Analiza umk obzh smirnov khrennikov obrazovanja. Obrazovno-metodički kompleks "Osnove sigurnosti života" (za odjel srednjeg stručnog obrazovanja specijalnosti "Finansije", "Ekonomija i računovodstvo"). Važnu ulogu imaju desnici
Osnovna škola Standardi druge generacije Svijet oko nas svijest o integritetu svijeta koji nas okružuje, savladavanje osnova ekološke pismenosti, elementarna pravila moralno ponašanje u svijetu prirode i ljudi, norme ponašanja koje čuva zdravlje u prirodnom i društvenom okruženju;
Pristup sistemske aktivnosti Osnovna razlika između obrazovnih standarda druge generacije je jačanje njihove orijentacije prema obrazovnim rezultatima kao sistemskoj komponenti strukture. Temeljna razlika između obrazovnih standarda druge generacije je jačanje njihove orijentacije prema rezultatima obrazovanja kao sistemskoj komponenti strukture. Aktualizacija pristupa aktivnosti pri razvoju standarda opšte obrazovanje druga generacija je posljedica činjenice da se njenom dosljednom primjenom povećava efikasnost obrazovanja prema sljedećim pokazateljima: Aktualizacija pristupa aktivnosti u razvoju standarda općeg obrazovanja druge generacije posljedica je činjenice da njena dosljedna primjena povećava efikasnost obrazovanja prema sljedećim pokazateljima: učiniti rezultate obrazovanja društveno i lično značajnim; učiniti rezultate obrazovanja društveno i lično značajnim; dublje i snažnije usvajanje znanja od strane učenika, mogućnost njihovog samostalnog kretanja na proučavanom području; dublje i snažnije usvajanje znanja od strane učenika, mogućnost njihovog samostalnog kretanja na proučavanom području; mogućnost diferenciranog obrazovanja uz održavanje jedinstvene strukture teorijskog znanja; mogućnost diferenciranog obrazovanja uz održavanje jedinstvene strukture teorijskog znanja; značajno povećanje motivacije i interesa učenika za učenje na svim nivoima obrazovanja; značajno povećanje motivacije i interesa učenika za učenje na svim nivoima obrazovanja; osiguravanje uvjeta za opći kulturni i lični razvoj zasnovano na formiranju univerzalnih obrazovnih akcija koje osiguravaju ne samo uspješnu asimilaciju znanja, vještina i sposobnosti, već i formiranje cjelovite slike svijeta i kompetencija u bilo kojem predmetnom području znanje. osiguravanje uvjeta za opći kulturni i lični razvoj zasnovano na formiranju univerzalnih obrazovnih akcija koje osiguravaju ne samo uspješnu asimilaciju znanja, vještina i sposobnosti, već i formiranje cjelovite slike svijeta i kompetencija u bilo kojem predmetnom području znanje.
Osnovna škola 1. razred Udžbenik je dio linije „Osnove sigurnosti života. 1-4 razredi “(autori LP Anastasova i drugi) (Serija„ Škola Rusije “). Udžbenik uključuje materijale u skladu sa obaveznim minimalnim sadržajem predmeta "Svijet oko svijeta" koji preporučuje Ministarstvo prosvjete i nauke Ruske Federacije, programa "Svijet oko nas" (A.A. Pleshakov) i "Osnove sigurnosti života" "(autor LP Anastasova i dr.). Udžbenik je dio linije "Osnovi sigurnosti života". 1-4 razredi “(autori LP Anastasova i drugi) (Serija„ Škola Rusije “). Udžbenik uključuje materijale u skladu sa obaveznim minimalnim sadržajem predmeta "Svijet oko svijeta" koji preporučuje Ministarstvo prosvjete i nauke Ruske Federacije, programa "Svijet oko nas" (A.A. Pleshakov) i "Osnove sigurnosti života" "(autor LP Anastasova i dr.).
Osnovna škola 2 razred Udžbenik je dio linije „Osnove sigurnosti života. 1-4 razredi ”(autori LP Anastasova i drugi) (Serija“ Škola Rusije ”). Udžbenik uključuje materijale u skladu sa obaveznim minimalnim sadržajem kursa "Svijet oko svijeta" koji preporučuje Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije, kao i programe "Svijet oko nas" (AA Pleshakov) i "Osnove Sigurnost života "(LP Anastasova i dr.). Udžbenik je dio linije "Osnovi sigurnosti života". 1-4 razredi ”(autori LP Anastasova i drugi) (Serija“ Škola Rusije ”). Udžbenik uključuje materijale u skladu sa obaveznim minimalnim sadržajem kursa "Svijet oko svijeta" koji preporučuje Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije, kao i programe "Svijet oko nas" (AA Pleshakov) i "Osnove Sigurnost života "(LP Anastasova i dr.).
Osnovna škola Udžbenik za 3-4 razred nastavak je priručnika za 1-2 razred nastavnog materijala LP Anastasova i namijenjen je daljem oblikovanju svjesnog stava kod mlađih učenika prema pitanjima lične sigurnosti i sigurnost drugih. Za svaku temu daje se jedan ili više zadataka, zaključci i preporuke, na primjeru određene opasne situacije govore o sigurnom ponašanju.
Radna sveska za osnovnu školu Radne sveske za 1-2 razred zasnivaju se na principu zapleta materijala, što doprinosi njegovoj lakoj usvajanju i pamćenju i odgovara uzrastu i psihofiziološkim karakteristikama mlađih učenika. Zadaci uključeni u bilježnicu razvijaju kod djeteta sposobnost korištenja znanja stečenog na lekcijama o sigurnosti života. Radne sveske za 1-2 razred zasnivaju se na principu zapleta materijala, što doprinosi njegovoj lakoj asimilaciji i pamćenju i odgovara uzrastu i psihofiziološkim karakteristikama mlađih učenika. Zadaci uključeni u bilježnicu razvijaju kod djeteta sposobnost korištenja znanja stečenog na lekcijama o sigurnosti života.
pravila drumski saobraćaj Toolkit uredio P.V. Izhevsky Priručnik je uključen u komplet pod općim uredništvom P.V. Izhevsky "Sigurnost na cesti Priručnik je uključen u komplet pod općim uredništvom P.V. Izhevsky "Sigurnost na cesti" za osnovna škola... “Za osnovnu školu. Priručnik sadrži smjernice za nastavna pravila bezbedno ponašanje na ulicama i putevima učenika osnovnih škola. Priručnik sadrži smjernice za poučavanje učenika osnovnih škola kako se sigurno ponašati na ulici i na putu. Praktične vježbe na ulici igraju važnu ulogu. Oni su predstavljeni u obliku razgovora u kvizu. Praktične vježbe na ulici igraju važnu ulogu. Oni su predstavljeni u obliku razgovora u kvizu.
Primjeri programa osnovnog općeg obrazovanja OBZH. Mjesto predmeta "OBZH" u osnovnom nastavnom planu i programu Predmet "OBZH" u skladu s osnovnim nastavnim planom i programom osnovnog općeg obrazovanja izučava se od 7. do 9. razreda po 1 sat sedmično za svaku paralelu. od 7. do 9. razreda po 1 sat sedmično za svaku paralelu (ukupno 105 sati) (ukupno 105 sati) program rada OU može povećati specificirano u BUP -u školsko vreme do 175 zbog varijabilnog dijela osnovnog plana (učenje predmeta od 5 do 9 razreda po stopi od 1 sata sedmično) Prilikom izrade programa rada obrazovna ustanova može povećati vrijeme učenja navedeno u BUP -u do 175 zbog varijabilnog dijela osnovnog plana (proučavanje predmeta od 5. do 9. razreda po 1 sat sedmično)
Približno tematsko planiranje. Opcija I Osnove zaštite života, razredi 7-9 (105 sati) Glavni sadržaj o temama Modul I. Osnovi lične, socijalne i državne sigurnosti Odjeljak 1. Osnove integrirane sigurnosti (44 sata) 1. Osiguranje lične sigurnosti u svakodnevnom životu ( 11 sati) 1. Osiguranje lične sigurnosti u svakodnevnom životu (11 sati) Zaštita od požara Zaštita od požara Požari u stambenim i javnim zgradama, njihovi uzroci i moguće posljedice. Utjecaj ljudskog faktora na uzroke požara. Požari u stambenim i javnim zgradama, njihovi uzroci i moguće posljedice. Utjecaj ljudskog faktora na uzroke požara. Poštivanje mjera Sigurnost od požara kod kuce. Prava i obaveze građana u oblasti zaštite od požara. Pridržavanje mjera zaštite od požara u svakodnevnom životu. Prava i obaveze građana u oblasti zaštite od požara. Pravila sigurnog ponašanja u slučaju požara u stambenoj ili javnoj zgradi. Pravila sigurnog ponašanja u slučaju požara u stambenoj ili javnoj zgradi. Bezbednost na putevima Bezbednost na putevima Razlozi na putu saobraćajne nesreće i njihove moguće posljedice. Uzroci prometnih nesreća i njihove moguće posljedice. Organizacija saobraćaja. Pravila sigurnog ponašanja na putevima pješaka i putnika. Opšte odgovornosti vozač. Pravila sigurnog ponašanja na putu biciklista i vozača mopeda. Organizacija saobraćaja. Pravila sigurnog ponašanja na putevima pješaka i putnika. Opšte dužnosti vozača. Pravila sigurnog ponašanja na putu biciklista i vozača mopeda. Karakteristike glavnih aktivnosti učenika Karakteristike osnovnih aktivnosti učenika na nivou aktivnosti učenja na nivou aktivnosti učenja Obrazovno-kognitivne Obrazovno-spoznajne Upoznati se sa uzrocima požara u stambenim i javnim zgradama. Proučite prava i obaveze građana u oblasti zaštite od požara u svakodnevnom životu. Naučite pravila sigurnog ponašanja u slučaju požara, uključujući odabir najefikasnijeg načina za sprječavanje požara, pravila evakuacije, pomoć mladima, starijima itd. Upoznajte se s uzrocima požara u stambenim i javnim zgradama. Proučite prava i obaveze građana u oblasti zaštite od požara u svakodnevnom životu. Naučite pravila sigurnog ponašanja u slučaju požara, uključujući odabir najefikasnijeg načina za sprječavanje požara, pravila evakuacije, pomoć mladima, starijima itd. Istražite razloge drumski transport nesreće, upravljanje saobraćajem, saobraćajna pravila. Proučite uzroke prometnih nesreća, organizaciju prometa, prometna pravila. Ovladati pravilima sigurnog ponašanja na putevima. Ovladati pravilima sigurnog ponašanja na putevima.
Sveobuhvatan program OBZh pod općim uredništvom A.T. Smirnova Program je dio obrazovno -metodičkog paketa pripremljenog u okviru projekta "Razvoj modularne strukture sadržaja predmeta" Osnove sigurnosti života "zasnovanog na integriranom pristupu formiranju savremenog nivoa sigurnosti kultura i spremnost za služenje vojnog roka ", koju je 2007. godine implementiralo JSC Publishing House Education", naručeno od Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije i Savezne agencije za obrazovanje. Program je sastavni dio linija obrazovnih i metodičkih priručnika o sigurnosti života za 5-9 i 10-11 razred pod općim uredništvom A.T. Smirnov.
Program uključuje Objašnjenje Objašnjenje Tematski plan (opšti plan sadržaja predmeta). Tematski plan (opšti plan sadržaja predmeta). Glavni sadržaj nastavni plan i program Glavni sadržaj nastavnog programa Uslovi za nivo obučenosti učenika Uslov za nivo obučenosti učenika Tematsko i nastavno planiranje nastavnog plana i programa u svakom odjeljenju. Tematsko i nastavno planiranje nastavnog plana i programa u svakom razredu.
Sadržaj programa u potpunosti je implementiran u nastavne materijale za 5-9 razreda. Nastavni kompleti uključuju Tutoriale Tutoriale Razvoj lekcije Razvoj lekcije Smjernice Metodičke preporuke Kontrola testa Kontrola testa Referent za studente Referent za studente
5. razred Udžbenik opisuje najvažnija pravila sigurno ponašanje u opasnim situacijama (koje je stvorio čovjek, prirodnog i društvenog porijekla) koje mogu nastati u svakodnevnom životu, te u hitnim situacijama. Udžbenik uvodi osnovne pojmove zdravlja i zdrav načinživota, s nekim pravilima prve pomoći u raznim nesrećama. Novo izdanje je revidirano u skladu sa najnovija revizija"Pravila puta" (uključena su nova pravila i saobraćajni znakovi).
6. razred Udžbenik ispituje glavne vrste aktivnosti na otvorenom (planinarenje, planinarenje, skijanje, vodeni, biciklizam), međugradski i međunarodni turizam, autonomni boravak ljudi u prirodnom okruženju (dobrovoljni i prisilni). Glavna pažnja posvećuje se pitanjima osiguranja sigurnosti u prirodnim uslovima: orijentacija na terenu i pravila kretanja duž rute, aklimatizacija u raznim klimatskim uslovima Značajna se pozornost posvećuje pružanju prve pomoći pri pješačenju i pravilima sigurnog ponašanja u opasnim situacijama prirodne prirode, kao i utjecaju prirodnog i društvenog okruženja na zdravlje ljudi, formiranju zdravog načina života i prevenciji upotrebe psihoaktivnih supstanci.
Udžbenik za 7. razred Udžbenik za 7. razred uvodi prirodne vanredne situacije (geološko, meteorološko, hidrološko i biološko porijeklo) i postavlja pravila ponašanja u takvim situacijama. Mnogo se pažnje posvećuje pitanjima obrazovanja psihološke ravnoteže, interakcije tinejdžera s ljudima oko njega. Tema prve pomoći predstavljena je praktičnim vježbama.
Udžbenik za 8. razred Udžbenik sadrži obavezni minimum obrazovnog materijala za predmet "Osnove sigurnosti života" za 8. razred. On postavlja najvažnija pravila sigurnog ponašanja u svakodnevnom životu i hitnim slučajevima. tehnogenog karaktera, kao i pravila prve pomoći u raznim nesrećama.
Udžbenik za 9. razred Udžbenici za 8-9 razred sažimaju sve sigurnosno znanje stečeno na predmetu u prethodnim razredima. Govore o osiguravanju lične sigurnosti u svakodnevnom životu, daju algoritme za ponašanje u hitnim slučajevima koji ugrožavaju nacionalnu sigurnost Rusije. Velika pažnja posvećuje se državnim oblicima borbe protiv trgovine drogom i terorizma. Značajan dio udžbenika zauzimaju odjeljci posvećeni medicinskom znanju i zdravom načinu života. Udžbenici za 8-9 razred sažimaju sva znanja o sigurnosti stečena u prethodnim razredima kursa. Govore o osiguravanju lične sigurnosti u svakodnevnom životu, daju algoritme za ponašanje u hitnim slučajevima koji ugrožavaju nacionalnu sigurnost Rusije. Velika pažnja posvećuje se državnim oblicima borbe protiv trgovine drogom i terorizma. Značajan dio udžbenika zauzimaju odjeljci posvećeni medicinskom znanju i zdravom načinu života.
Udžbenik 10. razred Udžbenik sadrži materijale o tri glavna odjeljka predmeta OBŽH: "Sigurnost i zaštita osobe u opasnim i hitnim situacijama", "Osnovi medicinskog znanja i zdravog načina života", "Osnovi vojne službe". Osmo izdanje, revidirano i dopunjeno, uključuje novi tematski odlomak „Pravila ponašanja u situacijama kriminalne prirode i uz prijetnju terorističkim činom. " Značajno ažuriran i dopunjen ilustracijski materijal koji se tiče stanje tehnike Oružanih snaga Ruske Federacije.
Modularni kurs udžbenika 11. razred Osmo, prerađeno izdanje udžbenika sadrži obavezni minimum obrazovnog materijala za predmet OBŽH za srednje škole. V novo izdanje udžbenika odražava promjene koje su se dogodile u Oružanim snagama Ruske Federacije (nova struktura vrsta i naoružanja trupa, služba po ugovoru, smanjenje ročne službe na 1 godinu itd.), serija ilustracija je ažurirana. škola. Novo izdanje udžbenika odražava promjene koje su se dogodile u Oružanim snagama Ruske Federacije (nova struktura rodova i naoružanja trupa, služba po ugovoru, smanjenje ročne službe na 1 godinu itd.), Serija ilustracija je ažuriran
Razvoj lekcije 5-9 razred Priručnik sadrži razvoj lekcija za 5-9 razreda obrazovnih ustanova, koji rade na udžbenicima Smirnova A.T. Svaka lekcija definira temu i svrhu, daje preporuke za prezentaciju obrazovnog materijala, a nudi i pitanja za praćenje znanja učenika.
Razred bez nastave Priručnik sadrži razvoj bez nastave za 10-11 razreda obrazovnih ustanova. Dane su preporuke za prezentaciju obrazovnog materijala, kao i zadaci za samostalni rad studenti.
Priručnik za studente. Priručnik pokriva teme lične sigurnosti u svakodnevnom životu i u vanrednim situacijama, organizaciju zaštite stanovništva u Ruskoj Federaciji od vanrednih situacija u miru i ratu, te pružanje prve pomoći u vanrednim uslovima. Knjiga sadrži glavne odredbe o odbrani države i osnove vojne službe. Vodič je upućen učenicima, nastavnicima, zamjenicima direktora za obrazovni rad, roditeljima i svima koji brinu o svom zdravlju i ličnoj sigurnosti.
10-11 razred Medicina HLS Udžbenik sadrži obavezni minimum obrazovnog materijala za odjeljak "Osnove medicinskog znanja i zdravog načina života" kursa OBZH za srednje škole, koji preporučuje Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije. Udžbenik je namijenjen za organizovanje individualnih časova sa srednjoškolcima u vrijeme kada mladi drugovi iz razreda izučavaju odjeljke "Osnove državne odbrane" i "Osnovi vojne službe". Udžbenik sadrži obavezni minimum obrazovnog materijala za odjeljak "Osnove medicinskog znanja i zdravog načina života" kursa OBŽH za srednje škole, koji preporučuje Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije. Udžbenik je namijenjen za organizovanje individualnih časova sa srednjoškolcima u vrijeme kada mladi drugovi iz razreda izučavaju odjeljke "Osnove državne odbrane" i "Osnovi vojne službe".
Saobraćajna pravila Metodički priručnik uredio A.T. Smirnova Priručnik sadrži praktični savjeti za učenike od 5-9 razreda koji otkrivaju pravila ponašanja na cestama za pješake i putnike, kao i za bicikliste. Priručnik pruža praktične preporuke za učenike 5-9 razreda, otkrivajući saobraćajna pitanja, pravila ponašanja pješaka i putnika, kao i bicikliste.
Saobraćajna pravila Metodički priručnik uredio A.T. Smirnov razred Priručnik nudi praktične preporuke za učenike, otkrivajući saobraćajna pitanja i pravila ponašanja za vozače Vozilo... Osnove upravljanja i strukture motocikla i putnički automobil... Priručnik pruža praktične preporuke za učenike, otkrivajući saobraćajna pitanja i pravila ponašanja za vozače vozila. Osnove upravljanja i uređaja motocikla i automobila.
Podaci koji ukazuju na valjanost izbora nastavnih materijala, programa, udžbenika
I. UVOD
Hitnost problema sigurnosti života ljudi prepoznata je u cijelom svijetu. U Ruskoj Federaciji godišnje više od 30 hiljada ljudi umire od društvenih, prirodnih i drugih katastrofa koje je izazvao čovjek, 100 hiljada ljudi postaje invalidi, još više ljudi gubi zdravlje i podvrgnuto je nasilju. Jedan za drugim, globalni "noosferski" problemi, koje je predvidio VI Vernadsky i nazvao ih danas "izazovima XXI vijeka", počeli su se pojavljivati pred čovječanstvom. Glavni izazov bila je paradoksalna pojava prijetnji bez presedana od transformacije ljudskih aktivnosti. Moramo priznati da se ovom izazovu 21. stoljeća zaista može suprotstaviti samo radikalno i pravovremeno preusmjeravanje najvažnijih životnih prioriteta osobe i društva prema bezuvjetnom osiguranju sigurnosti života u svim njegovim sferama. To zahtijeva "globalnu revoluciju" u svijesti društva, formiranje mišljenja u mlađoj generaciji, adekvatno suštini globalnih problema.
Zaštita osobe od negativni uticaji antropogenog i prirodnog porijekla, postizanje ugodnih životnih uslova primarni su zadaci naše zemlje. Ključna uloga u osiguravanju nacionalne sigurnosti bilo koje države i života pojedinac a društvo pripada obrazovanju. Koncept dugoročnog društveno-ekonomskog razvoja Ruske Federacije za period do 2020. godine glasi: „Povećanje konkurentnosti Rusko obrazovanje postat će kriterij za njegovu visoku kvalitetu, a također će osigurati pozicioniranje Rusije kao jednog od lidera u izvozu obrazovnih usluga. "
Školski kurs o osnovama sigurnosti života u razdoblju temeljnih promjena koje karakterizira novo razumijevanje njegovih ciljeva i vrijednosti, novi konceptualni pristupi i upotreba inovativnih tehnologija postaje sve važniji. Ciljevi i zadaci obrazovanja se mijenjaju, naglasak se prebacuje na pristup orijentiran na ličnost, formiranje kompetencija.
II. Pravila, vladajućiaktivnost
nastavnik-organizator bezbjednosti života
Obrazovne aktivnosti na predmetu "Osnove sigurnosti života" u akademskoj godini u MCOU "Galitskaya OOSH" provode se u skladu sa regulatorni dokumenti savezni i regionalni nivo:
Savezni nivo
- Zakon Ruske Federacije od 10. jula 1992. br. 3266-1 (sa izmjenama i dopunama 02.02.2011.godine) "O obrazovanju";
- 100 - FZ od 21. jula 2005. "Uključeno regrutacija i služenje vojnog roka ".
- Sanitarna i epidemiološka pravila i norme SanPiN 2.4.2.2821-10 "Sanitarni i epidemiološki zahtjevi za uslove i organizaciju obrazovanja u obrazovnim ustanovama", registrovani u Ministarstvu pravde Rusije 03. 2011 godina, matični broj 19993;
- Savezni osnovni nastavni plan i program i približni nastavni planovi i programi za obrazovne ustanove Ruske Federacije, koji sprovode programe opšteg obrazovanja, odobreni nalogom Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije od 09. marta 2004. br. 1312;
- Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 1. februara 2012. godine br. 74 "O izmjenama i dopunama federalnog osnovnog nastavnog plana i programa i nastavnih planova i programa za obrazovne ustanove Ruske Federacije za provedbu programa općeg obrazovanja, odobrenih nalogom Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije od 9. marta 2004. br. 1312 ".
- Federalna lista udžbenika koju preporučuje Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije za upotrebu u obrazovni proces u obrazovnim ustanovama, za školsku 2013/2014. godinu, odobrenu naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 19. decembra 2013. N 1067.
- Dopis Ministarstva obrazovanja i nauke Ministarstva Ruske Federacije javna politika u obrazovanju od 10. februara 2011 Br. 03-105 "O upotrebi udžbenika i nastavnih sredstava u obrazovnom procesu";
- Naredba ministra odbrane Ruske Federacije i Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 24. februara 2010. godine br. 96/134 „O odobrenju Uputstva o organizaciji osposobljavanja građana Ruske Federacije za sticanje osnovnih znanja u oblasti odbrane i njihovu obuku iz osnova vojne službe u obrazovnim ustanovama srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja, obrazovnim ustanovama osnovnog stručnog i srednjeg obrazovanja stručno obrazovanje i centri za obuku ";
- Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 22. decembra 2009. godine br. 373 "O odobrenju i implementaciji saveznog državnog obrazovnog standarda za osnovno opšte obrazovanje";
III. Softverska i metodološka podrška i kontrola na temu sigurnosti života:
Prilikom organizacije studija akademskog predmeta „Osnove sigurnosti života“, odabira udžbenika i nastavnih kompleta, kao i sastavljanja planiranja nastave rukovodio sam se sljedećim:
osnovno opšte obrazovanjene uspostavlja obavezno studiranje akademskog predmeta "Osnove sigurnosti života". U osnovnoj školi elementi osnove sigurnosti života razmatraju se u okviru akademskog predmeta "Svijet oko nas" u trajanju od dva sata u svakom razredu.
U osnovnoj školi, na teret časova regionalne komponente, nastava iz predmeta „Osnove sigurnosti života“ izvodi se u 4. razredu u trajanju od 1 časa sedmično.
Federalna komponenta državnog standardaosnovno opšte obrazovanjeuspostavlja obavezni studij akademskog predmeta "Osnove sigurnosti života" u 8. razredu u trajanju od 1 sata sedmično.
U osnovnoj školi od V do VII i u IX razredima nastava predmeta "Osnove sigurnosti života" izvodi se u količini od 1 časa sedmično u svakom razredu na teret časova regionalne komponente.
Federalna komponenta državnog standardasrednje (potpuno) opšte obrazovanjeuspostavlja obavezni studij akademskog predmeta "Osnove sigurnosti života" u X i XI razredu u trajanju od 1 sata sedmično u svakom odjeljenju.
Akademski predmet "Osnove sigurnosti života" u X i XI razredima može se predstaviti u nastavnom planu i programu obrazovne ustanove i / ili izabrati za proučavanje od strane studenta ili naosnovno (1 sat sedmično), bilo na profilu nivou (2 sata sedmično).
Prema dopisu Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 10. februara 2011. godine br. 03-105 „O upotrebi udžbenika i nastavnih sredstava u obrazovnom procesu, zajedno sa udžbenicima u obrazovnom procesu, drugo obrazovne publikacije koji su tutorijali.
Na osnovu Zakona Ruske Federacije "O obrazovanju", nadležnost obrazovne ustanove je da utvrdi listu udžbenika u skladu sa odobrenim federalna lista udžbenici preporučeni ili odobreni za upotrebu u obrazovnom procesu. Prema članu 55. Zakona Ruske Federacije "O obrazovanju", nastavnici imaju pravo na slobodu izbora i upotrebe udžbenika i nastavnih sredstava u skladu sa obrazovnim programom obrazovne ustanove.
Savezna lista za akademsku godinu 2013-2014 (Prilog br. 1) podijeljena je na udžbenike čiji sadržaj odgovara saveznom državnom obrazovnom standardu (FSES LLC 2010) i udžbenike čiji sadržaj odgovara saveznoj komponenti državni obrazovni standard opšteg obrazovanja (FC SES 2004 br.) (Nalog Ministarstva obrazovanja i nauke Rusije od 19. decembra 2012. N 1067). To je zbog prelaska na nove obrazovne standarde.
U akademskoj godini 2013-2014, na svim nivoima općeg obrazovanja, preporučuje se upotreba sljedećeg softvera i metodološke podrške(FKGOS 2004)
(tabela broj 1):
Tabela # 1
Class | Program | Udžbenik | Bilješka |
4. razred | Programi opšti vaspitač institucije. Osnove sigurnost životna aktivnost i. 1-4 razreda. / L.P. Anastasova, P.V. Iževski, N.V. Ivanova, A.T.Smirnov, M.V. Maslov M.: Obrazovanje. | Osnovi zaštite života: Udžbenik za predmet "Svijet oko nas" za učenike 3-4 razreda. glavna škola / L.P. Anastasova, P.I. Izhevsky, N.V. Ivanova. - M.: Obrazovanje. | |
5. razred | Program za predmet "Osnove sigurnosti života" za 5-9 razreda općih obrazovnih ustanova, autori A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov, M.V. Maslov Maslov - M.: Obrazovanje. | "Osnove sigurnosti života": 5 cl. / Smirnov A.T. Khrennikov B.O.; ed. Smirnova A.T. -M.: Prosvetljenje. | Udžbenik je uključen u nastavne materijale predmeta A.T. Smirnova. |
6. razred | Program za predmet "Osnove sigurnosti života" za 5-9 razreda obrazovnih ustanova, autori A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov, M.V. Maslov Maslov - M.: Obrazovanje. | "Osnove sigurnosti života": 6 cl. / Smirnov A.T. Khrennikov B.O.; ed. Smirnova A.T. -M.: Prosvetljenje. | Udžbenik je uključen u nastavne materijale predmeta A.T. Smirnova. |
7. razred | Program za predmet "Osnove sigurnosti života" za 5-9 razred | "Osnove sigurnosti života": 7 cl. / Smirnov A.T. Khrennikov B.O.; ed. Smirnova A.T. -M.: | Udžbenik je uključen u nastavne materijale predmeta A.T. Smirnova. |
Ministarstvo unutrašnjih poslova Ruske Federacije
Ministarstvo za vanredne situacije Rusije
Ministarstvo zdravlja Ruske Federacije
Ministarstvo odbrane Ruske Federacije
Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije
Ministarstvo prirodni resursi RF
Federalna služba željezničkih trupa Ruske Federacije
Federalna služba Rusije za hidrometeorologiju i nadzor okruženje
Federalna granična služba
Federalni nadzor Rusije nad nuklearnim i radijacijska sigurnost
Ruski obrazovni portal
Akademija za usavršavanje nastavnika
Savezni ruski obrazovni portal
Federalni portal "Rusko obrazovanje"
Portal kompanije "Ćirilo i Metodije"
http: // www. km. ha
Obrazovni portal "Study"
Časopis Courier of Education
Časopis "Obrazovni bilten"
Izdavačka kuća "Profkniga"
Izdavačka kuća "Armpress"
Sigurnosna enciklopedija
Lična sigurnost
23
"Moj kompas" (sigurnost djece)
Ekonaut-KATALOG ( Digitalni katalog Internet izvori o zaštiti na radu, sigurnosti prometa, sigurnosti života)
Portal Sveruske olimpijade za školarce
Obrazovni internetski resursi - Sigurnost života
Sigurnost i opstanak u ekstremnim situacijama
http: // www.hardtime.ru
Predavač, organizator osnova sigurnosti života Pozhidaev S.M.
Prilog 1.
AKADEMSKA GODINA (Nalog Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 19. decembra 2012. N1067 "O odobrenju saveznih lista udžbenika preporučenih (odobrenih) za upotrebu u obrazovnom procesu u obrazovnim ustanovama koje provode obrazovne programe općeg obrazovanja i imaju državna akreditacija, za akademsku 2013/2014. godinu ")
Osnove sigurnosti života | |||
Udžbenici čiji sadržaj odgovara FSES LLC druge generacije | |||
P / p br. | Class | Izdavač |
|
Ruska reč |
|||
Ayubov E.N., Prischepov D.Z., Murkova M.V. Osnove sigurnosti života | Ruska reč |
||
Ayubov E.N., Prischepov D.Z., Murkova M.V. Osnove sigurnosti života | Ruska reč |
||
VENTANA-GRAF |
|||
Vinogradova N.F., Smirnov D.V., Sidorenko L.V. et al. Osnove sigurnosti života | VENTANA-ERAF |
||
Balass |
|||
Izhevsky P.V., Petrov S.V., Kaplan Ya.B. Osnove sigurnosti života | Balass |
||
Izhevsky P.V., Petrov S.V., Kaplan Ya.B. Osnove sigurnosti života | Balass |
||
Polyakov V.V., Kuznetsov M.I., Markov V.V. i drugi Osnovi sigurnosti života | Kopile |
||
Kopile |
|||
Kopile |
|||
Vangorodsky SP., Kuznetsov M.I., Latchuk V.N. i drugi Osnovi sigurnosti života | Kopile |
||
Kopile |
|||
Obrazovanje |
|||
Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. | Obrazovanje |
Smirnova A.T. Osnove sigurnosti života | |||
Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Osnove sigurnosti života | Obrazovanje |
||
Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Osnove sigurnosti života | Obrazovanje |
||
Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Osnove sigurnosti života | Obrazovanje |
||
Astrel |
|||
Frolov M.P., Yurieva M.V., Sholokh V.P. / Ed. Vorobyova Yu.L. Osnove sigurnosti života | Astrel |
||
Frolov M.P., Yurieva M.V., Sholokh V.P. / Ed. Vorobyova Yu.L. Osnove sigurnosti života | Astrel |
||
Frolov M.P., Yurieva M.V., Sholokh V.P. / Ed. Vorobyova Yu.L. Osnove sigurnosti života | Astrel |
||
Frolov M.P., Yurieva M.V., Sholokh V.P. L1od izd. Vorobyova Yu.L. Osnove sigurnosti života | Astrel |
||
Toporov I.K., Khrennikov B.O. Ivanov A.V. i drugi Osnovi sigurnosti života | Obrazovanje |
||
Alekseev SV., Danchenko SP., Kostetskaya G.A. i drugi / uredio SV Alekseev. Osnove sigurnosti života (osnovni nivo) | 10-11 | VENTANA-GRAF |
|
Ruska reč |
|||
Ayubov E.N., Prischepov D.Z., Murkova M.V. i drugi. Osnove sigurnosti života (osnovni nivo) | Ruska reč |
||
Kopile |
|||
Kopile |
Udžbenici čiji sadržaj odgovara FKGOS OO | |||
Polyakov V.V., Kuznetsov M.I., Markov V.V. i drugi Osnovi sigurnosti života | Kopile |
||
Maslov A.G., Markov V.V., Latchuk V.N. i drugi Osnovi sigurnosti života | Kopile |
||
Vangorodsky S.N., Kuznetsov M.I., Latchuk V.N. i drugi Osnovi sigurnosti života | Kopile |
||
Vangorodsky S.N., Kuznetsov M.I., Latchuk V.N. i drugi Osnovi sigurnosti života | Kopile |
||
Vangorodsky S.N. , Kuznetsov M.I., Latchuk V.N. i drugi Osnovi sigurnosti života | Kopile |
||
Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Osnove sigurnosti života | Obrazovanje |
||
Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Osnove sigurnosti života | Obrazovanje |
||
Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Osnove sigurnosti života | Obrazovanje |
||
Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Osnove sigurnosti života | Obrazovanje |
||
Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Osnove sigurnosti života | Obrazovanje |
||
Obrazovanje |
|||
Toporov I.K. Osnove sigurnosti života | Obrazovanje |
||
Toporov I.K. Osnove sigurnosti života | Obrazovanje |
||
ACT, Astrel |
|||
Frolov M.P., Litvinov E.N., Smirnov A.T. i drugi / Ed. Vorobyova Yu.L. Osnove sigurnosti života | ACT, Astrel |
||
Frolov M.P., Litvinov E.N., Smirnov A.T. i drugi / Ed. Vorobyova Yu.L. Osnove sigurnosti života | ACT, Astrel |
Frolov M.P., Litvinov E.N., Smirnov A.T. i drugi / Ed. Vorobyova Yu.L. Osnove sigurnosti života | ACT, Astrel |
||
Frolov M.P., Litvinov E.N., Smirnov A.T. i drugi / Ed. Vorobyova Yu.L. Osnove sigurnosti života | |||
Latchuk V.N., Markov V.V., Mironov S.K. i drugi. Osnove sigurnosti života (osnovni nivo) | Kopile |
||
Markov V.V., Latchuk V.N., Mironov S.K. i drugi. Osnove sigurnosti života (osnovni nivo) | Kopile |
||
Smirnov A.T., Mishin B.P., Vasnev V.A. / Ed. Smirnova A.T. Osnove sigurnosti života (osnovni nivo) | Obrazovanje |
||
Smirnov A.T., Mishin B.I., Vasnev V.A. / Ed. Smirnova A.T. Osnove sigurnosti života (osnovni nivo) | Obrazovanje |
||
Obrazovanje |
|||
Smirnov A.T., Khrennikov B.O. Osnove sigurnosti života (osnovni i profilni nivoi) | Obrazovanje |
||
Toporov I.K. Osnove sigurnosti života (osnovni nivo) | 10-11 | Obrazovanje |
|
ACT, Astrel |
|||
Frolov M.P., Litvinov E.N., Smirnov A.T. i drugi / Ed. Vorobyova Yu.L. Osnove sigurnosti života (osnovni nivo) | ACT, Astrel |
Objašnjenje
Radni program, zasnovan na autorskim Smirnov A.T., Khrennikov B.O., Maslov M.V. Program za predmet "Osnove sigurnosti života" za 5-9 razreda obrazovnih ustanova. // Programi obrazovnih ustanova Osnovi sigurnosti života 1-11 razred. / Ed. A.T. Smirnov. - M.: Obrazovanje, 2013, udžbenik: Osnovi sigurnosti života. 8. razred za učenike obrazovnih ustanova A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov., Ispod ukupno. ed. A.T. Smirnov. - M.: Obrazovanje, 2013.
Program je predviđen za 1 sat. Postoji 34 sata godišnje.
Relevantnost
Glavni principi obuke o sigurnosti života su: svijest, aktivnost i nezavisnost; dosljednost, dosljednost i složenost; obuka na visoki nivo poteškoće; snagu formiranja znanja, vještina i sposobnosti; grupa i individualni principi učenje.
Principi se primjenjuju pomoću različitih metoda i alata (TCO, vizualizacija), tehnika koje vam omogućuju predstavljanje odnosa proučavanih pojava sa stvarnošću.
Glavne nastavne metode su promatranje, svakodnevno iskustvo, intuitivno predviđanje, aktivne nastavne metode koje potiču kognitivne aktivnosti učenika, interaktivne obuka - obuka komunikacijske, računarske metode poučavanja (adaptivne metode, metoda problema i otkrića, metoda naučno istraživanje itd.)
Ciljevi i zadaci kursa.
· Odgoj odgovoran odnos prema prirodnom okruženju, prema ličnom zdravlju kao individualnoj i društvenoj vrijednosti, prema sigurnosti pojedinca, društva i države
· Razvoj lični duhovni i fizički kvaliteti koji osiguravaju odgovarajuće ponašanje u raznim opasnim i vanrednim situacijama prirodne, tehnogene i društvene prirode: razvoj potrebe za poštivanjem normi zdravog načina života: priprema za ispunjavanje zahtjeva za građanina Ruske Federacije u oblasti bezbednosti života
· Mastering znanje: o opasnim i vanrednim situacijama, o uticaju njihovih posljedica na sigurnost pojedinca i države; O državnog sistema osiguravanje zaštite stanovništva od hitnih slučajeva; o organizovanju pripreme stanovništva za djelovanje u opasnim i vanrednim situacijama; o zdravom načinu života; o pružanju prve pomoći u hitnim slučajevima; o pravima i obavezama građana u oblasti sigurnosti života
· Majstorstvo sposobnost predviđanja nastanka opasnih i hitnih situacija prema karakterističnim znakovima njihove pojave, kao i analizom posebnih informacija pribavljenih iz različitih izvora; donose informirane odluke i razvijaju plan svojih akcija u specifičnoj opasnoj situaciji, uzimajući u obzir stvarno stanje i svoje sposobnosti.
Glavni sadržaj kursa:
Zaštita od požara (3h) |
Sigurnost na cesti (3h) |
Sigurnost vode. (3h) |
Ekologija i sigurnost. (2h) |
Hitni slučajevi tehnogenog karaktera (9 sati) |
Zaštita stanovništva Ruske Federacije od hitnih slučajeva (3 sata) |
Osnove zdravog načina života (8h) |
Osnove medicinskog znanja i prve pomoći (3 sata) |
Uslovi za nivo obučenosti studenata (na nivou implementacije standarda (FSES) - zahtjevi za planirane rezultate studiranja programa).
Program predviđa formiranje općih obrazovnih vještina i sposobnosti, univerzalnih načina aktivnosti i ključnih kompetencija kod učenika. U skladu sa autorskim pristupom.
znati / razumeti:
Potencijalne opasnosti prirodne, umjetne i društvene prirode koje se najčešće javljaju u svakodnevnom životu, njihove moguće posljedice i pravila lične sigurnosti;
Glavne vrste aktivnosti na otvorenom i pravila lične sigurnosti za aktivnosti na otvorenom;
Zakonodavni i regulatorni okvir Ruska Federacija da osigura sigurnost pojedinca, društva i države od vanjskih i unutrašnjih prijetnji i da organizira borbu protiv terorizma;
Najčešći hitni slučajevi prirodne, umjetne i društvene prirode, njihove posljedice i klasifikacija;
Glavne vrste terorističkih akata, njihovi ciljevi i načini provedbe;
Pravila ponašanja u slučaju prijetnje terorističkim činom;
Državna politika u borbi protiv droga;
Glavne mjere za sprječavanje ovisnosti o drogama.
moći da:
Predvidjeti pojavu najčešćih opasnih situacija na osnovu njihovih karakterističnih obilježja;
Donosite odluke i djelujte kompetentno, osiguravajući ličnu sigurnost u hitnim slučajevima;
Djelovati kada postoji prijetnja od terorističkog napada, poštujući pravila lične sigurnosti;
Koristiti ličnu i kolektivnu zaštitnu opremu;
Pružite prvu pomoć u hitnim slučajevima.
Osim toga, studenti bi trebali biti u mogućnosti primijeniti stečena znanja i vještine u praksi i svakodnevnom životu na:
Osiguranje lične sigurnosti u raznim opasnim i vanrednim situacijama prirodne, tehnogene i društvene prirode;
Aktivnosti na otvorenom;
Pružanje prve pomoći povrijeđenima;
Usklađenost sa normama zdravog načina života.
Lični rezultati:
· savladavanje pravila individualnog i kolektivnog sigurnog ponašanja u vanrednim situacijama koje ugrožavaju život i zdravlje ljudi, pravila ponašanja u transportu i na putevima;
· formiranje razumijevanja vrijednosti zdravog i sigurnog načina života;
asimilacija humanističkih, demokratskih i tradicionalnih vrijednosti multinacionalnog ruskog društva; njegovanje osjećaja odgovornosti i dužnosti prema Otadžbini;
· formiranje odgovornog stava prema učenju, spremnosti i sposobnosti učenika za samorazvoj i samoobrazovanje zasnovano na motivaciji za učenje i spoznaju, svjesnom izboru i izgradnji daljnje individualne putanje obrazovanja zasnovane na orijentaciji u svijetu profesija i interesi;
· formiranje cjelovitog pogleda na svijet, koji odgovara savremenom nivou razvoja nauke i društvene prakse, uzimajući u obzir društvenu, kulturnu, jezičku, duhovnu raznolikost modernog svijeta;
· formiranje spremnosti i sposobnosti za vođenje dijaloga sa drugim ljudima i postizanje međusobnog razumijevanja u njemu;
mastering društvene norme, pravila ponašanja, uloge i oblici društvenog života u grupama i zajednicama, uključujući odrasle i društvene zajednice;
· razvoj pravnog mišljenja i sposobnosti u rješavanju moralni problemi na osnovu ličnog izbora, formiranja moralnih osjećaja i moralnog ponašanja, svjesnog i odgovornog stava prema vlastitim postupcima;
· formiranje komunikacijske kompetencije u komunikaciji i saradnji sa vršnjacima, starijim i mlađim uzrastima u procesu obrazovnih, društveno korisnih, obrazovnih i istraživačkih, kreativnih i drugih aktivnosti;
· formiranje temelja ekološke kulture zasnovane na prepoznavanju vrijednosti života u svim njegovim manifestacijama i potrebi za odgovornim, poštovanim odnosom prema životnoj sredini;
· svijest o važnosti porodice u životu osobe i društva, prihvaćanje vrijednosti porodicni zivot, poštovanje i brižan odnos prema članovima vaše porodice;
· formiranje protuekstremističkog mišljenja i antiterorističkog ponašanja, potreba poštivanja normi zdravog načina života, svjesno poštivanje pravila sigurnosti života.
Rezultati metapredmeta:
· sposobnost samostalnog određivanja ciljeva učenja, postavljanja i formulisanja novih zadataka za sebe u učenju i kognitivnoj aktivnosti, razvijanja motiva i interesa kognitivne aktivnosti;
· sposobnost samostalnog planiranja načina postizanja sigurnosnih ciljeva, uključujući i alternativne, svjesno biranje najefikasnijih načina rješavanja obrazovnih i kognitivnih zadataka;
· sposobnost povezivanja svojih radnji s planiranim rezultatima tečaja, praćenja njihovih aktivnosti u procesu postizanja rezultata, određivanja metoda djelovanja u opasnim i izvanrednim situacijama u okviru predloženih uvjeta i zahtjeva, prilagođavanja njihovih postupanja u skladu sa promenljivom situacijom;
· sposobnost procjene ispravnosti ispunjenja obrazovnog zadatka u oblasti sigurnosti života, vlastitih mogućnosti njegovog rješavanja;
· posjedovanje osnova samokontrole, samopoštovanja, donošenja odluka i informiranog izbora u obrazovnim i kognitivnim aktivnostima;
· sposobnost definiranja pojmova, stvaranja generalizacija, uspostavljanja analoga, klasifikacije, nezavisnog odabira osnova i kriterija (na primjer, za klasifikaciju opasnih i hitnih situacija, vrsta terorističkih i ekstremističkih aktivnosti), uspostavljanja uzročno -posljedičnih veza, izgradnje logičkog zaključivanja, zaključivanja ( induktivno, deduktivno i po analogiji) i donositi zaključke;
· sposobnost stvaranja, primjene i transformacije znakova i simbola, modela i shema za rješavanje obrazovnih i kognitivnih zadataka:
· sposobnost organizovanja obrazovne saradnje i zajedničke aktivnosti sa nastavnikom i vršnjacima; raditi pojedinačno i u grupi: pronaći zajednička odluka i rješavaju sukobe na osnovu koordinacije stavova i uvažavanja interesa; formulirati, argumentirati i braniti svoje mišljenje;
· formiranje i razvoj kompetencija u korištenju informacijsko -komunikacijskih tehnologija;
· ovladavanje metodama djelovanja u opasnim i hitnim situacijama prirodne, tehnološke i društvene prirode, uključujući pružanje prve pomoći žrtvama;
· formiranje vještina interakcije s drugima, obavljanja različitih društvenih uloga tokom i za vrijeme otklanjanja posljedica hitnih slučajeva.
Predmetni rezultati:
· formiranje moderne kulture sigurnosti života zasnovane na razumijevanju potrebe zaštite pojedinca, društva i države kroz svijest o važnosti sigurnog ponašanja u vanrednim situacijama prirodne, umjetne i društvene prirode;
· formiranje uvjerenja o potrebi sigurnog i zdravog načina života;
· razumevanje ličnog i društvenog značaja savremene kulture bezbednosti života;
· razumijevanje uloge države i važećeg zakonodavstva u osiguravanju nacionalne sigurnosti i zaštiti stanovništva od opasnih i vanrednih situacija prirodne, ljudske i društvene prirode, uključujući ekstremizam i terorizam;
· formiranje stava prema zdravom načinu života, isključujući upotrebu alkohola, droga, pušenje i druge štete po zdravlje;
· razumijevanje potrebe očuvanja prirode i okoliša za potpuni ljudski život;
· poznavanje glavnih opasnih i hitnih situacija prirodne, ljudske i društvene prirode, uključujući ekstremizam i terorizam, te njihove posljedice po pojedinca, društvo i državu;
· znanje i sposobnost primjene pravila sigurnog ponašanja u opasnim i hitnim situacijama;
· sposobnost pružanja prve pomoći žrtvama;
· sposobnost predviđanja nastanka opasnih situacija po karakterističnim znakovima njihove manifestacije, kao i na temelju informacija primljenih iz različitih izvora;
· sposobnost donošenja informiranih odluka u specifičnoj opasnoj situaciji kako bi se posljedice svele na minimum, uzimajući u obzir stvarno stanje i individualne sposobnosti.
Planirani rezultati:
· Sposobnost samostalnog i motiviranog organiziranja svoje kognitivne aktivnosti (od postavljanja cilja do postizanja i vrednovanja rezultata)
· Korištenje elemenata uzročno-posljedične i strukturno-funkcionalne analize
· Search informacije koje su vam potrebne o datoj temi u izvorima različitih vrsta
· Ovladavanje znanjem o sigurnom ljudskom ponašanju u opasnim i vanrednim situacijama prirodne, umjetne i društvene prirode; o zdravlju i zdravom načinu života; o državnom sistemu zaštite stanovništva od opasnih i vanrednih situacija.
· Njegovanje odgovornog odnosa prema prirodnom okruženju; na lično zdravlje, individualnu i društvenu vrijednost; radi sigurnosti pojedinca, društva i države
Ovladavanje vještinama: predvidjeti pojavu opasnih i hitnih situacija po karakterističnim znacima njihovog pojavljivanja, kao i analizom posebnih informacija pribavljenih iz različitih izvora; donose informirane odluke i plan svojih akcija u specifičnoj opasnoj situaciji, uzimajući u obzir stvarno stanje i svoje sposobnosti.
Kalendar i tematsko planiranje.
Broj lekcije | Nazivi odjeljaka i tema | Planirano vrijeme prolaska | Stvarno i / ili prilagođeno tajming |
Požari u stambenim i javnim zgradama, njihovi uzroci i posljedice. | |||
Prevencija požara u svakodnevnom životu i organizacija zaštite stanovništva | |||
Prava. Dužnosti i odgovornosti građana u oblasti zaštite od požara. Osiguravanje lične sigurnosti u slučaju požara. | |||
Uzroci prometnih nesreća i ozljeda ljudi. | |||
Organizacija saobraćaja. Odgovornosti pješaka i putnika. | |||
Driver. Formiranje kvaliteta sigurnog vozača. | |||
Sigurno ponašanje na vodnim tijelima u različitim uvjetima. | |||
Siguran odmor uz vodu. | |||
Pružanje pomoći onima u nevolji na vodi. | |||
Zagađenje okoliša i zdravlje ljudi. | |||
Pravila sigurnog ponašanja u nepovoljnim uslovima okoline. | |||
Klasifikacija tehnogenih hitnih slučajeva | |||
Radijacijske nesreće opasnih objekata i njihove moguće posljedice. | |||
Nesreće na hemijski opasnim objektima i njihove moguće posljedice | |||
Požari na eksplozivnim i požarno opasnim objektima privrede i njihove moguće posljedice. | |||
Osiguranje zaštite stanovništva od posljedica požara i objekata opasnih od eksplozije. | |||
Nesreće na hidrauličkim konstrukcijama i njihove posljedice. | |||
Osiguranje zaštite stanovništva od nesreća na hidrauličkim objektima | |||
Osiguranje radijacijske sigurnosti stanovništva Sigurnost hemijska zaštita stanovništva | |||
Osiguranje zaštite stanovništva od posljedica nesreća na eksplozivnim i požarno opasnim objektima | |||
Osiguranje zaštite stanovništva od posljedica nesreća na hidrauličkim objektima | |||
Zdravlje kao glavna vrijednost čovjeka. | |||
Pojedinačno zdravlje, njegova fizička, duhovna i društvena suština. | |||
Reproduktivno zdravlje - komponenta ljudsko zdravlje i društvo. | |||
Zdrav način života kao preduvjet za održavanje i jačanje ljudskog i društvenog zdravlja. | |||
Zdrav način života i prevencija velikih nezaraznih bolesti | |||
Loše navike i njihov utjecaj na zdravlje | |||
Prevencija loših navika | |||
Zdrav način života i sigurnost života | |||
Prva pomoć žrtvama i njeno značenje (praktična lekcija) Prvi zdravstvenu zaštitu u slučaju trovanja opasnim tvarima (praktična nastava) | |||
Prva pomoć pri ozljedama (praktična nastava) Prva pomoć pri utapanju (praktična nastava) | |||
Završna lekcija testa |
Kontrola (oblici, metode, sredstva), kriteriji i norme za ocjenjivanje obrazovnih rezultata učenika
Usmeni odgovor.
Ocjena "5" - odgovor ne zahtijeva dodavanje, sav materijal je predstavljen u u cijelosti... Govor je dobar.
Ocjena "4" - napravljene su manje greške i nepreciznosti u prezentaciji materijala.
Ocjena "3" - postoje značajne praznine u usvajanju i prezentaciji materijala, prezentacija nije nezavisna (sugestivna pitanja nastavnika, pomoć učenika), postoje značajne greške u odgovoru.
Ocjena "2" - glavni sadržaj materijala o ovom pitanju nije otkriven.
Kriteriji za ocjenjivanje radi provjere i samostalnog rada.
Kriteriji ocjenjivanja za otvoreni i zatvoreni test zadaća sastoji se od najviše 10 pitanja.
"5" - 100% tačni odgovori,
"4" - 70-90%
"3" - 50-60%,
"2" - manje od 50% tačnih odgovora.
Kriteriji za ocjenjivanje samostalnog rada s otvorenim pitanjima, koji se sastoje od najviše 10 pitanja.
Radno vreme: 10-15 minuta.
"5" - 90-100% tačni odgovori,
"4" - 60-89%
"3" - 26-59%,
"2" - manje od 25% tačnih odgovora.
Kriterijumi bodovanja za završni test sa otvorenim i zatvorenim pitanjima, koji se sastoji od 20-40 pitanja.
Radno vreme: 35-40 minuta.
"5" - 90-100% tačni odgovori,
"4" - 61-89%
"3" - 39-60%,
"2" - manje od 39% tačnih odgovora.
Nastavnik ima pravo ocijeniti učenika višom ocjenom od one predviđene normama, ako je učenik izvorno završio posao.
Učenicima se skreću pažnje ocjene s analizom, u pravilu se u sljedećoj lekciji planira raditi na greškama, otkloniti praznine.
Ocjenjivanje nezavisnih pisanih i kontrolnih radova.
Ocena "5" se daje ako učenik:završili posao bez grešaka i nedostataka;
2)
nije napravio više od jedne greške.
Oznaka "4" stavlja se ako je student u potpunosti završio posao, ali mu je dozvoljeno:
1.
ne više od jedne greške i jednog nedostatka;
2.
ili ne više od dva nedostatka.
Ocena "3" se daje ako je student pravilno završio najmanje 2/3 posla ili mu je dozvoljeno:
1.
ne više od dvije greške;
2.
ili najviše jedna gruba i jedna bruto greška i jedan nedostatak;
3.
ili ne više od dvije ili tri greške;
4.
ili jedna greška i tri nedostatka;
5.
ili u nedostatku grešaka, ali u prisustvu četiri ili pet nedostataka.
Oznaka "2" se daje ako učenik:
1.
napravio niz grešaka i nedostataka koji premašuju normu pri kojoj se može dati ocjena "3";
2.
ili ako ste manje od polovine posla obavili ispravno.
Lista obrazovne i metodološke podrške
Bibliografija:
za nastavnika
1. Smirnov A.T. "Osnove sigurnosti života:
Razvoj lekcija za 5-9 razred / A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov, ur. A.T.Smirnova.-M: Obrazovanje, 2013.
2. OBZH, 5-8 kl. Školski kurs u testovima, igrama, ukrštenicama, zadacima sa slikama / auth-komp. G.P. Popov. Volgograd: Učitelj, 2005
3. OBŽ testovi: 5-9 razreda prema udžbeniku IK Toporov OBŽ 7-8 razred / SS Soloviev M.: Izdavačka kuća "Ispit", 2006
za studente
1. Osnove sigurnosti života: vodič za studente / A.T.Smirnov, B.O. Khrennikov / Izdavačka kuća: "Obrazovanje", 2007
2. Vishnevskaya E.L., Barsukova N.K., Shirokova T.I. Osnove sigurnosti života OMZ i zaštita zdravlja, M .: Russkoe slovo, 1995.
3. Frolov M.P., Spiridonov V.F. Sigurnost na ulicama i putevima Udžbenik za 5 razreda M.: OOO
"Izdavačka kuća AST-LTD"., 1997
Internet resursi
Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije: http://www.ed.gov.ru/; http://www.edu.ru/.
Mrežno testiranje: 5-11 razredi: http://www.kokch.kts.ru/cdo/.
Pedagoška radionica, lekcije na Internetu i još mnogo toga: http://teacher.fio.ru.
Nove tehnologije u obrazovanju: http://edu.secna.ru/main/.
Vodič "U svijetu znanosti" za školarce: http://www.uic.ssu.samara.ru/~nauka/.
Stranice "Svijet enciklopedija", na primjer: http://www.rubricon.ru/
FEDERALNA OBRAZOVNA AGENCIJA
INSTITUT RUBTSOV (OGRANAK)
ALTAI DRŽAVNI UNIVERZITET
"Odobravam"
Direktor RI AltSU
KG. Anisimov
"_____" _____________09
Kompleks obuke i metodologije
"Osnove sigurnosti života"
(za odjel srednjeg stručnog obrazovanja
specijalnosti "Finansije", "Ekonomija i računovodstvo")
Rubtsovsk 2009
Department | -- društvene discipline |
Šifra i naziv discipline | -- Osnove sigurnosti života |
Status discipline | Obavezno |
| --1 | |
Specijaliteti | - "Ekonomija i računovodstvo", "Finansije" |
Oblik studija | |
Opseg discipline | 60 sati, 2 kredita |
1. PROGRAM PREDMETA DISCIPLINE "OSNOVE SIGURNOSTI ŽIVOTA" ……………………………………………………… ... 4
1.1. Tematski plan discipline „Osnove sigurnosti života“ …………………………………………………… ........ 7
1.3. Praktične vježbe …………………………………………… ..… 28
2. MATERIJALI ZA POSREDNE I ZAVRŠNE
KONTROLA ……………………………………………………………… .... 42
4. LITERATURA ………………………………………………………………… 48
1. DISCIPLINSKI PROGRAM KURSA
"Osnove sigurnosti života"
1.1. Tematski plan discipline "Osnove sigurnosti života"
OBJAŠNJENJE
Glavne odredbe trećeg izdanja programa odgovaraju uzorku programa discipline „Sigurnost života“ za sve specijalnosti srednjeg stručnog obrazovanja, koji je odobrilo Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije 1999. Program je revidiran na osnovu odluka zajedničkog odbora Ministarstva Ruske Federacije za civilna odbrana, hitni slučajevi i otklanjanje posljedica prirodnih katastrofa i Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije (Naredba br. 1435/266 od 16. maja 2000.). Disciplina "Sigurnost života" je obavezna opća stručna disciplina, koja kombinira temu sigurne interakcije osobe sa svojom okolinom (industrijskom, gradskom, kućnom, prirodnom) i pitanja zaštite od negativnih faktora vanrednih situacija. Proučavanjem discipline postiže se kod diplomaca formiranje ideje o neraskidivom jedinstvu efikasnog profesionalna aktivnost i ostatak osobe sa zahtjevima za njenu sigurnost. Primjena ovih zahtjeva jamči očuvanje radne sposobnosti i zdravlja osobe, priprema je za djelovanje u ekstremnim uvjetima.
Svrha i zadaci discipline:
Uspješna provedba ekonomskih reformi u Ruska Federacija pretpostavlja aktivno učešće stručno osposobljenih, kompetentnih i obrazovanih stručnjaka sa dubokim poznavanjem različitih aspekata razvoja društva, uključujući i probleme njegove sigurnosti. Osposobljavanje takvog stručnjaka olakšava studiranje u obrazovnim ustanovama discipline „Osnove sigurnosti života“, koja ima zadaci: formiranje razumijevanja stručnjaka o neraskidivom jedinstvu profesionalnih i drugih aktivnosti sa sigurnosnim zahtjevima opreme koju stvaraju i rade i o implementaciji uslova za udobnost i zaštitu osobe od opasnosti; formiranje razumijevanja procesa interakcije sistema "čovjek - okruženje" i razumijevanja procesa ove interakcije; formiranje ideologije sigurnosti i konstruktivnog razmišljanja, ponašanja radi postizanja ugodnih životnih uvjeta. Osnovno cilj disciplina je obuka stručnjaka koji su u stanju utvrditi i provesti skup djelotvornih mjera zaštite od štetnih utjecaja prirodnih, bioloških, vještačkih i drugih opasnosti na ljudsko tijelo i javno zdravlje. Ostvarenje zacrtanog cilja i zadataka osigurava se dosljednim izlaganjem teorijskih problema predmeta pomoću tematskih filmova i računarskih programa za vježbanje, rješavanjem praktičnih problema u modeliranju opasnih situacija i praktičan izlaz od njih, usvajanje pojmova, samostalna kognitivna aktivnost učenika, trenutna i konačna kontrola znanja učenika. Uslovi za znanje i veštine učenika u akademska disciplina"Osnove sigurnosti života".Učenik treba da zna: - teorijske osnove sigurnost života u sistemu "čovjek - okolina"; - razumiju principe, poznaju pravila, posjeduju vještine zaštite u hitnim slučajevima prirodne, umjetne i društvene prirode; - pravne, regulatorne i tehničke i organizacioni okvir sigurnost života; - anatomske i fiziološke posljedice štetnih i štetnih faktora, njihovu identifikaciju; - poznavati pravila, imati osnovne vještine i biti spreman pružiti prvu pomoć, poznavati principe sprječavanja bolesti i ozljeda. Učenik bi trebao biti u stanju da:- predvidjeti i, ako je moguće, spriječiti opasnu situaciju u svakodnevnom životu, po potrebi pronaći i provesti izlaz iz opasne situacije s minimalnom štetom po sebe i okoliš; - predvidjeti vanredne situacije i razviti načine zaštite stanovništva u hitnim slučajevima; - pružiti prvu pomoć kada su izloženi najvjerojatnijim traumatskim, štetnim i štetnim faktorima. Glavne metode i tehnike prezentacije, ovladavanje tečajem osnove sigurnosti života uključuju:
- diskusija o seminarskim pitanjima; gledanje tematskih filmova po dijelovima kursa discipline; samostalno proučavanje zakonodavnih i regulatornih akata, referentnih materijala i dodatne literature; individualne i grupne konsultacije; operativna kontrola i samokontrola znanja; kontrolni radovi po ključnim terminima i koncepti; provjera savladavanja gradiva izvođenjem samostalnih radova na seminarima; priprema i odbrana sažetaka; završna kontrola u obliku testa.
Tematski plan discipline "Osnovi sigurnosti života" za učenike srednjeg stručnog obrazovanja
specijaliteti"Finansije"
Didaktičke jedinice (DE) | Naziv tema | Broj sati u učionici za STR | Samost. rad ergele. |
||||
Seminari |
|||||||
Trenutno stanje i negativni faktori okoliša | |||||||
1. Osnovni koncepti sigurnosti života | |||||||
2. Klasifikacija negativnih faktora okoline. | |||||||
Srednja kontrola | Test |
||||||
Izvori opasnih i štetnih faktora staništa, njihova identifikacija i posljedice izlaganja tijelu | |||||||
3. Izvori negativnih faktora u domaćem okruženju | |||||||
4. Izvori negativnih faktora radne okoline | |||||||
Srednja kontrola | Usmena anketa |
||||||
Osnovi zaštite okoliša | |||||||
5. Osnovni pojmovi i zadaci ekologije | |||||||
6. Prirodno okruženje i njegovo zagađenje | |||||||
Srednja kontrola | Usmena anketa |
||||||
Medicinske karakteristike stanja koja zahtijevaju prvu pomoć i metode prve pomoći | |||||||
7. Obrazovni film„Prvi dušo. pomoć " Kratke medicinske karakteristike rana i prva pomoć za rane | |||||||
8. Kratke medicinske karakteristike krvarenja i prva pomoć pri krvarenju. | |||||||
9. Kratke medicinske karakteristike rana i prva pomoć kod prijeloma | |||||||
10. Kratke medicinske karakteristike opekotina i prva pomoć za opekotine. | |||||||
11. Električne ozljede i prva pomoć pri ozeblinama. | |||||||
12. Prva pomoć pri utapanju, sunčevom i toplotnom udaru, ujedu otrovnih zmija i insekata. | |||||||
Srednja kontrola | Usmena anketa |
||||||
Sigurnost stanovništva i teritorija u hitnim situacijama | |||||||
13. Hitni slučajevi, klasifikacija i uzroci nastanka | |||||||
14. Karakteristike i klasifikacija vanrednih situacija tehnološkog i prirodnog porijekla | |||||||
15. Zaštita stanovništva i teritorija u hitnim slučajevima | |||||||
Ukupno sati | |||||||