Toolkit. Methodische Handbuch Fragen zum Selbsttest
- Die Gesellschaft ist ein überwachtes System, und um mit ihm in Harmonie zu leben, ist es notwendig, sich darauf anzupassen (anpassen). Ansonsten vermeiden Sie keine Konflikte, Misserfolge in Ihrem Leben und Ihrer Tätigkeit. Die Bedingung der Anpassung an die moderne Gesellschaft ist das Wissen darüber, was ein Sozialstudium ergibt.
- Die Gesellschaft kann nur der Erkennung seiner Qualität als ganzheitliches System verstanden werden. Dazu ist es notwendig, verschiedene Abschnitte der Struktur der Gesellschaft (die Hauptbereiche der Tätigkeit der Menschen, eine Sammlung sozialer Institutionen, soziale Gruppen) in Betracht zu ziehen, systematisieren, integrierende Beziehungen zwischen ihnen, den Merkmalen des Managementprozesses in dem Selbst -Gevertieren Sie das öffentliche System.
- IM wahres Leben Sie müssen mit verschiedenen sozialen Institutionen interagieren. Um diese Interaktion erfolgreich zu gestalten, müssen Sie die Ziele und Art der Aktivitäten kennen, die wir an der sozialen Einrichtung interessieren. Dies wird Ihnen helfen, zu studieren rechtsnormendiese Art der Tätigkeit regieren.
- In den folgenden Abschnitten des Kurses, die bestimmte Bereiche der Tätigkeit der Menschen charakterisieren, ist es nützlich, sich auf den Inhalt dieses Absatzes wiederzuweisen, um sich darauf zu verlassen, sich auf ihn zu verlassen, jeder Kugel als Teil des ganzheitlichen Systems zu berücksichtigen. Dies wird dazu beitragen, die Rolle und den Ort jeder Sphäre, jeder sozialen Einrichtung in der Entwicklung der Gesellschaft zu verstehen.
Dokument
Aus der Arbeit des modernen amerikanischen Soziologen E. Shilza "Gesellschaft und Gesellschaft: einen makrosoziologischen Ansatz."
Was ist in der Gesellschaft enthalten? Wie bereits sprach, bestehen die differenziertesten von ihnen nicht nur von Familien und verwandten Gruppen, sondern auch von Verbänden, Gewerkschaften, Firmen, Bauernhöfen, Schulen und Universitäten, Armeen, Kirchen und Sekten, Parteien und zahlreichen anderen Unternehmensorganen oder Organisationen, die sich drehen, Grenzen haben, die den Mitgliederkreis bestimmen, über den das relevante ist unternehmensbehörden. - Eltern, Verwaltung, Vorsitzende usw. usw. P.- werden durch ein bekanntes Maß für die Kontrolle durchgeführt. Dies umfasst Systeme, formal und informell organisiert von territoriales Prinzip - Gemeinschaften, Dörfer, Bezirk, Städte, Bezirke, - alle haben auch einige Eigenschaften der Gesellschaft. Darüber hinaus umfasst dies ein unorganisiertes Aggregat von Menschen in der Gesellschaft - soziale Klassen oder Schichten, Klassen und Berufe, Religionen, Sprachgruppen, die eine Kultur haben, die denjenigen, die einen bestimmten Status haben oder eine bestimmte Position haben, eine bestimmte Position einnimmt als alle anderen.
Wir waren davon überzeugt, dass die Gesellschaft nicht nur eine Kombination von United-Leuten, anfänglichen und kulturellen Teams ist, die Dienstleistungen miteinander interagieren und den Austausch von Dienstleistungen miteinander interagieren. Alle diese Teams bilden aufgrund ihrer Existenz in der Regierung eine Gesellschaft, die ihre Kontrolle über das von den Grenzen, unterstützte Territorium, unterstützt und mehr oder weniger gemeinsame Kultur durchführt. Es sind diese Faktoren, die einen Satz von relativ spezialisierten anfänglichen Unternehmens- und Kulturteams in die Gesellschaft umwandeln.
Fragen und Aufgaben für das Dokument
- Welche Komponenten sind laut E. Shilza in der Gesellschaft enthalten? Angeben, in welche Bereiche des Lebens des Unternehmens alle von ihnen enthalten.
- Highlight von den aufgeführten Komponenten, die soziale Einrichtungen sind.
- Beweisen Sie, dass der Autor die Gesellschaft als Sozialesystem berücksichtigt.
Fragen zum Selbsttest
- Was bedeutet das Konzept des "Systems"?
- Welche sozialen (öffentlichen) Systeme unterscheiden sich von natürlichem?
- Was ist die Hauptqualität der Gesellschaft als ganzheitliches System?
- Was sind die Verbindungen und die Beziehung der Gesellschaft als System mit der Umwelt?
- Was ist eine soziale Einrichtung?
- Beschreiben Sie die wichtigsten sozialen Institutionen.
- Was sind die Hauptmerkmale der sozialen Einrichtung?
- Was ist die Bedeutung der Institutionalisierung?
Aufgaben
- Anwenden eines systematischen Ansatzes, analysiert die russische Gesellschaft des Beginns des XX-Jahrhunderts.
- Beschreiben Sie alle wichtigsten Funktionen des Social Institute im Beispiel des Instituts für Bildung. Verwenden Sie das Material und die Empfehlungen der praktischen Schlussfolgerungen dieses Absatzes.
- In der kollektiven Arbeit der russischen Soziologen sagen: "... Society existiert und Funktionen in diversen Formen ... wirklich wichtige Frage Es kommt darauf ab, sicherzustellen, dass die Gesellschaft selbst nicht die Gesellschaft selbst verliert, hinter den Waldbäumen. Wie ist diese Genehmigung im Zusammenhang mit dem Verständnis der Gesellschaft als System? Argumentieren Sie Ihre Antwort.
Gedanken weise
"Eine Person ist ein soziales Wesen, und der höchste Fall seines Lebens ist das letzte Ziel seiner Bemühungen nicht in seinem persönlichen Schicksal, sondern in den sozialen Schickseiten aller Menschheit."
V. SO SOLOVIEV (1853-1900), Russischer Philosoph
(Profilniveau)
Yurgamyshen 2009.
Sammlung praktischer Arbeiten an der Sozialwissenschaft für die 10. Klasse (Profilniveau). Yurgamysh: Media Center Yusosh, 2009. - 18c.
Rezensent:, Leiter der RMM-Lehrer der Geschichte und der Sozialwissenschaft des Yurgamysh-Bezirks, Lehrer der höchsten Kategorie.
Redakteur: Leiter des Medienzentrums MOU YURDYDYSK MITSTHOW SCHULE.
Die Sammlung umfasst Aufgaben für praktische Arbeiten, die für die Organisation der Aktivitäten der Studierenden in der eingehenden Kommissionsrate in Klassen und Gruppen eines insozialen humanitären oder sozioökonomischen Profils bestimmt sind, das in das Programm usw. tätig ist, usw. 2006.
Erläuterungen.
Die Organisation von spezialisierten Lernen und Studium des Verlaufs der Sozialwissenschaften in Klassen und Gruppen des sozio-humanitären und sozioökonomischen Profils erfordert einen Lehrer der systemischen konzentrierten Arbeit an der Umsetzung des Kompetenzansatzes. Dieser Ansatz impliziert die Bildung von allgemeinen Bildungs- und besonderen Fähigkeiten und Fähigkeiten, wodurch Bedingungen für die Entwicklung kreativer Fähigkeiten von Studenten schaffen. Auf die Anzahl der grundlegenden allgemeinen Bildungsfähigkeiten, Fähigkeiten und Aktivitätsmethoden, die im Rahmen von Sozialwissenschaften gebildet wurden, beziehen wir uns:
Das Entität des gelesenen Textes verstehen;
Die Fähigkeit, den Haupthauptanhang zuzuordnen;
Die Fähigkeit, seinen Inhalt zusammenzufassen, Fragen zum Text zu beantworten;
Die Möglichkeit, Informationen umzuwandeln, um es von einem ikonischen System in einen anderen übersetzen;
Die Fähigkeit, ihren eigenen Standpunkt auszudrücken und argumentierte, um sie zu beweisen;
Die Fähigkeit zu finden notwendige Informationen;
Identifizieren allgemeine Eigenschaften Objekte und Phänomene, teilen sie in Gruppen, klassifizieren auf bestimmte Weise;
Logisch konsequent argumentieren;
Planen Sie Ihre eigenen Aktivitäten, bestimmen Sie die Reihenfolge seiner Handlungen;
Bewerten ihre Aktivitäten basierend auf dem Vergleich mit der Probe;
Finden Sie angenommene Fehler und korrigieren Sie sie.
Auf die Anzahl der speziellen Fähigkeiten und Fähigkeiten und Fertigkeiten, die im SOZIALITY-Lehrprozess gebildet werden, können wir Folgendes zuordnen:
Die Fähigkeit, Informationen auf der Grundlage einer umfassenden Analyse seiner Quellen kritisch wahrzunehmen;
Das Verständnis der spezifischen Merkmale des sozio-humanitären Wissens, seine Unterschiede aus natürlichem Wissenschaftschaft;
Die Fähigkeit, mit speziellen wissenschaftlichen Konzepten zu arbeiten;
Fähigkeit, soziale Phänomene und Prozesse zu analysieren, ihre Ursachen und Konsequenzen zu ermitteln;
Fähigkeit, die Komplexität und Vielfalt zu verstehen modern Mira., konzentrieren Sie sich auf die soziale Umgebung;
Die Fähigkeit, ihr Verhalten und das Verhalten anderer Menschen auf der Grundlage ihrer Korrelation mit sozialen Normen und einer Werteinstellung gegenüber Menschen zu bewerten;
Fähigkeit, Ihr eigenes Verhalten auf der Grundlage des Wissens zu regulieren soziale Normen und zulässige Wege sozialer Aktivitäten;
Die Fähigkeit, die Gesellschaft als System wahrzunehmen, ordnet ihre wesentlichen Elemente und Komponenten, Kommunikation und Beziehungen zwischen ihnen auf;
Die Fähigkeit, seine soziale Zugehörigkeit zu bestimmen;
Die Fähigkeit, soziale Objekte, Handlungen, Verhaltensweisen, Verhaltensweisen, kritisch zu denken und objektiv zu bewerten;
Die Fähigkeit, Interaktionen mit anderen Menschen effektiv aufzubauen.
Die Bildung dieser Fähigkeiten und Fähigkeiten ist dabei möglich, das Thema an der traditionellen Lektion zu lernen. Unseres Erachtens ist jedoch ein System von speziell organisierten Klassen zum unabhängigen Wissensverständnis erforderlich, der auf dieser Grundlage und der Konsolidierung von Schulungsfähigkeiten und Fähigkeiten bildet. Der Autor entwickelte ein ähnliches System von praktischen Übungen, das im Schuljahr im Klassenzimmer eines sozial humanitären Profils getestet wurde. Aufgaben für praktische Arbeiten werden auf Basis des Lehrbuchs zusammengestellt:
"" Sowie die Kollektion ""
· "Alte chinesische Salbei von Konfuzius und sein Unterricht."
· "Antike griechischer Wissenschaftler Platon und sein Modell des idealen Staates."
1. Lesen Sie den Text auf Seite 25 - 26 Lehrbuch
Was sind die Merkmale des mythologischen Bewusstseins? Was ist der Mythos von der Märchen und der Legende?
2. Was sind die Grundlagen der Philosophie des Buddhismus: Führen Sie eine Aufgabe 2 p aus. 25 Lehrbuch
3. Was sind die Grundlagen der Lehren von Konfuzius? Lesen Sie die Texte 2 - 4 auf Seite 77-78 der didaktischen Materialien. Notieren Sie die wichtigsten Gedanken des Konfuzius. Sind sie heute relevant? Antwort abonnieren in Form einer Tabelle:
4. Lesen Sie den Text 6 auf Seite 79 - 80 didaktische Materialien, in welchem \u200b\u200bZustand ist ideal? Möchten Sie dabei leben? Warum?
4. Lesen Sie den Text 5 auf Seite 78-79. didaktische Materialien. Welche Formen des staatlichen Aristoteles betrachtet richtig, und was ist das Unrecht, abweichend? Stimmen Sie der Meinung von Aristoteles zu?
Erläuterung:Diese praktische Arbeit Entwickelt, um das in der Lektion erhaltene Wissen zu festigen. Einzelne Nachrichten von vier Schülern erweitern die Lehrbuchmaterialien. Philosophische Texte tragen zu einem detaillierten Verständnis des Inhalts des Themas bei. Jede Aufgabe C 1 bis 4 wird durch das Lernen nach dem Hören einer Klassenmeldungsnachricht durchgeführt und einen bestimmten Text gelesen. Daher muss der Lehrer Zeit in der Lektion kompetent verteilen. Praxis zeigt, dass eine Lektion ausreicht, um die Arbeit auszuführen.
Praktische Arbeit Nummer 2
"Ansichten der Gesellschaft und einer Person in der industriellen Ära."
Zweck:
1. Kennen Sie die wichtigsten Anweisungen des philosophischen Denkens in einer neuen Zeit;
· Arbeiten Sie mit dem Text der Quelle, ordnen Sie die Hauptsache im Bildungsmaterial auf;
· Die Ansichten von Denker an den Staat, der Gesellschaft unabhängig voneinander gekennzeichnet;
· Um Ihre eigene Stellungnahme zu den von den Autoren der Texte festgelegten Probleme auszudrücken, wurde es argumentiert, sie zu rechtfertigen;
· Basierend auf historischem Wissen, um soziale Klassen auf ihren Anzeichen zu lernen.
Ausrüstung und Literatur:
Didaktische Materialien auf dem Kurs "Mann und Gesellschaft": 10-11 Klasse. : Handbuch für Lehrer / ED. . - 3rd ed.- m.: Erleuchtung, 2007.
Aufgaben für praktische Arbeit :
1. Lesen Sie den Text 1 auf p .80 didaktische Materialien. Wie erläutert der Autor die Ursachen des Ursprungs von Macht und des Staates? Stimmen Sie seiner Meinung zu? Rechtfertigen Sie die Antwort.
2. Lesen Sie den Text 2. Über welche drei Klassen der Gesellschaft das ist Rede. Im Dokument? Geben Sie ihre Zeichen an. Führen Sie die Ergebnisse in der Tabelle aus.
Klassennamen | |||
Einkommensquelle | |||
SOCIO-Group-Interessen |
Welche Position hat diese Tabelle mit einer bekannten Aussage von A. Smith, die Arbeit ist, die Hauptquelle des Reichtums ist.
3. Lesen Sie den Text 3. Beweisen Sie die Gültigkeit der Gedanken des Autors über das Beispiel, dass:
a) - Familien - Heimzelle
b) persönliches und öffentliches Interesse an der Zivilgesellschaft sind miteinander verbunden.
Erläuterung: Die praktische Arbeitsnummer 2 ist eine Fortsetzung der praktischen Arbeitenummer 1. Sein Hauptunterschied besteht darin, den philosophischen Text unabhängig zu lesen und zu verstehen. Da solche Aktivitäten für Studenten schwierig sind, ist der Lehrer wichtig, die Kinder eindeutig zu unterweisen, und im Laufe aller Arbeiten, um als Berater zu fungieren. Es ist ratsam, diese Arbeit durchzuführen, um das Material nach einem zweistündigen Studium des Themas im Vorlesungsformular zu sichern.
Praktische Arbeit Nummer 3
"Die wichtigsten Berufe des sozio-humanitären Profils. Professionelle Bildungseinrichtungen. "
Zweck:
Zweck:
2. Zusammenfassendieren Sie das früher gewonnene Wissen humanitäre Wissenschaftenah und ihre Merkmale;
· Suchen Sie nach den erforderlichen Informationen in elektronischen Wörterbüchern und Internet-Suchmaschinen;
· Wählen Sie in dem Informationsmaterial die Hauptsache aus.
· Bestimmen Sie die Probleme der sozialen und humanitären Wissenschaften;
· Verwenden Sie das MS Word-Programm, ein lokales Netzwerk;
· Öffentlich durchführen, um recycelte Informationen an das Publikum zu vermitteln.
Ausrüstung und Literatur:
Computerklasse mit Internetzugang
Sozialwissenschaften. Klasse 10: Studien. Für die allgemeine Ausbildung. Institutionen: Profilniveau / ED. und andere ed.-m.: Erleuchtung, 2008.
Aufgaben für praktische Arbeiten:
Aufgaben für die erste Untergruppe | Aufgaben für die zweite Untergruppe |
1. VERWENDUNG suchmaschinen, Finden Sie den Inhalt heraus moderne Probleme sozio-humanitäre Wissenschaften. Wählen Sie aus mehreren Quellen das wichtigste Materialvolumen von nicht mehr als ein Mal neuer römischer Font-Seitengröße 14, das firmistische Intervall 1. Speichern Sie es im MS Word-Programm, benennen Sie Ihren Nachnamen. Kopieren Sie die Datei in den Ordner Social Studies 10. 2. Schreiben Sie das Schreiben von Aufgaben an 4, 6, 7 auf Seite 267-268 Lehrbuch. Welche Merkmale des sozio-humanitären Wissens zeigen diese Aufgaben? | 1. Schlagen Sie das Schema vor: "Die Beziehung und Unterschiede zwischen gewöhnlichem und wissenschaftlichem sozialem und humanitären Wissen. 2. Listen Sie auf der Grundlage des Textes des Lehrbuchs auf Seite 260-261 die Schwierigkeiten des sozio-humanitären Wissens auf. 3. Verwenden Sie die Suchmaschinen, finden Sie Material über die Merkmale der sozial humanitären Wissenschaften, wodurch das für § 25 eingereichte Lehrbuch expandiert wird. Wählen Sie aus mehreren Quellen das wichtigste Materialvolumen von nicht mehr als ein Mal neuer römischer Font-Seitengröße 14, das firmistische Intervall 1. Speichern Sie es im MS Word-Programm, benennen Sie Ihren Nachnamen. Kopieren Sie die Datei in den Ordner Social Studies 10. |
Erläuterung: Die Suche nach mehr Informationen über die Lektion ist ziemlich relevant, da der Inhalt des Lehrbuchmaterials im Vergleich zu den Anforderungen des Programms schmaler ist. Die Klasse ist in Untergruppen unterteilt. Die erste Untergruppe ist vernünftig, um erfolgreichere Studierende einzuschließen, da die vorgeschlagenen Aufgaben die Reflexion des neuen Materials beinhalten. Die Aufgaben für die zweite Untergruppe der Schüler sind auf die Wiederholung und Konsolidierung des zuvor untersuchten Materials gerichtet. Für die erste Aufgabe der ersten Untergruppe und der dritte Aufgabe der zweiten Untergruppe werden 20 Minuten angegeben, was den Anforderungen von Sanpina erfüllt. Praxis zeigt, dass die zugeteilte Zeit genauso reicht. Die Funktion des Lehrers ist die Kontrolle der Aktivitäten der Schüler, helfen derjenigen, die Schwierigkeiten haben, mit Computergeräten zu arbeiten. Die Überprüfung der abgeschlossenen Aufgabe erfolgt von einem Lehrer von der Kopfmaschine auf dem Desktop, der einen Netzwerkordner enthält. Alle Arbeitsmappen werden bewertet, mit den besten Studenten werden in der nächsten Lektion eingeladen.
Praktische Arbeit Nummer 7
"Selbstbewusstsein und Identitätsentwicklung."
Zweck:
· Die Rolle des Selbstbewusstseins im Prozess der persönlichen Entwicklung;
· Stufen des Prozesses des Selbstbewusstseins und der Entwicklung der Persönlichkeit.
· Ordnen Sie die Hauptsache im Bildungsmaterial und auf dieser Grundlage, um einen systematischen Tisch herzustellen;
· Bestimmen Sie die Merkmale des Prozesses des Selbstwissens;
· Kompilieren Sie unser eigenes "I-Concept";
· Kompilieren Sie einen kurzen Aufsatz basierend auf der vorliegenden Anweisung.
Ausrüstung und Literatur:
Sozialwissenschaften. Klasse 10: Studien. Für die allgemeine Ausbildung. Institutionen: Profilniveau / ED. und andere ed.-m.: Erleuchtung, 2008.
Aufgaben für praktische Arbeiten:
1. Machen Sie eine systematisierte Tabelle "Stadien des Selbstwissens der Selbstwissenschaft der Persönlichkeit und ihrer Funktionen"
Künstlername | Essenz des Selbstwissens | Schwierigkeiten in dieser Bühne | |
2. Wenn Sie die Aussage verstehen, ist eine Person wie ein Bruchteil. Der Zähler von ihm ist, was er wirklich ist, und der Nenner ist, was er an sich denkt ... Je mehr der Nenner, der weniger Bruchteil. "
3. Führen Sie die Aufgabe 1.Rextright aus. Lernprogramm. Notieren Sie die Funktionen des Selbsterkenntnisverfahrens.
4. Erstellen Sie Ihr eigenes "I-Konzept", basierend auf einer der auf Seite 284 des Lehrbuchtextes dargestellten Klassifizierungen. Spiegeln Ihre Unterschiede von anderen Menschen wider
Erläuterung: Die praktische Arbeit wird nach dem Studium des Themas in der Lektion in Form eines heuristischen Gesprächs organisiert. Bevor Sie als Lehrer arbeiten, ist es wichtig, festzustellen, wie die Schüler den Inhalt des Themas verstehen. Insbesondere sollte es an Fragen der Hauptstufen und den Schwierigkeiten des Selbsterkenntnisverfahrens gezahlt werden. Im Inhalt des Aufsatzes müssen die Studierenden darauf hinweisen, dass die vorgeschlagene Erklärung die Definitionsformel des Selbstwertgefühls widerspiegelt: Selbstwertgefühl \u003d\u003d Erfolg: Ansprüche. Und der Erfolg und Anspruch sind die Komponenten einer ganzheitlichen Persönlichkeit. Um ein angemessenes Selbstwertgefühl zu bilden, muss eine Person die Bar seiner Ansprüche verringern und aktiver mit effektiven gezielten Aktivitäten eingehen, um seine Autorität in den Augen anderer Menschen zu steigern. Eine Stunde wird der Ausführung dieser Arbeit gegeben.
Praktische Arbeit Nummer 8
"Persönlichkeit. Persönlichkeitsstruktur.
Zweck:
1. die Essenz des Konzepts der Persönlichkeit kennen;
2. Verstehen Sie die Unterschiede der Konzepte der aufstrebenden Person, der reifen Persönlichkeit.
· Machen Sie ein Merkmal der selbstbasierten Persönlichkeit, die auf einer der Varianten seiner Struktur basiert;
· Den eigenen Standpunkt ausdrücken, argumentiert, um es zu verteidigen.
Ausrüstung und Literatur:
Sozialwissenschaften. Klasse 10: Studien. Für die allgemeine Ausbildung. Institutionen: Profilniveau / ED. und andere ed.-m.: Erleuchtung, 2008.
Aufgaben für praktische Arbeiten:
1. Task-Nr. 1 auf Seite 299 des Lehrbuchs erstellen. Verwenden Sie für das Argument Ihrer Antwort die Materialien von "Wer als Person angesehen werden kann".
2. Führen Sie auf der Task # 2. Skizzieren Sie im Notebook das Schema der von den Lehrbuch-Autoren vorgeschlagenen Persönlichkeitsstruktur. Machen Sie in das Qualitätsschema und die Eigenschaften Ihrer eigenen Persönlichkeit (sowohl individuell als auch typisch). Um diese Aufgabe auszuführen, folgen Sie der Beschreibung des Niveaus der im Text der Task präsentierten persönlichen Struktur.
3. Führen Sie Task Nummer 3 aus. Drücken Sie Ihre Meinung aus und argumentieren Sie es. Geben Sie an, was der Stamm des Geschichtenhelden sein könnte.
4. Führen Sie Task-Nr. 4 durch, indem Sie die Ergebnisse der Bewertungstabelle in der Klasse der Klasse erstellt haben. Was denkst du, warum haben diese Leute in die Liste von dir gekommen?
Erläuterung: Diese praktische Arbeit kann Studenten als angeboten werden hausaufgaben Nach dem Studium des Themas: "Individual, Individualität, Persönlichkeit."
Praktische Arbeit Nummer 9
"Kommunikation und seine Funktionen."
Zweck:
· Übersetzen Sie Informationen von einem Zeichensystem in einen anderen, basierend auf der Analyse von Textquellenschema, Tabelle, kreisförmigem Diagramm;
· Um eine Schlussfolgerung über die Bedeutung der Kommunikation in der menschlichen Tätigkeit zusammenzustellen;
· Logisch argumentieren mit dem untersuchten Material;
· Charakterisieren Sie die Wahrnehmungsmechanismen, bringen Sie Beispiele mit.
· Den eigenen Standpunkt ausdrücken.
Ausrüstung und Literatur:
Sozialwissenschaften. Klasse 10: Studien. Für die allgemeine Ausbildung. Institutionen: Profilniveau / ED. und andere ed.-m.: Erleuchtung, 2008.
Didaktische Materialien auf dem Kurs "Mann und Gesellschaft": 10-11 Klasse. : Handbuch für Lehrer / ED. . - 3rd ed.- m.: Erleuchtung, 2007.
1. 
Machen Sie ein Diagramm:
2. Lesen Sie den Textnummer 2 Seite 328. Welchen Kommunikationsbarrieren sprechen wir? Lesen Sie den Text Nr. 2 Page 20 der didaktischen Materialien. Welche Gremien in der Kommunikation zeigen den Autor an? Mit welchen Komplexen sind sie miteinander verbunden? Basierend auf zwei gelesenen Texten eine Klassifizierung von Kommunikationsbarrieren in Form einer Schaltung oder Tabelle.
3. Lesen Sie den Text Nr. 3 auf Seite 20 des Sammlers von didaktischen Materialien. Welche Arten von Kommunikation gibt den Autor des Textes zu? Was ist derzeit mehr bevorzugt? Stellen Sie sich die Ergebnisse der Studie des Autors des Textes in Form eines Rundkreises vor, hervorheben, den bevorzugten Typ hervorheben? Warum besitzt nur eine kleine Anzahl von Menschen diese Art von Kommunikation?
4. Lesen Sie den Text auf der Lehrbook-Seite. 349 Führen Sie die Aufgabe dazu aus (stellen Sie eine Vergleichstabelle aus, was auf die Mechanismen der sozialen Wahrnehmung angibt).
5. Bauen Sie den Schluss auf den Wert der Kommunikation aus. Fügen Sie im Inhalt der Ausgabe die erforderlichen Bedingungen Ihrer Meinung nach, um effektiv zu kommunizieren. Erinnern Sie sich, um diese Bedingungen zu ermitteln, worüber wir gesprochen haben, indem wir das Thema studieren: "Kommunikation".
Erläuterung: Die vorgestellte praktische Arbeit kann verwendet werden, um die Kenntnis der Studierenden zusammenzufassen und zu konsolidieren
1. Vor Ihnen eine Liste verschiedener Sozialgemeinschaften. Sie können in 3 Gruppen unterteilt werden. Eine dieser Gruppen ist in der Tabelle angegeben. Bestimmen Sie zwei Gruppen von Kommunal und schreiben Sie sie in die Spalten der ersten Linie des Tisches. Setzen Sie die Reihenfolgezahlen aller Sozialgemeinschaften in den entsprechenden Spalten der Tabelle ein.
1. Adlige 2. Brahmins. 3. Qualifizierte Spezialisten. 4. Bauern. 5. Vaishi. 6. Öffentliche Manager. 7. Kosaken. 8. Kshatriya. 9. Moisan.
Strati | ||
Antworten:Strats - 3, 6. Castes - 2, 5, 8. Slifts - 1, 4, 7, 9
2. Füllen Sie den Pass in der Reihe aus.
A) Objektiv - Subjekt - Objekt - bedeutet - _________________________.
B) __________________ - legislative; Regierung der Russischen Föderation - exekutiv; Verfassungsgericht Rf oberstes Gericht RF, höher schiedsgericht RF - Justizielle Autorität.
Antworten: A) Ergebnis b) Bundesversammlung Rf
3. Was ist Überschuss in einer Reihe? Das zusätzliche Element der Serie betont und erklärt, warum Sie sich entschieden haben.
A) 1. Zahlung von Arbeitslosengeld, Subventionsbauern.
2. Erhöhen Sie das Zinskonto.
3. Regulierung der staatlichen Ausgaben und Erträge.
4. Steuerreduzierung.
B) 1. WARNUNG.
2. Entscheidung sonderrechteunter der Voraussetzung körperlich lecken.
3. Entschädigung moralischer Schaden.
4. Disqualifikation.
Antworten: A) Zusatzpunkt "2", da dies ein Element der Geldpolitik des Staates ist, und der Rest sind Elemente der Steuerpolitik.
B) ein zusätzlicher Absatz "3", da dies ein ziviles Haftungselement ist, und der Rest sind Elemente der Verwaltungsverantwortung.
4. Legen Sie die Ordnungszahlen der entsprechenden Wörter aus der vorgeschlagenen Liste anstelle des Überspringens ein. Die Wörter werden in der Liste in den Singular-, Adjektiven in Form eines männlichen Rennens angegeben. Einige und dieselben Wörter können wiederholt im Text verpasst werden. Bitte beachten Sie: Es gibt diejenigen, die sich nicht in der Wortliste treffen müssen!
"Was _____, benötigen Sie eine Tugend und für die Monarchie _____, also ist die Regierung ______ erforderlich. In Tugenden braucht es nicht, und ______ wäre für ihn gefährlich. Die grenzenlose Kraft von ______ geht hier vollständig an diejenigen, die er erhebt. Menschen mit großem Respekt könnten in einem solchen Zustand beginnen _____, also müssen Sie den Mut in Menschen zerquetschen und den geringsten Funken in ihnen zurückzahlen. Die Regierung _____ kann, falls gewünscht und ohne Gefahr, die Herrschaft der Regierung schwächen: Es hält seine eigene Kraft und Macht ______. Wenn jedoch in _______, wird der Herrscher den Herrscher definitiv mindestens für einen Moment senken, wenn er die ersten Stellen ohne Verlangsame nicht zerstören kann, dann war alles weg, da ______ - der einzige Fahrstart dieses Bildes ______ - verschwunden ist und die Leute haben keinen mehr Verteidiger. " (Sh. Montesquieu, französischer Philosoph.)
Antworten: "Wie für 1 brauchen eine Tugend und für die Monarchie 12, also brauchen 15 Regierungen 7. In Tugenden braucht es nicht, und 12 wäre für ihn gefährlich. Die unendliche Macht 17 geht hier vollständig an denjenigen, der er erhebt. Menschen mit großer Respekt könnten in einem solchen Zustand 11 behandelt werden, sodass Sie den Mut beim Menschen zerquetschen und den geringsten Funken in ihnen zurückzahlen. Die Regierung 3 kann, falls gewünscht und ohne Gefahr, die BROBDS des Verwaltungsrats schwächen: Es hält seine eigene Kraft und Macht 19. Aber wenn im 15. Staat der Herrscher die drohende Hand definitiv senken wird, wenn er die Personen nicht zerstören kann, die die Personen nicht zerstören können Erste Orte im Staat, dann war alles weg, als 7 - der einzige Fahrstart dieses Bildes 14 - verschwunden ist, und die Leute haben keinen Verteidiger mehr. "
5. Welche der folgenden Schritte der Passage bundeshaushaltBeachten Sie in Übereinstimmung mit der Verfassung der Russischen Föderation auf die Kompetenz der Regierung der Russischen Föderation:
a) die Entwicklung des Bundeshaushalts;
b) Leistung in State Duma. Bundeshaushalt;
c) Genehmigung des Bundeshaushalts;
d) Annahme des Bundeshaushalts;
e) Verpflichtung des Bundeshaushaltsplans;
e) Sicherstellung der Durchführung des Bundeshaushalts;
g) Kontrolle über die Durchführung des Bundeshaushalts;
h) Bericht über die Durchführung des Bundeshaushaltsplans.
Antworten: A, B, E, z.
6. In den Wissenschaften der Gesellschaft gibt es Begriffe und Konzepte, die aus den Namen und Nachnamen von Zahlen gebildet wurden, nach verschiedenen Prinzipien der Weltgeschichte oder literarischen Charaktere, die dieses oder andere öffentliche Phänomen personifizierten. Vor dir, drei solcher Begriffe.
Angeben:
1) eine kurze Definition des Begriffs.
2) Der Nachname der historischen Figur oder des literarischen Charakters, der er war und aus welchen Gründen der Begriff aus diesem Nachnamen gebildet wird.
1. Voltaigaance.
2. Blanzismus
1)___________________________________________________________________________________
2)___________________________________________________________________________________
3. Kleztakovshchina.
1)___________________________________________________________________________________
2)___________________________________________________________________________________
Antworten: 1) 1. Politische und religiöse Befreiung.
2. Voltaire ist einer der größten französischen Aufklärer des XVIII. Jahrhunderts. Sein Name ist zu einem Symbol für das Kampf von Vorurteilen, Aberglauben und grausamen Nüssen ihres Jahrhunderts geworden. Richtungsrespekte für die Würde des Menschen, der breiten Erleuchtung. Es gilt als erster Herold der Ideen ihrer Ära: Denkfreiheit und Menschheit.
2) 1. Der politische Kurs, dessen Unterstützer die konspiratorische Taktiken im revolutionären Kampf verteidigten.
2. Auguste Blanches - Französischer Sozialist, der Revolutionär der Mitte des 19. Jahrhunderts. Der Erfolg der Revolution, die mit einer gut vorbereiteten Verschwörung der kohäsiven Organisation von Revolutionären verbunden ist.
3) 1. Das Verhaltensmodell, das auf einem schamlosen, fundierten rühmten, erfolgreichen Abenteurismus basiert.
2. I.A. Khlestakov - Hero Comedy n.v. Gogol "Auditor".
7. "Ja oder Nein"? Wenn der Ausgang mit der Anweisung stimmt, schreiben Sie "Ja", wenn sie nicht zustimmen - "Nein". Machen Sie Ihre Antworten auf den Tisch.
7.1. Eine Reihe von Waren und Dienstleistungen, die für die normale Reproduktion des Angestellten und seiner Familie erforderlich sind, ist subsistenzminimum..
7.2. Die kognitive Funktion der Wissenschaft ist die vollständigste Reflexionsfunde in den Grundwissenschaften.
7.3. Innovative Vorschläge können Manifestationen des abweichenden Verhaltens sein.
7.4. Kommerzielle Gewerkschaften können keine Organisationen sein zivilgesellschaft.
7.5. Erkenntnis der Geschichte. Öffentliche Entwicklung Es ist ein Spiegelbild der sozialen Bedürfnisse einer Person.
7.6. Freiheit der Persönlichkeit - die gesetzlich verankerte Gelegenheit, materiale, spirituelle und andere Vorteile zu erhalten.
7.7. Die Entstehung und das Vorhandensein stabiler sozialer Gruppen sind hauptsächlich auf die öffentliche Arbeitsteilung zurückzuführen.
7.8. Sozialpartnerschaft ist ein Mechanismus zur Koordinierung der Interessen der Teilnehmer. herstellungsverfahren: Arbeiter und Arbeitgeber.
Antworten:
nein | ja | ja | nein | nein | nein | ja | ja |
8. Geben Sie mit den Namen der Denker und Anweisungen, die ihnen angehört haben. Bitte beachten Sie: Die Namen der Denker, mehr als nur Aussagen.
Antworten:
9. Analysieren Sie die folgenden Situationen aus Sicht der Regeln:
Igor wird von K anziehen strafrechtliche Verantwortlichkeit Nach Angaben des Artikels, der die Möglichkeit der Beschlagnahme von Eigentum vorsieht. In dieser Hinsicht wurde Igors Eigentum eine Festnahme auferlegt. Igor lebt zusammen mit seiner Mutter, also, also, wenn er ein Inventar des verhafteten Eigentums erstellt hatte, waren Dinge, die zu seiner Mutter gehören, damit gemacht.
1) Was das Recht der Mutter auf Igor ist, ist integriert dieser Fall?____________________________
2) Welche Maßnahmen können Sie dauern, um Ihr Recht zu schützen? __________________
Antworten: 1) verletzt das Recht des Eigentums;
2) Sie kann sich für die Anerkennung seines Eigentums an illegal verhaftetem Eigentum anwenden.
10. Füllen Sie den Pass in das Schema aus.
Formen der Staaten.
Antworten:
11. Bestimmen Sie, welches Konzept jede Serie von Bildern veranschaulicht, und geben Sie es der Interpretation.
Antworten: (A) Globale Probleme der Menschheit sind die Probleme, die viele Länder abdecken, beeinflussen die gesamte Population der Erde und können nicht von den Kräften eines Landes gelöst werden.
B) Soziales Institut - eine relativ nachhaltige Organisation der Organisation soziales LebenSicherstellung der Nachhaltigkeit der Beziehungen und der Beziehungen innerhalb des Unternehmens.
12. Geben Sie den richtigen Buchstaben (korrekte Buchstaben) ein, anstatt zu überspringen:
1. PR ... t ... F ... Fügung - Lage der sozialen Schichten auf sozialen Treppen
2. l ... g ... timnost - Rechtmäßigkeit.
3. ... P ... P ... P ... Twomm - Streben nach Trennung, Extraktion.
4. CHULF ... B ... ... Zation ist einer der Prozesse, die in der modernen Welt auftreten.
Antworten: 1. Schichtung - der Ort der sozialen Schichten auf der Sozialtreppe.
2. Legitimität ist Rechtmäßigkeit.
3. Separatismus ist der Wunsch nach Trennung, Extraktion.
4. Die Globalisierung ist eines der Prozesse, die in der modernen Welt auftreten.
13. Ersetzen Sie das Fragment eines Snippets mit einer Sozialwissenschaft.
1. "Mit der Fertigstellung des Zweiten Weltkrieges, nachdem der Zweite Weltkrieg die Rolle des Hegemons der westlichen" freien Welt "übernommen hatte, lehnte die Vereinigten Staaten die Wirtschaftspolitik des Staates ab, der ausländischen Wettbewerb abzielt, und verpfändete sich, um die Entwicklung von KOSTENLOS zu fördern internationaler Handel».____________________________________
2. "gegenseitiges Missverständnis", "Gespräch zwei taub" - einer der wichtigsten Ursachen konstanter Wirkstoffe von entgegengesetzten Interessen, Ansichten, Bestrebungen und allgemeinen Unzufriedenheit familienleben».____________________________________
3. "Menschen mit einer unauffälligen Wahrnehmung von sich selbst, ihre Fähigkeiten, Qualitäten und Orte unter anderem" stecken Sie stecken ", sogar unbedeutend, Kritik und Miss Positive Meinungen über sich." ___________________________________________
Antworten: 1. Protektionismus. 2. Konflikt 3. Selbstwertgefühl
14. Kreuzworträtsel lösen. In den hervorgehobenen Zellen wird es ein Wort sein. Notiere seine Definition auf.
1. Die entartete Form der Demokratie, basierend auf der Änderung der Launen der Menge, der ständig unter den Einfluss von Demagogen fällt.
2. Vertreter verschiedener Gruppen, die die Parlamentarier beeinträchtigen, die während der Annahme von Gesetzen, die für diese Gruppen vorteilhaft sind, betreffen.
3. Das Exil, die Verfolgung von Menschen, die nicht gegen das Gesetz verstoßen, sondern repräsentieren Öffentliche GefahrEntsprechend der Mehrheit.
4. Lehre und Aktivitäten aus dem Standpunkt der "anständigen Pflege" in Bezug auf die Layer und Gruppen, die weniger in sozial geschützt sind und wirtschaftlich wirtschaftlich..
5. Positive Haltung der Bevölkerung des Landes, seine großen Gruppen, öffentliche Meinung an bestehende Institutionen staatsmacht.
6. Zwangsausschluss. ausländischer Bürger aus dem Land bei Verlust oder Kündigung rechtsgründe Für seinen weiteren Aufenthalt.
7. Soziale Isolation, was das Ergebnis einer Diskriminierung in der Situation und Rechte einzelner Personen, Gemeinschaft und Völker ist, meistens auf Rassen, Klassen oder religiöse Basis.
8. Genehmigung. internationaler Vertrag. höheres Organ. Machtstaat als das höchste Ergebnis und Zweck der sozialen Entwicklung.
9. Die Richtung des politischen Denkens, wenn man den Staat als das höchste Ergebnis und den Zweck der sozialen Entwicklung betrachtet.
10. Aktivitäten zur Gewährleistung der Beliebtheit in den Massen des Preises unvernünftiger Versprechen, demagogischen Slogans.
Antworten: 1. Glochpathie 2. Lobby. 3. Ostracismus. 4. Patennalismus. 5. Legitimität. 6. Abschiebung. 7. Segregation. 8. Ratifizierung. 9. Statismus. 10. Populismus.
15. Einfügen anstelle des Überspringens.
Die Organisation der Ölausfuhr (OPEC) ist ________, d. H. Hersteller von Herstellern, die das Ölherstellungsvolumen registrieren, um hoch ______ aufrechtzuerhalten. Ölschock 1970er Jahre. Es war, dass die OPEk als Reaktion auf die Aggression von Israel gegen die arabischen Länder aufgab die Preise für Rohöl stark auf. Infolgedessen nahm ________ mit unverändert ______ ab. In den entwickelten Ländern führte dies zu _______, d. H. zu einer Abnahme des echten internen ________s.
Antworten: Kartell, Preise, Angebot, Nachfrage, Zerfall, Nationales Produkt.
16. Lesen Sie den Text und diese Aufgabe.
"Der Adel versucht, sich von anderen Klassen zu trennen (1), nicht nur zu kommen und zu besetzen, legal und soziale VorschriftenAber auch rein externe Unterschiede - Kleidung, Zunge, Nravami. FranzösischIn der gesamten edlen Gesellschaft wird zunächst in der gesamten edlen Gesellschaft zur Haupteinrichtung der edlen Kommunikation eingeführt. Ein weiterer Unterschied zwischen dem Vertreter der edlen Klasse. Die Anwesenerziehungsinstitutionen sind zur sozialen Einrichtung (2) geworden, die den Edelmann als Person bildete. PLunctual Qualitäten und Stereotypen (3) Verhaltensweisen wurden im Prozess des Tragens subjektiv implementiert Öffentlicher Dienst. Das Ergebnis der Bildung war die "Inklusion" des Adels in der europäischen Kultur.
Zusammen mit den Regeln des guten Tons bis zum Lebensdauer des Innenhofs ist das System der Schirmherrschaft und der Patronat enthalten, das schnelles Leben wird in die Norm des Gerichtslebens. Nach der Art der Kommunikation, Verhalten und Stil der Kleidung Elizabetan Welject - European. Gleichzeitig hielten sich die innere Familie und die Haushaltslebensdauer des Adels völlig anders, anders als von Europa, den Fundamenten - der alten russischen Tradition (4), der Autokratie und der Orthodoxie, der Serfom. Eastern Despotismus (5) und Semician-Leben versteckt sich hinter der europäischen Fassade.
Zwei mischen kulturelle Traditionen an den russischen Adel einer einzigartigen Besonderheit befestigt. Und wenn die Russen und europäische Traditionen in der elizabethanischen Ära in einem fragilen Gleichgewicht waren, dann in Catherine II. Der Adel sieht völlig europäisch aus. Die Lücke zwischen Bewusstsein und Wirklichkeit, Selbstwertgefühl und Lebensrealitäten war für die edle Kultur zerstörerisch und verursacht ihre tiefe Krise und einen Rückgang. "
(T. A. Kovalenko, russischer Kulturarzt)
1. Geben Sie den dedizierten Kursiven und nummerierten Begriffe Definitionen an.
2. Erweitern Sie die Sozialisationskanäle des russischen Adels des XVIII-Jahrhunderts.
3. Wort kurz auf der Grundlage von Text drei soziokulturelle Lücken, die in der russischen Gesellschaft entstanden sind verschiedene Perioden XVIII Jahrhundert Notieren und taub sie auf.
Antworten: 1.1) Das Anwesen ist eine soziale Gruppe, die in Gewinne oder Recht und geerbter Rechte und Verantwortlichkeiten verankert ist.
2) Das Sozialinstitut ist eine Form der Organisation des sozialen Lebens und bietet Nachhaltigkeit der Beziehungen und Beziehungen innerhalb des Unternehmens.
3) Stereotyp - eine bekannte Einstellung zu einem bestimmten Objekt, das unter dem Einfluss der Lebensbedingungen, des sozialen Umfelds und der vorherigen Erfahrung eingerichtet ist.
4) Traditionen - Elemente von sozialem und kulturelles Erbevon Generation zur Erzeugung und anhaltende in bestimmten Gesellschaften, Klassen und sozialen Gruppen übermittelt.
5) Despotismus - Selbstmangel und Willkür, überwältigend jede Manifestation des freien Willens eines anderen.
2. Die folgenden Sozialisationskanäle werden im Text benannt:
- förderung zur französischen Sprachkultur;
- assimilation bestimmter Verhaltensmodelle, Bekleidungsmanieren;
- kernschulungssystem;
- Öffentlicher Dienst;
- die Familie, familientraditionen und Bestellungen.
3. 1) Die Kluft zwischen den Werten des Noble-Anwesens und den Werten des Restes der Gesellschaft, die sich in der Mitte des 19. Jahrhunderts gebildet hat.
2) Lücke zwischen der öffentlichen Klangierung des Adeligen der Mitte des 16. Jahrhunderts. und sein Familien- und Verbraucherleben.
3) Die Kluft zwischen dem Bewusstsein des Adels des Endes des 19. Jahrhunderts, orientiert an europäischen soziokulturellen Werten und den Realitäten der russischen Realität.
17. Analysieren Sie das dargestellte Diagramm und schätzen Sie die genehmigte Genehmigung. Sie können mit jeder Schlussfolgerung zustimmen oder diese widerlegen. Ihre Meinung muss von den Daten des Diagramms bestätigt werden.
- Russlands BIP besteht aus industriellen Produktions- und landwirtschaftlichen Produkten.
- 1992 - 1998 Insgesamt war ein stetiger Rückgang industrielle Produktion.
Antworten: 1. Nein. Das BIP-Wachstum besteht nicht aus der industriellen und landwirtschaftlichen Produktion. So zum Beispiel im Jahr 2002-2003. Er ist vor dem Wachstum von industriellen und landwirtschaftlichen Produkten voraus, und 1999 ist das BIP-Wachstum im Vorfeld des Wachstums der Industrieproduktion deutlich hinter dem Wachstum der industriellen Produktion und geringfügig hinter dem Wachstum der landwirtschaftlichen Produktion. 2. Ja. Seit dem Index des Produktionsvolumens der Industrieprodukte in% bis zum Vorjahr für diesen Zeitraum jedes Mal weniger als 100.
In Kontakt mit
d) Anzeichen von Recht:
b) Äste der Rechte:
4. Antwort "Ja", "Nein":
1. Kommentieren Sie die folgenden Definitionen des Rechts:
a) das Recht ist der Wille der dominanten Klasse, der in das Gesetz errichtet wurde;
b) das Recht ist eine Kombination der durch den Zustand festgelegten Normen, allgemein bindend und durch die Kraft des staatlichen Zwangs bereitgestellt;
c) das Recht ist ein Maß für Freiheit und Gerechtigkeit; D) Recht ist Macht.
2. Füllen Sie den Sprung aus, schreiben Sie das Material in das Notebook:
a) ... - Diese werden von den Staat und geschützten, im Allgemeinen obligatorischen, formal definierten Verhaltensregeln, die Regler der sozialen Beziehungen sind.
b) ... etabliert die Rechtsgrundlage der Beziehung zwischen Staat und Bürger, ohne Willkür
c) ... erscheint beim Staat
d) Anzeichen von Recht:
e) _______________ ist eine innere Rechtsstruktur, ausgedrückt in der Einheit und der Konsistenz von Komponenten seiner Teile (Elemente)
3. Füllen Sie die Schemata aus: a) Systemstrukturstruktur:
b) Äste der Rechte:
1)_________2) ________3)_________4) ________5)________6) _______7) ________8)_______ 9) _________
4. Antwort "Ja", "Nein":
a) ein solches Rechtszeichen als eine allgemeine Verpflichtung bedeutet, dass die Umsetzung der rechtlichen Normen in gewährleistet ist notwendige Fälle Zwangsstärke des Staates.
b) Das Recht dient als eine Art menschliche Freiheit in der Gesellschaft, die die Grenzen des Verhaltens etabliert ...
c) In dem Gesetzesystem sind drei Ebenen unterschieden: 1) - die Normen des Gesetzes, 2) -Inst-Instituten und U-Bahnen, 3) - Niederlassungen.
d) Niederlassung
e) Die Rechtsordnung definieren das System der staatlichen Vorrichtung, den Grundsätzen und die Hauptrichtungen seiner Tätigkeit, der Kompetenz einzelner Einheiten des Staatlichen Mechanismus.