umk مدرن در obzh از تجربه کاری. Umk انتخاب توسعه روش شناختی در obzh در مورد موضوع. برنامه ریزی موضوعی و درسی برنامه درسی در هر کلاس

توضیحیتوجه داشته باشید

این برنامه کاری از درس "مبانی امنیت زندگی"برای پایه های 10 - 11 بر اساس:

برنامه درسی یکپارچه درس "مبانی امنیت زندگی"برای آموزشی عمومیموسسات کلاس های 5-11 که توسط نویسندگان A.T. اسمیرنوف، B.O. Khrennikov M.: روشنگری، 2011;

جزء فدرال دولتاستاندارد اصول ایمنی فعالیت حیاتیکه در آموزشیموسسات آموزش عمومی متوسطه (کامل) 2004

یادگیری اصول اولیه امنیت فعالیت حیاتیدر جهت دستیابی به اهداف زیر است:

آموزش کارآموزان مسئوليتبرای امنیت شخصی، امنیت جامعه و دولت؛ نگرش مسئولانه به سلامت شخصی به عنوان یک ارزش فردی و اجتماعی؛ نگرش مسئولانه به حفظ محیط زیست طبیعی به عنوان مبنایی برای تضمین ایمنی سرزندگیافراد، جامعه و دولت؛

توسعه خصوصیات روحی و جسمی فرد، که رفتار ایمن فرد را در شرایط خطرناک و اضطراری طبیعت، انسان ساخته و اجتماعی تضمین می کند. نیاز به یک سبک زندگی سالم؛ لازم اخلاقی، جسمی و روانشناسیکیفیت برای اجرا مشروطهوظیفه و تعهد یک شهروند روسیه برای محافظت از میهن؛

توسعه دانش: در مورد رفتار ایمن یک فرد در موقعیت های خطرناک و اضطراری طبیعی، انسان ساخته و اجتماعی. در مورد سلامتی و سبک زندگی سالم؛ در باره دولتسیستم حفاظت از جمعیت در برابر شرایط خطرناک و اضطراری در زمان صلح و زمان جنگ؛ در مورد تعهدات شهروندان برای حمایت از دولت؛

شکل گیری مهارت ها: ارزیابی موقعیت های خطرناک برای زندگی و سلامت. رفتار ایمن در شرایط خطرناک و اضطراری؛ استفاده از وسایل حفاظت فردی و جمعی؛ ارائه کمک های اولیه در مواقع ضروری

اجرای این اهداف با محتوای برنامه تضمین می شود که سیستماتیک می کنددانش امنیتی زندگی،به دست دانش آموزان در اصل آموزش عمومیمدرسه، و به آنها کمک می کند دیدگاهی منسجم از ایمنی ایجاد کنند فعالیت حیاتیفرد، جامعه و دولت.

از نظر ساختاری، برنامه دوره ایمنی زندگی از سه منطق تشکیل شده است به هم پیوستهماژول ها:

پایه های امنیت فرد، جامعه، دولت؛

مبانی دانش پزشکی و سبک زندگی سالم؛

تضمین امنیت نظامی کشور

برنامه درسی مدرسه برای مطالعه این درس در پایه دهم 34 ساعت تحصیلی (به میزان 1 ساعت در هفته) و در پایه یازدهم - 34 ساعت تحصیلی است.

تکالیف ممکن است متغیر یا غایب باشند.

برنامه فراهم می کندآموزش مشترک دختر و پسر.

به عنوان یک کتاب درسی در فرآیند آموزشی از:

مبانی امنیتی فعالیت حیاتیپایه دهم: کتاب درسی برای آموزشی عمومیآکادمی آموزش روسیه،انتشارات "روشنگری". - ویرایش چهارم، بازبینی شده. - م.: روشنگری، 2012.;

مبانی امنیتی فعالیت حیاتیپایه یازدهم: کتاب درسی برای آموزشی عمومیموسسات: پایه و مشخصات. سطوح / A.T. Smirnov، B.O. Khrennikov; ویرایش A.T. Smirnova; آکادمی علوم روسیه، آکادمی آموزش روسیه،انتشارات "روشنگری". - ویرایش پنجم، بازبینی شده. - م.: روشنگری، 2013.

الزاماتبهمرحلهآموزشدانش آموزان

در نتیجه مطالعه مبانی امنیت فعالیت حیاتیشما یک ترک مدرسه هستید دانستن:

· قوانین اساسی رفتار ایمنکه در زندگی روزمرهو در مواقع اضطراری و همچنین قوانین ایمنی شخصی در صورت تهدید یک اقدام تروریستی.

· سازمان حفاظت از جمعیت در فدراسیون روسیهاز جانب موارد اضطراریطبیعی و شخصیت فناورانهو چارچوب نهادی برای مبارزه با تروریسم؛

· اصول اساسی یک سبک زندگی سالم؛

· قوانین ارائه کمک های اولیه؛

· مبانی دفاع از کشور و خدمت سربازی;

· سنت های رزمی نیروهای مسلح روسیه، نمادهای دولتی و نظامی فدراسیون روسیه.

فارغ التحصیلان دبیرستان باید قادر بودن به:

· پیش بینی وقوع شایع ترین موقعیت های خطرناک با توجه به ویژگی های مشخصه آنها، تصمیم گیری و اقدام، اطمینان از ایمنی شخصی.

· در صورت تهدید یک وضعیت اضطراری و در هنگام وضعیت اضطراری با صلاحیت عمل کنید.

· ارائه کمک های اولیه در مواقع اضطراری؛

· اقدامات اساسی مربوط به گذر آینده را انجام دهید خدمت سربازی(هنرهای رزمی، سلام نظامی، جداسازی و مونتاژ ناقص اسلحه کلاشینکف، تیراندازی خودکار و ...)

· از ادبیات مرجع برای آماده سازی هدفمند برای خدمت سربازی با در نظر گرفتن ویژگی های فردی استفاده کنید.

دانش و مهارت های به دست آمده در فعالیت های عملی و زندگی روزمره به تضمین امنیت شخصی در شرایط اضطراری با ماهیت طبیعی، مصنوعی و اجتماعی، از جمله تهدید به اقدام تروریستی یا گروگان گیری کمک می کند. توسعه باورها و نیاز به رعایت هنجارهای یک سبک زندگی سالم؛ داشتن مهارت در زمینه دفاع مدنی؛ ایجاد آمادگی روحی و جسمی برای خدمت سربازی در دوران خدمت اجباری.

موضوعیبرنامه ریزی

پایه 10

№ درس	موضوع	مواد اصلی	مشق شب
بخش 1.مبانی امنیت یکپارچه (8 ساعت)
تضمین ایمنی شخصی در زندگی روزمره (4 ساعت)
	اقامت مستقل شخص در محیط طبیعی.	دلایل احتمالی برای قرار گرفتن یک فرد در شرایط وجود خودمختار، اقدامات پیشگیرانه. اقدامات اولویت دار برای قربانیان فاجعه	§ 1 فصل 1-3 الاغ p.8
	آمادگی عملی برای وجود خودمختار در محیط طبیعی.	تدوین قوانین جهت گیری، حرکت در آزیموت، تامین آب و غذا. تجهیزات مسکن موقت، تولید آتش. کار عملی №1.	§ 2 وظایف 4.5 ص 14
	اطمینان از ایمنی شخصی در جاده ها.	عوامل اصلی تصادفات جاده ای. نقش «عامل انسانی» در وقوع حادثه. قوانین ایمن رفتار عابران پیاده و مسافران در جاده ها مسئولیت های عمومی راننده. سطح فرهنگ رانندگان و ایمنی راه.	SDA § 3 op. 1-4 وظایف 1، 3
	تضمین ایمنی فردی در شرایط جرم زا	بحث در مورد موقعیت های ممکن در خیابان، در مکان های عمومی، در یک رویداد جمعی، در حمل و نقل، در ورودی خانه، در آسانسور. کار عملی №2.	§ 4 وظایف 1-3 ص 24-25 مواد اضافی
امنیت شخصی در مواقع اضطراری (2 ساعت)
	تضمین ایمنی فردی در مواقع اضطراری شخصیت طبیعی.	قوانین رفتاری در هنگام زلزله، رانش زمین، گل و لای، رانش زمین، بهمن، در صورت وقوع طوفان، طوفان، گردباد، سیل و آتش سوزی های طبیعی. توسعه مهارت های عملی رفتار ایمن. کار عملی №3.	طرح "انواع شرایط اضطراری" § 5 ch.3 وظایف 1-2 ص 30 § 6 vop.1-4 وظایف 3،4 ص 36
	اطمینان از ایمنی شخصی در مواقع اضطراری ساخته دست بشر.	قوانین رفتاری در صورت آتش سوزی و انفجار، در صورت بروز حوادث ناشی از انتشار مواد شیمیایی و رادیواکتیو، در صورت حوادث هیدرودینامیکی و حمل و نقل. توسعه مهارت های عملی رفتار ایمن. کار عملی شماره 4.	نتیجه گیری ص 40 § 7 op.1-4 ص 40 § 8 vos.1,2
مجموعه مدرن مشکلات تامین اجتماعی (2 ساعت)
	تهدیدات نظامی امنیت ملیروسیه	تهدیدات نظامی علیه امنیت ملی روسیه منافع ملی روسیه در حوزه نظامی، حفاظت از استقلال، حاکمیت، تمامیت ارضی، فراهم کردن شرایط برای توسعه صلح آمیز و دموکراتیک دولت.	§ 9 op.1-3 پیام های مربوط به وظیفه 1،2 ص 50
	ماهیت جنگ های مدرن و درگیری های مسلحانه	درگیری مسلحانه، درگیری نظامی، جنگ محلی، جنگ منطقه ای، جنگ در مقیاس بزرگ	§ 10 ch.1,4
بخش 2حفاظت از جمعیت فدراسیون روسیه در برابر شرایط اضطراری(2 ساعت)
	تقنینی و نظارتی اعمال حقوقی RF برای امنیت	قانون اساسی فدراسیون روسیه، قانون فدرال "در مورد امنیت"، "در مورد دفاع"، "در مورد حفاظت از جمعیت و مناطق در برابر شرایط اضطراری"، "در مورد ایمنی آتش"، "درباره دفاع مدنی"، "درباره امنیت ترافیک"، "در مورد مبارزه با تروریسم"، و غیره. خلاصهحقوق و تعهدات شهروندان	§ یازده جدول FZ پیام در تکالیف 1،2
	سیستم یکپارچه دولتی برای پیشگیری و از بین بردن شرایط اضطراری (RSChS)، ساختار و وظایف آن	تاریخچه ایجاد RSChS، هدف، str-ra، اهداف و مقاصد، نهادهای حاکم. نیروها و وسایل RSChS.	نتیجه گیری 1-4 p.62 vos.1-4
بخش 3(4 ساعت)
	افراط گرایی و تروریسم خطرات شدیدی برای جامعه و دولت هستند	تروریسم - مفاهیم کلیو تعاریف ویژگی های فعالیت تروریستی مدرن در روسیه. انواع اقدامات تروریستی، اهداف و روشهای اجرای آنها. راه های گسترش افکار افراطی	§ 13.14 پیام های مربوط به تکالیف 1،2 ص 70، ص 80 vop.1-4 p.70 vop.1-3 p.80
	اصول و جهات اساسی مقابله با فعالیت های تروریستی و افراطی	قوانین و اقدامات با هدف محافظت در برابر افراط گرایی و تروریسم	§ 16 تشک اضافی. درباره استراتژی آزادی ملی
	قوانین ایمنی شخصی در صورت وقوع یک حمله تروریستی	قوانین رفتاری در صورت گروگان گرفتن قوانین رفتاری در صورت حمله به هدف آدم ربایی. تامین امنیت در صورت ربوده شدن هواپیما توسط تروریست ها. اطمینان از ایمنی در هنگام تیراندازی در مورد روش دریافت پیام های حاوی تهدیدات تروریستی از طریق تلفن. کار عملی شماره 5.	§ 23 نتیجه گیری p.124, vop.1-4 mat اضافی. ص 125
	مسئولیت کیفری برای فعالیت های تروریستی و افراطی	مواد اصلی قانون جزا و انواع مجازات تروریست ها، افراط گرایان	§ 21.22 قانون جزایی فدراسیون روسیه vop.1-4 p.112
بخش 4اصول یک سبک زندگی سالم (3 ساعت)
	حفظ و ارتقای سلامت مهمترین مولفه آماده سازی جوانان برای خدمت سربازی است فعالیت کارگری. بیماری های عفونی اصلی، طبقه بندی و پیشگیری از آنها	طبقه بندی میکروارگانیسم ها و بیماری های عفونی. پیدایش و شیوع بیماریهای عفونی راههای انتقال آنها آنتی ژن ها و آنتی بادی ها. پاسخ ایمنی بدن بیماری های عفونی رایج علائم خارجی بیماری های عفونی. روش های پیشگیری.	تب.2 ص132 vop 1-5 § 25
	سبک زندگی سالم	سبک زندگی سالم به عنوان پایه سلامت فردی و ایمنی شخصی. تغذیه منطقی، نحوه کار و استراحت. فعالیت حرکتی، فرهنگ بدنی و سخت شدن.	§ 26.28 نمودار عاملی وظایف 1-3 ص 142، مدیریت استرس ص 151
	عادات بد و تاثیر آنها بر سلامتی پیشگیری از عادات بد	استعمال دخانیات و تاثیر آن بر بدن فرد سیگاری و اطرافیانش. الکل و عملکرد تولید مثل. پیشگیری از تأثیر مخرب الکل، اعتیاد به مواد مخدر و سوء مصرف مواد.
بخش 5مبانی دفاع دولتی (17 ساعت)
دفاع غیر نظامی — جزءتوان دفاعی ملی (6 ساعت)
	دفاع غیرنظامی، هدف و وظایف اصلی آن	تاریخچه ایجاد، هدف و وظایف دفاع مدنی. سازمان دفاع مدنی در قلمرو فدراسیون روسیه، نیروها و وسایل دفاع مدنی.	§ 30 الاغ. 1-3 برای انتخاب یکی، vop.1-4 ص 162
19,20.	انواع اصلی سلاح ها و عوامل مخرب آنها	سلاح های هسته ای، عوامل مخرب انفجار هسته ای. سلاح های شیمیایی، طبقه بندی مواد سمی (OS) با توجه به هدف و اثرات آنها بر بدن. سلاح های باکتریولوژیک (بیولوژیکی). وسایل مدرن تخریب، عوامل مخرب. اقدامات انجام شده برای محافظت از مردم در برابر سلاح های مدرن.	بخش 31 vop.1-4 وظایف 1-4 ص 168 طرح
	اطلاع رسانی و اطلاع رسانی به مردم از شرایط اضطراری در زمان صلح و جنگ. حفاظت مهندسی از جمعیت	سیستم اطلاع رسانی، روش های اطلاع رسانی. روش ارائه سیگنال "توجه به همه!"، اقدامات جمعیت در سیگنال های هشدار دهنده. سازه های حفاظتی دفاع غیرنظامی، هدف و انواع. قوانین رفتار در سازه های حفاظتی.	بخش 32 وظایف 1-3 ص172 اقدامات روی سیگنال "توجه همه!" § 33 ch.1
	امکانات حفاظت شخصی.	وسایل حفاظت از تنفس و پوست، قوانین استفاده از آنها. تجهیزات حفاظتی پزشکی. کار عملی شماره 7.	بخش 34 دستگاه GP-7، AI-2 وظایف 1-3 ص 182
	سازماندهی عملیات امداد و نجات در منطقه اضطراری. سازمان دفاع مدنی در یک موسسه آموزش عمومی.	هدف و محتوای کار. سازماندهی درمان بهداشتی جمعیت پس از اقامت آنها در منطقه عفونت. وظایف آموزش در زمینه دفاع غیرنظامی، اشکال آموزش. طرح GO کار عملی شماره 8.	بخش 35 وظایف 1-4 ص 186 بند 6.2 بخش 36 tasks 1.4 p.190
نیروهای مسلح فدراسیون روسیه - دفاع از میهن ما (3 ساعت)
	تاریخچه ایجاد نیروهای مسلح فدراسیون روسیه.	اصلاحات نظامی ایوان وحشتناک، پیتر اول، ایجاد ارتش منظم. اصلاحات نظامی در نیمه دوم قرن نوزدهم، ایجاد ارتش توده ای.	§ 37 پیام وظایف 1.4 ص 196
	به یاد نسل ها - روزهای شکوه نظامی روسیه.	روزهای شکوه نظامی روسیه روزهای پیروزی های باشکوهی است که نقش تعیین کننده ای در تاریخ این کشور ایفا کرد. اشکال تداوم خاطره سربازان روسی که خود را در نبردها متمایز کردند.	§ 38 وظایف 2،4 پیام های روز پیروزی
	ترکیب نیروهای مسلح فدراسیون روسیه. فرماندهی و کنترل نیروهای مسلح RF	انواع و اقسام نیروها، تاریخچه ایجاد آنها. هدف انواع مختلف نیروها. زمینی، نیروی هوایی، نیروی دریایی، نیروهای موشکی استراتژیک، نیروهای هوابرد، نیروهای فضایی.	§ 39 vos 1-3 طرح وظایف 1-4 ص210
انواع نیروهای مسلح فدراسیون روسیه و انواع نیروها (6 ساعت)
	نیروهای زمینی، ترکیب و هدف آنها. تسلیحات و تجهیزات نظامی	نیروهای زمینی، ترکیب و هدف آنها. تسلیحات و تجهیزات نظامی نیروی زمینی.	بخش 40 طرح وظایف 1-4 ص216
	نیروی هوایی. نیروی دریایی. تسلیحات و تجهیزات نظامی نیروی هوایی و دریایی.	نیروی هوایی (نیروی هوایی)، ترکیب و هدف آنها. نیروی دریایی (دریایی)، ترکیب و هدف آن.	§ 41.42 scheme vop.4 tasks 2-4 p.220 vop.4, task 2 p.224
	نیروهای موشکی استراتژیک تسلیحات و تجهیزات نظامی نیروهای موشکی راهبردی.	نیروهای موشکی استراتژیک (PBСH)، ترکیب و هدف آنها. تسلیحات و تجهیزات نظامی.	بخش 43 طرح v.4 الاغ ص 228
	نیروهای هوابرد، ترکیب و هدف آنها.	نیروهای هوابرد، ترکیب و هدف آنها. تسلیحات و تجهیزات نظامی.	بخش 44 فیلم "هیچ کس جز ما!" وظایف 1-4 ص232
	نیروهای فضایی، ترکیب و هدف آنها.	نیروهای فضایی، ترکیب و هدف آنها. تسلیحات و تجهیزات نظامی.	§ 45 ch.4 طرح وظایف 1-3 ص236
	نیروها و تشکیلات نظامی که بخشی از نیروهای مسلح روسیه نیستند.	آژانس های مرزی FSB، نیروهای داخلی وزارت امور داخلی، نیروهای دفاع مدنی وزارت اورژانس روسیه.	بخش 46 طرح، تشک اضافی. وظایف 1-3 ص240
سنت های رزمی نیروهای مسلح روسیه (2 ساعت)
	میهن پرستی و وفاداری به وظیفه نظامی از ویژگی های اصلی یک مدافع میهن است.	وفاداری به میهن خود، عشق به میهن، تمایل به خدمت به منافع آن، محافظت از آن در برابر دشمنان - محتوای اصلی میهن پرستی. مفهوم سنت های نظامی، قهرمانی، شجاعت، قدرت نظامی و افتخار.	انشا در مورد قهرمانان روسیه vop.1-4 p.244 وظیفه 2،4 § 47 آمار - ص245
	دوستی، مشارکت نظامی - اساس آمادگی رزمی واحدها و زیرواحدها.	ویژگی های تیم نظامی، اهمیت مشارکت نظامی در شرایط جنگی و زندگی روزمره.	Vop.3،4 وظایف 1-3 ص 250

برنامه ریزی موضوعی پایه یازدهم

№ درس		موضوع	مواد اصلی	مشق شب
بخش 1.مبانی امنیت یکپارچه (2 ساعت)
تضمین ایمنی شخصی در زندگی روزمره (7 ساعت)
		ایمنی آتش. حقوق و تعهدات شهروندان در زمینه ایمنی آتش نشانی	آتش سوزی در ساختمان های مسکونی و عمومی، پیامدهای احتمالی آن. علل اصلی آتش سوزی در منازل مسکونی و ساختمان های عمومی. تأثیر «عامل انسانی» بر علل وقوع آتش سوزی حقوق و تعهدات شهروندان در زمینه ایمنی آتش نشانی.	§ 1 op.1-4, ass. ص 10
		قوانین ایمنی شخصی در هنگام آتش سوزی	پیشگیری از آتش سوزی در زندگی روزمره رعایت اقدامات ایمنی آتش سوزی در زندگی روزمره. قوانین رفتار ایمن وقتی آتش سوزی در یک ساختمان مسکونی یا عمومی.	§ 2 op.1-4, ass. PMP برای سوختگی p.16
بخش 2مبانی مقابله با تروریسم و ​​افراط گرایی(4 ساعت)
مبانی سازمانیسیستم های مقابله با تروریسم و ​​افراط گرایی در فدراسیون روسیه (9 ساعت)
		کمیته ملی ضد تروریسم (NAC)، هدف، ساختار و وظایف آن	وظایف اصلی، ترکیب NAC در وب سایت www.nak.fsb.ru	§ 5 vos.1-4, p.34
		عملیات ضد تروریستی و شرایط آن	عملیات ضد تروریستی، هدف و شرایط انجام آن، ترکیب گروه بندی نیروها و وسایل موجود در عملیات ضد تروریستی. رژیم حقوقیعملیات ضد تروریستی پایان عملیات ضد تروریستی	§ 6 vos.1-5, ass. ص 40
		رژیم حقوقی عملیات ضد تروریستی		§ 7 vos.1-4, p.44
		مشارکت سرویس های ویژه (آلفا و ویمپل) در عملیات ضد تروریستی به عنوان قهرمانان نیروهای ویژه	شاهکار دیمیتری رازوموفسکی، رومن کاتاسونوف، الکساندر پروف بسلان 2004، کنستانتین واسیلیف "نورد اوست" مسکو 2002	حصیر اضافی به § 5,6 p.35,41 فیلم های مستند "جنگجوی آسمانی"، "سرباز مسیح راتی"، "اسکندر"
بخش 3
اصول یک سبک زندگی سالم (4 ساعت)
		اقدامات برای پیشگیری از بیماری های مقاربتی.	عفونت های مقاربتی (STIs)، اشکال انتقال، باعث ایجاد عفونت می شود. اقدامات پیشگیرانه مسئولیت کیفری برای ابتلا به بیماری مقاربتی.	§ 13، جدول الاغ ص 72
		مفهوم عفونت HIV و ایدز، اقداماتی برای جلوگیری از عفونت HIV.	عفونت HIV و ایدز، شرح مختصری ازو راه های اصلی عفونت پیشگیری از عفونت HIV. مسئولیت عفونت HIV	§ 14 op.1-4 p.76 ماده 121 قانون جزایی فدراسیون روسیه
		خانواده در جامعه مدرن	قانون و خانواده. ازدواج و خانواده، مفاهیم و تعاریف اساسی. شرایط و مراحل ازدواج. حقوق شخصی و مسئولیت های همسران حقوق و تعهدات والدین.	§ 15 vop. 1-4, ass. ص 80
		قانون فدراسیون روسیه در مورد خانواده.	قانون اساسی فدراسیون روسیه و قانون فدرال فدراسیون روسیه، قانون خانواده (فصل 1،3،7،8)	کد خانواده، ص81
بخش 4مبانی دانش پزشکی و کمک های اولیه (9 ساعت)
اولین مراقبت های بهداشتیدر مواقع اضطراری (9 ساعت)
		PMP در نارسایی حاد قلبی و سکته مغزی.	نارسایی قلبی و علل آن قوانین کلی برای ارائه PHC. سکته مغزی، علل اصلی وقوع آن، علائم وقوع. PMP در سکته مغزی کار عملی شماره 4.	§ 16 vos. 1-4 الاغ ص 84
		مفهوم خونریزی و آسیب.	علل و نشانه های خونریزی. انواع زخم. مفهوم آسپسیس و ضد عفونی کننده.	حصیر اضافی به § 17 طرح p.89
		کمک های اولیه برای خونریزی و زخم.	راه های توقف خونریزی: فشار انگشت، تورنیکه و پیچش، حداکثر خم شدن اندام، بانداژ فشاری، موقعیت بالا. کار عملی شماره 5.	§ 17 vos. 1-4, ass. ص 88 § 19 vos. 1-4, ass. ص 96
		راه های بی حرکتی و حمل قربانی.	هدف از بیحرکتی وسیله ممکنبرای بی حرکتی راه های حمل قربانی کار عملی شماره 6.	§ 20 vos. 1-4, ass. ص 100-101
		کمک های اولیه برای آسیب های سیستم اسکلتی عضلانی.	انواع اصلی آسیب های سیستم اسکلتی عضلانی و علل آنها. پیشگیری از صدمات و قوانین اساسی در ارائه کمک های اولیه. کار عملی شماره 7.	§ 21 vos. 1-4, ass. ص 104-105
		کمک های اولیه برای آسیب مغزی تروماتیک، ضربه به قفسه سینه و شکم.	علل و نشانه ها، عواقب احتمالی، صدمات PMP سر، قفسه سینه، شکم. کار عملی شماره 8.	§ 22 vos. 1-4, ass. ص108 حصیر اضافی ص109
		کمک های اولیه برای آسیب های ناحیه لگن، آسیب به ستون فقرات، کمر.	علل و علائم، عواقب احتمالی، آسیب PMP لگن، ستون فقرات، پشت. کار عملی شماره 9.	§ 23 vos. 1-4, ass. ص112 حصیر اضافی ص113
		کمک های اولیه برای شوک تروماتیک	علل، علائم و پیامدهای شوک تروماتیک.	حصیر اضافی به §18 p.93
		کمک های اولیه برای ایست قلبی.	احیا. قوانین انجام احیای قلبی ریوی. ماساژ غیر مستقیم قلب تهویه مصنوعی ریه ها از طریق تهویه دهان به دهان یا دهان به بینی. ترکیبی از فشرده سازی قفسه سینه و تهویه مکانیکی. کار عملی №10.	§ 24 vos. 1-4, ass. ص118، حصیر اضافی ص119
بخش 5مبانی دفاع دولتی (8 ساعت)
نیروهای مسلح فدراسیون روسیه - اساس دفاع از ایالت (3 ساعت)
		ترکیب نیروهای مسلح فدراسیون روسیه.	انواع و انواع نیروهای نیروهای مسلح فدراسیون روسیه، نیروهای ویژه، مناطق نظامی و ناوگان.	طرح (pov-e)
		وظایف اصلی نیروهای مسلح مدرن روسیه	کارکردهای اصلی: سرکوب خشونت مسلحانه، تضمین آزادی فعالیت در اقیانوس ها و فضای بیرونی، انجام تعهدات متفقین. وظایف اصلی: تضمین امنیت نظامی؛ برای جلوگیری از حمله مسلحانه؛ در عملیات تعمیر و نگهداری صلح؛ در درگیری های مسلحانه داخلی	§ 25 vos. 1-4, ass. صفحه 126، تشک اضافی در مورد استراتژی امنیت ملی فدراسیون روسیه ص. 127
		فعالیت های بین المللی (حافظ صلح) نیروهای مسلح فدراسیون روسیه	اهمیت و نقش فعالیت های حفظ صلح نیروهای مسلح. چارچوب نظارتی برای انجام فعالیت های حفظ صلح نیروهای مسلح RF.	§ 26 vop.1,2, p.130, report on ass. ص 131
نمادهای افتخار نظامی (3 ساعت)
		پرچم نبرد یک واحد نظامی نماد شرافت، عزت و شکوه نظامی است.	پرچم نبرد یک واحد نظامی یک علامت افتخاری خاص است که ویژگی های مأموریت نظامی، تاریخچه و شایستگی های یک واحد نظامی را متمایز می کند.	§ 27 vop.1-4, p.134, communication on the ass. ص 135
		احکام - جوایز افتخاری برای امتیازات نظامی و شایستگی در رزم و خدمت نظامی	تاریخچه جوایز دولتی روسیه برای خدمات نظامی به میهن.	§ 28 vop.1-4, p.140, Reports on ass. ص 141
		لباس نظامی و نشان پرسنل نظامی	هدف از لباس نظامی و نشان پرسنل نظامی، ارزش آموزشی آنها.	§ 29 vop.1-4, p.144, report on ass. ص 145
وظیفه نظامی (3 ساعت)
		مفاهیم اولیه خدمت سربازی	وظیفه نظامی، تعریف وظیفه نظامی و محتوای آن.	§ 30 vos. 1-4, ass. صص 148-149
27,28.		سازمان ثبت نام نظامی	هدف اصلی ثبت نام نظامی ارگان های دولتیانجام ثبت نام نظامی دسته بندی شهروندانی که مشمول ثبت نام نظامی نیستند. اطلاعات مربوط به یک شهروند که در اسناد ثبت نام نظامی موجود است.	§ 31 vop.1-4, p.152, report on ass. ص 153
فصل6. مبانیخدمت سربازی (6 ساعت)
ویژگی های خدمت سربازی (2 ساعت)
		مبانی قانونی خدمت سربازی	حفاظت از میهن در قانون اساسی فدراسیون روسیه و قانون فدرال "در مورد وظیفه نظامی و خدمات نظامی"، "در مورد وضعیت پرسنل نظامی"، "در دفاع".	§ 41 op.1-4, ass. ص 196، حصیر اضافی ص 197
		جنبه های نظامی قانون بین المللی.	مفاهیم کلی "حق جنگ". قوانین بین المللیکه باید توسط پرسنل نظامی در نبرد رعایت شود. دسته بندی اشخاص و اشیایی که حقوق بین الملل جنگ از آنها حمایت ویژه می کند.	§ 43 vos. 1-4, ass. ص206 حصیر اضافی ص207
		آیین های VSRF.
	خدمت سربازی با دعوت		اسکان و زندگی پرسنل نظامی.
		ویژگی های خدمت سربازی تحت قرارداد.	الزامات یک شهروند هنگام ورود به خدمت سربازی تحت قرارداد. حمایت مادی از پرسنل نظامی، خدمت سربازی به صورت قراردادی	§ 64 vos.1-3 p.298
		خدمات غیرنظامی جایگزین جهت و سازمان	الزامات برای شهروندان اعزامی برای خدمات غیرنظامی جایگزین.	§ 65 vos.1-3 p.308

آموزشی و روشمندامنیت

آبرامووا G.S. روانشناسی رشد: Proc. کمک هزینه برای دانشجویان مؤسسات آموزش عالی. - ویرایش چهارم - M.: آکادمی، 1999.

Akimov V. A. و همکاران، مبانی تحلیل و مدیریت ریسک در حوزه های طبیعی و تکنولوژیک: Proc. کمک هزینه در سیستم آموزشی وزارت شرایط اضطراری روسیه و RSChS. Business Express، 2004.

الکساندروفسکی جی. سیل. چگونه او زندگی مردم را تغییر داد // علم و زندگی. - 2001. - شماره 10.

Altshuler V. M., Nadezhdin A. V. اعتیاد به مواد مخدر: جاده ای به پرتگاه: کتاب. برای معلمان و والدین. - M .: آموزش و پرورش، 2000.

ارتش دولت روسیه و دفاع از میهن / اد. وی. وی. اسمیرنوا. - م .: آموزش و پرورش، 2004.

Bayer K., Sheinberg L. شیوه زندگی سالم / Per. از انگلیسی. - م.: میر، 1376.

Ballinger E. ژیمناستیک آموزشی: تمرینات حرکتی برای موفقیت در مدرسه. - م .: آموزش و پرورش، 1996.

ایمنی زندگی: کتاب درسی. - ویرایش سوم، بازبینی شده. و اضافی / اد. E. A. Arustamova. - م.: انتشارات"داشکوف و شرکت"، 2001.

فرهنگ لغت دایره المعارفی بزرگ - M .: انتشارات علمی "دایره المعارف بزرگ روسیه". - سن پترزبورگ: نورینت، 1997.

Vasnev V. A.، Chinyonny S. A. مبانی آمادگی برای خدمت سربازی: کتاب. برای معلم - م .: آموزش و پرورش، 2002.

دکترین نظامی فدراسیون روسیه // بولتن اطلاعات نظامی. - 2000. - شماره 5.

روانشناسی و آموزش نظامی: Proc. کمک هزینه / زیر کل. ویرایش سرهنگ ژنرال V. F. Kulakov. - M.: کمال، 1998.

قانون نظامی امپراتوری روسیه(کد قانون نظامی روسیه) - M .: دانشگاه نظامی، 1996.

فرهنگ لغت دایره المعارف نظامی.-م.: انتشارات نظامی، 1983.

حفاظت مدنی: دایره المعارف. فرهنگ لغت / [یو. L. Vorobyov و دیگران. زیر کل ویرایش S. K. Shoigu]. - M.: DEKS-PRESS، 2005.

خانواده سالم / پر. از انگلیسی. M. G. Lunko، D. A. Ivanova.- M.: Kron-Press، 1994.

قانون اساسی فدراسیون روسیه (آخرین ویرایش).

مفهوم امنیت ملی فدراسیون روسیه // بولتن اطلاعات نظامی. - 2000. - شماره 2.

دایره المعارف مختصر پزشکی: در 2 جلد / Chief ed. آکادمی آکادمی علوم پزشکی روسیه V. I. Pokrovsky. - M .: انجمن علمی و عملی "دایره المعارف پزشکی"؛ کرون پرس، 1994.

Lyakh V. I.، Zdanevich A. A. فرهنگ بدنی: کتاب درسی. برای دانش آموزان کلاس 8-9 آموزش عمومی موسسات / زیر کل. ویرایش V. I. لیاخ. - M .: آموزش و پرورش، 2005-2006.

تست Marderfeld VL 500 در دوره آموزشی "مبانی ایمنی زندگی": راهنما. برای معلم - سن پترزبورگ: آموزش، 2004.

جزوات Marderfeld VL برای دوره آموزشی "مبانی ایمنی زندگی": کمک هزینه. برای معلم - م .: آموزش و پرورش، 2004.

Makeeva A.G. همه رنگ ها به جز سیاه: پیشگیری خانوادگی از اعتیاد به مواد مخدر در دانش آموزان مدرسه: کتاب. برای والدین / A. G. Makeeva. - م .: آموزش و پرورش، 2005.

Makeeva A. G. همه رنگ ها به جز سیاه: پیشگیری آموزشی از اعتیاد به مواد مخدر در دانش آموزان مدرسه: روش. راهنمای معلم: 7-9 سلول. / A. G. Makeeva. - م .: آموزش و پرورش، 2005.

مواد و اسناد روش شناختی درس "مبانی ایمنی زندگی": کتاب. برای معلم / Comp. A. T. Smirnov، B. I. Mishin. - ویرایش دوم - م .: آموزش و پرورش، 2004.

در خدمت میهن: در مورد تاریخ دولت روسیه و نیروهای مسلح آن، سنت ها، مبانی اخلاقی، روانی و قانونی خدمت سربازی: کتاب. برای خواندن آموزش عمومی دولتی سربازان (ملوانان)، گروهبانان (سرکارگر) نیروهای مسلح فدراسیون روسیه / اد. V. A. Zolotareva، V. V. Marushchenko. - ویرایش سوم - M.: روس؛ RKB، 1999.

مقررات عمومی نظامی نیروهای مسلح فدراسیون روسیه - M.: انتشارات نظامی، 1994.

مبانی دانش پزشکی و سبک زندگی سالم: Proc. برای دانش آموزان کلاس 10-11 آموزش عمومی مؤسسات / A. T. Smirnov، B. I. Mishin، P. V. Izhevsky. زیر کل ویرایش A. T. Smirnova. - ویرایش ششم - م .: آموزش و پرورش، 2007.

اصول ایمنی زندگی: شنبه. تکالیف برای امتحانات در 9 سلول. / [ولی. T. Smirnov، M. V. Maslov، B. I. Mishin; زیر کل ویرایش A. T. Smirnova]. - M .: آموزش و پرورش، 2006-2007.

مبانی ایمنی زندگی: هندبوک / [A. T. Smirnov، B. O. Khrennikov، R. A. Durnev، E. N. Ayupov; زیر کل ویرایش A. T. Smirnova]. - م .: آموزش و پرورش، 2007.

مبانی شکل گیری فرهنگ ایمنی زندگی جمعیت [Yu.L. وروبیوف، وی. ا. توچکوف، آر. آ. دورنف؛ زیر کل ویرایش یو. ال. وروبیوا]. - M .: Business Express، 2006.

پتروف اس. وی.، بوبنوف وی. جی. کمک های اولیه در شرایط شدید: راهنمای عملی. - M.: انتشارات NTs ENAS، 2000.

مقابله با تروریسم: روش آموزشی. سود / زیر کل. اد. یو. اس. پاتکویچ. - ایژفسک: اودمورتیا، 2004.

کد خانواده فدراسیون روسیه (آخرین ویرایش).

اسمیرنوف A.T.، Khrennikov B. O. مبانی ایمنی زندگی: Proc. برای 5 سلول - ویرایش چهارم - م .: آموزش و پرورش، 2007.

اسمیرنوا آ. T., Khrennikov B. O. مبانی ایمنی زندگی: Proc. برای 6 سلول - م .: آموزش و پرورش، 2007.

اسمیرنوف A.T.، Khrennikov B. O. مبانی ایمنی زندگی: Proc. برای 7 سلول - م .: آموزش و پرورش، 2007.

اسمیرنوف A.T.، Khrennikov B. O. مبانی ایمنی زندگی: Proc. برای 8 سلول - م .: آموزش و پرورش، 2007.

اسمیرنوف A.T.، Khrennikov B. O. مبانی ایمنی زندگی: Proc. برای 9 سلول - م .: آموزش و پرورش، 2007.

اسمیرنوف A.T.، Mishin B.I. مبانی ایمنی زندگی: Proc. برای 10 سلول - ویرایش هشتم - م.: آموزش و پرورش، 1386.

اسمیرنوف A.T.، Mishin B.I. مبانی ایمنی زندگی: Proc. برای 11 سلول - ویرایش هفتم - م.: آموزش و پرورش، 1386.

Sukhomlinsky V. A. آثار منتخب آموزشی: در 2 جلد - M .: Pedagogy, 1979.

تروریسم همه باید این را بدانند: توصیه های ارائه شده توسط سرویس ضد تروریسم اداره FSB روسیه / اد. A. A. Kokoreva. - M.: ایزوگراف، 2000.

Tupikin E. I.، Smirnov A. T. مبانی ایمنی زندگی: آزمون کنترل کیفیت دانش دانش آموزان دبیرستانی: سلول 10-11. - م .: آموزش و پرورش، 2002.

قانون جنایی فدراسیون روسیه (آخرین ویرایش).

قوانین فدرال "در مورد وضعیت پرسنل نظامی"، "در مورد وظیفه نظامی و خدمات نظامی"، "در مورد خدمات کشوری جایگزین"، "در مورد اصلاحات قانون فدرال"در مورد وظیفه نظامی و خدمات نظامی" و ماده 14 قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش"، "در مورد مبارزه با تروریسم"

مجموعه قوانین فدراسیون روسیه: نشر رسمی. - م، 1998; 2003-2006

فرهنگ فیزیکی: Proc. برای دانش آموزان کلاس 5-7. آموزش عمومی مؤسسات / اد. M. Ya. Vilensky. - م .: آموزش و پرورش، 2007.

شکل گیری سبک زندگی سالم نوجوانان در درس ایمنی زندگی: روش. کمک هزینه / A. T. Smirnov، B. I. Mishin. - M.: Ventana-Graf، 2002.

موارد اضطراری: دانشنامه دانش آموزی / اد. اد. S. K. Shoigu. - م.، 2004.

دایره المعارف برای کودکان: جلد 3: جغرافیا / کامپ. S. T. اسماعیلوا. - M.: آوانتا +، 1994.

دایره المعارف برای کودکان: T. 4: Geology / Comp. S. T. اسماعیلوا. - M.: آوانتا +، 1995.

برنامه کاری موضوع

"مبانی ایمنی زندگی"

(طبق مطالب آموزشی A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov)

پایه های 10-11

(سطح پایه)

یادداشت توضیحی

برنامه کاری "مبانی ایمنی زندگی" بر اساس یک برنامه نمونه ثانویه (کامل) است. آموزش عمومیدر مورد ایمنی زندگی، برنامه هایی در مورد اصول اولیه ایمنی زندگی. کلاس های 10-11 //برنامه های موسسات آموزشی. اصول ایمنی زندگی کلاس 5-11. (A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov). - م.: روشنگری.

برای اجرای برنامه از کتاب های درسی Smirnov A.T.، Khrennikova B.O. استفاده می شود. اصول ایمنی زندگی درجه 10، درجه 11 / تحت سردبیری عمومی A.T. Smirnov. - M .: آموزش و پرورش، 2009-2012.

این برنامه کاری الزامات قوانین فدرال را اجرا می کند: "در مورد دفاع"، "در مورد وظیفه نظامی و خدمات نظامی"، "در مورد دفاع مدنی"، "در مورد حفاظت از جمعیت و سرزمین ها از شرایط اضطراری طبیعی و مصنوعی"، "در مورد مبارزه". تروریسم، "در مورد سلاح"، "در مورد خدمات غیرنظامی جایگزین"، "در مورد وضعیت پرسنل نظامی"، قانون خانواده فدراسیون روسیه.

درس "مبانی ایمنی زندگی" در سطح پایه با هدف دستیابی به موارد زیر است. اهداف:

توسعه دانش دانش آموزان در مورد ایمنی رفتار انسان در موقعیت های خطرناک و اضطراری طبیعی، مصنوعی و اجتماعی، بهداشت و سلامت راه سالمزندگی، سیستم دولتیحفاظت از جمعیت در برابر شرایط خطرناک و اضطراری، در مورد تعهدات شهروندان برای محافظت از دولت؛

تقویت مسئولیت در قبال ایمنی شخصی، ایمنی جامعه و دولت، نگرش ارزشی به سلامت و زندگی انسانی، احساس احترام به میراث قهرمانانه روسیه، آن نمادهای دولتی، میهن پرستی و تمایل به انجام وظیفه برای محافظت از میهن؛

توسعه ویژگی های شخصیتی لازم برای رفتار ایمن در شرایط اضطراری و در طول خدمت سربازی، هوشیاری در برابر اقدامات تروریستی. نیاز به یک سبک زندگی سالم؛

شکل گیری مهارت ها: ارزیابی موقعیت های خطرناک برای زندگی و سلامت. رفتار ایمن در شرایط خطرناک و اضطراری؛ استفاده از وسایل حفاظت فردی و جمعی؛ کمک های اولیه در مواقع اضطراری

برنامه کاری شامل یک بخش اجباری است دوره آموزشی، در برنامه نمونه آموزش عمومی متوسطه (کامل) و برنامه Smirnov A.T.، Khrennikov B.O. و برای 103 ساعت مطالعه (34 ساعت در پایه های 10 و 11 به میزان 1 ساعت در هفته در هر پایه و 35 ساعت (5 روز برای 7 ساعت) شهریه آموزشی برای پسران پایه 10 طراحی شده است.

فهرست بخش ها (موضوعات) برنامه

پایه 10

№ بخش،تم ها	عنوان بخش ها (موضوعات)	تعدادساعت ها
بخش 1	ایمنی و حفاظت انسان در شرایط خطرناک و اضطراری
	موقعیت های خطرناک و اضطراری که در زندگی روزمره به وجود می آیند و قوانین رفتار ایمن
	دفاع غیرنظامی جزء لاینفک توان دفاعی کشور است
بخش 2	مبانی دانش پزشکی و سبک زندگی سالم
	مبانی دانش پزشکی و پیشگیری از بیماری های عفونی
	اصول یک سبک زندگی سالم
بخش 3	مبانی خدمت سربازی
	نیروهای مسلح فدراسیون روسیه مدافعان میهن ما هستند
	سنت های رزمی نیروهای مسلح روسیه
	نمادهای افتخار نظامی
	شامل کنترل کار می کند
بخش 4	مبانی خدمت سربازی (آموزش عملی بر اساس مدرسه و واحد نظامی) - اردوهای آموزشی برای پسران
جمع			34+35=69

درجه 11

№ بخش،تم ها	عنوان بخش ها (موضوعات)	تعدادساعت ها
بخش 1	مبانی دانش پزشکی و سبک زندگی سالم
	اصول یک سبک زندگی سالم
	مبانی دانش پزشکی و قوانین کمک های اولیه
بخش 2	مبانی خدمت سربازی
	وظیفه نظامی
	ویژگی های خدمت سربازی
	یک سرباز مدافع میهن خود است. عزت و کرامت یک سرباز نیروهای مسلح
	شامل کنترل کار می کند
جمع

پایه 10

بخش 1. ایمنی و حفاظت انسان در شرایط خطرناک و اضطراری.

موضوع 1. موقعیت های خطرناک و اضطراری که در زندگی روزمره به وجود می آیند و قوانین رفتار ایمن.

1.1. قوانین رفتار در شرایط استقلال اجباری در شرایط طبیعی.

کارگاه ها تجزیه و تحلیل بیشترین دلایل ممکن برای یک فرد برای وارد شدن به شرایط وجود خودمختار اجباری، اقدامات پیشگیرانه و آمادگی برای رفتار ایمن در شرایط وجود خودمختار. تدوین قوانین جهت گیری روی زمین، حرکت در آزیموت، قوانین تامین آب و غذا. تجهیزات مسکن موقت، تولید آتش.

1.2. قواعد رفتار در شرایطی که ماهیت جرم زا دارند. قوانین دفاع از خود در برابر متجاوزین و هولیگان ها.

کارگاه ها بحث و گفتگو با دانش آموزان در مورد بیشترین موقعیت های ممکن هنگام ملاقات با متجاوزین و اوباش در خیابان، در حمل و نقل عمومی، که در مکان عمومی، در ورودی خانه، در آسانسور. قوانین رفتار ایمن در مکان هایی با خطر افزایش جرم زا: در بازار، در استادیوم، در ایستگاه و غیره.

1.3. مسئولیت کیفری خردسالان.

ویژگی های مسئولیت کیفری و مجازات خردسالان. انواع مجازات های اعمال شده برای خردسالان. قوانین رفتار در حمل و نقل عمومی مسئولیت کیفری برای غیرقابل استفاده شدن وسیله نقلیهیا نقض قوانینی که عملکرد ایمن حمل و نقل را تضمین می کند. هولیگانیسم و ​​خرابکاری، مفاهیم کلی. انواع اقدامات هولیگانی (نقض فاحش نظم عمومی، آسیب رساندن به اموال دیگران). مسئولیت کیفری برای اقدامات هولیگانی و خرابکاری.

1.4. قوانین رفتار در شرایط اضطراری طبیعی و انسان ساخته.

کارگاه ها شرح مختصری از محتمل ترین موارد اضطراری طبیعی و مصنوعی برای محل و منطقه محل سکونت داده شده. تدوین قوانین رفتار هنگام دریافت سیگنال در مورد شرایط اضطراری و یکی از گزینه های احتمالی پیش بینی شده توسط طرح موسسه آموزشی (سرپناه در سازه های حفاظتی، تخلیه و غیره)

1.5. سیستم یکپارچه دولتی برای پیشگیری و از بین بردن موقعیت های اضطراری (RSChS)، ساختار و وظایف آن.

RSChS، تاریخچه ایجاد، هدف، ساختار، وظایفی که باید برای محافظت از جمعیت در برابر شرایط اضطراری حل شود. قوانین و تعهدات شهروندان در زمینه حفاظت از شرایط اضطراری.

1.6. قوانین و سایر اقدامات هنجاری - حقوقی فدراسیون روسیه در مورد تضمین امنیت. پمقررات قانون اساسی فدراسیون روسیه، تضمین حقوق و آزادی های انسان و شهروند. قوانین اصلی فدراسیون روسیه، مفاد آن با هدف تضمین ایمنی شهروندان (قانون فدرال "در مورد حفاظت از جمعیت و مناطق در برابر شرایط اضطراری طبیعی و مصنوعی". قانون فدراسیون روسیه "در مورد امنیت" ، قوانین فدرال "در مورد ایمنی آتش نشانی"، "در مورد دفاع"، "در مورد دفاع مدنی"، و غیره). خلاصه قوانین، حقوق اساسی و تکالیف شهروندان.

مبحث 2. دفاع غیرنظامی - جزء لاینفک دفاع کشور

2.1. دفاع غیرنظامی، مفاهیم اساسی، تعاریف، وظایف.

دفاع مدنی، تاریخچه ایجاد آن، هدف و وظایف تضمین حفاظت از جمعیت در برابر خطرات ناشی از انجام خصومت ها یا در نتیجه این اقدامات. سازمان مدیریت دفاع غیرنظامی. ساختار مدیریت و نهادهای حاکمیتی دفاع مدنی.

2.2. وسایل مدرن تخریب، عوامل مخرب آنها، اقدامات برای محافظت از جمعیت.

سلاح های هسته ای، عوامل مخرب انفجار هسته ای. سلاح های شیمیایی، طبقه بندی مواد سمی (0B) با توجه به هدف و اثرات آنها بر بدن. سلاح های باکتریولوژیک (بیولوژیکی). ابزارهای متعارف مدرن تخریب، عوامل مخرب آنها. اقدامات انجام شده برای محافظت از مردم در برابر سلاح های مدرن.

2.3. هشدار و اطلاع رسانی به مردم در مورد خطرات ناشی از شرایط اضطراری جنگ و زمان صلح.

سیستم هشدار عمومی برای مواقع اضطراری روش سیگنال دادن "به همه توجه کنید!" انتقال اطلاعات گفتار در مورد شرایط اضطراری، محتوای تقریبی آن، عملکرد جمعیت در سیگنال های هشدار اضطراری.

2.4. سازمان حفاظت مهندسی جمعیت از عوامل مخرب شرایط اضطراری در زمان صلح و زمان جنگ.

سازه های حفاظتی دفاع مدنی هدف اصلی سازه های حفاظتی دفاع مدنی. انواع سازه های حفاظتی قوانین رفتار در سازه های حفاظتی (توصیه می شود درس را در سازه های حفاظتی موجود انجام دهید).

2.5. وسایل حفاظت فردی از جمعیت.

وسایل اولیه حفاظت تنفسی و قوانین استفاده از آنها. محصولات محافظت از پوست. وسایل پزشکی حفاظت و پیشگیری. کارگاه ها روش تهیه و استفاده از تجهیزات حفاظت فردی را تعیین کنید.

2.6. سازماندهی عملیات امداد و نجات در مناطق اضطراری.

هدف از نجات و غیره کار فوریدر مناطق اضطراری برگزار می شود. سازماندهی و محتوای اصلی عملیات امداد و نجات اضطراری، سازماندهی سالم سازی افراد پس از اقامت در مناطق آلوده.

2.7. سازمان دفاع مدنی در یک موسسه آموزشی عمومی.

سازماندهی دفاع غیر نظامی در یک موسسه آموزشی عمومی، هدف آن. طرح دفاع مدنی یک موسسه آموزشی. مسئولیت های دانشجویی

بخش 2. مبانی دانش پزشکی و سبک زندگی سالم.

مبحث 3. مبانی دانش پزشکی و پیشگیری از بیماری های عفونی.

3.1. حفظ و ارتقای سلامت - یک بخش مهمآموزش مردان جوان در سن پیش از خدمت اجباری

سلامت انسان، مفاهیم و تعاریف کلی. سلامت فردی و عمومی. سلامت روحی و جسمی. معیارهای اساسی برای سلامتی تأثیر محیط بر سلامت انسان در فرآیند زندگی. ضرورت حفظ و ارتقای سلامت یک نیاز اجتماعی جامعه است.

3.2. بیماری های عفونی اصلی، طبقه بندی و پیشگیری از آنها.

بیماری های عفونی، علل آنها، مکانیسم انتقال عفونت ها. طبقه بندی بیماری های عفونی مفهوم ایمنی، اورژانس و پیشگیری خاص. مشخص ترین بیماری های عفونی، مکانیسم انتقال عفونت است. پیشگیری از شایع ترین بیماری های عفونی.

مبحث 4. مبانی سبک زندگی سالم.

4.1. سبک زندگی سالم و اجزای آن

سبک زندگی سالم یک سیستم فردی از رفتار انسان با هدف حفظ و تقویت سلامت است. مفاهیم کلی شیوه زندگی و اهمیت آن برای سلامت انسان. راه هایی برای اطمینان از سطح بالای عملکرد عناصر اصلی زندگی انسان (استرس روحی و جسمی، فعالیت های بیرون از منزل، خواب، تغذیه و غیره)، ترکیبی منطقی از عناصر زندگی است که استاندارد بالای زندگی را تضمین می کند. اهمیت رژیم صحیح کار و استراحت برای رشد هماهنگ یک فرد، ویژگی های جسمی و روحی او.

4.2. ریتم های بیولوژیکی و تأثیر آنها بر عملکرد انسان

مفاهیم اساسی ریتم های بیولوژیکی بدن. تأثیر ریتم های بیولوژیکی بر سطح زندگی انسان. محاسبه تأثیر بیوریتم ها در توزیع بارها در فرآیند زندگی برای افزایش سطح عملکرد.

4.3. ارزش فعالیت حرکتی و فرهنگ بدنی برای سلامت انسان.

ارزش فعالیت بدنی برای سلامت انسان در روند زندگی او. نیاز به ایجاد عادات برای تربیت بدنی سیستماتیک برای اطمینان از سطح بالای عملکرد و طول عمر سالم. ویژگی های فیزیولوژیکی تأثیر روش های سخت شدن بر بدن انسان و تقویت سلامت آن. قوانین استفاده از عوامل محیطی محیط طبیعیبرای سخت شدن نیاز به ایجاد عادات برای اجرای سیستماتیک روش های سخت شدن.

4.4. عادات بد و تاثیر آنها بر سلامتی پیشگیری از عادات بد.

عادات بد (نوشیدن الکل، سیگار کشیدن، مصرف مواد مخدر) و پیامدهای اجتماعی عادات بد. الکل، تأثیر الکل بر سلامت و رفتار انسان، پیامدهای اجتماعی مصرف الکل، کاهش عملکرد ذهنی و جسمی. سیگار و تاثیر آن بر سلامتی دود تنباکو و اجزای آن. تاثیر سیگار بر سیستم عصبی، سیستم قلبی عروقی. سیگار کشیدن غیرفعال و تاثیر آن بر سلامتی مواد مخدر. اعتیاد به مواد مخدر و سوء مصرف مواد، مفاهیم و تعاریف کلی. پیامدهای اجتماعی اعتیاد به مواد مخدر. پیشگیری از اعتیاد، نظافت و فرهنگ سازی در زندگی روزمره.

بخش 3. مبانی خدمت سربازی

موضوع 5. نیروهای مسلح فدراسیون روسیه مدافعان میهن ما هستند.

5.1. تاریخچه ایجاد نیروهای مسلح روسیه.

سازمان نیروهای مسلح ایالت مسکو در قرون XIV-XV. اصلاحات نظامی ایوان وحشتناک در اواسط قرن چهاردهم. اصلاحات نظامی پیتر اول، ایجاد ارتش منظم، ویژگی های آن. اصلاحات نظامی در روسیه در نیمه دوم قرن نوزدهم، ایجاد ارتش توده ای. ایجاد نیروهای مسلح شوروی، ساختار و هدف آنها. نیروهای مسلح فدراسیون روسیه، پیش نیازهای اصلی اصلاحات نظامی.

5.2. ساختار سازمانی نیروهای مسلح. انواع نیروهای مسلح، انواع نیروها. تاریخچه ایجاد و هدف آنها.

ساختار سازمانی نیروهای مسلح. انواع نیروهای مسلح و انواع نیروها. نیروهای موشکی استراتژیک، هدف آنها، تضمین سطح بالایی از آمادگی رزمی. نیروی زمینی، تاریخچه ایجاد، هدف، انواع نیروهای موجود در نیروی زمینی. نیروی هوایی، تاریخچه ایجاد، مأموریت، نوع هوانوردی. نیروهای پدافند هوایی، تاریخچه ایجاد، هدف، وظایفی که باید حل شوند. گنجاندن پدافند هوایی در نیروی هوایی. نیروی دریایی، تاریخ خلقت، هدف.

5.3. وظایف و وظایف اصلی نیروهای مسلح مدرن روسیه، نقش و جایگاه آنها در سیستم تضمین امنیت ملی کشور. اصلاحات در نیروهای مسلح.

نیروهای مسلح فدراسیون روسیه یک سازمان نظامی دولتی است که اساس دفاع کشور را تشکیل می دهد. فرماندهی و کنترل نیروهای مسلح. اصلاحات نیروهای مسلح روسیه، مراحل آن و محتوای اصلی آنها.

5.4. سایر نیروها، ترکیب و هدف آنها، با در نظر گرفتن مفهوم سیاست دولتی فدراسیون روسیه در مورد توسعه نظامی.

نیروهای مرزی سرویس مرزی فدرال فدراسیون روسیه، نیروهای داخلی وزارت امور داخلی فدراسیون روسیه، نیروهای راه آهن فدراسیون روسیه، نیروهای آژانس فدرال ارتباطات و اطلاعات دولتی تحت ریاست رئیس جمهور فدراسیون روسیه، نیروهای دفاع غیرنظامی، ترکیب و هدف آنها.

موضوع 6. سنت های رزمی نیروهای مسلح روسیه.

6.1. میهن پرستی و وفاداری به وظیفه نظامی از ویژگی های اصلی یک مدافع میهن است.

میهن پرستی اساس معنوی و اخلاقی شخصیت یک سرباز است - مدافع میهن ، منبع قدرت معنوی یک رزمنده.

وفاداری به میهن، عشق به میهن، تمایل به خدمت به منافع آن، محافظت از آن در برابر دشمنان - محتوای اصلی میهن پرستی. وظیفه نظامی وظیفه میهن برای دفاع مسلحانه آن است. مؤلفه های اصلی شخصیت یک سرباز - مدافع میهن، قادر به انجام وظیفه نظامی با افتخار و عزت.

6.2. به یاد نسل ها - روزهای شکوه نظامی روسیه.

روزهای شکوه نظامی روسیه روزهای پیروزی های باشکوهی است که نقش تعیین کننده ای در تاریخ روسیه ایفا کرد.

اشکال اصلی تداوم خاطره سربازان روسی که خود را در نبردهای مرتبط با روزهای شکوه نظامی روسیه متمایز کردند.

6.3. دوستی، مشارکت نظامی - اساس آمادگی رزمی نظامی واحدها و زیرواحدها.

ویژگی های تیم نظامی، اهمیت مشارکت نظامی در شرایط جنگی و زندگی روزمره یگان ها و زیر واحدها.

مشارکت نظامی یک سنت نظامی ارتش و نیروی دریایی روسیه است.

مبحث 7. نمادهای افتخار نظامی.

7.7. پرچم نبرد یک واحد نظامی نمادی از افتخار، شجاعت و شکوه نظامی است.

پرچم نبرد یک واحد نظامی یک نشان افتخاری ویژه است که ویژگی های مأموریت نظامی، تاریخچه و شایستگی های یک واحد نظامی را متمایز می کند. آیین ارائه پرچم نبرد یک واحد نظامی، نحوه نگهداری و نگهداری آن.

7.2 . جوایز افتخاری برای امتیازات نظامی و شایستگی در جنگ و خدمت نظامی هستند.

تاریخچه جوایز دولتی برای امتیازات نظامی در روسیه. جوایز اصلی دولتی اتحاد جماهیر شوروی و روسیه، عنوان "قهرمان اتحاد جماهیر شوروی"، عنوان "قهرمان فدراسیون روسیه".

7.3. آداب و رسوم نیروهای مسلح فدراسیون روسیه. آیین آوردن سوگند نظامی. آیین اهدای پرچم رزم یگان نظامی. سفارش تحویل پرسنلسلاح و تجهیزات نظامی روش اخراج پرسنل نظامی که به ذخیره منتقل شده یا بازنشسته شده اند.

مبحث 8. مبانی خدمت سربازی (آموزش عملی در مدرسه و یگان نظامی).

8.1. اصول آماده سازی یک شهروند برای خدمت سربازی. آموزش مقدماتی نظامی در نیروها.

یک درس مقدماتی که قبل از شروع اردوهای آموزشی بر اساس یگان نظامی برگزار شد. آشنایی با تاریخچه یگان، مسیر رزمی آن، بهره برداری های سربازان یگان در زمان جنگ و صلح، سنت های رزمی و وظایف یگان، حل شده در زمان صلح در آمادگی برای دفاع از وطن. آشنایی دانش آموزان با برنامه کلاس ها و روال روزانه در اردوهای آموزشی با الزامات قوانین ایمنی در کلاس با سلاح و تجهیزات نظامی. ارزش اردوهای آموزشی در آمادگی عملی دانش آموزان برای خدمت سربازی.

8.2. اسکان و زندگی پرسنل نظامی.

اسکان پرسنل نظامی که در حال خدمت سربازی هستند. نگهداری اتاق حفاظت در مقابل آتش. امنیت محیط. توزیع زمان کار و روال روزانه. توزیع زمان در یگان نظامی، روال روزانه. طلوع، بازرسی صبح و تأیید عصر. جلسات آموزشی، صبحانه، ناهار و شام. اخراج از محل واحد. بازدید از پرسنل نظامی

8.3. دستور کار روزانه، وظایف افراد در دستور کار روزانه.

تعیین و ترکیب لباس روزانه یک واحد نظامی. تهیه برنامه روزانه.

8.4. سازماندهی وظیفه نگهبانی، وظایف نگهبانی.

سازمان وظیفه نگهبانی مقررات عمومی. لباس نگهبان، آموزش نگهبانان. ساعتی. وظایف نگهبان

8.5. مته.

تمرین تکنیک ها و حرکات رزمی بدون سلاح. اجرای احکام سلام نظامی بدون سلاح در محل و در حرکت. بخش های ساختمان یک جوخه تشکیل دهید. انجام سلام نظامی در صفوف در محل و در حرکت.

8.6. آموزش آتش نشانی.

تفنگ کلاشینکف، عملکرد قطعات و مکانیسم های تفنگ تهاجمی؛ تمیز کردن، روغن کاری و نگهداری دستگاه. آماده کردن تفنگ برای شلیک. قوانین تیراندازی، شلیک از مسلسل. اقدامات ایمنی تیراندازی تیراندازی عملی

8.7. آموزش تاکتیکی.

انواع اصلی نبرد اقدامات یک سرباز در نبرد، وظایف یک سرباز در جنگ، حرکت یک سرباز در جنگ. دستورات داده شده برای حرکت در نبرد و ترتیب اجرای آنها. انتخاب مکانی برای تیراندازی، خود حفاری و استتار.

8.8. تربیت بدنی.

آموزش تمرینات برای تمرینات بدنی صبحگاهی. برگزاری کلاس های تربیت بدنی در محدوده الزامات تکمیل جدید واحدهای نظامی.

درجه 11

بخش 1. مبانی دانش پزشکی و سبک زندگی سالم.

مبحث 1. مبانی سبک زندگی سالم

1.1. قوانین بهداشت فردی و بهداشت.

بهداشت فردی، مفاهیم و تعاریف کلی. مراقبت از پوست، دندان و مو. بهداشت لباس. چند نکته در مورد پاکسازی بدن

1.2. اخلاق و سلامت. ایجاد رابطه صحیح بین جنس.

خانواده و اهمیت آن در زندگی انسان عوامل مؤثر در هماهنگی زندگی مشترک (عامل روانی، عامل فرهنگی، عامل مادی). ویژگی هایی که باید در خود پرورش دهید مرد جوانبرای ایجاد یک خانواده قوی

1. 3. بیماری های مقاربتی. اقدامات پیشگیرانه

بیماری های مقاربتی، اشکال انتقال، باعث ایجاد عفونت STD می شود. اقدامات پیشگیرانه مسئولیت کیفری برای ابتلا به بیماری مقاربتی.

1.4. ایدز و پیشگیری از آن

عفونت HIV و ایدز، توضیح مختصر و راه های عفونت. ایدز مرحله نهایی یک بیماری عفونی ناشی از ویروس نقص ایمنی انسانی (HIV) است. پیشگیری از ایدز. مسئولیت عفونت HIV

1.5. خانواده در جامعه مدرن قانون و خانواده.

ازدواج و خانواده، مفاهیم و تعاریف اساسی. شرایط و مراحل ازدواج. حقوق و تعهدات شخصی همسران. حقوق مالکیت زوجین. حقوق و تعهدات والدین.

مبحث 2. مبانی دانش پزشکی و قوانین ارائه کمک های اولیه.

2.1. کمک های اولیه برای نارسایی حاد قلبی و سکته مغزی (تمرینات عملی).

نارسایی قلبی، مفاهیم و تعاریف اساسی. سکته مغزی، علل احتمالی و وقوع. کمک های اولیه

در نارسایی حاد قلبی و سکته مغزی.

2.2. کمک های اولیه برای زخم ها (تمرینات عملی).

انواع زخم و قوانین عمومیکمک های اولیه. راه های توقف خونریزی قوانین استفاده از بانداژ فشاری. قوانین مهار مبارزه با درد

2.3. کمک های اولیه برای آسیب دیدگی (تمرینات عملی).

کمک های اولیه برای آسیب های سیستم اسکلتی عضلانی. پیشگیری از آسیب های سیستم اسکلتی عضلانی. کمک های اولیه برای آسیب های مغزی. کمک های اولیه برای آسیب های قفسه سینه، شکم، در ناحیه لگن، با آسیب به ستون فقرات.

2.4. کمک های اولیه برای ایست قلبی.

مفهوم مرگ بالینی و احیا. علل احتمالی مرگ بالینی و علائم آن قوانین انجام ماساژ غیر مستقیم قلب و تهویه مصنوعی ریه. قوانین انجام احیای قلبی ریوی.

2.5. حقوق بشردوستانه بین المللی (IHL).

تاریخچه ظهور "قانون جنگ"، مفاهیم اساسی، شرکت کنندگان در IHL. کنوانسیون های ژنو و لاهه وسایل و روش های مبارزه ممنوع. اشکال مسئولیت رزمنده. قوانین رفتاری برای رزمندگان در نبرد. اشخاص و اشیاء خاص حفاظت بین المللی، علائم بارز آنها فعالیت های سازمان صلیب سرخ و هلال احمر در چارچوب حقوق بشردوستانه بین المللی. کار کمیته شهرستان صلیب سرخ.

بخش 2. مبانی خدمت سربازی.

مبحث 3. خدمت اجباری.

3.1. مفاهیم اولیه خدمت سربازی

وظیفه نظامی، تعریف وظیفه نظامی و محتوای آن. حساب نظامی، آموزش اجباریبه خدمت سربازی، اجباری برای خدمت سربازی، خدمت سربازی در دوران اجباری، ماندن در ذخیره، خدمت اجباری برای آموزش نظامی و گذراندن دوره آموزش نظامی در مدت حضور در ذخیره.

3.2. سازمان ثبت نام نظامی و هدف آن.

سازمان ثبت نام نظامی ثبت نام اولیه شهروندان برای ثبت نام سربازی. تعهدات شهروندان در ثبت نام سربازی. سازمان معاینه پزشکی شهروندان در هنگام ثبت نام اولیه سربازی.

3.3. آمادگی اجباری شهروندان برای خدمت سربازی.

3.4. آمادگی داوطلبانه شهروندان برای خدمت سربازی.

جهات اصلی آمادگی داوطلبانه شهروندان برای خدمت سربازی. شغل در ورزش های کاربردی نظامی. آموزش در برنامه های آموزشی اضافی با هدف آموزش نظامی شهروندان زیر سن قانونی در موسسات آموزشی عمومی متوسطه (کامل) آموزش عمومی. آموزش تحت برنامه های آموزشی برای افسران ذخیره در بخش های نظامی در موسسات آموزشی آموزش عالی حرفه ای.

3.5. سازمان معاینه پزشکی و ازمایش پزشکیشهروندان هنگام ثبت نام برای ثبت نام سربازی.

سازمان معاینه پزشکی و معاینه پزشکی در هنگام ثبت نام اولیه شهروندان برای ثبت نام سربازی. هدف از معاینه پزشکی دسته بندی تناسب اندام برای خدمت سربازی. سازمان گزینش تخصصی و روانی شهروندان در هنگام ثبت نام اولیه برای ثبت نام سربازی.

3.6. اخراج از خدمت سربازی و ماندن در ذخیره.

اخراج از خدمت سربازی. ذخیره نیروهای مسلح فدراسیون روسیه، هدف آن، روش معافیت شهروندان از آموزش نظامی .

مبحث 4. ویژگی های خدمت سربازی.

4.1. مبانی قانونی خدمت سربازی

قانون اساسی فدراسیون روسیه، قوانین فدرال: "در مورد دفاع"، "در مورد وضعیت سربازان"، "در مورد وظیفه نظامی و خدمات نظامی". خدمت سربازی نوع خاصی از فدرال است خدمات عمومی. قانون اساسی فدراسیون روسیه و مسائل مربوط به خدمت سربازی. قوانین فدراسیون روسیه تعریف می کند مبنای قانونیخدمت سربازی وضعیت یک سرباز، حقوق و آزادی های یک سرباز. مزایای ارائه شده به پرسنل سرباز وظیفه. جنبه های نظامی حقوق بین الملل

4.2. منشورهای نظامی عمومی نیروهای مسلح فدراسیون روسیه قانون زندگی نظامی است.

منشورهای عمومی نظامی قوانین قانونی هنجاری هستند که زندگی و زندگی پرسنل نظامی را تنظیم می کنند. منشور سرویس داخلیمنشور نیروهای مسلح فدراسیون روسیه، منشور پادگان و خدمات نگهبانی نیروهای مسلح فدراسیون روسیه، منشور انضباطی نیروهای مسلح فدراسیون روسیه، منشور رزمی نیروهای مسلح فدراسیون روسیه، هدف و مفاد اصلی آنها ..

4.3. سوگند نظامی سوگند وفاداری یک جنگجو به میهن - روسیه است.

4.4. خدمت سربازی با خدمت اجباری.

خدمت اجباری. زمان خدمت اجباری برای خدمت سربازی، سازمان نظام وظیفه. روال آزادی اتباع از خدمت سربازی و اعطای معافیت. وظایف عمومی، رسمی و ویژه پرسنل نظامی. محل اسکان پرسنل نظامی، توزیع زمان و روال روزمره زندگی یک واحد نظامی. زمان خدمت سربازی، سازماندهی اعزام پرسنل نظامی به ذخیره منتقل شده است. رتبه های نظامی پرسنل نظامی نیروهای مسلح فدراسیون روسیه. یونیفرم نظامی.

4.5. گذراندن خدمت سربازی طبق قرارداد.

شرایط اصلی برای گذراندن خدمت سربازی تحت قرارداد. الزامات برای شهروندانی که طبق قرارداد وارد خدمت سربازی می شوند. شرایط خدمت سربازی طبق قرارداد. حقوق و مزایایی که به پرسنل نظامی که تحت قرارداد خدمت می کنند ارائه می شود.

4.6. حقوق و مسئولیت های پرسنل نظامی.

حقوق عمومیپرسنل نظامی وظایف عمومی پرسنل نظامی. انواع مسئولیت تعیین شده برای پرسنل نظامی (انتظامی، اداری، مدنی، مادی، کیفری). انضباط نظامی، ماهیت و اهمیت آن. مجازات های انضباطیبر سربازان و ملوانانی که در دوران خدمت اجباری خدمت می کنند، تحمیل می شود. مسئولیت کیفری برای جرایم علیه خدمت سربازی (عدم رعایت دستور، نقض قوانین قانونی روابط بین پرسنل نظامی، ترک غیر مجاز واحد و غیره).

4.7. خدمات غیرنظامی جایگزین.

قانون فدرال "در مورد خدمات مدنی جایگزین".

خدمات مدنی جایگزین به عنوان نوع خاصی از فعالیت کارگری در جهت منافع جامعه و دولت. حق یک شهروند برای جایگزینی خدمت سربازی به دعوت یک جایگزین خدمات مدنی. شرایط خدمات مدنی جایگزین برای دسته های مختلف شهروندان. زمانی که برای مدت خدمت غیرنظامی جایگزین به حساب نمی آید. ارائه درخواست برای جایگزینی خدمت سربازی اجباری با خدمت غیرنظامی جایگزین.

موضوع 5. یک سرباز مدافع میهن خود است. افتخار و حیثیت یک سرباز نیروهای مسلح روسیه.

5. 1. یک سرباز یک وطن پرست است که عنوان مدافع میهن را با عزت و کرامت دارد.

ویژگی های اصلی یک سرباز که به او اجازه می دهد درجه نظامی خود را بپوشد - مدافع وطن با افتخار و عزت: عشق به میهن، تاریخ، فرهنگ، سنت ها، مردم، نظم و انضباط نظامی بالا، فداکاری به میهن، وفاداری به ارتش. وظیفه و سوگند نظامی، آمادگی برای ایستادن در هر لحظه برای دفاع از آزادی، استقلال، نظم قانون اساسی روسیه، مردم و میهن.

5.2. سرباز متخصصی است که به سلاح و تجهیزات نظامی مسلط است.

نیاز به دانش عمیق طراحی و توانایی های رزمی سلاح ها و تجهیزات نظامی مورد اعتماد، روش های استفاده از آنها در نبرد، درک نقش تخصص و موقعیت نظامی خود در تضمین توان رزمی و آمادگی رزمی یگان. نیاز به بهبود مستمر دانش حرفه ای نظامی، بهبود آموزش و مهارت های نظامی و آمادگی برای اقدامات بسیار حرفه ای شایسته در شرایط رزمی مدرن.

5.3. الزامات فعالیت نظامی برای ویژگی های اخلاقی، روانی فردی و حرفه ای یک شهروند.

انواع فعالیت های نظامی و ویژگی های آنها. عناصر اصلی فعالیت نظامی و هدف آنها. ویژگی های فعالیت نظامی در انواع نیروهای مسلح و شاخه های خدمت. الزامات عمومی فعالیت نظامی برای یک سرباز. لزوم ارتقای سطح آموزش جوانان در سن سربازی برای خدمت سربازی. الزامات ویژگی های روحی و اخلاقی و اخلاقی یک سرباز وظیفه، مفاهیم اساسی سازگاری روانی اعضای یک تیم نظامی (خدمه، خدمه رزمی).

5 .4. یک سرباز زیردستی است که به شدت قانون اساسی و قوانین فدراسیون روسیه را رعایت می کند، الزامات مقررات نظامی، دستورات فرماندهان و مافوق ها را انجام می دهد.

وحدت فرماندهی اصل ساخت نیروهای مسلح فدراسیون روسیه است. اهميت رعايت الزامات اساسي كه در مورد كليه پرسنل نظامي وجود دارد، حفظ منظم نظم و انضباط نظامي قوي در تيم نظامي، پرورش اعتقاد به لزوم اطاعت، توانايي و آمادگي در انجام وظايف، اطاعت بي چون و چراي فرماندهان و مافوق، و ابتکار عمل منطقی در انجام وظیفه نظامی.

5.5. چگونه در ارتش روسیه افسر شویم

5.6. فعالیت های بین المللی (حافظ صلح) نیروهای مسلح فدراسیون روسیه.

مشارکت نیروهای مسلح فدراسیون روسیه در عملیات حفظ صلح به عنوان وسیله ای برای تضمین امنیت ملی روسیه. چارچوب نظارتی برای مشارکت روسیه در عملیات حفظ صلح. آموزش و آموزش پرسنل نظامی نیروهای حافظ صلح.

لیست موضوعات امتحانی

پایه 10

№1. تستدر بخش "ایمنی و حفاظت از یک فرد در شرایط خطرناک و اضطراری".

شماره 2. کنترل کار بر روی بخش های "مبانی دانش پزشکی و سبک زندگی سالم" و "مبانی خدمت سربازی".

درجه 11

شماره 1. کنترل کار در بخش "مبانی دانش پزشکی و سبک زندگی سالم".

شماره 2. کار کنترل در بخش "مبانی خدمت سربازی".

الزامات سطح آموزش دانش آموزان

در نتیجه مطالعه مبانی ایمنی زندگی در سطح پایه، دانش آموز باید

دانستن / فهمیدن :

تعاریف اساسی مفهوم «سلامت» و عوامل مؤثر بر آن؛

خطرات بالقوه منشأ طبیعی، فنی و اجتماعی، مشخصه منطقه محل سکونت؛

وظایف اصلی خدمات عمومی برای اطمینان از ایمنی زندگی مردم؛

اصول اولیه قانون روسیهدر مورد دفاع از دولت، وظیفه نظامی و خدمات نظامی شهروندان؛

ترکیب و هدف نیروهای مسلح فدراسیون روسیه؛

روش ثبت نام اولیه سربازی، معاینه پزشکی، خدمت اجباری برای خدمت سربازی؛

حقوق و تعهدات اساسی شهروندان در هنگام خدمت برای خدمت سربازی، در طول خدمت سربازی و حضور در ذخیره.

ویژگی های خدمت سربازی از طریق خدمت اجباری، قراردادی و خدمات غیرنظامی جایگزین؛

هدف، ساختار و وظایف RSChS؛

هدف، ساختار و وظایف دفاع مدنی؛

الزامات تحمیل شده توسط خدمت سربازی تا سطح آمادگی سرباز وظیفه.

قادر بودن به:

راه های خود برای محافظت از جمعیت در برابر شرایط اضطراری طبیعی و مصنوعی؛

سطح آمادگی خود را ارزیابی کنید و در رابطه با خدمت سربازی خود تصمیمی آگاهانه انجام دهید.

توضیح راه های ابتداییدفاع شخصی در یک موقعیت خاص اعمال می شود ماهیت جرم زا;

راه های جهت گیری در منطقه، دادن سیگنال های پریشانی و سایر روش های تضمین ایمنی در صورت وجود خودمختار در شرایط طبیعی را نام ببرید.

نشان دادن روش استفاده از تجهیزات حفاظتی شخصی و جمعی؛

در مورد هدف و وظایف سازمان دفاع مدنی صحبت کنید.

استفاده کنید کسب دانش و مهارت در فعالیت های عملی و زندگی روزمره برای:

حفظ یک سبک زندگی سالم؛

اقدامات در شرایط خطرناک و اضطراری؛

استفاده کنید لوازم خانگی;

استفاده مورد نظر از داروها و مواد شیمیایی خانگی؛

استفاده از لوازم خانگی کنترل محیطیکیفیت محیطی و مواد غذایی؛

رعایت اقدامات ایمنی آتش سوزی در خانه و طبیعت؛

رعایت اقدامات برای جلوگیری از بیماری های عفونی؛

ارائه کمک های اولیه؛

در صورت لزوم با خدمات اضطراری مربوطه تماس بگیرید (درخواست کمک).

توسعه خصوصیات روحی و جسمی لازم برای خدمت سربازی در خود.

معیارها و هنجارهای سنجش دانش دانش آموزان

معیارهای ارزیابی پاسخ شفاهی:

رتبه "5":پاسخ کامل، صحیح است، منعکس کننده مطالب اصلی دوره است. محتوای مفاهیم، ​​قاعده مندی ها، روابط و تثبیت آنها با مثال ها به درستی افشا شده است. استفاده مناسب از منابع مختلف دانش؛ پاسخ مستقل است، ارائه منطقی است، بر اساس دانش قبلی و اطلاعات اضافیدر مورد مهمترین حقایق و الگوهای مدرنیته.

رتبه "4":پاسخ الزامات ذکر شده قبلی را برآورده می کند. پاسخ کامل، صحیح، قطعی است. در ارائه مطالب اصلی یا نتیجه گیری نادرستی وجود دارد که به راحتی با سؤالات اضافی معلم اصلاح می شود. ارائه به اندازه کافی منظم و سازگار نیست.

رتبه "3":پاسخ صحیح است، دانش آموز اساساً مطالب را می فهمد، اما مفاهیم و الگوها را به وضوح تعریف نمی کند. توضیح مستقل روابط را دشوار می یابد. ارائه متناقض و غیر منطقی مطالب؛ اشتباهات در استفاده از مثال ها

رتبه "2":پاسخ اشتباه است، محتوای اصلی مطالب آموزشی فاش نشده است. هیچ پاسخی برای سؤالات کمکی معلم وجود ندارد. اشتباهات فاحش در تعریف مفاهیم

معیارهای ارزیابی عملکرد کار آزمایشی:

رتبه "5"در صورتی قرار می گیرد که پاسخ های صحیح 90 تا 100 درصد کار را تشکیل دهند.

رتبه "4"در صورتی تنظیم می شود که پاسخ های صحیح 80 درصد باشد جمعتکالیف

درجه 3"در صورتی قرار می گیرد که پاسخ های صحیح 50 تا 70 درصد از کل تعداد کارها را تشکیل دهند.

درجه "2"در صورتی تنظیم می شود که پاسخ های صحیح کمتر از 50٪ از تعداد کل کارها باشد.

معیارهای ارزیابی کار مستقل یا کنترلی

رتبه "5": کار به طور کامل انجام شده است. دانش آموز به طور مستقل با کار پیشنهادی کنار می آید و قادر به انجام وظایف اضافی و خلاقانه یا وظایف با پیچیدگی افزایش یافته است.

رتبه "4": کار با ایرادات جزئی انجام شد. دانش آموز با کار پیشنهادی کنار می آید، اشتباهات جزئی می کند.

درجه 3": کار تا حدی تکمیل شده است. دانش آموز اشتباه می کند

درجه "2": کار انجام نشده دانش آموز یا اصلا با کار کنار نمی آید یا فقط قسمت کوچکی از آن را با کمک معلم و با اشتباهات فاحش انجام می دهد.

کتابشناسی - فهرست کتب

1 اسمیرنوف A.T.، Khrennikov O.B. اصول ایمنی زندگی کلاس 10: کتاب درسی برای موسسات آموزشی: سطوح پایه و مشخصات / A.T. Smirnov، B.O. Khrennikov. تحت سردبیری A.T. Smirnov. - م .: آموزش و پرورش، 2010

2. اسمیرنوف A.T.، Khrennikov O.B. اصول ایمنی زندگی کلاس 10: کتاب درسی برای موسسات آموزشی: سطوح پایه و مشخصات / A.T. Smirnov، B.O. Khrennikov. تحت سردبیری A.T. Smirnov. - م .: آموزش و پرورش، 2012

ضمیمه
مواد کنترلی

پایه 10

"ایمنی و حفاظت از فرد در شرایط خطرناک و اضطراری"

1. از دلایل ذکر شده در زیر، دلایلی را انتخاب کنید که دلایل وجود خودمختار اجباری در شرایط طبیعی هستند:

الف) از دست دادن بخشی از غذا؛

ب) ثبت نام به موقع گروه توریستی قبل از حرکت در مسیر.

ج) از دست دادن جهت گیری در زمین در طول مبارزات انتخاباتی.

د) از دست دادن قطب نما؛

ه) تصادف وسایل نقلیه در محیط طبیعی.

و) آتش سوزی بزرگ جنگل.

ز) کمبود وسایل ارتباطی.

2. ترتیب عملیات در مختلف موقعیت های اضطراریدر محیط طبیعی با یکدیگر متفاوت است و به موقعیت خاص بستگی دارد. از موارد زیر، مواردی را انتخاب کنید که رهبر تیم باید تصمیم به ترک صحنه تصادف بگیرد:

الف) به دلیل پوشش گیاهی متراکم اطراف آن، امدادگران نمی توانند گروه را پیدا کنند.

ب) جهت نزدیکترین شهرک و حذف آن مشخص نیست.

ج) صحنه حادثه دقیقاً تعریف نشده باشد، زمین ناآشنا و صعب العبور باشد.

د) به مدت سه روز ارتباط و کمک وجود نداشته باشد.

ه) تهدیدی فوری برای زندگی انسان وجود دارد.

ه) تماس مضطرب یا پیامی در مورد صحنه با استفاده از ایستگاه رادیویی اضطراری مخابره شود.

ز) محل دقیق سکونتگاه مشخص است و وضعیت سلامتی افراد به شما امکان می دهد بر فاصله شهرک غلبه کنید.

3. برای پیاده روی، باید لباس بردارید. کدام یک از شرایط زیر را باید برآورده کند:

الف) لباس باید گشاد باشد و در چند لایه پوشیده شود.

ب) لباسی که از مواد مصنوعی ساخته شود.

ج) لباس باید یک رنگ یا ماده استتار باشد.

د) لباس باید تمیز و خشک باشد.

4. از بین گزینه های پیشنهادی الزامات تعیین شده برای ساخت مسکن موقت را انتخاب کنید:

الف) مکان باید در ساحل رودخانه در سطح آب باشد.

ب) مکان باید در یک منطقه صاف، مرتفع و دارای تهویه باشد.

ج) محل در میان چوب های مرده باشد که بتوان از آن برای آتش سوزی استفاده کرد.

د) باید منبع آب و سوخت کافی در نزدیکی سایت وجود داشته باشد.

ه) در نزدیکی محل باید یک جاده یا مسیر پیاده‌روی وجود داشته باشد.

و) در نزديکي کمپ سکويي (پاکسازي) وجود داشته باشد تا در صورت لزوم علائم خطر را ارسال کند.

5. زمان‌های خطرناک، زمان‌هایی هستند که خطرات زیادی برای ایمنی شخصی دارند. از جانب

با مثال های داده شده، خطرناک ترین زمان را تعیین کنید:

الف) تاریکی در مرکز شهر فرود می آید، جایی که مردم با آسودگی راه می روند و استراحت می کنند.

ب) گرگ و میش که فردی را به تنهایی در یک پارک جنگلی گرفتار کرد.

ج) صبح زود در یک مکان شلوغ قطار شهری.

6. مکان های خطرناک در هر زمانی از روز می تواند:

الف) دروازه‌ها، خانه‌های متروکه، حیاط‌های بسته، زمین‌های بایر، مکان‌های خالی ساختمانی؛

ب) آرایشگاه، تعمیرگاه، هر مغازه، بانک.

ج) اداره پلیس آتش نشانی، اداره پست، بیمارستان، پلی کلینیک، ویدئو کتابخانه.

7. هنگام بازگشت به خانه در عصر از کدام یک از قوانین زیر استفاده می کنید:

الف) کوتاه ترین مسیر را از طریق محوطه ها، زباله ها و مکان های کم نور انتخاب کنید.

ب) در یک پیاده رو روشن و تا حد امکان به لبه جاده راه بروید.

ج) از حمل و نقل عبوری استفاده کنید.

8. دختری وارد در ورودی او می شود، صدای جیغ، خنده، سر و صدا را می شنود و می فهمد که یک گروه مست در فرود یک طبقه بالاتر است. از میان گزینه های پیشنهادی برای اقدام، گزینه ای را انتخاب کنید که می تواند به دختر توصیه کند:

الف) با آرامش به خانه بروید.

ب) صبر کنید تا آنها بروند.

ج) منتظر ورود یک فرد آشنای بزرگسال به ورودی باشید و بخواهید تا به آپارتمان اسکورت شود.

9. مطابق با قانون کیفری فدراسیون روسیه، جرم است

اعتراف می کند:

الف) اقدامات غیرقانونی که به آبرو و حیثیت شهروندان خدشه وارد می کند.

ب) اقدامات شهروندانی که عمداً الزامات قانون اساسی، قانونگذاری و نظارتیاعمال؛

ج) علناً متعهد شد عمل خطرناکتوسط قانون جنایی فدراسیون روسیه تحت تهدید مجازات ممنوع شده است.

10. به جنایات جاذبه کوچکمربوط بودن:

الف) اعمال غیر عمدی که حداکثر مجازات آنها از یک سال حبس تجاوز نمی کند.

ب) اعمال عمدی که حداکثر مجازات آنها از سه سال حبس تجاوز نکند.

ج - اعمال عمدی و غیر عمدی که ارتکاب آنها از دو سال حبس تجاوز نکند.

11. شما در خانه هستید. ناگهان احساس لرزش، لرزش شیشه ها، ظروف. زمانی برای فرار از خانه وجود ندارد. مشخص کنید که چه کاری انجام خواهید داد و به چه ترتیبی:

الف) برق، گاز، آب را خاموش کنید.

ب) در باز شدن درها یا ستون ها جای مطمئنی بگیرید.

ج) با اورژانس تماس بگیرید.

د) کنار پنجره بنشینید.

ه) از پنجره ها و اثاثیه ای که ممکن است سقوط کنند دور شوید.

12. شما در یک منطقه مستعد گل و لای زندگی خواهید کرد. زمانی که در خانه بودیم، از رادیو پیامی درباره خطر وقوع گل و لای شنیدیم. 30 دقیقه فرصت دارید از میان گزینه های ارائه شده انتخاب کنید اقدامات بعدیو ترتیب آنها را مشخص کنید:

الف) تمام اموال ارزشمند موجود در حیاط را جمع آوری کرده و در داخل خانه پنهان کنید.

ب) از ساختمان خارج شده و به مکان امنی بروید.

ج) تهویه و منافذ دیگر را محکم ببندید.

د) تمام درها و پنجره ها را ببندید.

ه) به همسایگان در مورد خطر جریان گل هشدار دهد.

و) در دامنه کوهی که در جهت ایمن از گل و لای قرار دارد بیرون خواهید رفت.

ز) از طریق یک دره یا یک دره کوچک به دامنه کوه خواهید رفت.

ح) در سرداب پنهان شوید.

13. زمانی که در خانه تنها بودید، صدای جیغ همسایه ها در مورد نزدیک شدن طوفان را شنیدید. رادیو و تلویزیون کار نمی کند. با نگاه کردن به بیرون از پنجره، متوجه شدید که طوفان در فاصله 3-4 کیلومتری خانه شما در حال وقوع است. در خانه زیرزمینی وجود ندارد. در فاصله حدود 300 متری خانه دره عمیقی وجود دارد. مراحل بعدی خود را از میان گزینه های پیشنهادی انتخاب کنید و ترتیب آنها را مشخص کنید:

الف) شروع به فریاد زدن و درخواست کمک کنید.

ب) از پنجره ها دور شوید.

ج) سریع به بیرون بروید و به طرف دره بدوید.

د) در خانه بمانید و در مکانی امن در مقابل باد پنهان شوید.

ه) در کمد یا زیر میز پنهان شوید.

14. RSChS برای چه هدفی ایجاد شد؟ پاسخ صحیح را انتخاب کنید:

الف) پیش بینی شرایط اضطراری در قلمرو فدراسیون روسیه و سازماندهی امداد و نجات و سایر کارهای فوری؛

ب) یکپارچه سازی تلاش های ارگان ها دولت مرکزی، اندام ها قدرت اجرایی، موضوعات فدراسیون روسیه، شهرها و مناطق، و همچنین سازمان ها، موسسات و شرکت ها، نیروها و ابزارهای آنها در زمینه پیشگیری و انحلال شرایط اضطراری.

ج) اطمینان از اولویت حمایت از زندگی جمعیت آسیب دیده در شرایط اضطراری در قلمرو فدراسیون روسیه.

15. چرا زیر سیستم های سرزمینی RSChS ایجاد می شوند؟ پاسخ صحیح را انتخاب کنید:

الف) پیشگیری و رفع شرایط اضطراری در شهرها و مناطق؛

ب) جلوگیری و رفع وضعیت های اضطراری در شهرک ها و ولسوالی ها.

ج) پیشگیری و رفع شرایط اضطراری در تاسیسات صنعتی;

د) جلوگیری و از بین بردن شرایط اضطراری در نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه در قلمرو آنها.

16. دفاع مدنی عبارت است از:

الف) سیستمی از اقدامات برای پیش بینی، پیشگیری و حذف شرایط اضطراری در زمان جنگ؛

ب) سیستم پشتیبانی آمادگی مداومارگان های دولتی برای اقدامات سریع و مؤثر برای سازماندهی حمایت از زندگی اولویت دار جمعیت در هنگام انجام خصومت ها در قلمرو فدراسیون روسیه.

ج) سیستمی از اقدامات برای آمادگی برای دفاع و حفاظت از جمعیت، مواد و اموال فرهنگیدر قلمرو فدراسیون روسیه از خطرات ناشی از انجام عملیات نظامی یا در نتیجه این عملیات.

17. سلاح های هسته ای عبارتند از:

الف) سلاح های تهاجمی با دقت بالا بر اساس کاربرد تابش یونیزه کنندهدر هنگام انفجار یک بار هسته ای در هوا، روی زمین (روی آب) یا زیر زمین (زیر آب)؛

ب) سلاح های کشتار جمعی عمل انفجاری، مبتنی بر استفاده از تابش نور به دلیل جریان زیاد انرژی تابشی ناشی از انفجار، متشکل از پرتوهای فرابنفش، مرئی و مادون قرمز.

ج) سلاح های کشتار جمعی عمل انفجاری، مبتنی بر استفاده از انرژی درون هسته ای.

18. عوامل تاثیرگذارانفجار هسته ای عبارتند از:

ولی) فشار بیش از حددر مرکز یک انفجار هسته ای؛ ابر آلوده به مواد سمی و حرکت در جهت باد. تغییر ترکیب هوای جوی;

ب) موج ضربه، تابش نور، تابش نافذ، آلودگی رادیواکتیوو ضربه الکترومغناطیسی؛

ج) افت شدید دمای محیط، کاهش غلظت اکسیژن در هوا، احتراق خود به خود مواد و مواد در منطقه انفجار، افزایش شدید قدرت جریان در لوازم الکتریکی و تجهیزات الکتریکی.

19. یک عبارت از قطعات بنویسید (پاسخ را به صورت دنباله ای از حروف نشان دهید، به عنوان مثال: (4،7، ...):

1) .... تقسیم بر دو ...; 2). ... برای جهت یابی توسط خورشید و ساعت ...; 3). ... در حالی که نیمساز این زاویه جهت جنوب به شمال را نشان خواهد داد ...; 4). ... ساعت های مچی به صورت افقی قرار می گیرند ...; پنج). ... و زاویه بین فلش و عدد 12 (به وقت محلی) ...; 6) .... در جهت عقربه های ساعت به سمت خورشید ...

20. هنگام عبور از یک مسیر توریستی در جنگل، گروه شما در شرایط شدید قرار گرفتند. فرمانده گروه تصمیم گرفت در محل منتظر کمک باشد. در این صورت چه باید کرد؟ مراحل بعدی خود را از بین گزینه های پیشنهادی انتخاب کنید و ترتیب آنها را مشخص کنید:

یک). در صورت وجود قربانیان در گروه، آنها را به همراه چند نفر بفرستید تا به دنبال حل و فصل برای ارائه کمک باشند. 2). در صورت وجود افراد مجروح، ضعیف، بیمار، کمک های اولیه را به آنها ارائه دهید؛ 3) به گروه های جستجو علائم اضطراری بدهید. 4). با استفاده از قطب نما، جهت خروجی را تعیین کنید و یک تیم شناسایی را برای تعیین فاصله تا نزدیکترین محل استقرار اعزام کنید. پنج). در غیاب منابع غذایی، جستجوی آب و غذا را سازماندهی کنید. 6). سازماندهی جستجوی سوخت برای آتش سوزی؛ 7). سازماندهی جستجو برای یک مکان مرتفع برای تعیین مکان شما. 8). آماده سازی غذا را سازماندهی کنید نه). سازماندهی ساخت مسکن موقت؛ 10). لباس گرم بپوشید و نزدیکتر به آتش بنشینید، خانه موقت نسازید.

تست شماره 2 در مورد موضوع

مبانی دانش پزشکی و سبک زندگی سالم. مبانی خدمت سربازی "

1. عوامل تأثیر (خطر) شناخته شده بر سلامت انسان چیست؟

ولی. هومیوپاتی؛

ب فیزیکی؛

که در. شیمیایی و بیولوژیکی؛

ز - اجتماعی و ذهنی.

2. چه نوع میکروارگانیسم هایی شناخته شده اند که بر بدن انسان اثر می گذارند؟

ولی. ساپروفیت ها؛

ب اسپوروفیت ها؛

که در. مشروط بیماری زا؛

د. بیماری زا (بیماری زا)؛

D. بدون قید و شرط بیماری زا.

3. علائم بیرونی اغلب بیماری های عفونی چیست؟

ولی. کاهش دمای بدن؛

ب افزایش دمای بدن؛

که در. لرز، ضعف در سراسر بدن؛

د. سردرد.

4. عفونت ها معمولا از چه راه هایی منتقل می شوند؟

ولی. مدفوعی-دهانی;

ب مدفوع قطره ای؛

که در. هوا و مایع؛

ز) راه تماس یا تماس با خانواده و همچنین ناقلان عفونت های مشترک بین انسان و دام.

5. پیشنهاد را تکمیل کنید.

از نظر بیولوژیکی، ایمنی ...

ولی. اساس سلامتی خوب برای هر فرد؛

ب راهی برای محافظت از ثبات خارجی ارگانیسم در برابر اجسام زنده یا موادی که نشانه هایی از اطلاعات ژنتیکی بیگانه را حمل می کنند.

که در. راهی برای محافظت از ثبات درونی ارگانیسم در برابر اجسام زنده یا موادی که نشانه هایی از اطلاعات ژنتیکی بیگانه را حمل می کنند.

د. راه های محافظت از بدن در برابر موجودات زنده و مواد مضر.

6. پیشنهاد را تکمیل کنید.

سبک زندگی سالم یعنی ...

ولی. نحوه وجود موجودات معقول;

ب خط مشی عمومی با هدف شکل دادن به رفتار صحیح در افراد؛

که در. سیستم فردی رفتار انسان با هدف حفظ و تقویت سلامت فرد.

7. اجزای اصلی تناسب اندام انسان را نام ببرید؟

ولی. استقامت قلبی و تنفسی؛

ب قدرت قلبی و استقامت تنفسی؛

که در. قدرت و استقامت عضلات؛

ز. کیفیت سرعت و انعطاف پذیری.

8. علائم اصلی مسمومیت انسان با نیکوتین چیست؟

ولی. قرمز شدن صورت، تب؛

ب سرفه، حالت تهوع؛

که در. سرگیجه؛

د) تلخی در دهان.

9. الکل روی کدام غدد درون ریز قوی ترین اثر منفی را دارد؟

ولی. روی تیروئید؛

ب روی بزاقی و لنفاوی؛

که در. روی پانکراس؛

ز در اندام تناسلی

10. امید به زندگی یک معتاد الکلی در مقایسه با یک فرد غیر الکلی چقدر کمتر است؟

ولی. به مدت 5 سال ج. به مدت 10 سال

ب به مدت 2 سال د. به مدت 15 سال

11. در صورت مسمومیت با الکل چه نوع کمکی باید به قربانی ارائه شود؟

ولی. یک پد گرم کننده داغ را روی شکم خود قرار دهید.

ب به پهلو دراز بکشید و راه های هوایی را پاک کنید و همچنین معده را بشویید.

که در. یک کمپرس سرد روی سرت بگذار و صدا کن آمبولانس;

g. یک ودکای مرطوب شده با آمونیاک را بو کنید.

12. کمک به قربانی مسمومیت دارویی چیست؟

ولی. قربانی را به پشت بخوابانید.

ب راه های هوایی قربانی را پاک کنید؛

که در. قربانی را به پهلو یا شکم بخوابانید.

ز. یک سواب پنبه ای آغشته به آمونیاک را به قربانی بدهید و با آمبولانس تماس بگیرید.

13. در صورت مسمومیت چه کمک هایی باید به قربانی کرد داروها?

ولی. دادن مسکن؛

ب با آمبولانس تماس بگیر؛

که در. شستن معده قربانی؛

ز) به قربانی چای پررنگ (قهوه) و کراکر سیاه بدهید.

14- جمله را کامل کنید.

سنت های رزمی عبارتند از ...

ولی. سیستم روابط بین فردی در گروه های نظامی؛

ب آداب و رسوم عامیانه منتقل شده به حوزه روابط نظامی؛

که در. قوانین، آداب و رسوم و هنجارهای رفتاری پرسنل نظامی که در طول تاریخ در ارتش و نیروی دریایی توسعه یافته و از نسلی به نسل دیگر منتقل می شود، مربوط به انجام مأموریت های رزمی و جمعیت خدمت سربازی؛

د - روابط قانونی و غیر قانونی که در طول تاریخ در ارتش و نیروی دریایی ایجاد شده و نسل به نسل منتقل می شود.

15. چه چیزی برای هر تیم نظامی معمول است؟

ولی. خودمختاری، که به معنای استقلال خاص است و خود را در انجام وظایفی که فقط مختص این تیم است نشان می دهد.

ب توانایی حفظ ساختار و عملکرد؛

که در. حداقل تعداد و ترکیب، اجازه انجام وظایف محوله به تیم.

د) اندازه و ترکیب بهینه، اجازه می دهد تا به طور کامل وظایف محول شده به تیم را با حداقل کار و بودجه انجام دهد.

ه- توانایی تغییر سریع ساختار سازمانی.

16- جمله را کامل کنید.

سفارشات هستند...

ولی. جوایز افتخاری بخش برای موفقیت در فعالیت های مختلف؛

ب اعطای علائم دولتی برای موفقیت در تولید؛

که در. جوایز افتخاری دولتی برای امتیازات و شایستگی های نظامی و دیگر.

جی. جوایز افتخاریوزیر دفاع فدراسیون روسیه برای خدمات بی عیب و نقص به میهن.

17. چه جوایز دولتی روسیه و اتحاد جماهیر شوروی سابق در سیستم جوایز دولتی فدراسیون روسیه نگهداری می شود؟

ولی. دستور سنت جورج و نشان صلیب سنت جورج؛

ب دستور "برای شایستگی به میهن"؛

که در. دستورات نظامی سووروف، اوشاکوف، کوتوزوف، الکساندر نوسکی، نخیموف؛

حکم و مدال "برای خدمات به میهن".

18. چه انواعی را می توان مشروط به تشریفات نظامی تقسیم کرد؟

ولی. فعالیت های رژه؛

ب فعالیت رزمی؛

که در. فعالیت های آموزشی رزمی؛

جی. فعالیت های روزانه;

ه. خدمات پادگان و نگهبانی.

ه. آموزش رزمی.

19. وظیفه. برای تهیه مقاله ای در مورد اصول ایمنی زندگی باید چندین ساعت روی رایانه کار کنید. چگونه حالت کار را در رایانه سازماندهی می کنید؟

20. وظیفه. از شما خواسته شد که بعد از تعطیلات با کمک مواد شوینده موجود در خانه ظروف را بشویید. شما چگونه آن را انجام خواهید داد؟

درجه 11

تست شماره 1 در مورد موضوع

"مبانی دانش پزشکی و سبک زندگی سالم"

1. علائم اصلی خونریزی خارجی چیست؟

ولی. خونریزی آهسته و شدید؛

ب خونریزی سریع و ضربان دار؛

که در. درد شدید در قسمت آسیب دیده بدن؛

د. خون قرمز روشن؛

ه. خون قرمز تیره.

2. علائم خونریزی وریدی سطحی چیست؟

ولی. خون آزادانه از زخم جاری می شود.

ب فوران خون از زخم؛

که در. خون قرمز روشن؛

د. خون قرمز تیره؛

ه - ضعف

3. چگونه برای خونریزی شریانی از تورنیکت استفاده کنیم؟

ولی. با انگشت خود شریان زیر خونریزی را فشار دهید.

ب شریان را با انگشت خود بالای خونریزی فشار دهید، 3-5 سانتی متر بالای زخم، یک بافت نرم تمیز در اطراف اندام بمالید.

ج) تورنیکه را محکم به اندام بچسبانید و تعداد دورهای لازم را انجام دهید و همچنین یادداشتی را که تاریخ و زمان دقیق استفاده را نشان می دهد به تورنیکه بچسبانید.

د. قربانی را با تورنیکه به یک مرکز پزشکی تحویل دهید.

د) 3-5 سانتی متر زیر زخم، پارچه تمیزی را در اطراف اندام بمالید.

4. چگونه بانداژ فشاری را به درستی اعمال کنیم؟

ولی. لبه های زخم را با پراکسید هیدروژن یا پرمنگنات پتاسیم درمان کنید.

ب لبه های زخم را با ژل نفتی یا کرم درمان کنید.

که در. زخم را با یک دستمال استریل بپوشانید و یک باند چند بار تا شده روی آن قرار دهید.

د. بانداژ بزنید.

5. نشانه های خونریزی داخلی چیست؟

ولی. صورتی شدن پوست در ناحیه آسیب دیده؛

ب پوست آبی در ناحیه آسیب دیده؛

که در. نبض ضعیف سریع و تنفس سریع؛

د. سرفه همراه با ترشح خونی؛

ه. افزایش فشار خون؛

ه - احساس گرسنگی سیری ناپذیر.

6. کمک های اولیه برای زخم های باز جزئی چیست؟

ولی. زخم را با محلول سودا بشویید و آن را با الکل درمان کنید.

ب زخم را با پراکسید هیدروژن (محلول پرمنگنات پتاسیم) بشویید و آن را با ید درمان کنید.

که در. زخم را با ژل نفتی یا کرم چرب کنید.

ز. زخم را با یک گچ ضد باکتری ببندید یا یک پانسمان استریل بزنید.

7. کمک های اولیه برای کبودی چگونه انجام می شود؟

ولی. اعمال سرما در محل آسیب؛

ب تحمیل گرما در محل آسیب؛

که در. قرار دادن بانداژ محکم بر روی محل آسیب و ایجاد استراحت در محل آسیب دیده.

8. کمک های اولیه برای پیچ خوردگی چیست؟

ولی. اعمال سرما در ناحیه آسیب دیده؛

ب اعمال گرما در ناحیه آسیب دیده؛

که در. یک باند محکم روی ناحیه آسیب دیده قرار دهید و آرامش را برای او فراهم کنید.

9. کمک های اولیه برای دررفتگی ها چگونه انجام می شود؟

ولی. به اندام آسیب دیده استراحت دهید.

ب یک پانسمان استریل بمالید و به قربانی نوشیدنی فراوان بدهید.

که در. یک بانداژ محکم بمالید و به قربانی مسکن بدهید.

د. قربانی را به یک مرکز پزشکی تحویل دهید.

10. اولین کمک پزشکی برای شکستگی های باز چه باید باشد؟

ولی. استخوان هایی را که بیرون آمده اند تنظیم کنید.

ب خونریزی را متوقف کنید و لبه های زخم را با یک ضد عفونی کننده درمان کنید.

که در. یک باند استریل روی زخم در ناحیه شکستگی بمالید و به قربانی مسکن بدهید.

د – بی حرکت کردن اندام در موقعیتی که در زمان آسیب قرار داشت.

11. کمک های اولیه برای شکستگی های بسته چگونه است؟

ولی. برای بی حرکت کردن محل شکستگی؛

ب از بین بردن انحنای اندام؛

که در. بر روی محل آسیب قرار دهید و به قربانی بیهوش کنید.

د. قربانی را به یک مرکز پزشکی تحویل دهید.

12. در صورت مشکوک شدن به ضربه مغزی، اولین کمک پزشکی باید چگونه باشد؟

ولی. لازم است برای قربانی استراحت مطلق فراهم شود.

ب یک پد گرم کننده گرم روی سر قربانی قرار دهید.

که در. سرماخوردگی را روی سر قربانی قرار دهید.

د- با پزشک تماس بگیرید.

13. چگونه می توان احیای اورژانسی را به مصدوم ارائه داد؟

ولی. قربانی را روی یک سطح سخت و صاف به پشت قرار دهید.

ب قربانی را به پشت روی یک سطح نرم و صاف قرار دهید.

که در. برای ایجاد یک ضربه پیش قلب به جناغ.

د) ماساژ غیر مستقیم قلب و تهویه مصنوعی ریه را شروع کنید، با آمبولانس تماس بگیرید.

14. اگر اسید یا غیر آن فورا باید انجام شود ماده شیمیایی?

ولی. پوست را با پرمنگنات پتاسیم بشویید؛

ب این مکان را با الکل پاک کنید.

که در. بلافاصله آنها را با آب جاری و صابون بشویید.

د- بلافاصله محل را با سواب پاک کنید.

15. برای تقویت دندان چه غذایی را بیشتر باید خورد؟

ولی. محصولات حاوی چربی های حیوانی و گیاهی؛

ب محصولات گوشتی؛

که در. ماهی و غذای دریایی؛

سیب، هویج، آجیل، تخمه آفتابگردان، زیتون، پنیر.

16. در صورت ابتلا به بیماری های مرتبط با اختلالات متابولیک چه مواد غذایی را باید از برنامه غذایی حذف کرد؟

که در. غذاهای چرب و تند؛

د) گوشت و ماهی دودی.

17. مهمترین وظیفه خانواده چیست؟

ولی. توسعه کیفیت های فکری همسران به نفع جامعه؛

ب تولد و تربیت فرزندان؛

که در. تولد فرزندان؛

د) رشد کیفیات معنوی همسران.

18. چه نوع ازدواجی به طور رسمی در فدراسیون روسیه به رسمیت شناخته شده است؟

ولی. ازدواج ثبت شده در یک سازمان دولتی؛

ب ازدواج ویژه ثبت شده در ارگان های وزارت امور داخلی روسیه؛

که در. ازدواج مدنیمنعقد شده بر اساس آداب و سنن؛

د - ازدواج مدنی که در ادارات ثبت اسناد رسمی ثبت شده است وضعیت مدنی.

19. چه چیزی نصب شده است شرایط اجباریبرای ازدواج در فدراسیون روسیه؟

ولی. رضایت متقابل افرادی که وارد ازدواج می شوند؛

ب موفقیت هر دو در سن ازدواج - 18 سال؛

که در. شکست در دستیابی محدودیت سنیبرای ازدواج؛

د - اجرای محدودیت ها در مقوله های خاص شهروندان خارجی.

20. به چه دلایلی ازدواج در فدراسیون روسیه باطل شناخته می شود؟

ولی. ازدواج ساختگی؛

ب ناتوانی یا اقلیت فردی که وارد ازدواج می شود.

که در. فریب، تهدیدهای مورد استفاده در دوران ازدواج؛

د) نقض اصل تک همسری.

ه - سن بالای کسانی که وارد ازدواج می شوند.

ه - تفاوت جدی در موقعیت اجتماعی همسران.

21. وظیفه. تو در امتداد جاده راه می رفتی و مردی را دیدی که روی پیاده رو دراز کشیده و هیچ نشانه ای از زندگی در آن دیده نمی شود. توالی اقدامات شما چگونه است؟

22. وظیفه. کودکی را دیدید که روی ساعد راستش زخمی شده بود. خون قرمز روشن از زخم جاری می شود، خون به شدت جریان می یابد، ضربان دارد. این چه نوع خونریزی است؟ اقدامات شما چیست؟

آزمون شماره 2 با موضوع "مبانی خدمت سربازی"

1. پیشنهاد را تکمیل کنید.

خدمت سربازی است ...

ولی. نوع خاصی از خدمات عمومی که توسط شهروندان انجام می شود نیروهای مسلحآه و سایر نیروها؛

ب وظیفه نظامی ایجاد شده توسط دولت برای دفاع نظامی کشورشان؛

که در. وظیفه شرافتمندانه شهروندانی است که توسط دولت برای دفاع از وطن خود با سلاح در دست ایجاد شده است ، برای خدمت در صفوف نیروهای مسلح ، گذراندن آموزش های غیر نظامی و انجام سایر وظایف مربوط به دفاع از کشور.

2. خدمت اجباری شهروندان در دوران بسیج، حکومت نظامی و جنگ چه چیزی را فراهم می کند؟

ولی. تعویق از خدمت سربازی؛

ب خدمت اجباری؛

که در. خدمت سربازی؛

د. آموزش نظامی؛

ه - فراخوان برای آموزش نظامی و عبور آنها.

3. برای شهروندی که بدون دلیل موجه در مهلت تعیین شده توسط کمیساریای نظامی فراخوانده می شود چه مجازاتی اعمال می شود؟

ولی. اخلاقی و مسئولیت مادی;

ب مسئولیت انضباطیمطابق با قوانین فدراسیون روسیه؛

که در. مسئولیت اداریمطابق با قوانین فدراسیون روسیه؛

د) مسئولیت کیفری مطابق با قانون کیفری فدراسیون روسیه.

4. آمادگی اجباری برای خدمت سربازی شامل چه مواردی می شود؟

ولی. آموزش مبانی خدمت سربازی در موسسات آموزشی عمومی و مراکز آموزشی ارگان ها دولت محلی,

ب مشارکت در کارهای نظامی میهنی و آموزش در انجمن های نظامی میهنی؛

که در. عضویت در هر سازمانی با محوریت نظامی؛

ت - تسلط بر یک یا چند تخصص ثبت نامی نظامی.

ه - تحت معاینه پزشکی.

5. بر اساس نتایج انتخاب روانشناختی حرفه ای در مورد شایستگی یک شهروند برای انجام وظایف در زمینه فعالیت نظامی چه ارزیابی می توان انجام داد؟

ولی. روزانه مجموعه ای از تمرینات صبحگاهی را انجام دهید

ب شرکت در ورزش های کاربردی نظامی؛

که در. تحصیل بر اساس برنامه های آموزشی افسران ذخیره در گروه های نظامی در دانشگاه ها.

د) مطابق با برنامه های آموزشی تکمیلی مطالعه کنند.

7-منظور از موقعیت اجتماعی فرد چیست؟

ولی. دیدگاه های سیاسی در مورد رویدادها و پدیده ها؛

ب مکانی که شخص می تواند در هر موقعیتی اشغال کند.

که در. مکان عملکردی که یک فرد می تواند در رابطه با سایر افراد جامعه اشغال کند.

د - وظایف معین در قبال افراد دیگر.

8. منظور از جهت گیری شخصیت چیست؟

ولی. ترکیبی از اصول مادی و معنوی در فعالیت فرد؛

ب ترکیبی از عوامل مختلف مؤثر در انتخاب یک روش خاص زندگی و اجرای فعال آن؛

که در. ترکیبی از اهداف زندگی، انگیزه های فعالیت، رفتار و نگرش به انتخاب یک روش خاص زندگی و اجرای فعال آن؛

د) ترکیبی از ویژگی های شخصیتی لازم با هدف اجرای فعال فعالیت های مختلف.

9. جهان بینی انسان چیست؟

ولی. دیدگاه های فرد در مورد رویدادها و پدیده های خاص؛

ب سیستم دیدگاه در مورد وضعیت محیط زیست؛

که در. سیستمی از دیدگاه ها در مورد واقعیت اطراف و جایگاه شخص در آن؛

د) نگرش به هر آنچه در طبیعت و جامعه اتفاق می افتد، از جمله خدمت سربازی.

10. روانشناسان مدرن چه نوع شایعاتی را متمایز می کنند؟

ولی. شایعات منفعل؛

ب شایعات تهاجمی؛

که در. شایعات-آرزوها;

د. شایعات مترسک.

11. پیشنهاد را کامل کنید؟

افتخار یعنی...

ولی. حیثیت اجتماعی و اخلاقی که باعث برانگیختن و حفظ احترام عمومی و احساس غرور می شود.

ب نگرش مؤدبانه و متین نسبت به مردم؛

که در. تشخیص افکار عمومی و آگاهی خود شخص از ارزش اجتماعی بالای وظیفه ای که انجام می دهد.

12- جمله را کامل کنید.

خودآموزی یعنی...

ولی. کار جمعی برای بهبود کیفیت انسانی آنها؛

ب اقدامات خاص برای آموزش دیگران؛

که در. فعالیت خود سوژه به منظور تغییر ویژگی ها و فرآیندهای روانشناختی، شخصیت او به عنوان یک کل.

د) فعالیت دیگران به منظور تغییر خصوصیات روانی و فرآیندهای یک شیء خاص.

13. وظیفه. دسته بندی های آمادگی شهروندان برای خدمت سربازی را فهرست کنید. هر دسته به چه معناست؟

14. وظیفه. دلایل اعطای مهلت خدمت سربازی به خدمت سربازی را ذکر کنید.

15. وظیفه. کدام مشمولان مشمول معافیت از خدمت سربازی هستند؟ دلایل را فهرست کنید.

استانداردهای دوره ابتدایی نسل دوم آگاهی جهان پیرامون از یکپارچگی دنیای اطراف، تسلط بر مبانی سواد زیست محیطی، قوانین ابتداییرفتار اخلاقی در دنیای طبیعت و مردم، هنجارهای رفتار صرفه جویی در سلامت در محیط طبیعی و اجتماعی؛

رویکرد سیستمی-فعالیتی تفاوت اساسی استانداردهای آموزشی نسل دوم، تقویت تمرکز آنها بر نتایج آموزش به عنوان جزء نظام ساز ساختار است. تفاوت اساسی استانداردهای آموزشی نسل دوم، تقویت تمرکز آنها بر نتایج آموزش به عنوان جزء نظام ساز ساختار است. تحقق رویکرد فعالیت در توسعه استاندارد آموزش عمومی نسل دوم به این دلیل است که اجرای مداوم آن باعث افزایش کارایی آموزش در شاخص های زیر می شود: آموزش از نظر اجتماعی و فردی قابل توجه. دادن به نتایج آموزش و پرورش از نظر اجتماعی و شخصیتی مهم. جذب عمیق تر و محکم تر دانش توسط دانش آموزان، امکان حرکت مستقل آنها در منطقه مورد مطالعه. جذب عمیق تر و محکم تر دانش توسط دانش آموزان، امکان حرکت مستقل آنها در منطقه مورد مطالعه. امکان یادگیری متمایز با حفظ یک ساختار واحد از دانش نظری. امکان یادگیری متمایز با حفظ یک ساختار واحد از دانش نظری. افزایش قابل توجه انگیزه و علاقه دانش آموزان به یادگیری در تمام سطوح آموزشی. افزایش قابل توجه انگیزه و علاقه دانش آموزان به یادگیری در تمام سطوح آموزشی. فراهم کردن شرایط برای توسعه عمومی فرهنگی و فردی بر اساس شکل گیری فعالیت های آموزشی جهانی که نه تنها جذب موفقیت آمیز دانش، مهارت ها و توانایی ها را تضمین می کند، بلکه همچنین شکل گیری تصویری جامع از جهان و شایستگی ها در هر زمینه موضوعی را تضمین می کند. دانش فراهم کردن شرایط برای توسعه عمومی فرهنگی و فردی بر اساس شکل گیری فعالیت های آموزشی جهانی که نه تنها جذب موفقیت آمیز دانش، مهارت ها و توانایی ها را تضمین می کند، بلکه همچنین شکل گیری تصویری جامع از جهان و شایستگی ها در هر زمینه موضوعی را تضمین می کند. دانش

کلاس اول دبستان کتاب درسی در ردیف "مبانی ایمنی زندگی" آمده است. کلاس های 1-4" (نویسندگان L.P. Anastasova و دیگران) (سری "مدرسه روسیه"). کتاب درسی شامل مطالبی مطابق با حداقل محتوای اجباری دوره "جهان در اطراف" توصیه شده توسط وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه، برنامه های "جهان در اطراف" (نویسنده AA Pleshakov) و "مبانی ایمنی زندگی است." " (نویسندگان LP Anastasova و دیگران .). کتاب درسی در ردیف «مبانی ایمنی زندگی» آمده است. کلاس های 1-4" (نویسندگان L.P. Anastasova و دیگران) (سری "مدرسه روسیه"). کتاب درسی شامل مطالبی مطابق با حداقل محتوای اجباری دوره "جهان در اطراف" توصیه شده توسط وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه، برنامه های "جهان در اطراف" (نویسنده AA Pleshakov) و "مبانی ایمنی زندگی است." " (نویسندگان LP Anastasova و دیگران .).

دبستان کلاس 2 کتاب درسی در ردیف "مبانی ایمنی زندگی. کلاس های 1-4" (نویسندگان L.P. Anastasova و دیگران) (سری "مدرسه روسیه"). کتاب درسی شامل مطالبی مطابق با حداقل محتوای اجباری دوره "جهان اطراف" توصیه شده توسط وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه و همچنین برنامه های "جهان اطراف" (AA Pleshakov) و "مبانی ایمنی زندگی" (LP Anastasova و دیگران .). کتاب درسی در ردیف «مبانی ایمنی زندگی» آمده است. کلاس های 1-4" (نویسندگان L.P. Anastasova و دیگران) (سری "مدرسه روسیه"). کتاب درسی شامل مطالبی مطابق با حداقل محتوای اجباری دوره "جهان اطراف" توصیه شده توسط وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه و همچنین برنامه های "جهان اطراف" (AA Pleshakov) و "مبانی ایمنی زندگی" (LP Anastasova و دیگران .).

دبستان آموزشبرای کلاس های 3-4 ادامه کتابچه راهنمای کلاس های 1-2 از خط مواد آموزشی توسط L.P. Anastasova است و در نظر گرفته شده است که در دانش آموزان جوان تر نگرش آگاهانه نسبت به مسائل ایمنی شخصی و ایمنی دیگران را شکل دهد. برای هر موضوع، یک یا چند کار، نتیجه گیری و توصیه با استفاده از مثال یک موضوع خاص ارائه می شود وضعیت خطرناکصحبت در مورد رفتار ایمن

کتاب کار مدرسه ابتدایی کتاب های کار برای کلاس های 1 تا 2 بر اساس اصل محتوای طرح است که به آسان سازی و حفظ آن کمک می کند و با سن و ویژگی های روانی و فیزیولوژیکی دانش آموزان جوان تر مطابقت دارد. وظایفی که در دفترچه یادداشت گنجانده شده است، توانایی کودک را برای استفاده از دانش به دست آمده در درس های ایمنی زندگی تقویت می کند. کتاب های کار برای کلاس های 1 تا 2 بر اساس اصل محتوای طرح است که به جذب و به خاطر سپردن آسان آن کمک می کند و با سن و ویژگی های روانشناختی دانش آموزان جوان تر مطابقت دارد. وظایفی که در دفترچه یادداشت گنجانده شده است، توانایی کودک را برای استفاده از دانش به دست آمده در درس های ایمنی زندگی تقویت می کند.

قوانین جاده کتابچه راهنمای روش تحت سردبیری عمومی P.V. Izhevsky کتابچه راهنمای کاربر در مجموعه تحت ویرایش عمومی P.V. ایژفسکی "ایمنی جاده ای کتابچه راهنمای کاربر در کیت تحت ویرایش عمومی P.V. ایژفسکی "ایمنی جاده" برای مدرسه ابتدایی. "برای دبستان این راهنما شامل توصیه هایی در مورد روش شناسی آموزش قوانین رفتار ایمن در خیابان ها و جاده های دانش آموزان است دبستان. این راهنما شامل توصیه هایی در مورد روش شناسی آموزش قوانین رفتار ایمن در خیابان ها و جاده های دانش آموزان دبستانی است. نقش مهمی به تمرینات عملی در خیابان داده می شود. آنها در قالب گفتگو و بازی های مسابقه ارائه می شوند. نقش مهمی به تمرینات عملی در خیابان داده می شود. آنها در قالب گفتگو و بازی های مسابقه ارائه می شوند.

برنامه های نمونه آموزش عمومی پایه ایمنی زندگی. جایگاه موضوع "ایمنی زندگی" در برنامه درسی پایه موضوع "ایمنی زندگی" مطابق با برنامه درسی پایه آموزش عمومی پایه از پایه هفتم تا نهم به میزان 1 ساعت در هفته برای هر درس موازی مطالعه می شود. ایمنی زندگی» مطابق با برنامه درسی پایه آموزش عمومی پایه از پایه های 7 تا 9 به میزان 1 ساعت در هفته به ازای هر موازی (مجموعاً 105 ساعت) (مجموعاً 105 ساعت) هنگام تدوین مطالعه می شود. برنامه کاری OU می تواند مشخص شده در BUP را افزایش دهد زمان مدرسهتا 175 با توجه به قسمت متغیر طرح پایه (تحصیل موضوع از پایه پنجم تا نهم به میزان 1 ساعت در هفته) کلاس به میزان 1 ساعت در هفته)

برنامه ریزی موضوعی تقریبی گزینه I مبانی ایمنی زندگی، پایه های 7-9 (105 ساعت) محتوای اصلی بر اساس موضوع ماژول I. مبانی امنیت فرد، جامعه و دولت بخش 1. مبانی امنیت یکپارچه (44 ساعت) 1. تضمین امنیت شخصی در امور روزمره عمر (11 ساعت) 1. تضمین ایمنی فردی در زندگی روزمره (11 ساعت) ایمنی در برابر آتش ایمنی آتش سوزی آتش سوزی در ساختمان های مسکونی و عمومی، علل و پیامدهای احتمالی آن. تأثیر عامل انسانی بر علل آتش سوزی. آتش سوزی در ساختمان های مسکونی و عمومی، علل و پیامدهای احتمالی آن. تأثیر عامل انسانی بر علل آتش سوزی. رعایت اقدامات ایمنی آتش سوزی در زندگی روزمره. حقوق و تعهدات شهروندان در زمینه ایمنی آتش نشانی. رعایت اقدامات ایمنی آتش سوزی در زندگی روزمره. حقوق و تعهدات شهروندان در زمینه ایمنی آتش نشانی. قوانین رفتار ایمن در هنگام آتش سوزی در یک ساختمان مسکونی یا عمومی. قوانین رفتار ایمن در هنگام آتش سوزی در یک ساختمان مسکونی یا عمومی. ایمنی راه ایمنی راه علل حوادث رانندگی و پیامدهای احتمالی آن. علل تصادفات جاده ای و پیامدهای احتمالی آن. سازمان ترافیک. قوانین رفتار ایمن در جاده های عابران پیاده و مسافران. وظایف عمومی راننده قوانین رفتار ایمن در جاده دوچرخه سوار و راننده موپد. سازمان ترافیک. قوانین رفتار ایمن در جاده های عابران پیاده و مسافران. وظایف عمومی راننده قوانین رفتار ایمن در جاده دوچرخه سوار و راننده موپد. ویژگی های فعالیت های اصلی دانش آموز ویژگی های فعالیت های اصلی دانش آموز در سطح فعالیت های آموزشی در سطح فعالیت های آموزشی آموزشی-شناختی آموزشی-شناختی برای آشنایی با علل آتش سوزی در ساختمان های مسکونی و عمومی. بررسی حقوق و تعهدات شهروندان در زمینه ایمنی آتش سوزی در زندگی روزمره. قوانین رفتار ایمن در هنگام آتش سوزی را بیاموزید، از جمله انتخاب موثرترین راه برای پیشگیری از آتش سوزی، قوانین تخلیه، کمک به خردسالان، سالمندان و... با علل آتش سوزی در ساختمان های مسکونی و عمومی آشنا شوید. بررسی حقوق و تعهدات شهروندان در زمینه ایمنی آتش سوزی در زندگی روزمره. قوانین رفتار ایمن در هنگام آتش سوزی از جمله انتخاب موثرترین راه برای جلوگیری از آتش سوزی، قوانین تخلیه، کمک به خردسالان، سالمندان و غیره را بیاموزید. ه- علل را بررسی کنید حمل و نقل جاده ایتصادفات، سازمان ترافیک، قوانین راه. برای بررسی علل حوادث رانندگی، سازمان ترافیک، قوانین راه. قوانین رفتار ایمن در جاده ها را بیاموزید. قوانین رفتار ایمن در جاده ها را بیاموزید.

برنامه جامع OBZh تحت سردبیری عمومی A.T. Smirnova این برنامه بخشی از مجموعه آموزشی و روشی است که در چارچوب پروژه "توسعه ساختار مدولار محتوای دوره" مبانی ایمنی زندگی "بر اساس یک رویکرد یکپارچه برای تشکیل یک سطح مدرن تهیه شده است. فرهنگ ایمنی و آمادگی برای خدمت سربازی، اجرا شده در سال 2007 توسط OJSC "انتشارات خانه روشنگری" به سفارش وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه و آژانس فدرالآموزش و پرورش برنامه بخشی از خطوط است آموزشی و روشمندکیت های ایمنی زندگی برای کلاس های 5-9 و 10-11 تحت ویرایش عمومی A.T. اسمیرنوا.

این برنامه شامل یک یادداشت توضیحی و یک طرح موضوعی یادداشت توضیحی (طرح کلی محتوای دوره) است. طرح موضوعی (طرح کلی محتوای درسی). محتوای اصلی برنامه درسی محتوای اصلی برنامه درسی الزامات سطح آمادگی دانش آموزان الزامی برای سطح آمادگی دانش آموزان برنامه ریزی موضوعی و درسی برنامه درسی در هر کلاس. برنامه ریزی موضوعی و درسی برنامه درسی در هر کلاس.

محتوای برنامه به طور کامل در EMC برای کلاس های 5-9 پیاده سازی شده است. بسته‌های آموزشی شامل کتاب‌های درسی کتاب‌های درسی پیشرفت‌های درس پیشرفت‌های درس رهنمودهاتوصیه‌های روش‌شناختی کنترل آزمون کتابچه راهنمای آزمون برای دانش‌آموزان

کلاس 5 کتاب درسی مهم ترین قوانین رفتار ایمن در موقعیت های خطرناک (منشا فنی، طبیعی و اجتماعی) را که ممکن است در زندگی روزمره و موقعیت های اضطراری به وجود بیاید، بیان می کند. کتاب درسی مفاهیم اولیه سلامت و سبک زندگی سالم را با قوانینی برای کمک های اولیه در حوادث مختلف معرفی می کند. نسخه جدید مطابق با آخرین ویرایش "قوانین راه" اصلاح شده است (قوانین جدید و علائم راهنمایی و رانندگی گنجانده شده است).

کلاس ششم کتاب درسی انواع اصلی فعالیت های خارج از منزل (پیاده روی، کوهستان، اسکی، گردشگری آبی، دوچرخه سواری)، گردشگری بین المللی و بین المللی، اقامت مستقل انسان در محیط طبیعی (داوطلبانه و اجباری) را مورد بحث قرار می دهد. توجه اصلی به مسائل اطمینان از ایمنی در شرایط طبیعی است: جهت گیری روی زمین و قوانین حرکت در طول مسیر، سازگاری در شرایط مختلف. شرایط آب و هواییتوجه قابل توجهی به ارائه کمک های اولیه در هنگام کوهنوردی و قوانین رفتار ایمن در موقعیت های خطرناک طبیعی و همچنین تأثیر محیط طبیعی و اجتماعی بر سلامت انسان، شکل گیری سبک زندگی سالم و جلوگیری از مصرف مواد روانگردان

کتاب درسی کلاس هفتم کتاب درسی کلاس هفتم شرایط اضطراری طبیعی (منشاء زمین شناسی، هواشناسی، هیدرولوژیکی و بیولوژیکی) را معرفی می کند و قوانین رفتار در چنین شرایطی را تعیین می کند. توجه بزرگاختصاص داده شده به مسائل آموزش تعادل روانی، تعامل یک نوجوان با اطرافیانش. مبحث کمک های اولیه با تمرینات عملی ارائه می شود.

کتاب درسی کلاس 8 کتاب درسی حاوی حداقل مطالب آموزشی اجباری در مورد درس "مبانی ایمنی زندگی" برای کلاس 8 است. مهمترین قوانین برای رفتار ایمن در زندگی روزمره و شرایط اضطراری ساخته شده توسط انسان و همچنین قوانین مربوط به کمک های اولیه در حوادث مختلف

کتاب درسی پایه نهم کتاب‌های درسی برای پایه‌های 8 تا 9 خلاصه‌ای از دانش دریافتی در مورد امنیت در طول مطالعه درس در پایه‌های قبلی است. آنها در مورد تضمین امنیت شخصی در زندگی روزمره صحبت می کنند، الگوریتم های رفتاری را در مواقع اضطراری ارائه می دهند که امنیت ملی روسیه را تهدید می کند. توجه زیادی شده است اشکال دولتیمبارزه با قاچاق مواد مخدر و تروریسم. بخش قابل توجهی از کتاب های درسی را بخش هایی به دانش پزشکی و سبک زندگی سالم اختصاص داده اند. کتاب‌های درسی پایه‌های 8 تا 9 خلاصه‌ای از اطلاعاتی است که در مورد امنیت به دست آمده از مطالعه این درس در پایه‌های قبلی. آنها در مورد تضمین امنیت شخصی در زندگی روزمره صحبت می کنند، الگوریتم های رفتاری را در مواقع اضطراری ارائه می دهند که امنیت ملی روسیه را تهدید می کند. توجه زیادی به اشکال دولتی مبارزه با قاچاق مواد مخدر و تروریسم شده است. بخش قابل توجهی از کتاب های درسی را بخش هایی به دانش پزشکی و سبک زندگی سالم اختصاص داده اند.

کتاب درسی کلاس 10 کتاب درسی حاوی مطالبی در سه بخش اصلی دوره OBZh است: "ایمنی و حفاظت از فرد در شرایط خطرناک و اورژانسی"، "مبانی دانش پزشکی و سبک زندگی سالم"، "مبانی خدمت سربازی". ویرایش هشتم، اصلاح‌شده و تکمیل‌شده، شامل یک بند مرتبط جدید است «قوانین رفتار در موقعیت‌های ماهیت جرم‌زا و در صورت تهدید یک اقدام تروریستی». به طور قابل توجهی به روز شده و تکمیل شده مطالب گویا مربوط به وضعیت هنرنیروهای مسلح فدراسیون روسیه.

درس مدولار کلاس 11 کتاب درسی هشتمین ویرایش اصلاح شده کتاب درسی حاوی حداقل اجباری مطالب آموزشی در مورد درس ایمنی زندگی برای مدارس متوسطه است. که در ویرایش جدیدکتاب درسی منعکس کننده تغییراتی است که در نیروهای مسلح فدراسیون روسیه رخ داده است (ساختار جدید انواع و تسلیحات نیروها، خدمات قراردادی، کاهش خدمت سربازی به 1 سال و غیره)، مجموعه تصویر به روز شده است. ویرایش هشتم، ویرایش شده کتاب درسی حاوی حداقل مطالب آموزشی اجباری برای دوره متوسطه است. ویرایش جدید کتاب درسی منعکس کننده تغییراتی است که در نیروهای مسلح فدراسیون روسیه (ساختار جدید انواع و شاخه های نیروها، خدمات قراردادی، کاهش خدمت سربازی به 1 سال و غیره) رخ داده است. به روز شد

تحولات درس برای کلاس های 5-9 هر درس موضوع و هدف را تعریف می کند، توصیه هایی در مورد ارائه مطالب آموزشی ارائه می دهد و همچنین سوالاتی برای کنترل دانش دانش آموزان ارائه می دهد.

کلاس توسعه درس راهنمای روش شناسی شامل توسعه درس برای کلاس های 10-11 موسسات آموزشی است. توصیه هایی در مورد ارائه مطالب آموزشی و همچنین وظایف کار مستقل دانش آموزان ارائه شده است.

کتاب راهنما برای دانش آموزان. این کتاب شامل موضوعات امنیت شخصی در زندگی روزمره و در شرایط اضطراری، سازمان حفاظت از جمعیت در فدراسیون روسیه از شرایط اضطراری زمان صلح و زمان جنگ، کمک های اولیه در شرایط اضطراری است. این کتاب مقررات اساسی در مورد دفاع از کشور و اصول اولیه خدمت سربازی را ارائه می دهد. خطاب به دانش آموزان، معلمان، معاونان امور آموزشی، والدین و همه کسانی که به سلامت و ایمنی شخصی خود اهمیت می دهند، می باشد.

پزشکی کلاس 10-11 سبک زندگی سالم کتاب درسی حاوی حداقل مطالب آموزشی اجباری در بخش "مبانی دانش پزشکی و سبک زندگی سالم" از درس ایمنی زندگی برای دوره متوسطه است که توسط وزارت آموزش و پرورش و علوم توصیه شده است. فدراسیون روسیه. این کتاب درسی برای سازماندهی دروس جداگانه با دانش آموزان دبیرستانی در زمانی طراحی شده است که همکلاسی های جوان در حال مطالعه بخش های "مبانی دفاع دولتی" و "مبانی خدمات نظامی" هستند. کتاب درسی حاوی حداقل مطالب آموزشی اجباری در بخش "مبانی دانش پزشکی و سبک زندگی سالم" دوره OBZh برای یک مدرسه آموزش عمومی متوسطه است که توسط وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه توصیه شده است. این کتاب درسی برای سازماندهی دروس جداگانه با دانش آموزان دبیرستانی در زمانی طراحی شده است که همکلاسی های جوان در حال مطالعه بخش های "مبانی دفاع دولتی" و "مبانی خدمات نظامی" هستند.

قوانین جاده کتابچه راهنمای روش تحت سردبیری عمومی A.T. Smirnova دفترچه راهنما شامل توصیه عملیبرای دانش آموزان کلاس های 5-9، آشکارسازی مسائل ترافیکی، قوانین رفتاری عابران پیاده و مسافران و همچنین دوچرخه سواران. این راهنما توصیه‌های عملی را برای دانش‌آموزان کلاس‌های 5-9 ارائه می‌کند که مسائل ترافیکی، قوانین رفتاری عابران پیاده و مسافران و همچنین دوچرخه سواران را آشکار می‌کند.

قوانین جاده کتابچه راهنمای روش تحت سردبیری عمومی A.T. کلاس اسمیرنوا این راهنما توصیه های عملی را برای دانش آموزان کلاس ها ارائه می دهد که مسائل ترافیکی و قوانین رفتاری رانندگان وسایل نقلیه را آشکار می کند. مبانی کنترل و دستگاه موتورسیکلت و خودروی سرنشین. این راهنما توصیه های عملی را برای دانش آموزان کلاس ها ارائه می دهد، مسائل ترافیکی و قوانین رفتاری رانندگان وسایل نقلیه را آشکار می کند. اصول کنترل و دستگاه موتور سیکلت و ماشین.

یادداشت توضیحی

برنامه کاری که بر اساس نویسنده Smirnov A.T.، Khrennikov B.O.، Maslov M.V. برنامه دوره "مبانی ایمنی زندگی" برای پایه های 5-9 موسسات آموزشی. // برنامه های مؤسسات آموزشی مبانی ایمنی زندگی نمرات 1-11. / اد. A.T. اسمیرنوا. - م .: آموزش، 1392، کتاب درسی: مبانی ایمنی زندگی. درجه 8 برای دانش آموزان مؤسسات آموزشی A.T. اسمیرنوف، B.O. Khrennikov.، زیر کل. ویرایش A.T. اسمیرنوا. - م.: روشنگری، 2013.

این برنامه به مدت 1 ساعت طراحی شده است. 34 ساعت در سال.

ارتباط

اصول اصلی آموزش OBZh عبارتند از: آگاهی، فعالیت و استقلال. سازگاری، سازگاری و پیچیدگی؛ آموزش برای سطح بالامشکلات؛ قدرت شکل گیری دانش، مهارت ها و توانایی ها؛ گروه و اصول فردییادگیری.

اصول با استفاده از روش ها و ابزارهای مختلف (TCO، تجسم)، تکنیک هایی که امکان نمایش رابطه پدیده های مورد مطالعه با واقعیت را فراهم می کند، اجرا می شوند.

روش های اصلی تدریس مشاهدات، تجربه روزمره، پیش بینی شهودی، روش های یادگیری فعال که فعالیت شناختی دانش آموزان را تحریک می کند، تعاملی است. آموزش - آموزشبر اساس ارتباطات، روش های یادگیری مبتنی بر کامپیوتر (روش های تطبیقی، روش مسئله و کشف، تحقیق علمیو غیره.)

اهداف و مقاصد دوره.

· تربیتنگرش مسئولانه به محیط طبیعی، به سلامت فردی به عنوان یک ارزش فردی و اجتماعی، به امنیت فرد، جامعه و دولت

· توسعهویژگی های روحی و جسمی شخصی که رفتار مناسب را در موقعیت های مختلف خطرناک و اضطراری طبیعی، مصنوعی و اجتماعی تضمین می کند: توسعه نیاز به رعایت هنجارهای یک سبک زندگی سالم: آمادگی برای انجام الزامات برای یک شهروند فدراسیون روسیه در زمینه ایمنی زندگی

· توسعهدانش: در مورد موقعیت های خطرناک و اضطراری، در مورد تأثیر عواقب آنها بر امنیت فرد و دولت. در مورد سیستم دولتی برای اطمینان از حفاظت از جمعیت در برابر شرایط اضطراری؛ در مورد سازماندهی آماده سازی جمعیت برای اقدامات در شرایط خطرناک و اضطراری؛ درباره سبک زندگی سالم؛ در ارائه کمک های اولیه در شرایط اضطراری؛ در مورد حقوق و تعهدات شهروندان در زمینه ایمنی زندگی

· تسلطتوانایی پیش بینی وقوع موقعیت های خطرناک و اضطراری با توجه به علائم مشخصه وقوع آنها و همچنین از تجزیه و تحلیل اطلاعات ویژه دریافت شده از منابع مختلف. تصمیمات آگاهانه گرفته و با در نظر گرفتن موقعیت واقعی و توانایی های خود، برنامه ای برای اقدامات خود در یک موقعیت خطرناک خاص تهیه کنند.

محتوای اصلی دوره:

ایمنی در برابر آتش (3 ساعت)

ایمنی جاده (3 ساعت)

ایمنی آب. (3 ساعت)

محیط زیست و ایمنی. (2 ساعت)

اورژانس های دست ساز (9 ساعت)

حفاظت از جمعیت فدراسیون روسیه در برابر شرایط اضطراری (3 ساعت)

اصول یک سبک زندگی سالم (8 ساعت)

مبانی دانش پزشکی و کمک های اولیه (3 ساعت)

الزامات برای سطح آموزش دانش آموزان (در سطح اجرای استاندارد (FSES) - الزامات برای نتایج برنامه ریزی شده مطالعه برنامه).

این برنامه شکل گیری مهارت های آموزشی عمومی دانش آموزان، روش های جهانی فعالیت و شایستگی های کلیدی را فراهم می کند. با رویکرد نویسنده مطابقت دارد.

دانستن/فهمیدن:

خطرات بالقوه طبیعی، انسانی و اجتماعی که اغلب در زندگی روزمره رخ می دهد، پیامدهای احتمالی آنها و قوانین ایمنی شخصی.

انواع اصلی فعالیت در فضای باز در شرایط طبیعی و قوانین ایمنی شخصی در حین فعالیت در فضای باز در شرایط طبیعی؛

تقنینی و چارچوب قانونیفدراسیون روسیه برای تضمین امنیت فرد، جامعه و دولت در برابر تهدیدات خارجی و داخلی و سازماندهی مبارزه با تروریسم.

شایع ترین حوادث طبیعی، انسانی و اجتماعی، پیامدها و طبقه بندی آنها.

انواع اصلی اقدامات تروریستی، اهداف و روشهای اجرای آنها؛

قوانین رفتار در صورت تهدید یک اقدام تروریستی؛

سیاست دولت مبارزه با مواد مخدر؛

اقدامات اساسی برای پیشگیری از اعتیاد به مواد مخدر.

قادر بودن به:

پیش بینی وقوع رایج ترین موقعیت های خطرناک با توجه به ویژگی های مشخصه آنها.

تصمیم گیری و عمل صالح، تضمین ایمنی شخصی در مواقع اضطراری؛

در صورت تهدید اقدام تروریستی با رعایت قوانین ایمنی شخصی اقدام کنید.

استفاده از وسایل حفاظت فردی و جمعی؛

ارائه کمک های اولیه در مواقع اضطراری.

علاوه بر این، دانش آموزان باید بتوانند دانش و مهارت های کسب شده را در فعالیت های عملی و زندگی روزمره به کار گیرند:

تضمین ایمنی شخصی در شرایط مختلف خطرناک و اضطراری با ماهیت طبیعی، مصنوعی و اجتماعی؛

تفریح ​​فعال در شرایط طبیعی؛

ارائه کمک های اولیه به مصدومان؛

رعایت هنجارهای یک سبک زندگی سالم.

نتایج شخصی:

· تسلط بر قوانین رفتار ایمن فردی و جمعی در شرایط اضطراری که زندگی و سلامت افراد را تهدید می کند، قوانین رفتار در حمل و نقل و در جاده ها.

· شکل گیری درک ارزش یک سبک زندگی سالم و ایمن؛

جذب ارزش های انسان گرایانه، دموکراتیک و سنتی جامعه چند ملیتی روسیه؛ پرورش احساس مسئولیت و وظیفه در قبال میهن؛

· شکل گیری نگرش مسئولانه نسبت به یادگیری، آمادگی و توانایی دانش آموزان برای خودسازی و خودآموزی بر اساس انگیزه یادگیری و شناخت، انتخاب آگاهانه و ایجاد مسیر فردی بیشتر آموزش بر اساس جهت گیری در دنیای حرفه ها و حرفه ها. علایق حرفه ای؛

· شکل گیری یک جهان بینی کل نگر، مطابق با سطح فعلی توسعه علم و عملکرد اجتماعی، با در نظر گرفتن تنوع اجتماعی، فرهنگی، زبانی، معنوی دنیای مدرن.

· ایجاد آمادگی و توانایی برای انجام گفتگو با افراد دیگر و دستیابی به درک متقابل در آن؛

توسعه هنجارهای اجتماعی، قوانین رفتاری، نقش ها و اشکال زندگی اجتماعیدر گروه ها و جوامع، از جمله بزرگسالان و جوامع اجتماعی؛

· توسعه تفکر حقوقی و شایستگی در حل مشکلات اخلاقیبر اساس انتخاب شخصی، شکل گیری احساسات اخلاقی و رفتار اخلاقی، نگرش آگاهانه و مسئولانه نسبت به اعمال خود.

· تشکیل صلاحیت ارتباطی در برقراری ارتباط و همکاری با همسالان، مسن تر و جوان تر در روند فعالیت های آموزشی، مفید اجتماعی، آموزشی و پژوهشی، خلاق و غیره.

· شکل گیری پایه های فرهنگ اکولوژیکی بر اساس شناخت ارزش زندگی در تمام مظاهر آن و نیاز به نگرش مسئولانه و دقیق به محیط زیست.

· آگاهی از اهمیت خانواده در زندگی فرد و جامعه، پذیرش ارزش زندگی خانوادگینگرش محترمانه و مراقبتی نسبت به اعضای خانواده؛

· شکل گیری تفکر ضد افراطی و رفتار ضد تروریستی، نیاز به رعایت هنجارهای یک سبک زندگی سالم، رعایت آگاهانه قوانین ایمنی زندگی.

نتایج فرا موضوعی:

· توانایی تعیین مستقل اهداف یادگیری، تنظیم و تدوین وظایف جدید برای خود در مطالعه و فعالیت شناختی، توسعه انگیزه ها و علایق فعالیت شناختی.

· توانایی برنامه ریزی مستقل راه هایی برای دستیابی به اهداف امنیتی، از جمله موارد جایگزین، برای انتخاب آگاهانه بیشتر راه های موثرحل مشکلات آموزشی و شناختی؛

· توانایی ارتباط اقدامات خود با نتایج برنامه ریزی شده دوره، کنترل فعالیت های خود در فرآیند دستیابی به نتیجه، تعیین روش های اقدام در شرایط خطرناک و اضطراری در چارچوب شرایط و الزامات پیشنهادی، تنظیم آنها اقدامات مطابق با تغییر وضعیت؛

· توانایی ارزیابی صحت اجرای وظیفه آموزشی در زمینه ایمنی زندگی، توانایی های خود برای حل آن؛

· داشتن اصول خودکنترلی، خودارزیابی، تصمیم گیری و اجرای یک انتخاب آگاهانه در فعالیت های آموزشی و شناختی.

· توانایی تعریف مفاهیم، ​​ایجاد تعمیم، ایجاد مشابه، طبقه بندی، انتخاب مستقل زمینه ها و معیارها (به عنوان مثال، برای طبقه بندی موقعیت های خطرناک و اضطراری، انواع فعالیت های تروریستی و افراطی)، ایجاد روابط علت و معلولی، ایجاد استدلال منطقی، استنتاج (استقرایی، قیاسی و قیاسی) و نتیجه گیری؛

· توانایی ایجاد، اعمال و تبدیل نشانه ها و نمادها، مدل ها و طرح ها برای حل وظایف آموزشی و شناختی:

· توانایی سازماندهی همکاری آموزشی و فعالیت های مشترکبا معلم و همسالان؛ کار به صورت فردی و گروهی: پیدا کنید تصمیم مشترکو بر اساس هماهنگی مواضع و در نظر گرفتن منافع، تضادها را حل و فصل کند. نظر خود را تدوین کنید، استدلال کنید و از آن دفاع کنید.

· تشکیل و توسعه شایستگی در استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات؛

· تسلط بر روش های عمل در شرایط خطرناک و اضطراری با ماهیت طبیعی، مصنوعی و اجتماعی، از جمله ارائه کمک های اولیه به قربانیان.

· شکل‌گیری مهارت‌هایی برای تعامل با دیگران، انجام نقش‌های اجتماعی مختلف در حین و در حین واکنش اضطراری.

نتایج موضوع:

· شکل گیری فرهنگ مدرن ایمنی زندگی مبتنی بر درک نیاز به محافظت از فرد، جامعه و دولت از طریق آگاهی از اهمیت رفتار ایمن در شرایط اضطراری با ماهیت طبیعی، مصنوعی و اجتماعی؛

· شکل گیری اعتقاد به نیاز به یک سبک زندگی ایمن و سالم؛

· درک اهمیت فردی و اجتماعی فرهنگ مدرن ایمنی زندگی؛

· درک نقش دولت و قانون فعلیدر تأمین امنیت ملی و حفاظت از مردم در برابر موقعیت‌های خطرناک و اضطراری طبیعی، انسان‌ساز و اجتماعی، از جمله در برابر افراط‌گرایی و تروریسم؛

· شکل گیری یک طرز فکر برای یک سبک زندگی سالم که استفاده از الکل، مواد مخدر، سیگار و سایر آسیب های سلامتی را حذف می کند.

· درک نیاز به حفظ طبیعت و محیط زیست برای زندگی کامل انسان؛

· آگاهی از موقعیت‌های خطرناک و اضطراری اصلی طبیعی، انسان‌ساز و اجتماعی، از جمله افراط‌گرایی و تروریسم، و پیامدهای آن برای فرد، جامعه و دولت.

· دانش و توانایی به کارگیری قوانین رفتار ایمن در شرایط خطرناک و اضطراری؛

· توانایی ارائه کمک های اولیه به قربانیان؛

· توانایی پیش بینی وقوع موقعیت های خطرناک با توجه به علائم مشخصه تجلی آنها و همچنین بر اساس اطلاعات به دست آمده از منابع مختلف.

· توانایی تصمیم گیری آگاهانه در یک موقعیت خطرناک خاص برای به حداقل رساندن عواقب با در نظر گرفتن موقعیت واقعی و توانایی های فردی.

نتایج برنامه ریزی شده:

· توانایی سازماندهی مستقل و با انگیزه فعالیت های شناختی خود (از تعیین هدف تا حصول و ارزیابی نتیجه)

· استفاده از عناصر تحلیل علت و معلولی و ساختاری-کارکردی

· جستجوی اطلاعات لازم در مورد یک موضوع خاص در منابع مختلف

· تسلط بر دانش در مورد رفتار ایمن انسان در موقعیت های خطرناک و اضطراری طبیعی، مصنوعی و اجتماعی؛ در مورد سلامتی و سبک زندگی سالم؛ در مورد سیستم دولتی حفاظت از جمعیت در برابر شرایط خطرناک و اضطراری.

· افزایش نگرش مسئولانه نسبت به محیط طبیعی؛ به سلامت شخصی، ارزش فردی و اجتماعی؛ برای امنیت فرد، جامعه و دولت

تسلط بر مهارت ها: پیش بینی وقوع موقعیت های خطرناک و اضطراری با توجه به علائم مشخصه وقوع آنها و همچنین از تجزیه و تحلیل اطلاعات ویژه دریافت شده از منابع مختلف. تصمیم گیری آگاهانه و برنامه ریزی اقدامات خود در یک موقعیت خطرناک خاص با در نظر گرفتن موقعیت واقعی و توانایی های آنها.

تقویم - برنامه ریزی موضوعی.

شماره درس	نام بخش ها و موضوعات	تاریخ های تکمیل برنامه ریزی شده	واقعی و/یا تنظیم شده مقررات
	آتش سوزی در ساختمان های مسکونی و عمومی، علل و پیامدهای آن.
	پیشگیری از آتش سوزی در زندگی روزمره و سازماندهی حفاظت از جمعیت
	حقوق. وظایف و مسئولیت های شهروندان در زمینه ایمنی آتش نشانی. اطمینان از ایمنی شخصی در هنگام آتش سوزی.
	علل حوادث رانندگی و صدمات افراد.
	سازمان ترافیک. مسئولیت عابران پیاده و مسافران.
	راننده. شکل گیری کیفیت یک راننده ایمن.
	رفتار ایمن بر روی بدنه های آبی در شرایط مختلف.
	تفریحات آبی ایمن
	ارائه کمک به کسانی که در آب دچار مشکل هستند.
	آلودگی محیط زیست و سلامت انسان.
	قوانین رفتار ایمن در شرایط نامساعد محیطی.
	طبقه بندی شرایط اضطراری ساخته دست بشر
	حوادث ناشی از تشعشعات اشیاء خطرناکو پیامدهای احتمالی آنها
	حوادث در تأسیسات خطرناک شیمیایی و پیامدهای احتمالی آنها
	آتش سوزی در اجسام انفجاری اقتصادی و پیامدهای احتمالی آن.
	حصول اطمینان از حفاظت از جمعیت در برابر عواقب اشیاء منفجره.
	حوادث سازه های هیدرولیکی و پیامدهای آن
	تضمین حفاظت از جمعیت در برابر حوادث در سازه های هیدرولیک
	امنیت ایمنی اشعهجمعیت امنیت حفاظت شیمیاییجمعیت
	حصول اطمینان از حفاظت از جمعیت در برابر عواقب حوادث در تأسیسات خطرناک آتش سوزی و انفجار
	حصول اطمینان از حفاظت از جمعیت از پیامدهای حوادث در سازه های هیدرولیک
	سلامتی به عنوان ارزش اصلی یک فرد.
	سلامت فردی، جوهر جسمانی، معنوی و اجتماعی آن.
	سلامت باروری جزء لاینفک سلامت انسانی و اجتماعی است.
	سبک زندگی سالم شرط لازم برای حفظ و تقویت سلامت فرد و جامعه است.
	سبک زندگی سالم و پیشگیری از بیماری های عمده غیرواگیر
	عادات بد و تاثیر آنها بر سلامتی
	پیشگیری از عادات بد
	سبک زندگی سالم و ایمنی زندگی
	کمک های اولیه به قربانیان و معنای آن (درس عملی) کمک های اولیه برای مسمومیت با AHOV (درس عملی)
	کمک های اولیه برای آسیب دیدگی (درس عملی) کمک های اولیه برای غرق شدن (درس عملی)
	درس اعتبار نهایی

کنترل (اشکال، روش ها، ابزارها)، معیارها و هنجارهای ارزیابی نتایج آموزشی دانش آموزان

پاسخ شفاهی

رتبه "5" - پاسخ نیازی به اضافات ندارد، تمام مطالب در ارائه شده است تمام و کمال. سخنرانی خوب است.

رتبه "4" - خطاها و نادرستی های جزئی در ارائه مطالب انجام شده است.

درجه "3" - شکاف های قابل توجهی در جذب و ارائه مطالب وجود دارد، ارائه مستقل نیست (سوالات اصلی معلم، کمک دانش آموز)، خطاهای قابل توجهی در پاسخ وجود دارد.

درجه "2" - محتوای اصلی مطالب در مورد موضوع فاش نشده است.

معیارهای درجه بندی برای تأیید و کار مستقل.

معیارهای نمره دهی برای آزمون با سؤالات باز و بسته برای تأیید مشق شبشامل حداکثر 10 سوال

"5" - 100٪ پاسخ های صحیح،

"4" - 70-90٪

"3" - 50-60٪

"2" - کمتر از 50 درصد پاسخ های صحیح

معیارهای درجه بندی برای کار مستقلبا سوالات باز، شامل حداکثر 10 سوال.

زمان انجام کار: 10-15 دقیقه

"5" - 90-100٪ پاسخ های صحیح،

"4" - 60-89٪

"3" - 26-59٪

"2" - کمتر از 25 درصد پاسخ های صحیح

معیارهای نمره گذاری آزمون نهایی با سوالات باز و بسته شامل 20-40 سوال.

زمان تکمیل کار: 35-40 دقیقه.

"5" - 90-100٪ پاسخ های صحیح،

"4" - 61-89٪

"3" - 39-60٪

"2" - کمتر از 39% پاسخ های صحیح

معلم حق دارد به دانش آموز نمره ای بالاتر از آنچه در هنجارها پیش بینی شده است بدهد، در صورتی که دانش آموز در ابتدا کار را کامل کرده باشد.

ارزیابی ها با تجزیه و تحلیل مورد توجه دانش آموزان قرار می گیرد، به عنوان یک قاعده، در درس بعدی، کار بر روی خطاها و شکاف ها ارائه می شود.

ارزیابی آثار مکتوب و کنترلی مستقل.
علامت "5" در صورتی قرار می گیرد که دانش آموز:کار را بدون خطا و کاستی به پایان رساند.
2) بیش از یک اشتباه مرتکب نشد
علامت "4" در صورتی تنظیم می شود که دانش آموز کار را به طور کامل انجام داده باشد، اما در آن مجاز باشد:
1. بیش از یک خطا و یک نقص جزئی نباشد.
2. یا بیش از دو مورد حذف نباشد.
علامت "3" در صورتی قرار می گیرد که دانش آموز حداقل 2/3 کار را به درستی انجام داده یا اجازه داده باشد:
1. بیش از دو خطای فاحش نباشد.
2. یا بیش از یک خطای فاحش و یک خطای غیر فاحش و یک عیب نباشد.
3. یا بیشتر از دو یا سه خطای جزئی نباشد.
4. یا یک خطای جزئی و سه کاستی.
5. یا در صورت عدم وجود خطا، اما در صورت وجود چهار یا پنج نقص.
علامت "2" در صورتی قرار می گیرد که دانش آموز:
1. تعدادی خطا و کاستی بیش از حد معمول انجام داد که در آن می توان علامت "3" را تعیین کرد.
2. یا اگر کمتر از نیمی از کار به درستی انجام شده باشد.

لیست پشتیبانی آموزشی و روش شناختی

کتابشناسی - فهرست کتب:

برای معلم

1. اسمیرنوف A.T. "مبانی ایمنی زندگی:

توسعه درس کلاس 5-9 / A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov, ed. A.T. Smirnova.-M: آموزش، 2013.

2.OBZH، 5-8 سلول. دوره مدرسه در آزمون ها، بازی ها، جدول کلمات متقاطع، وظایف با تصاویر / ویرایش. جی پی پوپووا. ولگوگراد: معلم، 2005

3. تست های OBZH: نمرات 5-9 به کتاب درسی توسط I.K. Toporov OBZH درجه 7-8 / S.S.

برای دانش آموزان

1. مبانی ایمنی زندگی: راهنمای دانش آموزان / A.T. Smirnov، B.O. Khrennikov / از: "روشنگری"، 2007

2. Vishnevskaya E.L.، Barsukova N.K.، Shirokova T.I. مبانی ایمنی زندگی OMZ و حفاظت از سلامت، M.: Russkoe slovo، 1995.

3. Frolov M.P., Spiridonov V.F. ایمنی در خیابان ها و جاده ها کتاب درسی کلاس 5 M .: OOO

"انتشارات AST-LTD"، 1997

منابع اینترنتی

وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه: http://www.ed.gov.ru/; http://www.edu.ru/.

تست آنلاین: کلاس های 5-11: http://www.kokch.kts.ru/cdo/.

کارگاه آموزشی، دروس در اینترنت و موارد دیگر: http://teacher.fio.ru.

فن آوری های جدید در آموزش: http://edu.secna.ru/main/.

راهنمای "در دنیای علم" برای دانش آموزان: http://www.uic.ssu.samara.ru/~nauka/.

سایت های "دنیای دایره المعارف ها"، به عنوان مثال: http://www.rubricon.ru/