دانلود برنامه های تقریبی کار GEF فیزیک را دانلود کنید. مهارت های عمومی، مهارت ها و شیوه های فعالیت

با این فایل متصل شده است 6 فایل ها). در میان آنها: zakljuchitelnyj_urok_po_teme_teplovye_javlenija.doc، urok_sorevnovanija.doc، konferencija.doc، javlenija_prirody.ppt، fizicheskaja_spartakiada..ppt، avtorskaja_programma_po_fizike.doc، aktivizacija_pozn_dejat.doc.
نمایش تمام فایل های مرتبط
ویژگی های مطالعه عمیق فیزیک.
برنامه فیزیک برای مدارس با مطالعه نظری عمیق موضوع شامل تمام مسائل اصلی دوره اصلی و بیشتر سوالات مهم برنامه های دوره های اختیاری کلاس های فیزیک سطح بالا 8-11.

آموزش در مدارس با مطالعه عمیق فیزیک دو مرحله دارد: 8-9 و 10-11 کلاس.

هدف اصلی اولین مرحله این است: عمیق تر شدن محتوای اصلی دوره و تقویت جهت اعمال شده در مرحله دوم، برای تقویت و برخی از گسترش مواد آموزشی، آشنایی با طیف گسترده ای از کاربردهای فنی و تکنولوژیکی نظریه های مورد مطالعه، را فراهم می کند تعداد زیادی از وظایف افزایش مشکل و انجام وظایف خلاقانه برای دانش خود استفاده به دست آمده است.

آموزش در کتاب های درسی از دوره اصلی فیزیک ("فیزیک 10" G. Ya انجام می شود. Mikshev، B.B. Bukhovtsev، "فیزیک 11" از نویسندگان مشابه، "فیزیک 9" Kikoin I.K.، Kikoin A.K.) C انجام می شود استفاده از مواد برای گزینه های دوره های اختیاری (دوره فکری فیزیک 9، Avt از Kabardin 1974 Ed.)، و همچنین مزایای ویژه ای برای مدارس با مطالعه عمیق فیزیک (فیزیک 10، ویرایش شده توسط A.Apinsky).

در لیسوم ما، ثبت نام از کلاس هشتم انجام می شود، اما طبق برنامه درسی، مطالعه عمیق فیزیک به علت نارسایی ساعت امکان پذیر نیست، بنابراین مطالعه عمیق فیزیک با 9th آغاز می شود مقطع تحصیلی. در یک برنامه کلاس 10، ما شامل یک بخش تعمیم عمومی است که اطلاعات لازم را از دوره مکانیک (20 ساعت) مشخص می کند.

در طول 10 کلاس، قوانین ترمودینامیک بر اساس نمایندگی های آماری مورد مطالعه قرار می گیرند، مفهوم حس آماری 2 قانون ترمودینامیک معرفی شده است؛

یک رویکرد واحد در دوره 11 درجه در مطالعه فرآیندهای نوسان و موج اجرا می شود؛ اپتیک های هندسی به عنوان یک مورد خاص از اپتیک های موج مورد مطالعه قرار می گیرند؛ مفهوم طیف، ایده ساختاری این دوره فیزیک گرایی است، تا مطالعه طیف اتمی و هسته ای و طیف های ذرات ابتدایی؛ در بخش "فیزیک کوانتومی" چهار موضوع برجسته شده است: "نور کوانتومی"، "فیزیک اتم"، "فیزیک هسته اتمی"، "ذرات ابتدایی".

بخش "امواج نور و ابزارهای نوری" شامل سوالات "فوتومتری" است: "جریان نور"، "قدرت نور"، "روشنایی"، "قوانین روشنایی".

دوره فیزیک با یک مطالعه عمیق به طور کامل به طور کامل به طور کامل به عنوان دوره اصلی، شامل تمام نظریه های فیزیکی اساسی است:

هنگام مطالعه مکانیک کلاسیک، توجه زیادی به اصل نسبیت گالیله و توسعه آن در آثار A. اینشتین پرداخت می شود، مواد بر اساس راه حل مشکلات مستقیم و معکوس مکانیک، استفاده از همه، ساختار یافته است سه قانون حفاظت در مکانیک: قوانین حفظ پالس، لحظه ای از ضربان و انرژی؛

هنگام مطالعه فیزیک مولکولی، دانش آموزان ایده های مربوط به تفاوت بین الگوهای پویا و آماری، احتمال وقوع این رویداد را دریافت می کنند، احتمال وقوع یک حالت، در مورد نوسانات، توزیع به عنوان یک روش تنظیم وضعیت سیستم، با توزیع ماکسول آشنا می شود و بولتزمن رویکرد آماری ضروری است و هنگام مطالعه پدیده های حرارتی و خواص ماده.

معادله ون Vaals معرفی شده است و ارتباط آن با خواص بخارات و وضعیت بحرانی ماده معرفی شده است.

در موضوع "میدان الکتریکی"، همراه با سوالات استاندارد در کتاب های درسی مدرسه، قضیه گاوس به آن معرفی شده است عمومی: برای یک سیستم دلخواه از اتهامات نقطه، در داخل و خارج از سطح یک شکل دلخواه واقع شده است، که به شما اجازه می دهد تا زمینه های اتهامات الکتریکی متقارن توزیع شده را محاسبه کنید (شارژ مستقیم، سیلندر، حوزه، هواپیما، کندانسور تخت).

قانون اهم برای هر دو رژیم همگن و ناهمگن زنجیره در نظر گرفته شده است. وارد شده، و برای محاسبه مدارهای الکتریکی دو قاعده Kirchhoff استفاده می شود.

موضوع "میدان مغناطیسی" بیانگر القاء میدان مغناطیسی جریانهای مستقیم و دایره ای، Solenoid، نیروهای آمپر و لورنتز و بر این اساس، اقدامات سیکلوترون، رفتار پلاسما در تنظیم "Tokamak" است ، و همچنین جریانهای ذرات شارژ از فضا در میدان مغناطیسی زمین. خواص مغناطیسی پارا، دیافرا و فرومغناطیس، ساختار دامنه فرومغناطیس، هیسترزیس به طور دقیق در نظر گرفته می شود.

در مثال توجه نیروی قدرت Lorentz بر روی الکترونهای آزاد در هادی در حال حرکت در یک میدان مغناطیسی همگن، قانون القاء الکترومغناطیسی معرفی شده است و پس از آن این قانون به تمام موارد دیگر تعمیم داده می شود و قانون فارادی در آن داده می شود اصطلاحات
.

هنگام ارائه موضوع "جریان الکتریکی در رسانه های مختلف"، تئوری الکترونیکی کلاسیک استفاده می شود، اما معایب آن اشاره شده است و چه نتایج به تئوری هدایت کوانتومی فلزات می پردازد. مکانیسم وقوع حامل های آزاد یک بار الکتریکی در محلول الکترولیت ها، گازها، خلاء، نیمه هادی ها مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است.

هنگام مطالعه یک نظریه کوانتومی، توجه ویژه به اثبات تجربی وجود فوتون ها (PhotoEff، اثر COMPONTON، اثر بیوتیکی) پرداخت می شود. ایده های کوانتیزاسیون، دوگانگی موج کپسکول، ماهیت نسبت عدم اطمینان در نظر گرفته می شود.

در سال های عمیق فیزیک، آشنایی با مسیرهای اصلی پیشرفت علمی و فنی به طور کامل است. مواد با محتوای پلی تکنیک توسط بلوک های جداگانه مورد مطالعه قرار گرفته است: "ماشین های گرمایش"، "ابزار نوری"، "پایه های فیزیکی مهندسی برق".

این برنامه با مطالعه عمیق برای استفاده گسترده تر از دانش ریاضی دانش آموزان فراهم می کند. این ویژگی با افزایش زمان برای مطالعه ریاضیات تضمین شده است. آموزش کافی ریاضی دانش آموزان روش القایی را برای ایجاد قوانین اساسی طبیعت بر اساس آزمایش و راه قیاسی برای به دست آوردن عواقب ناشی از مقررات نظری اساسی تسهیل می کند.

در کلاس هایی با مطالعه عمیق فیزیک، توجه به پدیده طبیعت و حفاظت از محیط زیست را در نظر گرفته است. در عین حال، ادغام دانش نه تنها از بخش های مختلف دوره فیزیک اجتناب ناپذیر است، بلکه علوم دیگر در مورد طبیعت: نجوم، شیمی، زیست شناسی و غیره

محتوای دوره های عمیق فیزیک، انعکاس کامل تر در آن از نظریه های فیزیکی اساسی اجازه می دهد تا به میزان بیشتر به شکل گیری یک تصویر فیزیکی مدرن مدرن از جهان، تسلط بر ایده های نزدیک بودن و corpuscular- دوگانگی موج

یک نکته مهم در شکل گیری یک دنیای علمی، یک نمایش روشن از شرایط و مرزهای کاربرد مفاهیم فیزیکی، قوانین و نظریه ها است. نشان دادن مرزهای کاربردی قوانین فیزیکی آن را از طریق موضوع قرمز از طریق کل دوره فیزیک سطح بالا، اعم از قانون اضافه کردن سرعت در سینماتیک و پایان دادن به قوانین اپتیک غیر خطی عبور می کند. در این راستا، توجه ویژه به مطالعه جنبه روش شناختی اصول فیزیکی اساسی پرداخت می شود: انطباق، تقارن، نسبیت و حفاظت.

برنامه ریزی مواد آموزشی در فیزیک برای کلاس 9.

5 ساعت در هفته، فقط 170 ساعت.

مبانی سینماتیک. (32 ساعت)

1. 
   اطلاعات عمومی در مورد جنبش. جنبش پیشرفته تلفن نقطه ماده
2. 
   موقعیت بدن در فضا. نقطه مرجع مختصات بدن سیستم مرجع حرکت.

3. پروژه های بردار در محو های مختصات و اقدامات بر روی آنها.

4. وظایف

5. جنبش یکنواخت پلیر. سرعت.

6. حل وظایف.

7. نمایندگی گرافیک جنبش.

8. حل وظایف

9. نسبیت حرکت. حرکت حلقه شکل سیارات.

10-11. وظایف حل

12. سرعت با حرکت ناهموار.

13. حل وظایف

14. شتاب جنبش برابر است.

15-16. وظایف حل

17. با حرکت معادل حرکت کنید.

18-19. وظایف حل

20. کار آزمایشگاهی "تعیین شتاب بدن با یک حرکت تعادل".

21. راه حل وظایف.

22. بدن قطره آزاد. شتاب گرانش

23. حل وظایف

24. تست "حرکت بدن در یک خط مستقیم".

25. سرعت حرکت منحنی کنجکاوی. شتاب با حرکت یکنواخت در اطراف محدوده.

26. دوره و فرکانس گردش بدن. حرکت در یک بدن چرخشی.

27-28. وظایف حل

29. طرح های سینماتیک.

30. شماره انتقال

31 وظایف حل

32. معاینه "اصول اولیه سینماتیک".

مبانی سخنرانان. (51 ساعت)

33/1. بدن و محیط آنها. اولین قانون نیوتن.

34/2 تعامل تلفن شتاب بدن زمانی که آنها تعامل دارند.

35/3 وظایف حل

36/4 تعامل TEL. توده تلفن

38/6 قانون دوم نیوتن.

39 / 7-40 / 8. وظایف حل

41/9. قانون سوم نیوتن.

42/10 ما از قوانین نیوتن یاد می گیریم؟

43/11. وظایف حل

45/13 وظایف حل

46/14. تست کار "قوانین نیوتن".

47/15. قانون گرانش جهانی.

48/16. گرانش دنیای ثابت.

49/17. وظایف حل

50/18. جاذبه زمین. مرکز گرانش.

51/19. وظایف حل

52/20. وزن بدن وزن بدن.

53/21. وزن بدن با شتاب حرکت می کند.

54/22-56/24 وظایف حل

57/25. جنبش بدن تحت عمل گرانش "حرکت عمودی".

58 / 26-59 / 27. وظایف حل

60/28 جنبش بدن تحت عمل گرانش "بدن به زاویه به افق پرتاب می شود."

61 / 29-63 / 31. وظایف حل

64/32. کار آزمایشگاهی "مطالعه حرکت بدن به صورت افقی رها شده است."

65/33. ماهواره های مصنوعی زمین. 1، 2، 3، 3 سرعت کیهانی.

66/34-68/36. وظایف حل

69/37. نیروهای الاستیسیته باعث حرکت تغییر شکل می شود.

70/38 حرکت بدن تحت عمل نیروی کشش.

71/39. کار آزمایشگاهی "تعیین سختی بهار".

72/40. اصطکاک اصطکاک اصطکاک استراحت.

73/41. لغزش اصطکاک لغزش.

74/42. کار آزمایشگاهی "تعیین ضریب اصطکاک لغزش".

75 / 43-76 / 44. وظایف حل

77/45. حرکت بدن تحت عمل قدرت چندگانه.

78/46. وظایف حل

79/47. وظایف حل برای انتقال بدن مربوطه.

80/48 کار آزمایشگاهی "مطالعه جنبش بدن در اطراف دور تحت عمل نیروهای الاستیک و گرانش".

81 / 49-82 / 50. وظایف حل

83/51. معاینه "مبانی دینامیک".
عناصر استاتیک (8 ساعت).

84/1 تعادل تلقی

85/2. لحظه نیروها

86/3 وظایف حل

87/4 شرایط بدن جامد تعادل.

88/5 وظایف حل

89/6. ثبات تلفن انواع تعادل.

90/7. کار آزمایشگاهی "تعریف مرکز گرانش چهره های مسطح".

91/8. کار آزمایشگاهی "پایان دادن به تعادل بدن تحت عمل نیروهای مختلف".
ترافیک روتاری تلفن جامد. (6 ساعت)

92/1. سرعت زاویهای.

93/2. شتاب گوشه

94/3. معادله اصلی حرکت چرخشی.

95/4 ممان اینرسی.

96/5 وظایف حل

97/6 با استفاده از حرکت چرخشی در تکنیک.
قوانین حفاظت در تکنیک. (31 ساعت)
98/1 قدرت و تحریک

99/2. قانون حفظ انگیزه.

100/3 وظایف حل

101/4 نیروی جت

102/5 موفقیت در توسعه فضا. ارزش کار k.e.siolkovsky برای فضانوردان.

103/6 وظایف حل

104/7 لحظه ای از ضربه قانون حفظ لحظه ای از ضربه.

105/8 وظایف حل

106/9 کارهای مکانیکی.

107/10 کار انجام شده توسط نیروهای متصل به بدن و تغییر سرعت آن.

108 / 11-109 / 12. وظایف حل

110/13. کار گرانش

111/14. وظایف حل

112/15. انرژی بالقوه بدن که قدرت گرانش را اعمال می کند.

113/16. وظایف حل

114/17. کار کشش

115 / 18-117 / 20. وظایف حل

118/21. قانون حفظ انرژی مکانیکی کامل.

119/22. کار نیروی اصطکاک و انرژی مکانیکی.

120/23. وظایف حل

121/24. کار آزمایشگاهی "مطالعه قانون حفاظت از انرژی مکانیکی".

122/25. وظایف حل قدرت

123/26. تحول انرژی و استفاده از ماشین آلات.

124 / 27-125 / 28. وظایف حل

126/29. حرکت مایع در لوله ها. قانون برنولی.

127/30. KPD مکانیسم ها وظایف حل

128/31. معاینه "قوانین حفاظت از امواج و انرژی".
نوسانات مکانیکی و امواج. (18 ساعت)
129/1 نوسانات مکانیکی و امواج. نوسانات بدن در بهار.

130/2 انرژی بدن در حرکت نوسان.

131/3. وظایف حل

132/4 مدل هندسی حرکت نوسان.

133/5 وظایف حل

134/6 پاندول ریاضی.

135/7. وظایف حل

136/8 کار آزمایشگاهی "تعیین شتاب سقوط آزاد با استفاده از یک آونگ".

137/9. نوسانات رایگان نوسانات جریان

138/10 نوسانات اجباری

139/11. موج چیست؟

140/12. دو نوع امواج.

141/13. امواج صوتی

142 / 14-144 / 16. وظایف حل

145/17. مکانیک و مکانیزاسیون تولید.

146/18. آزمون تست "نوسانات و امواج".
کارگاه آزمایشگاهی (20 ساعت)

1. 
   اندازه گیری وزن بدن با استفاده از وزن و آونگ بهار.
2. 
   مقایسه توده های بدن های تعامل.
3. 
   مطالعه وابستگی شتاب از نیروی فعلی و وزن بدن زمانی که بدن در اطراف دایره چرخانده می شود.
4. 
   اندازه گیری سرعت سرعت کاهش سرعت با استفاده از دیسک چرخشی.
5. 
   مطالعه وابستگی نیروی کشش از تغییر شکل کشش بر روی یک دستگاه خانگی.
6. 
   تعیین ضریب اصطکاک لغزش با استفاده از قانون حفاظت و تبدیل انرژی.
7. 
   مطالعه یک توپ نورد
8. 
   مقایسه عملکرد نیروی کشش با تغییر در انرژی جنبشی بدن.
9. 
   بررسی قانون حفظ انگیزه با اعتصابات الاستیک توپ.
10. 
    قانون حفاظت از انگیزه را بر روی یک دستگاه خانگی بررسی کنید.
11. 
    قانون حفاظت از انرژی مکانیکی را بررسی کنید.
12. 
    مطالعه نوسانات آونگ بهار.
13. 
    مطالعه پدیده رزونانس، اندازه گیری طول موج صوتی و سرعت صدا در هوا با روش رزونانس.

گشت و گذار (4 ساعت)

شی: شغل مرکزی مانور. کارخانه الکترونی.
برنامه ریزی مواد آموزشی در فیزیک برای کلاس 10.

(یک هفته به مدت 6 ساعت، برای هر موضوع 2 ساعت، تنها 204 ساعت).

مکانیک (20 ساعت).

1/1 مفاهیم اساسی و معادلات سینماتیک. وظایف حل

2/2 مقادیر غیرمستقیم و نسبی در حل مشکلات سینماتیک.

3/3. سیستم های مرجع inertial و قوانین سخنرانان. وظایف حل

4/4 اصول نسبیت. وظایف حل

5/5 سیستم های مرجع Neinercial. وظایف حل

6/6 استاتیک وظایف حل

7/7 معادله اصلی پویایی حرکت چرخشی بدن جامد.

8/8. قانون حفظ انگیزه و لحظه ای از انگیزه. وظایف حل

9/9. قانون حفاظت از انرژی. وظایف حل

10/10 کار آزمایشگاهی "تعیین لحظه ای از حلقه inertia".

معاینه "مکانیک".
مبانی نظریه مولکولی مولکولی. (44 ساعت)
موقعیت های محوری 11/1 تئوری جنبشی مولکولی. ابعاد و وزن مولکول ها. Avogadro دائمی

12/2 اثربخشی تجربی از نظریه جنبشی مولکولی. حرکت براون تجربه پرین

13/3 الگوهای پویا و استاتیک. گاز کامل در M.K.T. معادله اصلی m.k.t.

14/4 تعادل گرمایی. درجه حرارت. اندازه گیری دما دمای مطلق دمای انرژی سینتیکی متوسط \u200b\u200bمولکول ها.

15/5 اندازه گیری مولکول های سرعت. تجربه استرن

16/6 معادله وضعیت گاز Idealoto. Isoproces در گازها.

17/7 گازهای واقعی خواص گاز و کاربرد آنها. سه حالت کل ماده. معادله van der waals.

18/8. وظایف حل

19/9. کار آزمایشگاهی "مطالعه یکی از ایزوپروسس ها". تست.

20/10 زوج های اشباع شده و اشباع نشده. تبدیل ماده

رطوبت هوا 21/11. نقطه شبنم رطوبت سنج روان سنجی

22/12 خواص سطح مایع. انرژی سطح کشش سطحی.

23/13 مرطوب کردن پدیده مویرگی

24/14 بدن کریستال. آنیزوتراپی کریستال ها. مشبک فضایی تقارن کریستال. سلول ابتدایی بدن های آمورف. پلی مورفیسم.

25/15. روش های تجربی برای مطالعه ایستگاه داخلی کریستال.

26/16 گرفتن کریستال ها و کاربرد آنها. کار آزمایشگاهی "مشاهده رشد کریستال ها از یک راه حل".

27/17. کریستال های مایع

28/18 خواص مکانیکی بدن جامد. کار آزمایشگاهی "تعیین مدول الاستیک لاستیک".

29/19. برنامه و حسابداری تغییر شکل در تکنیک. مشکل ایجاد مواد با خواص مشخص شده.

30/20. وظایف حل

31/21. معاینه "اصول نظریه جنبشی مولکولی".

32/22 تعمیم درس در موضوع "مبانی m.k.t.".
مبانی ترمودینامیک (16 ساعت).

33/1. روش ترمودینامیکی انرژی داخلی و کار در ترمودینامیک.

34/2 اولین قانون ترمودینامیک. استفاده از قانون اول ترمودینامیک به فرآیندهای مختلف.

35/3 وظایف حل

36/4 ظرفیت گرما گازها، مایعات و جامدات.

37/5. غیرقابل برگشت فرایندهای حرارتی. 2 قانون ترمودینامیک و معنای آماری آن.

38/6 اصل عمل موتورهای حرارتی. KPD موتورهای حرارتی

39/7. خلاصه درس موتورهای گرما در مهندسی برق و حمل و نقل. یخچال و فریزر ارزش مهندسی برق حرارتی B. اقتصاد ملی. حفاظت از طبیعت.

40/8 وظایف حل معاینه "مبانی ترمودینامیک".
کارگاه فیزیکی (10 ساعت)

41-45 درس:

1. معادله وضعیت گاز را بررسی کنید.

2. تعریف ثابت گاز مولر.

3. مشاهده جنبش براونیا.

4. اندازه گیری تنش سطحی آب با جدا کردن قطرات.

5. مطالعه قدرت کشش در طول تغییر شکل بدن و اندازه گیری مدول الاستیک فولاد.

6. اندازه گیری فشار گاز.

میدان الکتریکی. (24 ساعت).
46/1 قانون حفاظت از اتهام الکتریکی. قانون کولون.

47/2 میدان الکتریکی. ویژگی های قدرت میدان الکتریکی. اصل ابررسانایی از زمینه ها.

48/3. وظایف حل

49/4 بی عدالتی شارژ الکتریکی. آزمایش Ioffe و Milliken. هادی ها در میدان الکتریکی.

50/5 نظریه گاوس و استفاده از آن.

51/6. عملیات میدان الکتریکی هنگام حرکت شارژ. ویژگی های انرژی میدان الکتریکی. اندازه گیری تفاوت در پتانسیل.

52/7. پتانسیل میدان شارژ الکتریکی. ارتباط بین تنش و تفاوت بالقوه. سطوح هماهنگ

53/8. وظایف حل

54/9. ظرفیت الکتریکی خازن ها انرژی میدان الکتریکی.

55/10 دی الکتریک قطبش دی الکتریک. ثابت دی الکتریک.

56/11 استفاده از دی الکتریک. الکتریکی و فریزر. اثر پیزو.

57/12 بارها و بارها به طور کلی درس "میدان الکتریکی" را تعمیم داد.

معاینه "میدان الکتریکی"
قوانین DC (16 ساعت).
58/1. شرایط وجود میدان الکتریکی. قانون اهم برای بخش زنجیره ای. محاسبه مدارهای الکتریکی با اتصال سریال و موازی موازی.

59/2 وظایف حل کار آزمایشگاهی "اتصال پیوسته و موازی موازی".

60/3 اندازه گیری نیروی فعلی و ولتاژ. محاسبه شانت به آمتر و ولت متر. کار آزمایشگاهی "مقررات نیروی فعلی و ولتاژ در مدارهای DC".

61/4 هادی مقاوم در برابر خاص. کار و قدرت DC. کار آزمایشگاهی "تعیین مقاومت هادی".

62/5 نیروی محرکه برقی. قانون اهم برای زنجیره کامل.

63/6 وظایف حل کار آزمایشگاهی "تعریف EDS و مقاومت داخلی منبع فعلی. "

64/7. قوانین Kirchhoff.

65/8. وظایف حل معاینه "قوانین DC.
میدان مغناطیسی (16 ساعت).
66/1 تعامل مغناطیسی جریان. جریان میدان مغناطیسی. القاء مغناطیسی

67/2 خطوط القایی مغناطیسی. جریان مغناطیسی آزمایشگاه کار "مشاهده اقدامات میدان مغناطیسی بر روی جریان".

68/3. قدرت AMP. ابزارهای برق موتور الکتریکی DC.

69/4 اقدامات میدان مغناطیسی بر روی یک شارژ متحرک. قدرت لورنتز برنامه های کاربردی نیروی لورنتز.

70/5 وظایف حل کار آزمایشگاهی "اندازه گیری پارامترهای عملیاتی رله الکترومغناطیسی".

71/6 خواص مغناطیسی ماده. ضبط اطلاعات مغناطیسی

72/7. ظهور E.D.S. هنگام رانندگی یک هادی با جریان در یک میدان مغناطیسی.

73/8 معاینه "میدان مغناطیسی".
القاء الکترومغناطیسی. (12 ساعت).
74/1 پدیده القاء الکترومغناطیسی. کارگر کار "مطالعه القاء الکترومغناطیسی".

75/2 قانون القاء الکترومغناطیسی. حکومت لنزا میدان الکتریکی Vortex.

76/3 وظایف حل میکروفون الکترودینامیکی.

77/4 خود القایی القاء میدان مغناطیسی انرژی.

78/5 نسبیت میدان های الکتریکی و مغناطیسی. مفهوم یک میدان الکترومغناطیسی. تبدیل انرژی فیلد IPGNIT. ژنراتور DC الکتریکی.

79/6 خلاصه درس: "میدان مغناطیسی"، "القاء الکترومغناطیسی".
جریان الکتریکی در محیط های مختلف. (28 ساعت).
80/1 جریان الکتریکی در فلزات. مقررات اصلی نظریه الکترونیکی.

81/2 وابستگی مقاومت فلزات بر دما. ابررسانایی

82/3. جریان الکتریکی در نیمه هادی ها.

83/4 جریان الکتریکی از طریق نیمه هادی های تماس P و P نوع. دیود نیمه هادی.

84/5 ترانزیستور استفاده از دستگاه های نیمه هادی.

85/6 کار آزمایشگاهی "تشخیص وابستگی به مقاومت یک نورپردازی نیمه هادی از نورپردازی".

86/7. جریان الکتریکی در خلاء. لامپ پرتوی کاتدی.

87/8 جریان الکتریکی در راه حل ها و ذوب الکترولیت ها. قانون الکترولیز استفاده از الکترولیز.

88/9. وظایف حل کار آزمایشگاهی "تعیین هزینه الکترون".

89/10 جریان الکتریکی در گازها. تخلیه مستقل در گازها. انواع تخلیه

90 سپتامبر پلاسما استفاده فنی از پلاسما. M.G.D. ژنراتور.

91/12. وظایف حل شده توسط تم ها: "قوانین DC"، "جریان الکتریکی در محیط های مختلف".

92/13. وظایف حل

93/14. تست.
کارگاه فیزیکی (14 ساعت).

94-100 درس.

1. اندازه گیری خازن خازن با استفاده از گالوانومتر.

2. اندازه گیری ثابت دی الکتریک.

3. حذف ویژگی های ولت آمپر دیود نیمه هادی.

4. افزایش محدودیت اندازه گیری آمپر.

5. افزایش اندازه گیری ولت متر.

6. اندازه گیری مقاومت هادی به روش پل.

7. تعیین القاء کویل.

8. تعیین دمای لامپ الکتریکی.

گشت و گذار (4 ساعت).

شی: ایستگاه منطقه ای.

موسسه آموزشی بودجه شهرداری

"متوسط \u200b\u200bمتوسط \u200b\u200bکوشک مدرسه جامع»

بلفینسکی منطقه شهرداری جمهوری تاتارستان

در نظر گرفته شده در جلسه مسکو سر ____________ FAZULIANOVA G.V. پروتکل شماره ___ از "____" ____________ 2015

موافقت معاون مدیر Mamykov L M.

"تایید" معلم سر نیکیتین در ب شماره سفارش از اوت 201 5

برنامه کار

توسط موضوع فیزیک

برای درجه 8

کامپایلر: Matveev O.N.، معلم فیزیک،من sq دسته ها

2015

یادداشت توضیحی

این برنامه بر اساس قانون فدرال فدراسیون روسیه "در زمینه آموزش در فدراسیون روسیه" (تاریخ 29 دسامبر 2012 شماره 273-F3) و قانون جمهوری تاجیکستان "در مورد آموزش" بود برنامه درسی فدرال پایه (تایید شده توسط دستور وزارت آموزش و پرورش روسیه تاریخ 09.03.03.03. شماره 1312)، منشور MBOU "Mid-Kushkachka Sosh"، برنامه آموزشی اصلی تشکیل اصلی اصلی MBOU " Mid-Kushketskaya Sosh "، مقررات برنامه های کار برنامه های آموزشی MBOU" Middle-Kushkachka Sosh "(تایید شده توسط دستور مدیر مدرسه از 02.09.10.95) و طراحی شده است برای مطالعه دوره در مقدار 70 ساعت تحصیلی با نرخ 2 ساعت در هفته، این برنامه مطابق با اجزای فدرال استانداردهای آموزش عمومی دولتی در فیزیک (تصویب شده توسط دستور وزارت آموزش و پرورش روسیه از 05.03.04. شماره 1089).

دوره فیزیک در برنامه آموزش ابتدایی اولیه بر اساس توجه به اشکال مختلف حرکت ماده در عوارض آنها ساختار یافته است. فیزیک در مدرسه اصلی در سطح توجه پدیده طبیعت، آشنایی با قوانین اساسی فیزیک و کاربرد این قوانین در تکنیک و زندگی روزمره مورد مطالعه قرار گرفته است.

مطالعه فیزیک در مرحله آموزش ابتدایی اولیه، هدف آن به دست آوردن اهداف زیر است:

توسعه دانش پدیده های مکانیکی، ارزش هایی که این پدیده ها را مشخص می کند، قوانینی که با آنها اطاعت می کنند، روش های دانش علمی طبیعت و شکل گیری بر این اساس، ایده های مربوط به تصویر فیزیکی جهان؛

تسلط بر مهارت ها برای انجام مشاهدات از پدیده های طبیعی، توصیف و خلاصه نتایج مشاهدات، استفاده از ابزار اندازه گیری ساده برای مطالعه پدیده های فیزیکی، نشان دهنده نتایج مشاهدات و یا اندازه گیری ها با استفاده از جداول، نمودار ها و شناسایی الگوهای تجربی بر این اساس، اعمال دانش به دست آمده است برای توضیح پدیده ها و فرآیندهای مختلف طبیعی، اصول عمل دستگاه های فنی ضروری، حل مشکلات فیزیکی؛

توسعه منافع شناختی، توانایی های فکری و خلاقانه، استقلال در دستیابی به دانش جدید، در حل مشکلات فیزیکی و تحقق مطالعات تجربی با استفاده از فناوری اطلاعات؛

آموزش محکومیت در احتمال آگاهی از قوانین طبیعت، به نیاز به استفاده معقول از دستاوردهای علم و فن آوری برای پیشرفتهای بعدی جامعه انسانی، احترام به سازندگان علم و فناوری، روابط به فیزیک به عنوان یک عنصر فرهنگ جهانی؛

استفاده از دانش به دست آمده و مهارت ها برای حل وظایف عملی زندگی روزمره، اطمینان از زندگی آنها، استفاده منطقی و حفاظت از محیط زیست.

ایجاد صلاحیت ها:

آموزش عمومی

توانایی ها به طور مستقل و انگیزه ای برای سازماندهی فعالیت های شناختی خود (از هدف هدف قبل از دریافت و ارزیابی نتیجه)؛

توانایی استفاده از عناصر تجزیه و تحلیل علتی، تعیین ویژگی های اساسی شیء مورد مطالعه، توجیه قضاوت، تعاریف، تلاش برای ارائه شواهد؛

توانایی ارزیابی و تنظیم رفتار زیست محیطی خود، برای انجام الزامات زیست محیطی در فعالیت های عملی و زندگی روزمره.

موضوع گرا:

درک نقش علم، تقویت نفوذ متقابل علم و فناوری، برای تحقق بخشیدن به تعامل فرد با محیط زیست، امکان و روش های حفاظت از طبیعت؛

توسعه منافع شناختی و توانایی های فکری دانش آموزان در روند کسب مستقل از دانش فیزیکی با استفاده از منابع مختلف اطلاعات؛

آموزش محکومیت در نقش مثبت فیزیک در جامعه، درک چشم انداز توسعه انرژی، حمل و نقل، ارتباطی، و غیره.

استاد مهارت های استفاده ایمن و استفاده از دانش در زندگی روزمره در حل وظایف عملی در زندگی روزمره، جلوگیری از آسیب پدیده به سلامت انسان و محیط زیست.

یک سیستم خنک کننده برای مطالعه دوره با استفاده از فن آوری های مختلف، فرم ها، روش های یادگیری توصیه می شود. این برنامه با هدف پیاده سازی رویکردهای شخصی، فعالیت، جستجوی مشکل مواجه است؛ توسعه دانش آموزان در فعالیت های فکری و عملی. با توجه به ناهمگونی کلاس، ویژگی های فردی و وضعیت سلامت کودکان، معلم، سازماندهی کار متمایز دانشجویان در کلاس فیزیک، می تواند از رویکرد سطح در انتخاب محتوای آموزش استفاده کند.

تشکیل می دهد نظارت فعلی: کار تست، کار آزمایشگاهی، کار مستقل، دیکته های فیزیکی، وظایف فردی، آزمایشات، نظرسنجی های شفاهی.

برای سازماندهی مشاهدات جمعی و فردی از پدیده های فیزیکی و فرایندهای فیزیکی، اندازه گیری مقادیر فیزیکی و ایجاد قوانین، تایید نتیجه های نظری، فرمول بندی سیستماتیک آزمایش های تظاهرات برای معلم، اجرای کار آزمایشگاهی توسط دانش آموزان ضروری است. برنامه کاری برای اجرای بخش عملی این دوره را فراهم می کند: آزمایشگاه و کار تست.

برنامه کاری محتوای مطالب موضوعات ذهنی استاندارد آموزشی را مشخص می کند، تخصیص ساعت های مطالعه را بر روی پارتیشن های شجاع، دنباله ای از مطالعه بخش های فیزیک، با توجه به روابط بین رشته ای و تفکیک، منطق فرایند آموزشی، ویژگی های سن دانش آموزان، حداقل مجموعه آزمایش های آزمایشی، کار آزمایشگاهی، تقویم و برنامه ریزی موضوعی دوره را تعیین می کند.

کلاس هشتم

پدیده های حرارتی (16 ساعت)

حرکت گرما دماسنج ارتباط دما با سرعت متوسط \u200b\u200bحرکت مولکول های آن. انرژی درونی. دو راه برای تغییر انرژی داخلی: انتقال حرارت و کار. انواع انتقال حرارت. مقدار گرما ظرفیت حرارتی خاص ماده. احتراق حرارت خاص سوخت. قانون حفاظت از انرژی در فرایندهای مکانیکی و حرارتی.

تظاهرات. تغییر انرژی بدن در هنگام انجام کار. جابجایی در مایع انتقال حرارت توسط تابش. مقایسه ظرفیت حرارتی خاص مواد مختلف.

آزمایشگاه کار می کند مقایسه مقدار گرما هنگام مخلوط کردن آب از دماهای مختلف. اندازه گیری ظرفیت حرارتی خاص جامد.

تغییرات در حالت های کل ماده. (13 ساعت)

حالت های کل ماده. ذوب و برداشت تلفن. دمای ذوب. گرمای ذوب خاص. تبخیر و تراکم. بخار اشباع شده رطوبت نسبی هوا و اندازه گیری آن. روان سنجی غلیان. وابستگی نقطه جوش از فشار. گرمای خاص تبخیر. توضیح تغییرات در حالت های جمع آوری بر اساس نمایندگی های مولکولی-جنبشی. تبدیل انرژی در موتورهای حرارتی. موتور احتراق داخلی. توربین بخار. یخچال و فریزر کارایی موتور حرارتی. مشکلات زیست محیطی استفاده از ماشین های حرارتی.

تظاهرات. پدیده تبخیر. آب جوش. وابستگی نقطه جوش از فشار. ذوب و کریستالیزاسیون مواد. اندازه گیری رطوبت هوا با یک روان سنج. دستگاه موتور چهار سکته مغزی از احتراق داخلی. دستگاه توربین بخار.

پدیده های الکتریکی (25 ساعت)

برق برق دو نوع اتهامات الکتریکی. هادی ها، غیر هزینه ها (دی الکتریک) و نیمه هادی ها. تعامل بدن های شارژ. میدان الکتریکی. قانون حفاظت از اتهام الکتریکی. ظرافت بار الکتریکی. الکترون ساختار اتم ها.

برق عناصر گالوانیزه و باتری ها. اقدامات فعلی الکتریکی. جهت جریان الکتریکی مدار الکتریکی. جریان الکتریکی در فلزات. حامل های الکتریکی فعلی در نیمه هادی ها، گازها و الکترولیت ها. دستگاه های نیمه هادی. قدرت فعلی آمپر ولتاژ برق ولت متر مقاومت الکتریکی. قانون اهم برای یک طرح یک مدار الکتریکی. مقاومت الکتریکی خاص. restats پیوسته و موازی اتصالات هادی ها.

کار و قدرت فعلی. مقدار گرما منتشر شده توسط هادی با جریان. لامپ رشته ای لوازم الکتریکی گرمایش. متر برق محاسبه برق مصرف شده توسط یک دستگاه الکتریکی. مدار کوتاه. فیوز فیوز

تظاهرات. برق برق دو نوع اتهامات الکتریکی. دستگاه و عمل الکتروسکوپ. هادی ها و عایق ها. برق از طریق نفوذ. انتقال شارژ الکتریکی از یک بدن به دیگری. منابع DC تهیه یک مدار الکتریکی

آزمایشگاه کار می کندمونتاژ مدار الکتریکی و اندازه گیری نیروی فعلی در بخش های مختلف آن. اندازه گیری ولتاژ در بخش های مختلف مدار الکتریکی. تنظیم قدرت فعلی توسط یک ردیف. اندازه گیری مقاومت. اندازه گیری عملیات و قدرت جریان الکتریکی در لامپ.

پدیده الکترومغناطیسی. (5 ساعت)

میدان مغناطیسی مغناطیسی الکترومغناطیسی و کاربرد آنها. آهنرباهای دائمی میدان مغناطیسی زمین. طوفان مغناطیسی. عمل میدان مغناطیسی بر روی هادی با جریان. موتور الکتریکی. بلندگو و میکروفون.

تظاهرات. تجربه داده شده اصل بهره برداری از میکروفون و بلندگو.

آزمایشگاه کار می کندساخت الکترومغناطیسی و تست عمل آن. مطالعه موتور الکتریکی DC (بر روی مدل).

پدیده های نور (8 ساعت)

منابع نور. گسترش مستقیمی از نور در یک محیط همگن. انعکاس نور قانون انعکاس آینه تخت ریزش نور. لنز طول کانونی و لنزهای قدرت نوری. ساخت تصاویر در لنز. چشم به عنوان یک سیستم نوری. نقص دید. دستگاه های نوری

تظاهرات. منابع نور. گسترش مستقیم نور. قانون انعکاس نور. تصویر در آینه تخت ریزش نور. دوره اشعه ها در جمع آوری و پراکندگی لنز. گرفتن تصاویر با استفاده از لنزها. اصل عملیات دستگاه پروجکشن. چشم مدل

آزمایشگاه کار می کند. اندازه گیری فاصله کانونی لنز جمع آوری شده. گرفتن تصاویر

تکرار نهایی (2 ساعت)

آماده سازی دانش آموزان

به عنوان یک نتیجه از مطالعه فیزیک، دانش آموز باید

می دانم / درک

معنای مفاهیم: پدیده فیزیکی، قانون فیزیکی، ماده، تعامل، میدان الکتریکی، میدان مغناطیسی، اتم، هسته اتمی؛

معنای مقدار فیزیکی: انرژی داخلی، درجه حرارت، مقدار گرما، گرما، رطوبت هوا، رطوبت هوا، شارژ الکتریکی، جریان الکتریکی، ولتاژ برق، مقاومت الکتریکی، عملیات و قدرت جریان الکتریکی، لنز کانونی؛

معنای قوانین فیزیکی: حفاظت از انرژی در فرآیندهای حرارتی، حفظ یک بار الکتریکی، OHM برای یک طرح از یک مدار الکتریکی، Joule-Lazz، انتشار مستقیم از نور، انعکاس نور.

قادر بودن به

توصیف و توضیح پدیده های فیزیکی: انتشار، هدایت حرارتی، انتقال، تابش، تبخیر، تراکم، جوش، ذوب شدن، کریستالیزاسیون، الکتریداسیون بدن، تعامل اتهامات الکتریکی، تعامل آهن ربا، اثر میدان مغناطیسی بر هادی فعلی، اثر حرارتی حرارتی، انعکاس و پراکندگی نور؛

استفاده از ابزارهای فیزیکی و ابزار اندازه گیری برای اندازه گیری مقادیر فیزیکی: دما، رطوبت هوا، نیروی فعلی، ولتاژ، مقاومت الکتریکی، عملیات و قدرت جریان الکتریکی؛

نتایج اندازه گیری را با استفاده از جداول، نمودار ها و شناسایی بر اساس این مبنای تجربی تجربی نشان می دهد: دمای بدن خنک کننده از زمان، نیروی فعلی از ولتاژ بر روی بخش زنجیره ای، زاویه انعکاس از زاویه سقوط نور، زاویه انکسار از زاویه سقوط نور؛

نتایج اندازه گیری ها و محاسبات را در واحد ها بیان کنید سیستم بین المللی;

نمونه هایی از استفاده عملی از دانش فیزیکی را ارائه دهید درباره پدیده های حرارتی، الکترومغناطیسی و کوانتومی؛

وظایف استفاده از قوانین فیزیکی مورد مطالعه را حل کنید;

جستجوی خود برای اطلاعاتمحتوای علوم طبیعی با استفاده از منابع مختلف (متون متنی، مرجع و نشریات محبوب، پایگاه های اطلاعات کامپیوتر، منابع اینترنتی)، پردازش و ارائه آن در قالب های مختلف (به صورت شفاهی، نمادهای ریاضی، نقشه ها و طرح های ساختاری)؛

استفاده از دانش و مهارت های به دست آمده در فعالیت های عملی و زندگی روزمره برای:

اطمینان از ایمنی در روند استفاده از وسایل نقلیه، لوازم الکتریکی، تکنولوژی الکترونیکی؛

نظارت بر سلامت سیم کشی در آپارتمان؛

کتابشناسی - فهرست کتب

1. Pyryshkin A.V. فیزیک. درجه 8: آموزش به طور کلی موسسات آموزشی. - دوم -Drofa، 2008.
2. مجموعه وظایف فیزیک. 7-9 کل. / کامپایلر V. I. Lukashik. - 7 - M: روشنگری، 3.
3. مجموعه اسناد قانونی. فیزیک / SOST. E. D. Dniprov، A. G. Arkadyev. - m: drop، 2007. -207 پ
4. Lukashik V. I. مجموعه المپیک مدرسه در فیزیک 7-11kl.، ed. روشنگری، 2007.
5. کارت برش برای کار فردی، اد. معلم، ولگوگراد

تقویم برنامه ریزی موضوعی

درجه 8، 2 ساعت. یک هفته، 2015-2016 چیز

№درس	درس تم				تاریخ نگه داشتن										تصحیح (توجه داشته باشید)
					توسط طرح					حقیقت.
موضوع 1. پدیده حرارتی (16 ساعت)
		دستورالعمل های ایمنی. حرکت گرما دماسنج ارتباط دمای بدن در سرعت حرکت مولکول ها.		2 .09
		انرژی درونی.		8.09
		دو راه برای تغییر انرژی داخلی: انتقال کار و انتقال حرارت.		9 .09
		انواع انتقال حرارت درمان.		15.09
		انواع انتقال گرما.		1 6 .09
		تابش - تشعشع.		22.09
		تکرار موضوع "روش انتقال حرارت"		2 3 .09
		R.Z. "روش انتقال حرارت"		29.09
		مقدار گرما ظرفیت حرارتی خاص		30 . 09
		محاسبه مقدار گرما مورد نیاز برای گرم کردن بدن یا آزاد شدن آن در طول خنک کننده		6.10
		نمونه هایی از محاسبه مقدار گرما مورد نیاز برای گرم کردن بدن یا خنک کننده		7 .10
		انرژی سوخت احتراق هیدرولیکی از سوخت.		13.10
		l.r. №1 "مقایسه مقدار گرما هنگام مخلوط کردن آب از دماهای مختلف".		1 4 .10
		l.r.2 "اندازه گیری ظرفیت حرارت خاص بدن جامد"		20.10
		قانون حفاظت و تحول انرژی در فرایندهای مکانیکی و حرارتی. ارائه موضوع "پدیده حرارتی"		2 1 .10
		شماره آزمون 1 "انتقال حرارت و کار"		27.10
topic2 "تغییرات در حالت های کل ماده" (13 ساعته)
		کار بر روی اشکالات قرار دادن و برداشت تلفن. دمای ذوب.		10.11
		ذوب شدن حرارت خاص گرافیک ذوب		11.11
		وظایف حل		17.11
		تست کوتاه مدت شماره 2 "ذوب و سخت شدن بدن بلورین"		18.11
		کار بر روی اشتباهات تبخیر. جذب انرژی در هنگام تبخیر و انتخاب در طول تراکم.		24.11
		رطوبت هوا.		25.11
		غلیان. دمای جوش وابستگی نقطه جوش از فشار. بخار بخار خاص		1.12
		R.Z. "جوش گرما حرارتی تبخیر و تراکم"		2 .12
		عملیات گاز و بخار هنگام گسترش. DVS.Parrow Turbine.		8.12
		کارایی موتور حرارتی		9.12
		R.Z. "موتورهای گرما"		15.12
		r.z. "پدیده های گرما" آماده سازی برای کار کنترل		16.12
		شماره آزمون 3« تغییرات در حالت های کل ماده "»		22.12
موضوع 3. پدیده های الکتریکی (25 ساعت)
			کار بر روی اشتباهات برق برق تعامل بدن های غیر طبیعی. دو نوع اتهامات الکتریکی.			23.12
			الکتروسکوپ			12.01
			میدان الکتریکی. ظرافت بار الکتریکی.			13.01
			ساختار اتم ها استخراج پدیده های الکتریکی.			19.01
			برق منابع فعلی. کار کوچک آزمون 4			20.01
			زنجیره الکتریکی و اجزای آن.			26.01
			جریان الکتریکی در فلزات. اقدامات فعلی برق			27.01
			جهت جریان الکتریکی قدرت فعلی واحد نیروی فعلی.			2.02
			آمپر آزمایشگاه شماره 3."مجمع مدار الکتریکی و اندازه گیری نیروی فعلی در سایت های شخصی خود."			3.02
			ولتاژ برق ولت متر			9.02
			وابستگی نیروی فعلی از ولتاژ مقاومت الکتریکی.			10.02
			قانون اوهما برای یک طرح زنجیره ای			16.02
			r.z. "قانون اوه برای یک طرح زنجیره"			17.02
			محاسبه مقاومت هادی. مقاومت در برابر خرید نمونه هایی برای محاسبه مقاومت هادی، نیروهای فعلی، ولتاژ.			23.02
			r.z. "محاسبه مقاومت به هادی" آزمون کوتاه مدت شماره 5			24.02
			pereostati.l.r.5 "تنظیم قدرت فعلی توسط یک ردیف".			1.03
			اتصال متوالی از هادی ها L.R.4 "اندازه گیری ولتاژ در بخش های مختلف یک مدار الکتریکی"			2.03
			ارتباط موازی هادی ها			8.03
			آزمایشگاه شماره 6."اندازه گیری مقاومت هدایت با یک آمپر و ولت متر".			9.03
			عملیات جریان الکتریکی برق قدرت الکتریکی.			15.03
			محاسبه برق مصرف شده توسط لوازم خانگی خانگی.			16.03
			آزمایشگاه شماره 7.« اندازه گیری قدرت و عملکرد فعلی درلامپ الکتریکی "			30.03
			مقدار گرما منتشر شده توسط هادی با جریان. لامپ رشته ای لوازم الکتریکی گرمایش. مدار کوتاه. فیوزهای پشم گوسفند			5.04
			تکرار موضوع "پدیده های الکتریکی"			6.04
			شماره آزمون 6"پدیده برق"			12.04
موضوع 4. پدیده الکترومغناطیسی (5 ساعت)
		کار بر روی اشتباهات میدان مغناطیسی مغناطیسی						13.04
		سیم پیچ مغناطیسی با جریان. الکترومغناطیسی و کاربرد آنها.						19.04
		آهنرباهای دائمی میدان مغناطیسی زمین L.R.8						20.04
		اثر میدان مغناطیسی بر روی هادی با جریان. l.9						2 6.04
		تکرار موضوع "جاسوسی الکترومغناطیسی".آزمون کوتاه مدت شماره 7						27.04
موضوع 5. پدیده نور (8 ساعت)
		کار بر روی خطاها چراغ نور. گسترش مستقیم نور.					3.05
		انعکاس نور قانون انعکاس آینه تخت					4.05
		ریزش نور.					10.05
		لنز لنزهای قدرت نوری. لنزهای کانونی. ساخت تصاویر داده شده توسط یک لنز نازک.					11.05
		چشم به عنوان یک سیستم نوری. دستگاه های نوری					17.05
		آزمایشگاه شماره 10 "گرفتن یک تصویر با لنز"					18.05
		تکرار موضوع "پدیده های نور"					24.05
		شماره آزمون 8 "پدیده های نور"					25.05
		کار بر روی اشتباهات تکرار تعمیم					30.05
		تست تست نهایی					31.05
		تکرار تعمیم					31.05

مواد اندازه گیری تقریبی برای انجام

صدور گواهینامه متوسط

قسمت A.

1. انرژی داخلی بدن سرب تغییر خواهد کرد اگر:

الف) به شدت به چکش بر روی آن ضربه زد؛

ب) آن را بر روی زمین بالا ببرید؛

ج) آن را به صورت افقی پرتاب کنید

د) تغییر آن غیر ممکن است.

2. چه نوع انتقال حرارت در هنگام گرم کردن اتاق باتری گرمایش آب مشاهده می شود؟

الف) هدایت حرارتی؛

ب) انتقال؛

ج) تابش.

3. چه مقدار فیزیکی توسط نامه نشان داده شده است؟ و ابعاد J / کیلوگرم دارد؟

الف) ظرفیت حرارتی خاص؛

4. در فرآیند جوش، دمای مایع ...

الف) افزایش می یابد؛

ب) تغییر نمی کند

ج) کاهش می یابد؛

د) هیچ پاسخی صحیح وجود ندارد.

5. اگر بدن به طور متقابل دفع می شود، به این معنی است که آنها متهم هستند ...

الف) منفی؛

ب) variemen؛

ج) همان نام؛

د) مثبت

6. مقاومت توسط فرمول محاسبه می شود:

a) r \u003d i / u؛ ب) r \u003d u / i؛

ج) r \u003d u * i؛ د) فرمول صحیح نیست

7. از چه قطب مغناطیسی بر میدان های مغناطیسی؟

الف) از شمال؛ ب) از جنوب؛

ج) از هر دو قطب؛ د) بیرون بیایید

8. اگر شارژ الکتریکی حرکت می کند، سپس در اطراف آن وجود دارد:

الف) فقط یک میدان مغناطیسی؛

ب) فقط یک میدان الکتریکی؛

ج) و میدان الکتریکی و مغناطیسی؛

د) هیچ زمینه ای وجود ندارد.

9. زاویه بین حادثه و اشعه منعکس شده 60 درجه است. زاویه بازتاب چیست؟

الف) 20 درجه؛ ب) 30 درجه؛

ج) 60 درجه؛ ج) 0 درجه.

10. چه تصویر بر روی شبکیه چشم یک فرد است؟

قسمت ب

11. چه مقدار گرما نیاز به اطلاع رسانی به آب وزن 1 کیلوگرم برای گرم کردن آن از 10 تا 20 درجه سانتیگراد؟ ظرفیت حرارتی ویژه 4200 j / kg ° C؟

a) 21000 j؛ ب) 4200 j؛

ج) 42000 j؛ د) 2100 J.

12. چه مقدار گرما در مقاومت های هدایت کننده 1 اهم برجسته شده است

30 ثانیه در حال حاضر 4 A؟

a) 1 j؛ ب) 8 ج

ج) 120 j؛ د) 480 J.

13. کار انجام شده توسط یک جریان برای 600 ثانیه 15،000 J. قدرت فعلی برابر است؟

a) 15 w؛ ب) 25 وات؛

ج) 150 W. د) 250 W.

14. دو مقاومت به هادی R1 \u003d 100 OHM و R2 \u003d 100 اهم به طور موازی متصل هستند. مقاومت کلی آنها چیست؟

a) 60 اهم؛ ب) 250 اهم؛

ج) 50 اهم؛ د) 100

15.Focus فاصله لنز جمع آوری 0.1 متر است. قدرت نوری این لنز این است:

a) 10 dptr؛ ب) 25 DPTR؛

ج) 1 DPTR؛ د) 4 DPTR.

قطعات.

16. گرمایش از 3 لیتر آب از 180 درجه سانتیگراد تا 1000، جفت های استراتژیست به آب منتقل می شود. جرم بخار را تعیین کنید. (گرمای ویژه تبخیر آب 2.3 · 106 J / کیلوگرم، ظرفیت حرارتی خاص 4200 j / kg ° C، تراکم آب 1000 کیلوگرم در متر مکعب).

الف) 450 کیلوگرم؛ ب) 1 کیلوگرم؛

ج) 5 کیلوگرم؛ د) 0.45 کیلوگرم.

17. غوطه ور در هادی آهن با طول 100 سانتیمتر و مقطع 1 میلی متر، 0.3 V است. مقاومت آهن 0.1 اهم · mm2 / m. قدرت فعلی را در هادی فولاد محاسبه کنید.
a) 10 a؛ ب) 3 a؛

ج) 1 a؛ د) 0.3 A.

گزینه 2

دستورالعمل برای اجرای آزمون نهایی.

هر کار چند پاسخ داده شده است، که تنها یک پاسخ درست است.

در این کار، و پاسخ صحیح را انتخاب کنید و تعداد پاسخ انتخاب شده را دایره کنید. در وظایف در فرمول فرمول را بنویسید و تعداد شماره پاسخ انتخاب شده را دایره کنید. در وظایف با دایره تعداد پاسخ انتخاب شده، و یک راه حل دقیق در ورق های جداگانه انجام دهید.

قسمت A.

1. انرژی داخلی بدن بستگی دارد:

الف) جنبش بدنی مکانیکی؛

ب) دمای بدن؛

ج) شکل بدن؛

د) حجم بدن.

2. بیشترین گرما از آتش از آتش است؟

الف) تابش؛

ب) انتقال؛

ج) هدایت حرارتی؛

د) هر سه راه به همان شیوه.

3. چه مقدار فیزیکی توسط حرف L مشخص می شود و ابعاد J / KG دارد؟

الف) ظرفیت حرارتی خاص؛

ب) گرمای خاص احتراق سوخت؛

ج) حرارت ذوب خاص؛

د) گرمای خاص تبخیر.

4. هنگامی که ذوب شدن یک بدن جامد درجه حرارت آن ...

الف) افزایش می یابد؛

ب) کاهش می یابد؛

ج) تغییر نمی کند

د) هیچ پاسخی صحیح وجود ندارد.

5. اگر بدن های شارژ به طور متقابلا جذب شوند، آنها شارژ می شوند ...

الف) منفی؛

ب) variemen؛

ج) همان نام؛

د) مثبت

6. جریان محاسبه شده توسط فرمول:

الف) I \u003d R / U؛ ب) I \u003d u / r.

ج) I \u003d u * r؛ د) فرمول صحیح نیست

7. اگر یک میدان الکتریکی و مغناطیسی در اطراف شارژ الکتریکی وجود داشته باشد، پس این هزینه:

الف) حرکت؛

ب) بی حرکت؛

ج) حضور میدان های مغناطیسی و الکتریکی به وضعیت شارژ بستگی ندارد؛

د) میدان مغناطیسی و الکتریکی در همان زمان وجود ندارد.

8. با کاهش جریان در مدار الکترومغناطیسی، میدان مغناطیسی ...
الف) افزایش خواهد یافت؛ ب) کاهش خواهد یافت؛

ج) تغییر نخواهد کرد د) هیچ پاسخی صحیح وجود ندارد.

9. زاویه سقوط پرتو 60 درجه است. مقدار زوایای بروز و انعکاس چیست؟

الف) 60 درجه؛ ب) 90 درجه؛

ج) 120 درجه؛ د) 0 درجه.

10. چه تصویر بر روی فتوفیل در دوربین تبدیل می شود؟

الف) بزرگ، معتبر، معکوس؛

ب) کاهش یافته، معتبر، معکوس؛

ج) بزرگ، خیالی، مستقیم؛

د) کاهش، خیالی، مستقیم.

قسمت ب

11. چه مقدار از حرارت مورد نیاز برای گرم کردن یک قطعه مس با وزن 4 کیلوگرم از

25 O با تا 50 O C؟ ظرفیت حرارتی خاص 400 J / kg · o S.

a) 8000 j؛ ب) 4000 j؛

ج) 80،000 جی؛ د) 40000 J.

12. تعیین مصرف انرژی یک چراغ قوه جلیقه در 120 ثانیه، اگر ولتاژ 2.5 ولت باشد، و جریان 0.2 برابر است.

a) 1 j؛ ب) 6 j؛

ج) 60 j؛ د) 10 J.

13. ارزش قدرت فعلی را در سیم پیچ آهن الکتریکی محاسبه کنید، اگر آن را به شبکه 220 V تبدیل کنید، قدرت 880 W را مصرف می کند.

a) 0.25 a b) 4 a؛

ج) 2.5 a؛ د) 10 A.

14. دو مقاومت به هادی R1 \u003d 150 OHM و R2 \u003d 100 اهم به صورت متوالی متصل می شوند. مقاومت کلی آنها چیست؟

a) 60 اهم؛ ب) 250 اهم؛

ج) 50 اهم؛ د) 125 اهم.

15. فاصله کانونی لنز جمع آوری 0.25 متر است. قدرت نوری این لنز این است:

a) 40 dptr؛ ب) 25 DPTR؛

ج) 1 DPTR؛ د) 4 DPTR.

قطعات.

16. چقدر انرژی در طول کریستالیزاسیون و خنک سازی بر روی نقطه ذوب 327 درجه سانتیگراد تا 27 از اندازه صفحه اصلی 2 تا 5 × 10 سانتی متر افزایش می یابد؟ (کریستالیزاسیون گرمای ویژه سرب 0.25 · 105 J / کیلوگرم، ظرفیت حرارتی خاص 140 J / kg · ° C، تراکم سرب 11300 کیلوگرم در متر مکعب).

الف) 15 کیلوگرم؛ ب) 2.5 کیلوگرم؛

ج) 25 کیلوگرم؛ د) 75 کیلوگرم.

17. قدرت فعلی در هادی فولاد 140 سانتی متر طول و مقطع عرضی

0.2 mm2 250 میلی آمپر است. ولتاژ در انتهای این هادی چیست؟ مقاومت خاص فولاد 0.15 Ω mm2 / m
a) 1.5 v؛ ب) 0.5 V؛

ج) 0.26 v؛ د) 3b.

vii- یکس کلاس ها

یادداشت توضیحی

این برنامه برای مطالعه دوره های فیزیک در سطح بالایی طراحی شده است.

این نشان دهنده دوره محتوا فیزیک پایه مدرسه (کلاس های VII-IX) است. در نظر گرفتن دانش فیزیک دانش آموزان مدارس ابتدایی در سطح بالایی و، از جمله حداقل محتوای اجباری آموزش فیزیکی در مدرسه اصلی، به شما امکان می دهد کیفیت آموزش را به سطح بالاتری افزایش دهید.

این برنامه بر اساس اسناد نظارتی زیر توسعه یافته است: استانداردهای نسل دوم. برنامه های نمونه برای افراد دانشگاهی. فیزیک. 7-9 کلاس مسکو "روشنگری" 2011؛ استاندارد آموزشی دولتی فدرال آموزش عمومی عمومی. مسکو "روشنگری" 2011.

این برنامه برای 381 ساعت طراحی شده است: 7 درجه - 105 ساعت (3 ساعت در هفته)، کلاس هشتم - 140 ساعت (4 ساعت در هفته)، درجه 9-136 ساعت (4 ساعت در هفته).

آموزش در فیزیک بر اساس این برنامه، استفاده از کتاب های درسی توسط N. S. Purysheva، N. E. Vazhevskaya فیزیک درجه 7، درجه 8، درجه 9 را فراهم می کند. قطره مسکو 2013-2014.

اهدافآموزش فیزیک در این مرحله تربیت بدنی عبارتند از:

توسعه منافع و توانایی های دانش آموزان بر اساس انتقال دانش و تجربه در فعالیت های شناختی و خلاق؛

درک معنای مفاهیم اساسی و قوانین فیزیک. روابط بین آنها؛

تشکیل دانش آموزان ایده ها در مورد تصویر فیزیکی جهان.

دستیابی به این اهداف توسط تصمیم زیر تضمین شده است وظایف:

آشنایی دانشجویان با روش دانش و روش های علمی برای تحقیق در مورد اشیاء و پدیده های طبیعت؛

بدست آوردن دانش دانش دانش مکانیکی، حرارتی، الکترومغناطیسی و پدیده های کوانتومی، مقادیر فیزیکی این پدیده ها؛

تشکیل دانش آموزان برای رعایت پدیده های طبیعی و انجام آزمایشات، کار آزمایشگاهی و مطالعات تجربی با استفاده از ابزارهای اندازه گیری به طور گسترده ای در زندگی عملی استفاده می شود؛

تسلط بر دانش آموزان با چنین مفاهیم مشترک به عنوان یک پدیده طبیعی، یک واقعیت آزمایشی تجربی، یک مشکل، یک فرضیه، نتیجه گیری نظری، نتیجه تأیید تجربی؛

درک دانش آموزان از تفاوت های اطلاعات علمی از اطلاعات غیرقابل اعتماد، ارزش های علم برای پاسخگویی به نیازهای خانوار، صنعتی و فرهنگی یک فرد.

نتایج توسعه دوره های فیزیک.

نتایج شخصی آموزش فیزیک در مدرسه اصلی عبارتند از:
تشکیل منافع شناختی، توانایی های فکری و خلاقانه دانشجویان؛
محکومیت احتمال آگاهی از طبیعت، به نیاز به استفاده معقول از دستاوردهای علم و فناوری برای توسعه بیشتر جامعه بشری، احترام به سازندگان علم و فناوری، نگرش نسبت به فیزیک به عنوان یک عنصر فرهنگ جهانی؛
استقلال در کسب دانش جدید و مهارت های عملی؛
آمادگی برای انتخاب مسیر زندگی مطابق با منافع و فرصت های خود؛
انگیزه فعالیت های آموزشی دانش آموزان بر اساس رویکرد شخصا گرا؛
شکل گیری روابط ارزش به یکدیگر، معلم، اکتشاف ها و اختراعات، نتایج یادگیری.
نتایج متراض آموزش فیزیک در مدرسه پایه عبارتند از:
تسلط بر مهارت های دریافت مستقل از دانش جدید، سازماندهی فعالیت های آموزشی، تعیین اهداف، برنامه ریزی، کنترل خود کنترل و ارزیابی نتایج فعالیت های آنها، توانایی پیش بینی نتایج احتمالی اقدامات آنها؛
درک تفاوت های بین حقایق اولیه و فرضیه های اولیه برای توضیح آنها، مدل های نظری و اشیاء واقعی، تسلط بر اقدامات یادگیری جهانی بر روی نمونه هایی از فرضیه ها برای توضیح واقعیت های شناخته شده و تایید تجربی از فرضیه های پیشرفته، توسعه مدل های نظری فرآیندها یا پدیده؛
شکل گیری مهارت ها برای درک، بازیافت و ارائه اطلاعات در فرم های کلامی، تصویری، نمادین، تجزیه و تحلیل و بازیافت اطلاعات به دست آمده مطابق با وظایف تنظیم شده، محتوای اصلی متن را رد می کند، پاسخ به سوالات مطرح شده را پیدا کنید و آن را بیان کنید ؛

به دست آوردن تجربه جستجوی مستقل، تجزیه و تحلیل و انتخاب اطلاعات با استفاده از منابع مختلف و فن آوری های اطلاعات جدید برای حل وظایف شناختی؛
توسعه سخنرانی مونولوژیک و گفتار، توانایی بیان افکار و توانایی های خود برای گوش دادن به مخاطبان، برای درک دیدگاه او، به رسمیت شناختن حق شخص دیگری به نظر دیگری؛
توسعه تکنیک های اقدامات در شرایط غیر استاندارد، تسلط بر روش های اکتشافی برای حل مشکلات؛
شکل گیری مهارت ها برای کار در یک گروه با عملکرد نقش های مختلف اجتماعی، نمایانگر و دفاع از دیدگاه ها و باورهای خود، به رهبری بحث و گفتگو.
نتایج کل موضوع فیزیک در مدرسه اصلی عبارتند از:
شناخت ماهیت مهمترین پدیده های فیزیکی جهان و درک معنای قوانین فیزیکی که ارتباط پدیده های مورد مطالعه را نشان می دهد؛
توانایی استفاده از روش های مطالعات علمی پدیده های طبیعت، انجام مشاهدات، برنامه ریزی و اجرای آزمایشات، پردازش نتایج اندازه گیری، نشان دهنده نتایج اندازه گیری با استفاده از جداول، نمودار ها و فرمول ها، تشخیص رابطه بین مقادیر فیزیکی، توضیح نتایج به دست آمده و رسم نتیجه گیری، ارزیابی مرزهای نتایج اندازه گیری.
توانایی اعمال دانش نظری فیزیک در عمل، برای حل وظایف فیزیکی برای استفاده از دانش به دست آمده؛
مهارت ها و مهارت ها برای اعمال دانش به دست آمده برای توضیح اصول اصول مهم ترین دستگاه های فنی، حل وظایف عملی زندگی روزمره، اطمینان از ایمنی زندگی خود، مدیریت زیست محیطی منطقی و حفاظت از محیط زیست؛
تشکیل اعتقادات در ارتباط طبیعی و شناخت پدیده های طبیعت، در عینیت دانش علمی، در ارزش بالا علم در توسعه فرهنگ مادی و معنوی مردم؛
توسعه تفکر نظری بر اساس شکل گیری مهارت ها برای ایجاد حقایق، تشخیص بین علل و اثرات، برای ساخت مدل ها و ارائه فرضیه ها، جستجو و فرموله کردن شواهد از فرضیه ها، خروجی از حقایق تجربی و مدل های نظری؛ قوانین فیزیکی؛
توانایی ارتباطی برای گزارش نتایج تحقیقات خود، شرکت در بحث، به طور خلاصه و دقیق به سوالات، از ادبیات مرجع و سایر منابع اطلاعات استفاده کنید.

نتایج موضوع آموزش فیزیک در مدرسه اصلی عبارتند از:
درک و توانایی توضیح چنین پدیده های فیزیکی به عنوان یک قطره فیزیکی به عنوان یک قطره آزاد در بدن، نوسانات در رشته های رشته ای و بهار، فشار اتمسفر، بدن شنا، انتشار، فشرده سازی زیاد گازها، کمبود فشرده سازی مایعات و فرایندهای جامد، تبخیر و فرآیند ذوب مواد جامد ، مایع خنک کننده، انرژی بدن داخلی را به عنوان یک نتیجه از انتقال حرارت یا کار نیروهای خارجی تغییر دهید، اجسام الکتریکی، جریان الکتریکی گرما، القاء الکترومغناطیسی، انعکاس و انعکاس نور، پراکندگی نور، وقوع طیف خطی تابش؛
مهارت های اندازه گیری فاصله، فاصله زمانی، سرعت، شتاب، جرم، قدرت، پالس، بهره برداری از نیروی، انرژی، انرژی جنبشی، انرژی بالقوه، دما، حرارت، ظرفیت حرارتی خاص مواد، حرارت خاص ذوب، رطوبت هوا، رطوبت هوا، رطوبت هوا، رطوبت هوا جریان الکتریکی، ولتاژ الکتریکی، شارژ الکتریکی، مقاومت الکتریکی، فاصله کانونی لنز جمع آوری، لنزهای نوری؛
داشتن روش های تجربی تحقیق در فرایند خود مطالعه، وابستگی فاصله ای از زمان تا زمان، گسترش بهار از نیروی اعمال شده، نیروی گرانش از وزن بدن، نیروی اصطکاک از لغزش از منطقه تماس از بدن و قدرت فشار طبیعی، نیروهای Archimedes از حجم آب، آونگ آونگ از طول آن، حجم گاز بر فشار در دمای ثابت، جریان نیروی مربوط به ولتاژ الکتریکی از ولتاژ الکتریکی، مقاومت الکتریکی هادی از طول آن، ناحیه مقطعی و مواد، جهت جریان القایی از شرایط تحریک آن، زاویه انعکاس از زاویه نور؛
درک معنای قوانین فیزیکی اساسی و توانایی اعمال آنها در عمل: قوانین پویایی نیوتن، قانون جامعه جهانی، قوانین پاسکال و Archimedea، قانون حفظ انگیزه، قانون حفاظت از انرژی، قانون حفاظت از اتهام الکتریکی، قانون OHMA برای بخش زنجیره ای، قانون Joule-Lenza؛
درک اصول عمل ماشین آلات، دستگاه ها و دستگاه های فنی که هر فرد به طور مداوم در زندگی روزمره یافت می شود و راه هایی برای اطمینان از ایمنی هنگام استفاده از آنها؛
تسلط بر روش های متنوع ساخت محاسبات برای پیدا کردن ارزش ناشناخته مطابق با شرایط کار بر اساس استفاده از قوانین فیزیک؛
توانایی استفاده از دانش، مهارت ها و مهارت ها در زندگی روزمره (زندگی، محیط زیست، حفاظت بهداشتی، حفاظت از محیط زیست، ایمنی و غیره).

محتوای دوره پایه

vii کلاس

(105 ساعت، 3 ساعت در هفته)

فیزیک و روش های فیزیکی مطالعه طبیعت. (6ساعت ها)

چه چیزی و چگونه فیزیک و نجوم یاد می گیرند.

پدیده های فیزیکی مشاهدات و آزمایش. فرضیه. مقادیر فیزیکی واحد های مقادیر. اندازه گیری مقادیر فیزیکی. ابزارهای فیزیکی مفهوم دقت اندازه گیری. خطای مطلق ضبط نتیجه اندازه گیری مستقیم با خطای مطلق. کاهش خطاهای اندازه گیری. اندازه گیری مقادیر کوچک. قوانین فیزیکی و مرزهای کاربرد آن. فیزیک و تکنیک. خطای مربوطه. نظریه فیزیکی سطح ساختاری ماده: Microworld، Macromir، Megamir.

تظاهرات.

مشاهده پدیده های فیزیکی: سقوط آزاد بدن، نوسانات آونگ، جاذبه کاسه فولادی آهنربا، لومینسانۀ لامپ الکتریکی.

کار آزمایشگاهی و آزمایشات.

1. اندازه گیری طول، حجم و درجه حرارت بدن.

2. اندازه گیری بدن های کوچک.

3. تعیین قیمت ابزار اندازه گیری.

2. پدیده مکانیکی(54 ساعت)

حرکت مکانیکی و انواع آن. نسبیت جنبش مکانیکی. مسیر مسیر. جنبش یکنواخت یکنواخت. سرعت حرکت مستقیم یکنواخت.

جنبش مستطیل ناهموار سرعت متوسط. جنبش برابر است. شتاب. سقوط آزاد. شتاب گرانش سرعت فوری مسیر عبور از بدن با یک حرکت تعادل.

پدیده inertia. تعامل تلفن توده بدن، اندازه گیری توده ای با وزن. تراکم ماده.

زور. تصویر گرافیکی نیروها. نیروهای اندازه گیری دینامومتر اضافه کردن نیروهای هدف به طور مستقیم. برابری علاوه بر نیروهای هدایت شده به یک زاویه به یکدیگر. قوانین نیوتن.

قدرت کشش. قانون عوضی. جاذبه زمین. مرکز گرانش. قانون گرانش جهانی. وزن بدن. بدون وزن فشار. نیروی اصطکاک انواع نیروهای اصطکاک.

کارهای مکانیکی. قدرت. مکانیسم های ساده شرایط اهرم تعادل. مکانیک قانون طلا. مکانیسم های ساده را اعمال کنید. کارایی مکانیسم ها.

انرژی. انرژی جنبشی. انرژی پتانسیل. قانون حفاظت از انرژی مکانیکی. انرژی رودخانه ها و باد.

تظاهرات.

جنبش یکنواخت یکنواخت.

وابستگی مسیر حرکت بدن از انتخاب بدن مرجع.

بدن قطره آزاد

جنبش مستقیما پرسید.

مکانیسم های ساده

پدیده inertia.

مقایسه بدن های توده ای با استفاده از خروج برابر.

اندازه گیری قدرت برای تغییر شکل بهار.

خواص نیروی اصطکاک.

افزودن نیروها

پدیده بی نظمی.

تعادل بدن با محور چرخش.

مکانیسم های ساده

کار آزمایشگاهی و آزمایشات.

اندازه گیری سرعت حرکت یکنواخت.

مطالعه جنبش یکنواخت

4. اندازه گیری وزن بدن.

5. اندازه گیری تراکم ماده.

6. اندازه گیری تراکم مایع.

7. علاوه بر نیروهای هدایت شده در امتداد یک خط مستقیم.

8. بررسی وابستگی نیروی اصطکاک لغزش از منطقه تماس بدن و نیروهای فشار عادی.

9. فارغ التحصیلی دینامومتر و اندازه گیری نیروها.

10. اندازه گیری نیروی اصطکاک کشویی.

11. اندازه گیری ضریب اصطکاک لغزش.

12. مطالعه وضعیت تعادل اهرم.

13. اندازه گیری کارایی هنگام بلند کردن بدن بر روی هواپیما شیب دار.

14. انرژی بالقوه بدن را اندازه گیری کنید.

15. انرژی بالقوه تغییر شکل الاستیک بهار را اندازه گیری کنید.

16. مطالعه تحولات انرژی مکانیکی.

3. نوسانات مکانیکی و امواج. صدا. (10ساعت ها)

نوسانات مکانیکی و آنها مشخصات: دامنه، دوره، فرکانس نوسانات. منابع صوتی

امواج مکانیکی طول موج امواج صوتی سرعت صدا حجم صدا ارتفاع تن انعکاس صدا اکو

آونگ ریاضی. دوره نوسانات پاندلهای ریاضی و بهار. timbre

تظاهرات.

مشاهده نوسانات در تلفن.

مشاهده امواج مکانیکی.

پدیده نور(30 ساعت)

منابع نور. قانون انتشار نور مستقیم مستقیم. پرتوهای نور و اشعه های نور. شکل گیری سایه و نصف. گرفتگی های خورشیدی.

انعکاس نور قانون انعکاس نور. ساخت تصاویر در یک آینه تخت. پریسکوپ

ریزش نور. انعکاس داخلی کامل لنزها لنزهای کانونی. لنزهای قدرت نوری. ساخت یک تصویر داده شده توسط لنز. افزایش لنز

دستگاه های نوری: دستگاه پروژکتور، دوربین. چشم به عنوان یک سیستم نوری. چشم انداز طبیعی، نزدیک بینی، hyperopia. نکته ها. لوپا

تجزیه نور سفید در طیف. اضافه کردن رنگ های طیفی رنگ های تلفن

ماه گرفتگی

آینه و انعکاس پراکنده. بازتاب تکراری آینه مقعر استفاده از آینه های مقعر.

قانون انکسار نور. فیبرهای نوری. لنزهای خوب فرمول.

تظاهرات.

گسترش مستقیم نور.

انعکاس نور

ریزش نور.

دوره اشعه در لنز جمع آوری.

گرفتن تصاویر با استفاده از لنزها.

برنامه نیکیتینا A.F. 6-9 کلاس "جغرافیا" نویسنده برنامه توسط جغرافیا کلاس های 6 -10 (I.v. Dushina). " فیزیک» نویسنده برنامه توسط فیزیک برای ...

1. برنامه کار بر روی ادبیات برای 5 9 کلاس بر اساس یک برنامه نمونه ای از آموزش عمومی عمومی در ادبیات و مولفه های فدرال استاندارد آموزشی دولتی آموزش عمومی عمومی، توسعه یافت.

   برنامه کار

2. نام برنامه درسی (2)

   برنامه تقریبی

   ... برنامه آموزش عمومی عمومی توسط جغرافیا "جغرافیا زمین" (vi- vii cl.)؛ نویسنده برنامه توسط ... تقریبی برنامه ها توسط فیزیک برای ... پیش افکنی آماده سازی دانش آموزان 9 کلاس توسط ریاضیات: مقررات عمومی، ساختار نمونه کارها، برنامه ها ...

3. برنامه آموزشی اصلی اصلی تشکیل اصلی MBOU SOSH NO. 5

   برنامه آموزشی پایه

   a.i. فومینی ها " نویسنده مجتمع آموزش و متدولوژی توسط آموزش مبانی تئاتری ... فیزیک دوره انتخابی برای پیش ساخته آماده سازی دانش آموزان 9 کلاس تجربیات علمی Bulkina T.G. 15 اصلاح شده 1. فیزیک 8-9 کلاس: مجموعه برنامه ...

سطح پایه ای از

یادداشت توضیحی

وضعیت سند

یک برنامه فیزیک نمونه بر اساس مولفه فدرال است. استاندارد دولتی متوسط \u200b\u200b(کامل) آموزش عمومی در سطح پایه.

برنامه نمونه، محتوای موضوع موضوع استاندارد آموزشی را در سطح پایه مشخص می کند؛ توزیع نمونه ای از ساعتهای مطالعه در بخش های دوره و توالی توصیه شده مطالعه بخش های فیزیک، با توجه به روابط بین رشته ای و داخلی، منطق فرایند آموزشی، ویژگی های سن دانش آموزان؛ تعیین حداقل مجموعه آزمایش های نشان داده شده توسط معلم در کلاس درس، آزمایشگاه و کار عملیتوسط دانش آموزان انجام شده است.

برنامه تقریبی یک راهنمای برای کامپایل نویسنده است برنامه تحصیلی و کتاب های درسی این یک بخش غیرمستقیم (اجباری) دوره آموزشی را تعریف می کند که در خارج از آن امکان کپی رایت انتخاب مولکول تنوع محتوای آموزش است. در عین حال، نویسندگان برنامه های درسی و کتاب های درسی می توانند رویکرد خود را بخشی از ساختار مواد آموزشی، تعیین متوسطه مطالعه این مواد، و همچنین راه های تشکیل یک سیستم دانش، مهارت ها و روش های آن ارائه دهند فعالیت، توسعه و اجتماعی شدن دانشجویان. بنابراین، برنامه تقریبی به حفظ یک فضای آموزشی واحد کمک می کند، بدون این که ابتکار خلاقیت معلمان و نویسندگان کتاب های درسی، فرصت های فراوانی را برای اجرای رویکردهای مختلف برای ساخت یک دوره آموزشی فراهم کند.

ساختار سند

برنامه تقریبی شامل سه بخش است: یادداشت توضیحی؛ محتوای اصلی؛ تقاضا به سطح فارغ التحصیلان.

ویژگی های عمومی موضوع آموزش

فیزیک به عنوان یک علم از بیشتر قوانین عمومی طبیعت، به عنوان یک موضوع آموزشی در مدرسه عمل می کند، سهم قابل توجهی در سیستم دانش جهان در سراسر جهان دارد. او نقش علمی را در توسعه اقتصادی و فرهنگی جامعه نشان می دهد، به شکل گیری یک دنیای علمی مدرن کمک می کند. برای حل مشکلات تشکیل پایه های جهان بینی علمی، توسعه توانایی های ذهنی و منافع شناختی دانش آموزان در روند مطالعه فیزیک، تمرکز باید متمرکز شود تا میزان دانش آماده را انتقال ندهد، بلکه برای پاسخگویی به روش های دانش علمی دنیای اطراف، تنظیم مشکلات نیاز به فعالیت های مستقل دانش آموزان برای حل آنها. معنای بشردوستانه فیزیک به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از آموزش عمومی این است که دانش آموزان مسلح هستند روش علمی دانش به شما اجازه می دهد تا دانش عینی محیط زیست را دریافت کنید.

شناخت قوانین فیزیکی برای مطالعه شیمی، زیست شناسی، جغرافیای فیزیکی، فناوری، OBZH ضروری است.

دوره فیزیک در یک برنامه آموزش عمومی متوسط \u200b\u200b(کامل) بر اساس نظریه های فیزیکی ساختار یافته است: مکانیک، فیزیک مولکولی، الکترودینامیک، نوسانات الکترومغناطیسی و امواج، فیزیک کوانتومی.

ویژگی موضوع "فیزیک" در برنامه درسی مدرسه آموزشی این واقعیت است که تسلط بر مفاهیم و قوانین فیزیکی پایه در سطح پایه تقریبا هر فرد در زندگی مدرن ضروری است.

اهداف مطالعه فیزیک

مطالعه فیزیک در موسسات آموزشی میانی (کامل) در سطح پایه به منظور دستیابی به مراکز زیر است:

تسلط بر دانش در قوانین و اصول فیزیکی اساسی که تصویر فیزیکی مدرن جهان را تشکیل می دهند؛ مهمترین اکتشافات در زمینه فیزیک که تاثیرات بر توسعه تجهیزات و فن آوری را افزایش می دهد؛ روش های دانش علمی طبیعت؛

مهارت های تسلطبرگزاری مشاهدات، برنامه ریزی و اجرای آزمایشات، فرضیه های پیشنهادی و مدل سازی، دانش را به دست آورید، دانش به دست آمده در فیزیک به منظور توضیح پدیده های فیزیکی مختلف و خواص مواد؛ استفاده عملی از دانش فیزیکی؛ ارزیابی صحت اطلاعات علوم طبیعی؛

توسعهمنافع شناختی، توانایی های فکری و خلاق در فرایند کسب دانش و مهارت های فیزیک با استفاده از منابع مختلف اطلاعات و فناوری اطلاعات مدرن؛

تحصیلاتمحکومیت در احتمال آگاهی از قوانین طبیعت؛ استفاده از دستاوردهای فیزیک به نفع توسعه تمدن بشری؛ نیاز به همکاری در روند تحقق مفاهیم مشترک وظایف، احترام به نظر حریف در هنگام بحث در مورد مشکلات محتوای علوم طبیعی؛ آمادگی ارزیابی اخلاقی و اخلاقی استفاده از دستاوردهای علمی، حس مسئولیت حفاظت از محیط زیست؛

استفاده از دانش و مهارت های به دست آمدهبرای حل وظایف عملی زندگی روزمره، اطمینان از ایمنی زندگی خود، مدیریت طبیعت عقلانی و اقتصاد محیط زیست.

محل موضوع در برنامه درسی فدرال

با توجه به برنامه آموزشی فدرال برای موسسات آموزشی فدراسیون روسیه برای مطالعه اجباری فیزیک، در مرحله آموزش عمومی عمومی، حداقل 36 ساعت به میزان 1 ساعت در هفته داده می شود. در عین حال، فرض بر این است که یک دوره را در قالب یک توالی از بلوک های موضوعی با مواد متناوب ایجاد کنید.

برنامه تقریبی برای یک دانش آموز یک بار در ماه از جلسات آموزشی طراحی شده است.

مهارت های عمومی، مهارت ها و شیوه های فعالیت

برنامه نمونه ای برای تشکیل دانش آموزان با مهارت های آموزشی و مهارت های عمومی، روش های جهانی فعالیت و مهارت های کلیدی فراهم می کند. اولویت های دوره آموزشی فیزیک در مرحله آموزش عمومی عمومی عبارتند از:

فعالیت شناختی:

• استفاده از دانش دنیای اطراف متفاوتی از روش های مختلف مجازات: مشاهده، اندازه گیری، آزمایش، مدل سازی؛

  شکل گیری توانایی تشخیص حقایق، فرضیه، علل، اثرات، شواهد، قوانین، نظریه؛

  تسلط بر راه های کافی برای حل وظایف نظری و تجربی؛

  کسب تجربه گسترش فرضیه ها برای توضیح حقایق شناخته شده و تایید تجربی از فرضیه ها گسترش یافته است؛

فعالیت های اطلاعاتی و ارتباطی:

داشتن سخنرانی مونولوژی و گفتار. توانایی درک دیدگاه مخاطبان و شناسایی حقوق به نظر دیگری؛

برای حل وظایف شناختی و ارتباطی منابع مختلف اطلاعات استفاده کنید.

فعالیت بازتابنده:

مهارت های مالکیت کنترل و ارزیابی فعالیت های آنها، توانایی پیش بینی نتایج احتمالی اقدامات آنها؛

سازماندهی فعالیت های آموزشی: تعیین اهداف، برنامه ریزی، تعیین رابطه مطلوب بین هدف و معنی.

نتایج یادگیری

نتایج اجباری مطالعه دوره "فیزیک" در بخش "مورد نیاز برای سطح آماده سازی فارغ التحصیل" ارائه شده است، که به طور کامل با استاندارد مطابقت دارد. الزامات با هدف اجرای فعالیت و رویکردهای شخصی گرا؛ توسعه دانش آموزان در فعالیت های فکری و وابسته 4 توسط دانش و مهارت های لازم در زندگی روزمره تسلط یافته است، به این معنا که به دنیای اطراف هدایت می شود، معنی دار برای حفظ محیط زیست و سلامت خود.

Rubric "دانستن / درک" شامل الزامات برای مواد آموزشی است که توسط دانش آموزان جذب و بازتولید شده است. فارغ التحصیلان باید معنای مفاهیم فیزیکی مورد مطالعه، مقادیر فیزیکی و قوانین را درک کنند.

رده "قادر بودن" شامل الزامات بر اساس فعالیت های پیچیده تر، از جمله خلاقیت: برای توصیف و توضیح پدیده های فیزیکی و خواص بدن، بین فرضیه ها از نظریه های علمی تشخیص داده شده است، نتیجه گیری بر اساس داده های تجربی، نمونه هایی از استفاده عملی را نشان می دهد از دانش به دست آمده، درک و به طور مستقل اطلاعات موجود در رسانه ها، اینترنت، مقالات علمی محبوب را ارزیابی می کند.

در عنوان "استفاده از دانش و مهارت های به دست آمده در فعالیت عملی و زندگی روزمره"، الزاماتی که فراتر از چارچوب فرایند آموزشی است و با هدف حل انواع وظایف حیاتی ارائه شده است، ارائه شده است.

محتوای اصلی

فیزیک و روش های دانش علمی

فیزیک - علم طبیعت. روش های علمی دانش جهان اطراف و تفاوت های آنها از روش های دیگر دانش. نقش آزمایش و تئوری در روند شناخت طبیعت. مدل سازی پدیده های فیزیکی و فرایندها. فرضیه های علمی قوانین فیزیکی نظریه های فیزیکی مرزهای کاربرد کاربرد قوانین و نظریه های فیزیکی. اصل انطباق عناصر اصلی تصویر فیزیکی جهان.

مکانیک

حرکت مکانیکی و انواع آن. نسبیت جنبش مکانیکی. حرکت مستقیم معادل اصل نسبیت گالیله. قوانین سخنرانان. در سراسر جهان. قوانین حفاظت در مکانیک. نیروی پیش بینی قوانین مکانیک کلاسیک. استفاده از قوانین مکانیک برای توضیح حرکت اجسام آسمانی و توسعه تحقیقات فضایی. مرزهای کاربرد مکانیک کلاسیک.

تظاهرات

وابستگی مسیر از انتخاب سیستم گزارش

بدن های سقوط در هوا و در Vacuo

پدیده inertia

مقایسه توده های بدن های تعامل

قانون دوم نیوتن

نیروهای اندازه گیری

افزودن قدرت

وابستگی نیروی کشش از تغییر شکل

نیروی اصطکاک

شرایط تعادل برای قدرت

نیروی جت

انتقال انرژی بالقوه به جنبشی و پشت

آزمایشگاه کار می کند

مطالعه جنبش بدن تحت عمل قدرت ثابت

مطالعه حرکت بدن در اطراف محدوده تحت عمل گرانش و کشش

تحقیقات درگیری های الاستیک و ناپیوسته

حفظ انرژی مکانیکی زمانی که بدن تحت عمل گرانش و کشش حرکت می کند

مقایسه نیروی کار با تغییر در انرژی جنبشی بدن

فیزیک مولکولی

وقوع فرضیه اتمیک ساختار ماده و شواهد تجربی آن. دمای مطلق به عنوان یک اندازه گیری از انرژی جنبشی متوسط \u200b\u200bحرکت حرارتی ذرات ماده است. مدل گاز کامل فشار گاز معادله وضعیت گاز ایده آل. ساختار و خواص مایعات و جامدات.

قوانین ترمودینامیک. سفارش و هرج و مرج غیرقابل برگشت فرایندهای حرارتی. موتورهای گرما و حفاظت از محیط زیست.

تظاهرات

مدل مکانیکی جنبش Brownian

تغییر فشار گاز با تغییر دما در حجم ثابت

تغییر حجم گاز با تغییر دما در فشار ثابت

تغییر حجم گاز با تغییر فشار در دمای ثابت

آب جوش تحت فشار کاهش یافته است

روان سنجی و رطوبت سنج

پدیده تنش سطحی مایع

بدنهای کریستال و آمورف

مدل های حجم ساختار کریستال ها

مدل های موتورهای حرارتی

آزمایشگاه کار می کند

اندازه گیری اهمیت هوا

اندازه گیری گرمای خاص یخ ذوب

اندازه گیری تنش سطح مایع

الکترودینامیک

شارژ الکتریکی ابتدایی قانون حفاظت از اتهام الکتریکی. میدان الکتریکی. برق قانون اهم برای زنجیره کامل. میدان مغناطیسی مغناطیسی پلاسما اثر میدان مغناطیسی بر روی ذرات شارژ شده متحرک. پدیده القاء الکترومغناطیسی. رابطه میدان های الکتریکی و مغناطیسی. نوسانات الکترومغناطیسی رایگان. میدان الکترومغناطیسی.

امواج الکترومغناطیسی. خواص موج نور. انواع مختلف تابش الکترومغناطیسی و کاربرد عملی آنها.

قوانین گسترش نور. دستگاه های نوری

تظاهرات

الکترومتر

هادی ها در میدان الکتریکی

دی الکتریک در میدان الکتریکی

انرژی متهم کننده انرژی

ابزار اندازه گیری الکتریکی

تعامل مغناطیسی جریان

انحراف پرتو الکترون توسط یک میدان مغناطیسی

صدا ضبط مغناطیسی

وابستگی القاء EMF بر میزان تغییر شار مغناطیسی

نوسانات الکترومغناطیسی رایگان

اسیلوگرم جریان متناوب

متناوب

تابش و پذیرش امواج الکترومغناطیسی

انعکاس و انعکاس امواج الکترومغناطیسی

نور تداخل

پراش نور

دریافت طیف با استفاده از منشور

گرفتن طیف با استفاده از یک شبکه پراش

قطبش نور

توزیع مستقیم، انعکاس و انعکاس نور

دستگاه های نوری

آزمایشگاه کار می کند

اندازه گیری مقاومت الکتریکی با Ohmmeter

اندازه گیری EMF و منبع مقاومت داخلی منبع داخلی

اندازه گیری شارژ اولیه

اندازه گیری القاء مغناطیسی

تعیین مرزهای طیفی حساسیت چشم انسان

اندازه گیری شاخص بازسازی شیشه ای

فیزیک کوانتومی و عناصر Astrophysics

فرضیه پلانک در مورد کوانتا. اثر عکس زمینه. فرضیه Debriel در مورد خواص موج ذرات. دوگانگی موج کپسک نسبت عدم قطعیت Heisenberg.

مدل اتم سیاره ای. کوانتوم Boron را پیش بینی می کند. لیزر

ساختار هسته اتمی. قدرت هسته ای. نقص جرم و انرژی اتصال یرا. انرژی هسته ای. نفوذ تابش یونیزه کننده در موجودات زنده. تابش دوز قانون پوسیدگی رادیواکتیو. ذرات ابتدایی تعاملات بنیادی

منظومه شمسی. ستاره ها و منابع انرژی آنها. کهکشان مقیاس های فضایی جهان مشاهده شده. ایده های مدرن در مورد مبدأ و تکامل خورشید و ستاره ها. ساختار و تکامل جهان.

تظاهرات

فتور

طیف خط تابش

شمارنده ذرات یونیزه

آزمایشگاه کار می کند

مشاهده طیف نوار

الزامات آموزش فارغ التحصیل

به عنوان یک نتیجه از مطالعه فیزیک در سطح پایه، دانش آموز باید

می دانم / درک:

معنای مفاهیم: پدیده فیزیکی، فرضیه، قانون، نظریه، ماده، تعامل، میدان الکترومغناطیسی، موج، فونون، اتم، هسته اتمی، تابش یونیزه کننده، سیاره، ستاره، منظومه شمسی، کهکشان، جهان؛

معنای مقدار فیزیکی: سرعت، شتاب، جرم، قدرت، تحریک، کار، انرژی مکانیکی، انرژی داخلی، دمای مطلق، ذرات انرژی سینتیکی متوسط، مقدار حرارت، شارژ الکتریکی اولیه؛

معنای قوانین فیزیکی: مکانیک کلاسیک، جهانی، انرژی، پالس و شارژ الکتریکی، ترمودینامیک، القاء الکترومغناطیسی، اثر فوتوالکتریک؛

مشارکت دانشمندان روسی و خارجیداشتن بیشترین تاثیر بر توسعه فیزیک؛

قادر بودن به:

توصیف و توضیح پدیده های فیزیکی و خواص تلقیحرکت اجسام آسمانی و ماهواره های مصنوعی زمین؛ خواص گازها، مایعات و جامدات؛ القاء الکترومغناطیسی، انتشار امواج الکترومغناطیسی؛ خواص موج نور؛ تابش و جذب اتم های نور نور؛ اثر عکس؛

فرق داشتنفرضیه های نظریه های علمی؛ بیرون کشیدن بر اساس داده های تجربی؛ مثال بزن نشان می دهد که مشاهدات و آزمایش پایه ای برای نامزدی فرضیه ها و نظریه ها است، به شما این امکان را می دهد که حقیقت نتیجه های نظری را بررسی کنید؛ تئوری فیزیکی امکان توضیح پدیده های معروف طبیعت و واقعیت های علمی را فراهم می کند تا پیش بینی پدیده های ناشناخته را پیش بینی کند؛

نمونه هایی از استفاده عملی از دانش فیزیکی انجام دهید:قوانین مکانیک، ترمودینامیک و الکترودینامیک در بخش انرژی؛ انواع مختلف انتشار الکترومغناطیسی برای توسعه رادیو و ارتباطات مخابراتی، فیزیک کوانتومی در ایجاد انرژی هسته ای، لیزر؛

درک و بر اساس دانش دستور داده شده به طور مستقل ارزیابی می شوداطلاعات موجود در گزارش های رسانه ای، اینترنت، مقالات علمی محبوب؛

استفاده از دانش و مهارت های به دست آمده در فعالیت های عملی و زندگی روزمره برای:

اطمینان از ایمنی زندگی در فرآیند استفاده از وسایل نقلیه، لوازم خانگی الکتریکی خانگی، رادیو و ارتباطات مخابراتی؛

برآورد اثر بر بدن انسان و سایر موجودات آلودگی محیط زیست؛

مدیریت زیست محیطی منطقی و حفاظت از محیط زیست.

برنامه ریزی فیزیک، درجه 10، 1 ساعت در هفته

Tutorial Getendestein L.E. و دیک یو. "فیزیک 10"

درس تم

مورد نیاز برای سطح

آماده سازی دانش آموزان

فیزیک و روش های دانش جهان

تصویر فیزیکی مدرن جهان

روش علمی دانش چیست؟ چه فیزیک مطالعه می کند

معنی مفاهیم را بدانید: پدیده فیزیکی، فرضیه، قانون، نظریه؛ سهم دانشمندان روسی و خارجی به توسعه فیزیک. قادر به تمایز فرضیه ها از نظریه های علمی؛ قادر به ارائه نمونه هایی است که نشان می دهد: مشاهدات و آزمایش پایه ای برای فرضیه ها و نظریه ها است

سیستم مرجع مسیر، مسیر، حرکت ویژگی های اصلی حرکت بدن

وظیفه اصلی مکانیک. سیستم مرجع نقطه ماده مسیر، مسیر، حرکت

ترافیک یکنواخت مستقیم

{!LANG-f64fa20fcebc84ddc6470a5299f6e4ce!}

{!LANG-a2b9c1ee22e57da2c1d8ca00fec84fd9!}

{!LANG-8abe5cf092f0a692425a2c9a1576af9c!}

{!LANG-02f683df5f028a4ddcaa5faf484814fb!}

{!LANG-47bf027deb6060c1d81c9ff2b4f4a4c1!}

{!LANG-018648ebbeb8a8d03b5f92a2e221936a!}

{!LANG-d856b429398954be973a5f73785514e8!}

{!LANG-0333826b714b1b386e2e3cd354e75d87!}

{!LANG-01754f057b62cb664d66942f8deb7b7a!}

{!LANG-fe30ed0b8c0173cfa49ec3ab84926a79!}

{!LANG-77a542fc0d1e7d7a8092c21b8263379d!}

{!LANG-06598c4463f53ae85579d4d0a403a577!}

{!LANG-0554866c98f4fea15e2bde61cbe4cac5!}

{!LANG-4e28b8ab6f06d290a5e24f75f3df5969!}

{!LANG-0be31e09eded70a6bcc902d543219f2e!}

{!LANG-1aefacb1ca6be0fda0d640b4ef5052f3!}

{!LANG-f734838f43b9f208fd243550e9e94e54!}

{!LANG-6785672ca55b4721f6bf886666e425e8!}

{!LANG-b7b710165de72c12f1d07fbd2bd875fb!}

{!LANG-02bb4df49653cded34f0dc0e65d03dbf!}

{!LANG-7758a70558ac270bccfadaed4fd64e09!}

{!LANG-809bc805c91875dd1aa82169e27c0c6b!}

{!LANG-b03dcc5878e8b860da9c94d7cd88afbf!}

{!LANG-9fe260822c7765a77db5cd8a868fb1f6!}

{!LANG-1e336fe6a71ce641aad639132848aaef!}

قانون دوم نیوتن

{!LANG-2b6dba9e64ca03cefbf88837a3fa03ff!}

{!LANG-34009bc4c7490719af395d8587637ea8!}

{!LANG-db6a9adff38aed739010deb430fdce04!}

{!LANG-a6a5963bcaa8812b4b15012f6920dfa6!}

{!LANG-b080c8b294110c76bb1c73251bd06af0!}

{!LANG-c059829eb94b33f34dd82f8be153c025!}

{!LANG-9143b8efbbb008828c090d884bebd4fa!}

{!LANG-c7f66c58c5b590a00533f030e636e947!}

{!LANG-7f1bf4bbe7b380723bcc6b35386f08e0!}

{!LANG-7bb8c701e2f6ea90bc9a11bbd054bdb3!}

{!LANG-38b3dc8e54eb96557b2397992b79c4fd!}

{!LANG-17437439d2e8b5fb38604a0f69f1754a!}

{!LANG-7a518352ae7b9c010aa810a803ce7fc9!}

{!LANG-612c20e38723a695e3c17907738dd396!}

{!LANG-02f38da7354ea65c9dd1b553b6f3780c!}

{!LANG-9afe8e589a04a47cfbf183d559d06026!}

{!LANG-6054768f9d8b4c52cb89ce998de93bfe!}

{!LANG-39370d17c97643083f1195efa5d7842e!}

{!LANG-06d7d70ded14ec056d542c4fb8a3b202!}

{!LANG-d5448d21376c83c2fbd405fc897bcb25!}

{!LANG-17fbb6d55d8a4a02fa56ea9813814dd6!}

{!LANG-06165d4730580e78a6b496f93cb5c091!}

{!LANG-9f4aaa3f16c3722ff6b5faec5c016bdf!}

{!LANG-663a9519581deaf8568eefe23ede5ae4!}

{!LANG-f9e56857bb02deeca94a25a5b1cecfb2!}

{!LANG-e17dc9ef077ae3b659863711b158f919!}

{!LANG-3b298db465f64412b2dff52b20d00196!}

{!LANG-97af90cf648142f543b060195925aeb0!}

{!LANG-d6fa18712779b7c71d9c7a13592921e3!}

{!LANG-d7bc9d5b0cbf093bf75753fcad315cea!}

{!LANG-acad408bdf8788cec490e7529e11f4bf!}

{!LANG-5673e10b217f7ab168125a5033656b2d!}

{!LANG-9ae52dfad124065603545ad92281c64a!}

{!LANG-4b641f4e675e91979df271df0d2b23d4!}

{!LANG-ebcb26d64a8921fcac493656bcb7e012!}

{!LANG-391c0d9225a72e69630c5cfd05d7c1e8!}

{!LANG-460ce7dccecba5078831d4b0a6ba0e25!}

{!LANG-000067340f0d56e61c286404456af469!}

{!LANG-f6fa6a9a86857b232045bad8a15479bf!}

{!LANG-287eb031acb4c0aafc585ae7d3d33518!}

{!LANG-e0dd43d44a943d3139f6f68e97286d84!}

{!LANG-1e323669abb7186b80be63a8e39b108f!}

{!LANG-00e1fa9c2d11103bc50a948c71b4e6b1!}

{!LANG-741ed2dffdca4d5cd2de40c6f6039fd1!}

{!LANG-690e25254c28fc00bd4d272ec88ac363!}

نیروی اصطکاک

{!LANG-f86e8647564321d05da5396d75c28122!}

{!LANG-07b22140c6375714f60c2369cd88c6f0!}

{!LANG-e1c9cbe7a3685b7925d55fe5922b5f5a!}

{!LANG-1c9fc8f89b5903599637b5845b21967d!}

{!LANG-07ad1f9482ee0ff6bd169556f05b31ff!}

{!LANG-4199691b2321f7d8de85db08262d1394!}

{!LANG-24155eb1e0f69699155a1a05a075f259!}

{!LANG-e954bf407cda87b016799228fb08f38e!}

{!LANG-452d93e15b436592835b6f1135c5ac22!}

{!LANG-a50a659f1571ff24230517072b1c80bd!}

{!LANG-3083a3330324b446ad22fa058e3da620!}

{!LANG-830f6c96ab6b4f3fad493957d42da550!}

نیروی جت

{!LANG-ded34b38dd4545ca918060372f1dd06b!}

{!LANG-804670506f7ca89996ab49eab022ec1f!}

{!LANG-794c72fddfcb7e5658312a574831e177!}

{!LANG-1de300b6eab619373281e0c0ac77905d!}

{!LANG-06af9bc090cbae5aafc946fa7e629789!}

{!LANG-9e58d28594fe173adf095131f0fa7978!}

{!LANG-280a486d3880015b6f6908d66ab25079!}

{!LANG-6aca3067b3504dae87d1ef485a8f9c1a!}

{!LANG-eb5797c8a761400b841da8160e09359a!}

{!LANG-82f5f56573c17360c73d8848833bc9f3!}

{!LANG-beecf70c10324f4e722bd85db6d555c8!}

{!LANG-5c42c2d3d7c64ed9141f75d70ee315b6!}

{!LANG-7d9326872809861cf7e865e8e52be32b!}

{!LANG-9aaed062ee0f5eb764dc809cb6ed8d9d!}

{!LANG-f59a06c29e4a2920cf314b6a422ae52f!}

{!LANG-081cac2d94691de1778c8eb835bf985a!}

{!LANG-f38f502adf77b8ffec155b5fd68ef2af!}

{!LANG-aa2390842133ebc0476c2743afcaad3f!}

{!LANG-21fea2aba3531547b20cda42adf4ffd8!}

{!LANG-c55154e7bf8d08bb292200dc8d8e371e!}

{!LANG-0adeaae802162276032e23a47b466ecd!}

{!LANG-c187f27d8dfd966163a8e7745543263b!}

{!LANG-6edda3f0a4482e6cbe894468686e0161!}

{!LANG-2941f3382b9da76e8fdc80b7c707114a!}

{!LANG-779e40208926e710d454c5ec614e16c6!}

{!LANG-f5214f6b5380a057880546a4d5de6f08!}

{!LANG-a052e0eaa913a122aa7e5f6172e28957!}

{!LANG-e1c9cbe7a3685b7925d55fe5922b5f5a!}

{!LANG-225749eb8d1c168dfc4346ba96b2b3fb!}

{!LANG-31ce722205bebc1b5e985caa3941235c!}

{!LANG-e30ef16137eac4cc66ed9350a5cd4d61!}

{!LANG-1684f76700eee599937f0eaaf2dbef68!}

درس

تاریخ

درس تم

{!LANG-deb78a4f355cb78b0eeb9981ef7e2d62!}

{!LANG-4f4aa4d1cacfc911381ccd855392410d!}

{!LANG-a885e28e29c3925476aa86e1209aa7cc!}

{!LANG-37d7f4e615807eb23e86917aee8f0cd4!}

{!LANG-2c4577e23e2712c060a2d2a11589a7fd!}

{!LANG-ea53546cb4bfc96b31214b7a0efd33c3!}

{!LANG-7a7f92052b18a0481da6bcbbaf53c28a!}

{!LANG-17f78d4a8b48dc9b981305cc785a6632!}

{!LANG-08282dd0ce25603da55822bd9d98302d!}

{!LANG-34a41c7bb05dbb39ff1574d2be1294e9!}

{!LANG-78beb8323d642e49ceb1e2dabd7c56a0!}

{!LANG-bcc70da05f4cecc4e964520a2a21754a!}

{!LANG-990e40a9298b4b7353d215d43ac7de00!}

{!LANG-e4fba10f94b820ef900e83bd1fc696bc!}

{!LANG-cf7d9b382930350faeaaefa05da03734!}

{!LANG-52f18884b3a3bf8a68eafdd0dce48008!}

{!LANG-0ea854735b3ad9760dbe772f9accdcce!}

{!LANG-3327cb2652daca55b100326528096925!}

{!LANG-8961bfc098c00cdc6d8810ff43ac6a1f!}

{!LANG-2291829aaa6f2faf5b595326112089c4!}

{!LANG-473f9459cf03a9dff3f0dff00f50ecbe!}

{!LANG-3d8087a6a8aef9f24143a8cc06fe75e6!}

{!LANG-09a825cac8c067579fb2cd0fef71c352!}

{!LANG-ebf890d5f3bf0cf96f1f455404e99e19!}

{!LANG-9b81fc0a6a5dfa14d9fa21252e3a9cb2!}

{!LANG-8d84c75f4d9d94bd25439a4bd4b12e76!}

{!LANG-9199375f4af2ccabd5efc1f544e271e3!}

{!LANG-f3e7e55e148f9d51bbe088d2c3e58af4!}

{!LANG-ff546209902d40c1854943f85e0a840b!}

{!LANG-29659ab493ea6e862934a93357f8e363!}

{!LANG-43dbde0c37e36020fb4fad621da056f9!}

{!LANG-09c5114446880654196e3a6e7d1f05eb!}

{!LANG-b10847d2ee3dd7bec50633387c4639f6!}

{!LANG-b933cfa48d3c94aa217da7d2c73e37f0!}

{!LANG-b0c13b355bbea00579c0c2535cd73cf2!}

{!LANG-1025dba832dc3a9a5ea4c3b3edc9f4a4!}

{!LANG-30ddfe8cb05d83cb93ba964d237a45b8!}

{!LANG-14215cca4b7b1d6361e62648a4511f76!}

{!LANG-08e5c85d8e065b2825ed81f2748b4eaf!}

{!LANG-8b6cd51c82a540c20dbfdfcf8f141a19!}

{!LANG-898738779173f4ccd5e00e2c2f0c4397!}

{!LANG-5ca901f8474a40633d45c9c38ec516f1!}

{!LANG-d95e5e76abc17c4953df83a9e1e4346c!}

{!LANG-db421369856ad709677deef3981adf2d!}

{!LANG-3b3798255bd35e103bc4108cf130da4b!}

{!LANG-67a3b7d2ad36e3856ad010661d40c2f8!}

{!LANG-cc58bbfd57fc6f8d188c4028417027b6!}

{!LANG-528590cc94bfa5d2f6b1bd988f4bf951!}

{!LANG-4738e7ed4a9852b5957ebfb950852ec8!}

{!LANG-5b034d5c9aa3844c60a363762ab6d18c!}

{!LANG-3a2b0090ecd16636258bd0c59df85508!}

{!LANG-f07224c5b32b6f49a89a64ab5fe465a1!}

{!LANG-0231197b6248ec3329c91eeb5593ec04!}

{!LANG-48b824de53761dc382542011df40de5a!} {!LANG-506ea970550bd54845b4b540fbf839df!}{!LANG-e5e2da9ba6ce189c84e4245226c96675!}

{!LANG-79ae59faa35d5da66e56d0e3e902de1f!}

{!LANG-30de7c5b5a4059fcc8f097caa1e1ff04!}

{!LANG-72573669418ee4db22da01b575ff0daf!}

{!LANG-710d5fb5bedf22c59a27394e28e4531c!}

{!LANG-8a65fdb1467eccc0f57cb8fb34fef016!}

{!LANG-860e75ca027f368f606a0b5695f8d122!}

{!LANG-6d0d963e6dd05f603fc332fea7a9f6dd!}

{!LANG-f335d5459d33644b675a6b9ff48e46b7!}

{!LANG-aea07a1f38af8b7ffa65bfff5d320d8c!}

{!LANG-bfed88f17916e74235284cc07b4c2225!}

{!LANG-8343843bbe6d03c07c46aa80ce7be5ca!}

{!LANG-8f15d21421b5af4032e61927832d3b8f!} {!LANG-70a70487af5fdaac8d6d32dbbd5b5708!}

{!LANG-28095e98691307ea4a764d9fd42aad7b!}

{!LANG-33b57dbdba613e8005c4cfbb3b44f993!}

{!LANG-180d592df1f168b18500ae9b3b0f56fc!}

{!LANG-103f93b481795d3e5a9971bb60183f37!}

{!LANG-7a501ca1335de568e6dc55bb73d69d13!}

{!LANG-1aab6efe4a4ad56e6737fb1fdf4c6bab!}

{!LANG-9d5f2477300318c6540cb06b4494be79!}

{!LANG-37b16bc3ec26d5791a7f925b91a7dd98!}

{!LANG-3483acc8b37e9202927c3d1f680918cf!}

{!LANG-40f7ed9f2d647f2845fd37d702647e96!}

{!LANG-11bd80885ff25c33129f88a6f08d961c!}

{!LANG-e0474425652514a0f98fad3b9e0cf5c1!}

{!LANG-94e912f7eda9388a9e060e41d760e93e!}

{!LANG-390e282fbaaa1b230972e6f58e34f337!}

{!LANG-67731344d174a1c0dcd1e49be8837dd2!}

{!LANG-ae8937f4f3b0a32dbe453feba2bccba1!}

{!LANG-edf1c7c73a9349b469427a08e4b6599f!}

{!LANG-2616f5e3ca19b20dd00e7c774afe3a38!}

{!LANG-2e758a1b24869fb93f24072199a1d2e0!}

{!LANG-89cc1bcdc975057b4e51894d89fc81cb!}

{!LANG-93294cd51810cb83497ad04ccf1e76f2!}

{!LANG-9817f85e931b7fba424b63f551e1407d!}

{!LANG-e78ceb9915f130d0e24a9c2edc289df1!}

{!LANG-216c35ce3d2869bab08d55685e502a43!}

{!LANG-8011832ab06d8277e5bfa4032effbaf1!}

{!LANG-63866ae794ddd8ea4e3e4cc2ba8d0403!}

{!LANG-41d8605a43e02ff3ac276f44a18af99a!}

{!LANG-4379773f06d7d59be091f55ceaed72e0!}

{!LANG-ee8f5cfefaf7ad3a1e6b3785191e3dc0!}

{!LANG-57ea9fa9b20a16a79f880794d43fcd1d!}

{!LANG-05c2c26c963090bec4692d69e60fff42!}

{!LANG-c0a31acfedc1fedd320f31c0cedcb0c3!}

{!LANG-ff9b9ed94ae19f10be975be86ac70b4c!}

{!LANG-5ef66c53a061aaae73d8fe5dbc01f38d!}

{!LANG-dd7aa962076cad9a2f285ae2d72e9ad2!}

{!LANG-acf1b539283d2a547c96e028793b4358!}

{!LANG-4827fedb000b248f5e4b4cf5b65a60d6!}

{!LANG-f02180816c7c79aa949ef02eb79a1da1!}

{!LANG-4358aadbbf819cbe530e9a06930e8d52!}

{!LANG-031a96fbd53b0341766fa6615ab42097!}

{!LANG-cbffd0773ce29192da412737625792d2!}

{!LANG-222b01a6ddce9741f017f8e3f439519b!}

{!LANG-d86bc15a22b560479a62a8976105fdb8!}

{!LANG-0be56a1800e4721569e505b4378c984e!}

{!LANG-9db9c075cf1bf3bc23e5f9533e72d4ff!}

{!LANG-48f7d8525ef2ecb7ecc8a58bdb364731!}

{!LANG-6f23b026a8f765d09d9b52f6d3d50884!}

{!LANG-d4f2b88fb038ec30918fd54cc5cef565!}

{!LANG-a952c7480b7b04b789c7e7d0e84c940d!}

{!LANG-02effca3f9c920fcb4b8b3185409b626!}

{!LANG-b52e30c5bf72f36048cdafc6af3ded96!}

{!LANG-72ca89aafc08c833ee6ece13f29af9e1!}

{!LANG-e59a09140d22851137f2fb999e8cbe3f!}

{!LANG-2eecab987262ec3d88c53f94054b94ae!}

{!LANG-9c93f994af833d2216a749d2033e8a77!}

{!LANG-1f984827eb027e3c79917e137adbf28a!}

{!LANG-ba658e76499ccaa0895007f75ca17783!}

{!LANG-7f7d20315d501023809eec8829e8ed83!}

{!LANG-bded20ffeda968859ba06fe41f1e7d98!}

{!LANG-fec76167ff57aad975097123dcbecf03!}

{!LANG-e4cb62659ae1f1b8fac1fe3e3057e22e!}

{!LANG-0a33d73292c55784c489592154490891!}

{!LANG-4eb590865e872f01ddfae64488109299!}

{!LANG-e1c9cbe7a3685b7925d55fe5922b5f5a!}

{!LANG-225749eb8d1c168dfc4346ba96b2b3fb!}

{!LANG-cc6e32c1c1837d8d1fb92f7b3fdb83c7!}

{!LANG-ae44b7f168c87125d7fd44fa6a81dba6!}

{!LANG-540b2f26ee9ab7ad363e8941b373a9f1!}

{!LANG-e2dc7c94c6a8cfa52d7e8f295c6b581b!}

{!LANG-1d2e6610de0fa116f0d4499c5d3c26d0!}

{!LANG-5c72a56b4e3482fbafa466566b66d841!}

{!LANG-3b7619d88248bc9e91e5ce40e573d0a6!}

{!LANG-1d521c406612cd72d688facd7449bd35!}

{!LANG-4c95273ea65c296b5daba56b98c0aa56!}

{!LANG-18cb45f81d1476d5e45958ae983131fe!}

{!LANG-4ad4d71ddf18794e4a5a369841bc729d!}

{!LANG-25ddf4c914ff6f85cfa3e188151ad118!}

{!LANG-83ce65662227e001de50517fd284e528!}

{!LANG-8040289aa85f768e73503170f796252e!}

{!LANG-c6f9085a7abfa62e8eaed652feaf1c34!}

{!LANG-f7dc3fd85942a88cccdaeae3d7d0edc2!}

{!LANG-40101719211fa2b09df417deeb43a2ab!}

{!LANG-3e4b89f2ea02ca6c9160ae664fff9cb0!}

{!LANG-144fa8719db390500e40bf109c6f002a!}

{!LANG-9029d199436aa68e581223216d6e5c08!}

{!LANG-fd1c4da55ec1abaab38a8d35ba440b48!}

{!LANG-02afe91ce505c1737a5e66fd0885d2fa!}

{!LANG-935be733281f9641f25917d5f20c8037!}

{!LANG-c5782cb8805843d557b80a06ff31d519!}

{!LANG-b7f71e2293b1a13107f6479f0e629dd6!}

{!LANG-58279c1aa48e63d51163dad967667dbc!}

{!LANG-56b49affd4a5388ccf16ad6beb6bd0ce!}

{!LANG-dd0479acfc259511b5a7a6b12beff51b!}

{!LANG-bcc3f0459e05a4531fbe7e5189a27c50!}

{!LANG-08ca4cd13641623a50b9741f79e143c4!}

{!LANG-7fe3ffae39e0f7c920e340daa8b7c708!}

{!LANG-502f92109bf85f7c7bac37fed9f501dd!}

{!LANG-3e54abfbd4518cdd04a8e6a95110dcaa!}

{!LANG-68bb33d9f162077ed4606b3b189dbb3f!}

{!LANG-068c964fa61d3c9b8f48720eca4b6229!}

{!LANG-2b23ac654eaeddde33074aa0f837134a!}

{!LANG-4b42ec149db5f94b3da1033b6be6fe13!}

{!LANG-43b48c3e4ffb89252f5768669c5fae96!}

{!LANG-169dc772aa45f5f59c651189a2efe235!}

{!LANG-70e2e87a7965cf6b08af4ec8429bac87!}

{!LANG-451605720b50f0cc5d181e6d49eef21c!}

{!LANG-e726d3e6c8386110e3e506bd0b10131d!}

{!LANG-fbdc36895cf4995df6cbf2fc71653cac!}

{!LANG-cdc078902b761fec264b2036ea332166!}

{!LANG-5054537d5a829cb6f5489f56216bae45!}

{!LANG-d0d41cb29be1f72c59b518911911d70a!}

{!LANG-6b3192d92175ace214a9704cc9cebc20!}

{!LANG-fdf1d5df7edf4dd8194be7764a1082b4!}

{!LANG-533e2214fcef20891bd97f8027e7bdb9!}

{!LANG-5812c0d4313ed1e188816a0ec2b29a1b!}

{!LANG-197893103bab3492dd6cb20b7ec89aed!}

{!LANG-aedab616fb466605b9f4401976c87bce!}

{!LANG-36b4f84bce92705e758113d23b31d5a0!}

{!LANG-168e60cf16ced191037fe1a855e8434f!} {!LANG-19e4864ce52bbc305efe1fcebb502579!}

{!LANG-db2b809c9b57edc25104bc83be8c701e!}

{!LANG-d4a53c6fe74167f6e832e0131641de43!}

{!LANG-554c1dae2e4c169c6dddc8697ebb05ad!}

{!LANG-eb418e0f60308dddff50c5c0113ba0f4!}

{!LANG-e9861a7c0281ecfc86a8c73551b1514f!}

{!LANG-cd0e98a720c7604abd667f885652614a!}

نور تداخل

{!LANG-b66b3784cd562e1fa7e9aa9665a3215e!} {!LANG-fe0bc63e05652fe8950dc3397c45e10b!}{!LANG-6b0d7766ec70843cefd611ca9a8d4f36!}

{!LANG-a57b3d2c0c90740f09f46797d7afe792!}

پراش نور

{!LANG-babae362b779d901f52f7387ccadf168!}

{!LANG-3cd71d863219d39a9e826c1609c3372a!}

{!LANG-89574ef2eb420afa360de74f69d328de!}

{!LANG-f631608eb039ace77554103c40de90a1!}

{!LANG-1866ff3e064b3bba10e440d20701b6b9!}

{!LANG-f8b598bb56aa17e9fda84e705a168ab6!}

{!LANG-32d26de79e45c40bea698e0d4ffc9521!}

{!LANG-a9daf279d762a476ef4b439f764d94bc!}

{!LANG-b10d1479d7d126abc9e70bfcbf7e23ff!}

{!LANG-323a45e1e37dc5764360a032242dd153!}

{!LANG-c907fcf340b70aeb3510bd249ab71f25!}

{!LANG-614b0708f95d800ed18a0996c529ef84!}

{!LANG-a61f85c970ccb5bfdccbff7e7f2ba1d9!}

{!LANG-7ed1a898cd2031cb1996705039cdf34f!}

{!LANG-f00062590b3bf55a81264b5b44d32633!}

{!LANG-0e4448c73bab2ec211f27aa621dbf8a7!}

{!LANG-b1cabc5d074f2bf6f584baff880af037!}

{!LANG-8ffe81f8bf869c0589508fe8dab8e93f!}

{!LANG-24ee671271b72de84853f5f36f535c2a!}

{!LANG-e393dbc531e141bbd55785ee89563358!}

{!LANG-73679d12a8e2e6e2d1649204b5bc5cca!}

{!LANG-f51b5b90276f753e6ad5ce9f3f9a1380!}

{!LANG-2d282f547e4c645dfe6e0608bd8028b9!}

{!LANG-360903dae239998884f985a402d25d8f!}

{!LANG-2028490f28cde87a29f6bf127285f6ae!}

{!LANG-33b5cee1eef523fcdfbbaf15c33916c2!}

{!LANG-1de31f561c50af286f3221fb336a32d3!}

{!LANG-bea25288df59563ca96d0d29a00fd871!}

{!LANG-f835c4b2c48f4b60d54ec176bb462c0b!}

{!LANG-e7c89e9bb05975474e2adead55594b61!}

{!LANG-33255a8e83ca5bf316517503068ea91b!}

{!LANG-ea0cefb7f1e5c8e12f40ab01bedf51d9!}

{!LANG-bcfc2e039c96b1db52260e4c2035568e!}

{!LANG-cbb21186e37cc439ddfdde16b8ee9625!}

{!LANG-251ca1f908303e1f61b1dda3bfca8e9f!}

{!LANG-375d5156cd472c840ae55f29f60a08d4!}

{!LANG-f9f925105fa62bb1a79292843fb8f270!}

{!LANG-caa2f94ce576ed8b7ee4897455722b6c!}

{!LANG-7ca63801f2defa33195d6d683839ebca!}

{!LANG-7454e33a30e88c9197d08965990dc5b7!}

{!LANG-f59c1f0368876a66e8aba492b0026caa!}

{!LANG-f5eadeb8c65c680f726188359b868ddf!}

{!LANG-eaa9427a9f369c2cd686a4e0995c43e2!}

{!LANG-a32b4e206567d38a6def60e7f098482e!}

{!LANG-34ca0c406a3eb33a9a39a5e75bacb9c6!}

{!LANG-04d47a8f05fb6e988b6499daee9dc1ab!}