Договори про партнерство між установами додаткової освіти. Зразок договору про співпрацю між освітніми установами. Договір про спільну діяльність - об'єднати зусилля і досягти загальних цілей

Угода про співпрацю

між МБУК «ЦМЛ імені Л.С. Мерзликина »в особі директора ... і МБОУ« Березовська ЗОШ »в особі директора ...

від «__» __________ 2016р.

МБУК «ЦМЛ імені Л.С. Мерзликина », іменована надалі« Бібліотека », і МБОУ« Березовська ЗОШ », іменована надалі« Школа », уклали справжній договірпро наступне:

1. Предмет згоди

З метою зміцнення взаємодії і взаємовигідного співробітництва між бібліотекою і освітньою установою (ОУ), сторони зобов'язуються координувати свою діяльність в області патріотичного вихованнямолоді, сприяти консолідації діяльності бібліотеки і ОУ за рішенням програм патріотичного виховання, здійснювати організаційно - методичне забезпечення спільних заходів.

1. Обов'язки сторін

Школа має право:

• координувати свою діяльність з діяльністю бібліотеки по реалізації виховної програми і плану виховної роботи;
• забезпечувати можливість проведення бібліотечних уроків з учнями науковими співробітниками бібліотеки;
• забезпечувати участь учнів у заходах, ініціатором яких є бібліотека.

Бібліотека зобов'язується:

• брати участь спільно з учителем в розробці програм і проектів в області духовно-морального виховання і освіти;
• надавати вчителю методичну, консультаційну, організаційну допомогув освітній та культурно-просвітницької діяльності;
• створювати умови для ознайомлення з історичними, культурними і духовними цінностями, що знаходяться у віданні бібліотеки.

3. Прикінцеві положення

Цей договір вступає в силу з моменту його укладення.

Договір припиняється за згодою сторін.

МБОУ «Березовська ЗОШ»

адреса

ІПН:

КПП:

директор директор

____________ _________________

По темі: методичні розробки, презентації та конспекти

Договір про співпрацю школи з МУ спорткомплексом "МЕТЕОР

Договір про надання школі спортивних об'єктів для проведення занять з фізичної культури ....

ДОГОВІР ПРО СПІЛЬНЕ СПІВРОБІТНИЦТВО

За допомогою укладення цього Договору «сторони» консолідують зусилля, спрямовані на: · здійснення навчально-практичного співробітництва «ст ...

Договір про співробітництво.

Договір про співпрацю МАОУ "Уватским ЗОШ", Уватским муніципального районуі Уватским лісництва по організації діяльність добровільного об'єднання Шкільне лісництво "Лісовий дозор" ....

ДОГОВІР про співробітництво муніципального бюджетного загальноосвітнього закладу «Середня загальноосвітня школа №1 імені Ярослава Василенко» п. Пурпе і філією Комплексного Центру соціального обслуговування населення п. Пурпе.

Освітній заклад Російської Федерації, На підставі закону «Про освіту», мають право підписувати між собою різні угоди про співпрацю, спрямовані на розвиток дітей та поліпшення рівня сприйняття освітнього процесув цілому і по кожному напрямку окремо.

По суті, освітні установи РФ мають повне право укладати між собою різні угоди про співпрацю, Іменовані як мережева взаємодія.

У частковості мова йдепро співпрацю в таких напрямках, як:

• науково-дослідна;
• фізкультурно-спортивне;
• додаткова освіта.

Перелік не є вичерпним і може бути доповнений іншими видами, з яких бажають співпрацювати певні освітні установи.

Науково-дослідний

Договір по даному виду співпраці може бути підписаний між вищим навчальним закладом та школою. Основним його призначенням прийнято вважати:

• підготовка учнів до вступу у вищий навчальний заклад, з яким підписано угоду про співпрацю;
• прийняття активної участі в науково-дослідних роботах учнів середніх освітніх установ і студентів ВНЗ.

Всі умови співпраці визначаються підписаним договором між освітніми установами.

Фізкультурно-спортивний

До цього варіанту співпраці часто вдаються ті освітні установи, які не в повному обсязіможуть забезпечити гідне фізичний розвиток своїх учнів, в тому числі підготувати до будь-яких спортивних заходів.

Наприклад, середнє освітня установа може звернутися до іншого закладу освіти з метою надання останнім облаштованій спортивного майданчика або ж відвідування басейну, розташованого на їх території.

Якщо установа не проти надати таку можливість, виникає необхідність в підписанні договору про співпрацю.

Мережеве взаємодія

Під визначенням «мережу» мається на увазі сукупність освітніх установ. В освітній сфері вона має вигляд нового механізму з певними параметрами, а саме:

• постановка єдиної мети;
• отримання необхідних ресурсів для досягнення поставленого завдання;
• наявність загального центру управління.

Погляньмо на цей варіант співпраці детальніше.

Особливості мережевої взаємодії

Спочатку необхідно розуміти, що моделі мережевої взаємодії безпосередньо залежать від того, якими саме ресурсами буде здійснюватись обмін. Ключовим завданням повноцінної системи вважається досягнення спочатку запланованої мети.

Залежно від того, які основні проблеми в мережевій взаємодії освітнього процесу обрані ключовими, до системи поступово будуть підключені і певні різновиди самих установ в сфері освіти.

Варто пам'ятати, що основним органом управління в даній системі прийнято вважати місцеві органисамоврядування (регіональні або районні).

Головні проблеми в мережевій взаємодії освітнього процесу безпосередньо пов'язані з віддаленої прихильністю по територіях (установи часто знаходяться на великій відстані один від одного). З цієї причини використовуються сучасні комп'ютерні технології.

інклюзивний варіант

Найбільша увага приділяється роботі з тими дітьми, у яких спостерігаються серйозні проблеми зі здоров'ям. Така категорія дітей через медичних протипоказань не здатна відвідувати освітні установи. З цієї причини Міністерством освіти був розроблений унікальний проект - мережеве взаємодія в інклюзивну освіту.

В даному випадкумається на увазі спілкування педагогічного складу з дітьми в віддаленому режимі, з використанням сучасних комп'ютерних технологій. Однак все не так просто: спочатку педагоги повинні пройти спеціальні курси підготовки. В першу чергу вони необхідні для подолання психологічного бар'єру, з яким можуть зіткнутися навіть досвідчені фахівці.

Даний підвид мережевої взаємодії в освітньому процесі - це, в першу чергу, комплекс заходів, які повинні бути спрямовані на проведення уроків в віддаленому режимі з дітьми, у яких спостерігаються проблеми зі здоров'ям.

Основним завданням координаційного центру є формування розкладу, де прописані тимчасові рамки того чи іншого уроку, в тому числі з урахуванням індивідуальних особливостей дітей.

Сам же алгоритм прийому педагога на такий вид трудової діяльностіповністю аналогічний стандартному. Якщо кандидат успішно пройшов тестування і зайняв посаду віддаленого педагога, негайно починається освітній процес.

Використання мережевої взаємодії в додатковій освіті включає в себе певні параметри, а саме:

• базування на спільному процесі як дорослих, так і дітей;
• наявність непрямого або прямого впливу всіх суб'єктів освітнього процесу один на одного, що дозволяє домогтися повноцінного взаємозв'язку;
• наявність великих можливостей в досягненні реальних перетворень не тільки в пізнавальній сфері, але також і емоційної, вольової і так далі;
• до уваги беруться персональні характеристики всіх учасників освітнього процесу, що дозволяє досягти успішного освоєння які навчаються особами соціальних навичок;
• обов'язкове застосування принципів творчості і довіри, в тому числі співпраці і паритетності;
• взаємодії освітнього процесу повністю побудовано на довірі та взаєморозумінні.

Мережеве взаємодія установ в додатковій освіті дозволяє в повній мірі об'єднати всіх можливих зусиль різноманітних клубів, шкіл і навіть секцій, які спрямовані на гармонійний розвиток особистісних якості кожного окремо взятого вчення.

Формування системи, завдання і цілі

Якщо брати до уваги той факт, що мережеве взаємодія в сфері додаткової освітинаправлено на формування бази для формування особистісних якостей дитини в повній мірі, в регіонах, в тому числі і районах, були введені в експлуатацію центри, що сприяють отриманню додаткової освіти.

В установах такого роду учням пропонується можливість участі в різних спортивних секціях, музичних і танцювальних гуртках і так далі.

При вступі в один з таких центрів, дитині, в тому числі і його батькам співробітники проводять екскурсії, розповідаючи в процесі про кожному окремо взятому напрямі.

На підставі вибору учнем декількох секцій, його навчальний процес вибудовується таким чином, щоб у нього з'явилася можливість не тільки відвідувати навчальний заклад без пропусків, а й обрані секції.

Виходячи з усього цього можна зробити висновок, що мережеве взаємодія в додатковій освіті направлено на можливу коригування розробленого графіка позаурочних занять з урахуванням тих, які створені в середньому загальноосвітньому закладі.

зразки

Залежно від різновиду взаємодії між освітніми установами, передбачені і певні зразки угод:

• зразок договору про співпрацю в фізкультурно-спортивному напрямку;
• зразок співпраці між освітніми установами в сфері підготовки кваліфікованих фахівців в певному напрямку.

Як видно, варіантом взаємовигідного мережевої співпраці між освітніми установами може бути що завгодно. Головне, що необхідно пам'ятати при розробці договору - інтереси дітей, для яких, в першу чергу, і формується ця співпраця.

Реалізація договору про мережевому взаємодії - в даному відео.

Так, це може:

• Загальна спонсорування єдиного проекту для його створення, впровадження, розвитку та ін.
• Об'єднання діяльності науково-технічної спрямованості для поліпшення результатів, що досягаються.
• Надання будь-якого виду взаємодопомоги.
• Партнерство на взаємо вигідних умовах.

Щоб надалі не зіткнутися з нерозумінням і можливими сварками, варто все деталі співпраці закріпити документально, уклавши угоду про спільної діяльності. Порядок складання договору Як правило, документ складається у двох примірниках, але якщо сторін-учасників більше, то складається з тим урахуванням, що кожен з них повинен отримати свій екземпляр.

Зразок договору про співпрацю між освітніми установами

Умови використання конфіденційної інформаціїслід обмежити строго в межах службової необхідності, встановити заборону на її розголошення, а також передбачити відповідальність за порушення цього пункту угоди. Під час обговорення внесків кожної зі сторін нематеріальні активи, такі як патенти, ліцензії, інформація, технології, клієнтська база та інше, якщо вони призначені для використання в рамках умов договору, також необхідно перерахувати письмово.

Порядок укладення договору, як правило, являє собою низку переговорів для обговорення істотних умовугоди, після чого будь-яка зі сторін готує проект договору. На підставі цього проекту знову проводиться обговорення та узгодження окремих умов з кожного боку, після чого формується і підписується остаточний варіант договору.

Угода про спільну діяльність та співробітництво: зразок договору

важливо

Договір про співпрацю дає можливість сторонам об'єднати ресурси і зусилля в досягненні спільних цілей, залишаючись при цьому повністю незалежними і автономними. Укладення такого договору має на увазі, що сторони мають якісь інтереси, що збігаються і можуть сприяти один одному в досягненні спільної мети.

Такі договори мають на увазі спільні дії або поділ обов'язків між сторонами і є взаємовигідними. Договір про співпрацю дає можливість делегувати частину роботи іншій юридичній особі на вигідних умовах оплати, а іноді і зовсім безкоштовно, якщо інша сторона має можливість отримати свій дохід при виконанні зобов'язань за договором.
Сторони беруть на себе додаткові зобов'язання по відношенню до контрагента у вигляді надання послуг, надання фінансування, видачі безвідсоткових позик або кредитування на пільгових умовах.

Договір про спільну діяльність - об'єднати зусилля і досягти загальних цілей!

Отже, повна назва документа: Лист Міністерства освіти та науки Росії від 21 квітня 2015 року № ВК-1013/0 «Про направлення методичних рекомендаційпо реалізації додаткових професійних програм ». Короткий зміст: 1. Вступ (практично повністю переписані окремі статті «Закону про освіту в РФ» в частині допустимості дистанційних технологій при будь-яких формах навчання, в тому числі і при мережевий формі).
2. Розділ «Реалізації додаткових професійних програм з використанням дистанційних освітніх технологій, Електронного навчання ». В цьому розділі МОН (Міністерства освіти та науки) досить докладно викладає свій погляд на те, як повинен бути організований процес навчання за допомогою дистанційних технологій.
І з'ясовується, що все не так просто, як здається. 3. Розділ «Реалізація додаткових професійних програм в мережевий формі».

Договір про співробітництво та спільну діяльність

Також варто визначити порядок, згідно з яким в документ можуть вноситися ті або інші зміни.

• Реквізити сторін. Тут вказується інформація про кожній стороні, ставляться підписи і дата укладення договору.

Завантажити зразок договору про спільну діяльність некомерційних організаційв формате.pdf (Adobe Reader) Договір про добровільну безоплатному співпраці З назви очевидно, що такий договір укладають сторони, які бажають співпрацювати на добровільній безоплатній основі, Щоб досягти єдиних цілей.

Як скласти договір про співпрацю: 6 основних розділів

• Дата і місце складання;
• Найменування сторін;
• Предмет договору;
• Права та обов'язки сторін;
• Відповідальність сторін;
• Дія договору в умовах форс-мажорних обставин;
• Варіанти вирішення спірних ситуацій;
• Термін дії договору;
• Реквізити сторін;
• Підписи та печатки сторін.
Якщо Ви ще не зареєстрували організацію, то простіше за все це зробити за допомогою онлайн сервісів, які допоможуть безкоштовно сформувати всі необхідні документи:

• для реєстрації ІП
• реєстрації ТОВ

Якщо у Вас вже є організація, і Ви думаєте над тим, як полегшити і автоматизувати бухгалтерський облік і звітність, то на допомогу приходять такі онлайн-сервіси, які повністю замінять бухгалтера на Вашому підприємстві і заощадять багато грошей і часу.

Договір про спільну діяльність. договір співпраці

Законодавча база Договір про спільну діяльність регламентується ст. 1041-1054 цивільного кодексуРФ, а також ст. 180 і ст. 278 податкового кодексуРФ. Згідно з цими статтями, сторони укладають між собою угоду, на підставі якого домовляються об'єднати свої вклади для спільної діяльності, отримання прибутку або досягнення мети, яка не йде в розріз із законом.
Підписання такого договору дозволяє уникнути створення нового юридичного лиця, Що завжди тягне за собою додаткові фінансові витрати. Це означає, що контрагенти за цим договором витягають подвійну користь - уникають витрат на реєстрацію нового юр. особи і отримують дивіденди від партнерства. Сторін угоди може бути два і більше, причому вони є суб'єктами підприємництва. Це можуть бути такі особи:

• Індивідуальні підприємці.

Типи партнерств. шаблон партнерської угоди. партнерство в бізнесі: що це

При укладенні такого договору увагу варто приділити наступним моментами:

• в які терміни, і які суми вносять боку-учасники простого товариства;
• які зобов'язання беруть на себе сторони;
• які умови об'єднання зусиль;
• які умови розірвання документа.

Завантажити зразок договору про спільну діяльність простого товариства в формате.docx (Word) Безумовно, сторони повинні вказати свої дані, банківські адресиі фінансові реквізити, а на закінчення поставити підписи. Отже, щоб об'єднати свої зусилля для досягнення спільних цілей, сторони можуть укласти договір про спільну діяльність. Всі учасники повинні розуміти, які ризики і відповідальність підуть за підписанням такого договору.

Зразок договору

про співпрацю установи додаткової освіти дітей

"Будинок дитячої творчості»

і середньої загальноосвітньої школи№ 1 п. Ханим

на 2011-2012 н.р.

«___» ____________ 20 ___ г.

установи

Муніципальне освітній заклад додаткової освіти дітей «Будинок дитячої творчості» __ п.Ханимей, вул. Миру, 2в особі директора О.С.Тімофеевой, що діє на підставі Статуту та

Муніципальне освітній заклад Ханимейская середня загальноосвітня школа №1, в особі директора Г.А.Літвішко, що діє на підставі Статуту

Уклали цей договір про співпрацю і творчих контактах.

1. Предмет договору

1.1. Предметом цього Договору є надання освітніх послуг Будинком дитячої творчесво за освітніми програма згідно з додатком №1 до цього договору, в рамках реалізації навчального плану відповідно до ФГОС другого покоління, а так само з метою професійної орієнтації учнів початкової школи.

2.Общіе положення

Освітня діяльність пов'язана з засвоєнням учнями програм додаткової освіти здійснюється педагогами додаткової освіти на базі МОУ ДОД «Будинок дитячої творчості» п.Ханимей.

Після закінчення роботи групи продовженого дня вихователь ГПД МОУ ХСОШ №1 передає навчаються педагогам ДО згідно облікового складунавчальних груп (щодня). З моменту передачі вихователем ГПД учнів педагогам ДО, педагоги ДО несуть відповідальність за життя і здоров'я дітей.

3. Права і обов'язки сторін

3.1. Учасники договору мають право:

3.1.1. Направляти вчителів / освітян ДО, що реалізують програми додаткової освіти, в освітній заклад МОУ ХСОШ №1 / ДДТ для організації безперервного освітнього процесу в рамках цього договору.

3.1.2. Отримувати додаткову інформацію і консультації про реалізацію освітніх програм.

3.2. Школа має право:

3.2.1. Створити необхідні умови для інтеграції освітньої діяльності між Будинком дитячої творчості та школою.

3.2.3. Забезпечувати своєчасний прихід дітей на заняття, згідно затвердженого розкладу (Додаток №2).

3.3.Учрежденіе додаткової освіти «Будинок дитячої творчості» зобов'язується:

Організувати роботу педагогів ДО згідно з додатком №1

Забезпечити програмно - методичний супровід діяльності педагогів.

Контролювати виконання освітніх програм, відповідно до навчального плану.

Умови договору:

4.1. Договір складений в 2-х примірниках, які мають однакову юридичну силу.

4.2. Договір набуває чинності з моменту його підписання і діє протягом часу, необхідного для реалізації освітньої програми.

4.3. Договір, може бути, розірваний за ініціативою однієї зі сторін, про що вона повинна повідомити іншу сторону не менше ніж за три місяці до розірвання договору.

4.4. Всі доповнення, угоди прийняті для розвитку даного договору, Оформляються в письмовому вигляді і скріплюються підписами і печатками обох сторін.

Юридичні адреси сторін:

МОУДОД «Будинок дитячоїт ворчество »МОУ ХСОШ № 1