Все о тюнинге авто

Современные умк по обж из опыта работы. Рекомендации по обж умк по обж. «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни», «Обеспечение военной безопасности государства вы военной службы»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

РУБЦОВСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)

АЛТАЙСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

«Утверждаю»

Директор РИ АлтГУ

К.Г. Анисимов

«_____» _____________09 г.

Учебно-методический комплекс

«Основы безопасности жизнедеятельности»

(для отделения среднего профессионального образования

специальностей «Финансы», «Экономика и бухгалтерский учет»)

Рубцовск 2009

Кафедра

-- общественных дисциплин

Шифр и наименование дисциплины

-- Основы безопасности жизнедеятельности

Статус дисциплины

Обязательная
--1

Специальности

-- «Экономика и бухгалтерский учет», «Финансы»

Форма обучения

Объём дисциплины

60 часов, 2 зачетные единицы
Зав. кафедрой общественных дисциплин _________________ Ионова Т.В. Зам. директора по учебной работе _________________ Жданова Е.А.

1. ПРОГРАММА КУРСА ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»…………………………………………………....4

1.1. Тематический план дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» ………………………………………………………........7

1.3. Практические занятия ……………………………………………..…28

2. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ

КОНРОЛЮ …………………………………………………………………....42

4. ЛИТЕРАТУРА………………………………………………………………48

1. ПРОГРАММА КУРСА ДИСЦИПЛИНЫ

«Основы безопасности жизнедеятельности»

1.1. Тематический план дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основные положения 3-й редакции программы соответствуют примерной программе дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" для всех специальностей среднего профессионального образования, утвержденной Министерством образования Российской Федерации 1999 г. Программа переработана на основании решения совместной коллегии Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий и Министерства образования Российской Федерации (Приказ № 1435/266 от 16.05.2000 г.). Учебная дисциплина "Безопасность жизнедеятельности" - обязательная общепрофессиональная дисциплина, в которой соединена тематика безопасного взаимодействия человека со средой его обитания (производственная, городская, бытовая, природная) и вопросы защиты от негативных факторов чрезвычайных ситуаций. Изучением дисциплины достигается формирование у выпускников представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности и отдыха человека с требованиями к его безопасности. Реализация этих требований гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям в экстремальных условиях.

Цель и задачи дисциплины:

Успешная реализация экономических реформ в Российской федерации предполагает активное участие профессионально подготовленных, грамотных и эрудированных специалистов, обладающих глубокими знаниями по различным аспектам развития общества, в том числе и по проблемам его безопасности. Подготовке такого специалиста способствует изучение в учебных заведениях дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности», которая имеет задачи: формирование у специалистов представления о неразрывном единстве профессиональной и иной деятельности с требованиями безопасности создаваемой и эксплуатируемой ими техники и о реализации условий комфортности и защищенности человека от опасностей; формирование представления о процессах взаимодействия системы «человек – среда обитания» и понимание процессов этого взаимодействия; формирование идеологии безопасности и конструктивного мышления, поведения для достижения комфортных условий жизнедеятельности. Основной целью дисциплины является подготовка специалистов, умеющих определять и осуществлять комплекс эффективных мер защиты от неблагоприятного воздействия природных, биологических, техногенных и других опасностей на организм человека и здоровье населения. Достижение поставленной цели и задач обеспечивается последовательным изложением теоретических проблем курса с использованием тематических фильмов и обучающих компьютерных программ, решением практических задач по моделированию опасных ситуаций и практическому выходу из них, усвоению понятий, самостоятельной познавательной деятельностью студентов, текущим и итоговым контролем за знаниями студентов.Требования к знаниям и умениям студентов по учебной дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности». Студент должен знать: - теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек – среда обитания»; - понимать принципы, знать правила, владеть навыками защиты в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; - правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности; - анатомо-физиологические последствия воздействий на человека вредных и поражающих факторов, их идентификацию; - знать правила, владеть основными навыками и проявлять готовность к оказанию первой медицинской помощи, знать принципы предотвращения заболеваний и травм.Студент должен уметь: - предвидеть и по возможности предотвратить опасную ситуацию в повседневной жизни, в случае необходимости найти и реализовать выход из опасной ситуации с минимальным ущербом для себя и окружающей среды; - прогнозировать чрезвычайные ситуации и разрабатывать способы защиты населения в условиях ЧС; - оказывать первую помощь при воздействии наиболее вероятных травмирующих, вредных и поражающих факторов.Основные методики и приемы изложения, усвоения курса основ безопасности жизнедеятельности включают в себя:

    дискуссионное изложение вопросов семинаров;просмотр тематических фильмов по разделам курса дисциплины;самостоятельное изучение законодательных и нормативных актов, справочных материалов и дополнительной литературы;индивидуальные и групповые консультации;оперативный контроль и самоконтроль знаний;контрольные работы по ключевым терминам и понятиям;проверку усвоения материала путем выполнения самостоятельной работы на семинарских занятиях;подготовку и защиту рефератов;итоговый контроль в форме зачета.

Тематический план дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» для студентов СПО

специальности «Финансы»

Дидактические единицы (ДЕ)

Наименование тем

Количество аудиторных часов для СПО

Самост. работа студ.

Семинары

Современное состояние и негативные факторы среды обитания

1. Основные понятия безопасности жизнедеятельности

2. Классификация негативных факторов среды обитания.

Промежуточный контроль

Контрольная работа

Источники опасных и вредных факторов обитания, их идентификация и последствия воздействия на организм

3. Источники негативных факторов бытовой среды

4. Источники негативных факторов производственной среды

Промежуточный контроль

Устный опрос

Экологические основы безопасности

5. Основные понятия и задачи экологии

6. Природная среда и ее загрязнение

Промежуточный контроль

Устный опрос

Медицинская характеристика состояний, требующих оказания первой медицинской помощи, и методы оказания первой медицинской помощи

7. Учебный фильм «Первая мед. помощь»

Краткая медицинская характеристика ран и первая помощь при ранах

8. Краткая медицинская характеристика кровотечений и первая помощь при кровотечениях.

9. Краткая медицинская характеристика ран и первая помощь при переломах

10. Краткая медицинская характеристика ожогов и первая помощь при ожогах.

11. Электротравма и первая медицинская помощь при обморожениях.

12. Первая медицинская помощь при утоплении, солнечном и тепловом ударе, укусах ядовитыми змеями и насекомыми.

Промежуточный контроль

Устный опрос

Безопасность населения и территорий в чрезвычайных ситуациях

13. Чрезвычайные ситуации, классификация и причины возникновения

14. Характеристика и классификация ЧС техногенного и природного происхождения

15. Защита населения и территорий в ЧС

Итого часов

  • А.Т.Смирнов., Б.О. Хренников.

  • Издательство Просвещение

    • Стандарты второго поколения примерные программы основного общего образования ОБЖ. Место учебного предмета «ОБЖ» в базисном учебном плане

    • Предмет «ОБЖ» в соответствии с базисным учебным планом основного общего образования изучается с 7 по 9 класс из расчёта 1 час в неделю для каждой параллели

    • (всего 105 часов)

    • При составлении рабочей программы ОУ может увеличить указанное в БУПе учебное время до 175 за счёт вариативной части базисного плана (изучение предмета с 5 по 9 класс из расчёта 1 ч в неделю)



    Начальная школа Стандарты второго поколения

    • Окружающий мир

    • осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;



    Начальная школа 1 класс

      Учебник входит в линию «Основы безопасности жизнедеятельности. 1–4 классы» (авторы Л.П. Анастасова и др.) (Серия «Школа России»). Учебник включает материал в соответствии с рекомендованным Министерством образования и науки Российской Федерации обязательным минимумом содержания курса «Окружающий мир», программами «Окружающий мир» (автор А.А. Плешаков) и «Основы безопасности жизнедеятельности» (авторы Л.П. Анастасова и др.).



    Начальная школа 2 класс

      Учебник входит в линию «Основы безопасности жизнедеятельности. 1–4 классы» (авторы Л.П. Анастасова и др.) (Серия «Школа России»). Учебник включает материал в соответствии с рекомендованным Министерством образования и науки Российской Федерации Обязательным минимумом содержания курса «Окружающий мир», а также программами «Окружающий мир» (А.А. Плешаков) и «Основы безопасности жизнедеятельности» (Л.П. Анастасова и др.).



    Начальная школа

      Учебное пособие для 3–4 классов является продолжением пособия для 1–2 классов линии УМК Л.П.Анастасовой и предназначено для дальнейшего формирования у младших школьников сознательного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих. По каждой теме дается одно или несколько заданий, выводы и рекомендации, на примере конкретной опасной ситуации рассказывается о безопасном поведении.



    Начальная школа рабочая тетрадь

    • В основе рабочих тетрадей для 1–2 классов лежит принцип сюжетности материала, что способствует его легкому усвоению и запоминанию и соответствует возрастным и психофизиологическим особенностям младших школьников. Задания, включенные в тетрадь, развивают в ребенке умение пользоваться полученными знаниями на уроках ОБЖ.



    Правила дорожного движения Методическое пособие под общей редакцией П.В. Ижевского

    • Пособие входит в комплект под общей редакцией П.В. Ижевского «Безопасность дорожного движения

    • « для начальной школе.

    • Пособие включает рекомендации по методике обучения правилам безопасного поведения на улицах и дорогах учащихся начальной школы.

    • Важная роль отводится практическим занятиям на улице. Они представлены в виде бесед игр викторин.



    Комплексная программа ОБЖ под общей редакцией А.Т. Смирнова

      Программа является частью учебно-методического комплекта, подготовленного в рамках проекта «Разработка модульной структуры содержания курса «Основы безопасности жизнедеятельности» на основе комплексного подхода к формированию современного уровня культуры безопасности и готовности к военной службе», реализованного в 2007 г. ОАО «Издательство «Просвещение» по заказу Министерства образования и науки Российской Федерации и Федерального агентства по образованию. Программа входит составной частью линий учебно-методических комплектов по ОБЖ для 5–9 и 10–11 классов под общей редакцией А.Т. Смирнова.



    Содержание программы полностью реализуется в УМК для 5-9 и 10-11 классах.

    • Учебно-методические комплекты включают в себя

    • Учебники

    • Поурочные разработки

    • Справочник для учащихся



    Программа включает в себя

    • Пояснительную записку

    • Тематический план (общий план содержания курса).

    • Основное содержание учебной программы

    • Требование к уровню подготовки учащихся

    • Тематическое и поурочное планирование учебной программы в каждом классе.



    Структура курса «ОБЖ» при модульном построении содержания образования включает в себя три учебных модуля и семь разделов .



    5 класс



    6 класс



    Учебник 7 класс

      Учебник для 7 класса знакомит с чрезвычайными ситуациями природного характера (геологического, метеорологического, гидрологического и биологического происхождения) и излагает правила поведения в таких ситуациях. Большое внимание уделено вопросам воспитания психологической уравновешенности, взаимодействия подростка с окружающими людьми. Тема первой медицинской помощи представлена практическими занятиями.



    Учебник 8 класс

    • Учебник содержит обязательный минимум учебного материала по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 класса.. В нем изложены важнейшие правила безопасного поведения в повседневной жизни и чрезвычайных ситуациях техногенного характера, а также правила оказания первой медицинской помощи при различных несчастных случаях.



    Учебник 9 класс

      Учебники для 8–9 классов суммируют все знания о безопасности, полученные при изучении курса в предыдущих классах. Они рассказывают об обеспечении личной безопасности в повседневной жизни, дают алгоритмы поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций, угрожающих национальной безопасности России. Большое внимание уделено государственным формам борьбы с наркобизнесом и терроризмом. Значительную часть учебников занимают разделы, посвященные медицинским знаниям и здоровому образу жизни.



    Учебник 10 класс

    • «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»,

    • «Обеспечение военной безопасности государства.

    • В учебнике рассматриваются теоретические и практические задачи в области безопасности жизнедеятельности (в том числе, противодействие терроризму).



    Излагаются основы начальных знаний о воинской обязанности и об обороне государства. Специальный раздел посвящён практической подготовке юношей к военной службе



    Учебник 11 класс модульный курс

    • Учебник подготовлен в рамках проекта «Разработка модульной структуры курса «ОБЖ»

    • Учебник содержит материалы по трем модулям курса ОБЖ: «Основы безопасности личности, общества и государства»

    • «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни», «Обеспечение военной безопасности государства вы военной службы».

    • В учебнике рассматриваются теоретические и практические задачи в области безопасности жизнедеятельности (в том числе, противодействие терроризму). Излагаются основы начальных знаний о воинской обязанности и об обороне государства. Особое внимание уделено порядку прохождения военной службы по призыву и по контракту.



    Поурочные разработки 5-9 класс

    • Пособие содержит поурочные разработки для 5–9 классов общеобразовательных учреждений, работающих по учебникам Смирнова А.Т. Каждый урок определяет тему и цель, дает рекомендации по изложению учебного материала, а также предлагает вопросы для контроля знаний учащихся.



    Поурочные разработки 10-11класс

    • Методическое пособие содержит поурочные разработки для 10–11 классов общеобразовательных учреждений. Даются рекомендации по изложению учебного материала, а также задания для самостоятельной работы учащихся.



    Справочник для учащихся.



    10-11 класс Медицина ЗОЖ

      Учебник содержит Обязательный минимум учебного материала по разделу «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» курса ОБЖ для средней общеобразовательной школы, рекомендованный Министерством образования и науки Российской Федерации. Учебник предназначен для организации отдельных занятий со старшеклассницами в то время, когда юноши-одноклассники изучают разделы «Основы обороны государства» и «Основы военной службы».



    Правила дорожного движения Методическое пособие под общей редакцией А.Т. Смирнова

    • В пособии приведены практические рекомендации для учащихся 5-9 классов, раскрывающие вопросы дорожного движения правила поведения пешеходов и пассажиров, а так же велосипедистов.



    Правила дорожного движения Методическое пособие под общей редакцией А.Т. Смирнова 10-11 класс

    • В пособии представлены практические рекомендации для учащихся 10-1 классов, раскрывающие вопросы дорожного движения и правила поведения водителей транспортных средств. Основы управления и устройства мотоцикла и легкового автомобиля.



      Пояснительная записка

    Настоящая рабочая программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для 10 - 11 классов составлена на основе:

      Комплексной учебной программы курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для общеобразовательных учреждений 5-11 классы, разработанной авторами А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников М.:Просвещение, 2011;

      Федерального компонента Государственного стандарта по основам безопасности жизнедеятельности в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования 2004г.

    Изучение основ безопасности жизнедеятельности направлено на достижение следующих целей:

      воспитание у обучаемых ответственности за личную безопас-ность, безопасность общества и государства; ответственного отно-шения к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности; ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды как основы в обеспечении безопасности жизнедея-тельности личности, общества и государства;

      развитие духовных и физических качеств личности, обеспечи-вающих безопасное поведение человека в условиях опасных и чрез-вычайных ситуаций природного, техногенного и Социального харак-тера; потребности вести здоровый образ жизни; необходимых моральных, физических и психологических качеств для выполнения конституционного долга и обязанности гражданина России по защи-те Отечества;

      освоение знаний: о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального ха-рактера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной сис-теме защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени; об обязанностях граждан по защите государства;

      формирование умений: оценки ситуаций, опасных для жизни и здоровья; безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуа-циях; использования средств индивидуальной и коллективной защи-ты; оказания первой медицинской помощи при неотложных состоя-ниях.

    Реализация указанных целей обеспечивается содержанием про-граммы, которая систематизирует знания в области безопасности жизнедеятельности, полученные учащимися в основной общеобразовательной школе, и способствует формированию у них цельного представления в области безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства.

    Структурно программа курса ОБЖ состоит из трёх логически взаимосвязанных модулей:

      основы безопасности личности, общества, государства;

      основы медицинских знаний и здорового образа жизни;

      обеспечение военной безопасности государства.

    Учебным планом школы на изучение курса в 10 классе отводится 34 учебных часа (из расчета 1 час в неделю) и в 11 классе - 34 учебных часа.

    Домашнее задание может быть вариативным или отсутствовать.

    Программа предусматривает совместное обучение юношей и девушек.

    В качестве учебника в учебном процессе используются:

      Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс: учебник для общеобразовательных Рос.акад.образования, изд-во «Просвещение». - 4-е изд.,перераб. - М.:Просвящение, 2012.;

      Основы безопасности жизнедеятельности. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профил. уровни/ А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников; под ред. А.Т.Смирнова; Рос.акад.наук, Рос.акад.образования, изд-во «Просвещение». - 5-е изд.,перераб. - М.:Просвящение, 2013.

    Требования к уровню подготовки обучающихся

    В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности вы пускник школы должен знать :

    · основные правила безопасного поведения в повседневной жизни и в условиях чрезвычайной ситуации, а также правила личной безопасности при угрозе террористического акта;

    · организацию защиты населения в Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера и организационные основы борьбы с терроризмом;

    · основные принципы здорового образа жизни;

    · правила оказания первой медицинской помощи;

    · основы обороны государства и военной службы;

    · боевые традиции Вооруженных Сил России, государственные и военные символы Российской Федерации.

    Выпускники старших классов должны уметь :

    · предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность;

    · грамотно действовать при возникновении угрозы чрезвычайной ситуации и во время чрезвычайной ситуации;

    · оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях;

    · выполнять основные действия, связанные с будущим прохождением воинской службы (строевые приемы, воинское приветствие, неполная разборка и сборка автомата Калашникова, стрельба из автомата и т.д.);

    · пользоваться справочной литературой для целенаправленной подготовки к военной службе с учетом индивидуальных качеств.

    Приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни будут способствовать обеспечению личной безопасности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе при угрозе террористического акта или при захвате в заложники; выработке убеждений и потребности в соблюдении норм здорового образа жизни; владению навыками в области гражданской обороны; формированию психологической и физической готовности к прохождению военной службы по призыву.

    Тематическое планирование

    10 класс

    № урока

    Тема

    Основной материал

    Домашнее задание

    Раздел 1. Основы комплексной безопасности (8 ч)

    Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни (4 ч)

    Автономное пребывание человека в природной среде .

    Возможные причины попадания человека в условия автономного существования, меры профилактики. Первоочередные действия потерпевших бедствие.

    § 1 воп 1-3

    зад. с.8

    Практическая подготовка к автономному существованию в природной среде.

    Отработка правил ориентирования, движения по азимуту, обеспечения водой и питанием. Оборудование временного жилища, добыча огня.

    Практическая работа №1.

    § 2

    зад.4,5 с.14

    Обеспечение личной безопасности на дорогах.

    Основные причины ДТП. Роль

    «человеческого фактора» в возникновении ДТП. Правила безопасного

    поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. Общие обязанности

    водителя. Уровень культуры водителя и безопасность на дорогах.

    ПДД

    § 3 воп. 1-4

    зад.1, 3

    Обеспечение личной безопасности в криминогенных ситуациях.

    Обсуждение возможных ситуаций на улице, в общественных местах, на массовом мероприятии, в транспорте, подъезде дома, лифте.

    Практическая работа №2.

    § 4

    зад.1-3

    с.24-25

    доп.матер-л

    Личная безопасность в условиях чрезвычайных ситуаций (2 ч)

    Обеспечение личной безопасности при ЧС природного характера.

    Правила поведения во время землетрясения, сходе оползней, селей, обвалов, лавин, при возникновении ураганов, бурь, смерчей, при наводнении и природных пожарах. Отработка практических навыков безопасного поведения.

    Практическая работа №3.

    схема «Виды ЧС»

    § 5 воп.3

    зад.1-2 с.30

    § 6

    воп.1-4

    зад.3,4 с.36

    Обеспечение личной безопасности при ЧС техногенного характера.

    Правила поведения при пожарах и взрывах, при авариях с выбросом химических и радиоактивных веществ, при гидродинамических и транспортных авариях. Отработка практических навыков безопасного поведения.

    Практическая работа №4.

    Выводы с.40

    § 7 воп.1-4

    с.40

    § 8 воп.1,2

    Современный комплекс проблем безопасности социального характера (2 ч)

    Военные угрозы национальной безопасности России

    Военные угрозы национальной безопасности России. Национальные интересы России в военной сфере, защита ее независимости, суверенитета, территориальной целостности, обеспечение условий для мирного, демократического развития государства.

    § 9 воп.1-3

    сообщения по зад.1,2 с.50

    Характер современных войн и вооруженных конфликтов

    Вооруженный конфликт, военный конфликт, локальная война, региональная война, крупномасштабная война

    § 10 воп.1,4

    Раздел 2. Защита населения РФ от чрезвычайных ситуаций (2 ч)

    Законодательные и нормативные правовые акты РФ по обеспечению безопасности.

    Конституция РФ, ФЗ «О безопасности», «Об обороне», «О защите населения и территорий от ЧС», «О пожарной безопасности», «О ГО», «О безопасности дорожного движения», «О противодействию терроризму» и др. Краткое содержание, права и обязанности граждан.

    § 11

    таблица ФЗ

    сообщ. по зад.1,2

    Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС), её структура и задачи

    История создания РСЧС, предназначение, стр-ра, цели и задачи, органы управления. Силы и средства РСЧС.

    Выводы 1-4 с.62 воп.1-4

    Раздел 3. (4 ч)

    Экстремизм и терроризм — чрезвычайные опасности для общества и государства

    Терроризм — общие понятия и определения. Характеристика современной террористической деятельности в России.

    Виды террористических актов, их цели и способы осуществления. Пути распространения экстремистских идей.

    § 13,14

    сообщ-я по зад.1,2 с.70,

    с.80

    воп.1-4 с.70

    воп.1-3 с.80

    Основные принципы и направления противодействия террористической и экстремистской деятельности

    Законы и акты, направленные на защиту от экстремизма и терроризма

    § 16 доп.мат. О стратегии нац.без-ти

    Правила личной безопасности при угрозе террористического акта

    Правила поведения в случае захвата вас в заложники. Правила поведения, если подвергались нападению с целью похищения. Обеспечение безопасности при захвате самолета террористами. Обеспечение безопасности при перестрелке. О порядке приема сообщений, содержащих угрозы террористического характера, по телефону.

    Практическая работа №5.

    § 23 выводы с.124, воп.1-4 доп.мат.

    с.125

    Уголовная ответственность за террористическую и экстремистскую деятельность

    Основные статьи Уголовного кодекса и виды наказаний для террористов, экстремистов

    § 21,22 УК РФ

    воп.1-4 с.112

    Раздел 4. Основы здорового образа жизни (3ч)

    Сохранение и укрепление здоровья — важнейшая составляющая подготовки молодежи к военной службе и трудовой деятельности. Основные инфекционные заболевания, их классификация и профилактика

    Классификация микроорганизмов и инфекционных заболеваний. Возникновение и распространение инфекционных заболеваний, пути их передачи. Антигены и антитела. Иммунная реакция организма.

    Распространённые инфекционные заболевания. Внешние признаки инфекционных заболеваний. Способы профилактики.

    таб.2 с.132

    воп. 1-5 § 25

    Здоровый образ жизни

    Здоровый образ жизни как основа личного здоровья и безопасности личности. Рациональное питание, режим труда и отдыха. Двигательная активность, физическая культура и закаливание.

    § 26,28 диаграмма факторов

    зад.1-3 с.142, борьба со стрессом с.151

    Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек

    Табакокурение и его влияние на организм курящего и окружающих людей. Алкоголь и репродуктивная функция. Профилактика разрушающего влияния алкоголя, наркомании и токсикомании.

    Раздел 5. Основы обороны государства (17 ч)

    Гражданская оборона — составная часть обороноспособности страны (6 ч)

    Гражданская оборона, ее предназначение и основные задачи

    История создания, предназначение и задачи ГО. Организация ГО на территории РФ, силы и средства ГО.

    § 30 зад. 1-3 на выбор одно,

    воп.1-4

    с.162

    19,20.

    Основные виды оружия и их поражающие факторы

    Ядерное оружие, поражающие факторы ядерного взрыва. Химическое оружие, классификация отравляющих веществ (ОВ) по предназначению и воздействию на организм. Бактериологическое (биологическое) оружие. Современные средства поражения, поражающие факторы.

    Мероприятия, проводимые по защите населения от современных средств поражения.

    § 31

    воп.1-4

    зад.1-4

    с.168

    схема

    Оповещение и информирование населения о ЧС мирного и военного времени. Инженерная защита населения

    Система оповещения, способы оповещения. Порядок подачи сигнала «Внимание всем!», действия населения по сигналам оповещения. Защитные сооружения ГО, предназначение и виды. Правила поведения в защитных сооружениях.

    § 32

    зад.1-3 с.172

    действия по сигналу «Внимание всем!»

    § 33 воп.1

    Средства индивидуальной защиты.

    Средства защиты органов дыхания, кожи, правила их использования. Медицинские средства защиты.

    Практическая работа №7.

    § 34

    уст-во ГП-7,

    АИ-2

    зад.1-3 с.182

    Организация проведения аварийно-спасательных работ в зоне ЧС.

    Организация ГО в общеобразовательном учреждении.

    Предназначение и содержание работ. Организация санитарной обработки населения после пребывания их в зоне заражения. Задачи обучения в области ГО, формы обучения. План ГО.

    Практическая работа №8.

    § 35

    зад.1-4 с.186

    п.6.2

    § 36

    зад.1,4 с.190

    Вооруженные Силы Российской Федерации - защита нашего Отечества(3 ч)

    История создания Вооруженных Сил РФ.

    Военные реформы Ивана Грозного, Петра I, создание регулярной армии. Военные реформы во 2 половине XIXв., создание массовой армии.

    § 37 сообщ-я

    зад.1,4

    с.196

    Памяти поколений - дни воинской славы России.

    Дни воинской славы России - дни славных побед, сыгравших решающую роль в истории гос-ва. Формы увековечивания памяти российских воинов, отличившихся в сражениях.

    § 38 зад.2,4

    Сообщения о победных днях

    Состав Вооруженных Сил РФ. Руководство и управление ВС РФ

    Виды и рода войск, история их создания. Предназначение различных родов войск. Сухопутные, ВВС, ВМФ, РВСН, ВДВ, космические войска.

    § 39 воп.1-3

    схема

    зад.1-4 с.210

    Виды Вооруженных Сил Российской Федерации и рода войск (6 ч)

    Сухопутные войска, их состав и предназначение. Вооружение и военная техника СВ.

    Сухопутные войска, их состав и предназначение. Вооружение и военная техника сухопутных войск.

    § 40

    схема

    зад.1-4 с.216

    Военно-воздушные Силы. Военно-морской флот. Вооружение и военная техника ВВС и ВМФ.

    Военно-воздушные Силы (ВВС), их состав и предназначение. Военно-морской флот (ВМФ), его состав и предназначение.

    § 41,42 схема воп.4 зад.2-4 с.220

    воп.4, зад.2 с.224

    Ракетные войска стратегического назначения. Вооружение и военная техника РВСН.

    Ракетные войска стратегического назначения (PBСH), их состав и предназначение.

    Вооружение и военная техника.

    § 43

    схема воп.4

    зад. с.228

    Воздушно-десантные войска, их состав и предназначение.

    Воздушно-десантные войска, их состав и предназначение. Вооружение и военная техника.

    § 44

    Фильм «Никто, кроме нас!»

    зад.1-4 с.232

    Космические войска, их состав и предназначение.

    Космические войска, их состав и предназначение. Вооружение и военная техника.

    § 45 воп.4

    схема

    зад.1-3 с.236

    Войска и воинские формирования, не входящие в состав ВС РФ.

    Пограничные органы ФСБ, внутренние войска МВД, войска гражданской обороны МЧС России.

    § 46

    схема, доп.мат.

    зад.1-3 с.240

    Боевые традиции Вооруженных Сил России (2 ч)

    Патриотизм и верность воинскому долгу - основные качества защитника Отечества.

    Преданность своему Отечеству, любовь к Родине, стремление служить её интересам, защищать от врагов - основное содержание патриотизма. Понятие о боевых традициях, героизме, мужестве, воинской доблести и чести.

    Рефераты о героях России

    воп.1-4 с.244

    зад.2,4 § 47

    статистика - с.245

    Дружба, войсковое товарищество - основа боевой готовности частей и подразделений.

    Особенности воинского коллектива, значение войскового товарищества в боевых условиях и повседневной жизни.

    Воп.3,4

    зад.1-3

    с.250

    Тематическое планирование 11 класс

    № урока

    Тема

    Основной материал

    Домашнее задание

    Раздел 1. Основы комплексной безопасности (2ч)

    Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни (7 ч)

    Пожарная безопасность. Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности

    Пожары в жилых и общественных зданиях, их возможные последствия. Основные причины возникновения пожаров в жилых и

    общественных зданиях. Влияние «человеческого фактора» на причины

    возникновения пожаров. Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности.

    § 1 воп.1-4, зад. с.10

    Правила личной безопасности при пожаре

    Профилактика пожаров в повседневной жизни. Соблюдение мер пожарной безопасности в быту. Правила безопасного поведения при

    пожаре в жилом или общественном здании.

    § 2 воп.1-4, зад. ПМП при ожоге с.16

    Раздел 2. Основы противодействия терроризму и экстремизму (4 ч)

    Организационные основы системы противодействия терроризму и экстремизму в РФ (9 ч)

    Национальный антитеррористический комитет (НАК), его предназначение, структура и задачи

    Основные задачи, состав НАК на сайте www.nak.fsb.ru

    § 5 воп.1-4, с.34

    Контртеррористическая операция и условия ее проведения

    Контртеррористическая операция, ее предназначение и условия проведения, состав группировки сил и средств, включаемых в контртеррористическую операцию. Правовой режим контртеррористической операции. Окончание контртеррористической операции.

    § 6 воп.1-5, зад. с.40

    Правовой режим контртеррористической операции

    § 7 воп.1-4, с.44

    Участие спецслужб (Альфа и Вымпел) в контртеррористических операциях на примере героев-спецназовцев

    Подвиг Дмитрия Разумовского, Романа Катасонова, Александра Перова г.Беслан 2004г, Константин Васильев «Норд-Ост» г.Москва 2002г.

    доп.мат к § 5,6 с.35,41 док.фильмы «Небесный воин», «Солдат христовой рати», «Александр»

    Раздел 3

    Основы здорового образа жизни (4 ч)

    Меры профилактики венерических заболеваний.

    Инфекции, передаваемые половым путем (ИППП), формы передачи, причины, способствующие заражению. Меры профилактики. Уголовная ответственность за заражение венерической болезнью.

    § 13, таблица

    зад. с.72

    Понятие о ВИЧ-инфекции и СПИДе, меры профилактики ВИЧ-инфекции.

    ВИЧ-инфекция и СПИД, краткая характеристика и основные пути заражения. Профилактика ВИЧ-инфекции. Ответственность за заражение ВИЧ-инфекцией.

    § 14 воп.1-4 с.76

    ст.121 УК РФ

    Семья в современном обществе.

    Законодательство и семья. Брак и семья, основные понятия и определения. Условия и порядок заключения брака. Личные права и

    обязанности супругов. Права и обязанность родителей.

    § 15 воп.1-4, зад. с.80

    Законодательство РФ о семье.

    Конституция РФ и ФЗ РФ, Семейный кодекс (гл.1,3,7,8)

    семейный кодекс, с.81

    Раздел 4. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи (9 ч)

    Первая медицинская помощь при неотложных состояниях (9 ч)

    ПМП при острой сердечной недостаточности и инсульте.

    Сердечная недостаточность и причины ее возникновения. Общие правила при оказании ПМП. Инсульт, основные причины его возникновения, признаки возникновения. ПМП при инсульте. Практическая работа №4.

    § 16 воп.1-4

    зад. с.84

    Понятие о кровотечении и ранении.

    Причины и признаки кровотечений. Виды ранений. Понятие об асептике и антисептике.

    доп.мат к § 17 схема с.89

    Первая медицинская помощь при кровотечениях и ранениях.

    Способы остановки кровотечения: пальцевое прижатие, наложение жгута и жгута-закрутки, максимальное сгибание конечности, наложение давящей повязки, возвышенное положение.

    Практическая работа №5.

    § 17 воп.1-4, зад. с.88

    § 19 воп.1-4, зад. с.96

    Способы иммобилизации и переноски пострадавшего.

    Цель иммобилизации, возможные средства для иммобилизации. Способы переноски пострадавшего. Практическая работа №6.

    § 20 воп.1-4, зад. с.100-101

    Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата.

    Основные виды травм опорно-двигательного аппарата и причины их возникновения. Профилактика травм и основные правила в оказании первой медицинской помощи.

    Практическая работа №7.

    § 21 воп.1-4, зад. с.104-105

    Первая медицинская помощь при черепно-мозговой травме, травме груди и живота.

    Причины и признаки, возможные последствия, ПМП травм головы, груди, живота.

    Практическая работа №8.

    § 22 воп.1-4, зад. с.108, доп.мат с.109

    Первая медицинская помощь при травмах области таза, повреждении позвоночника, спины.

    Причины и признаки, возможные последствия, ПМП травм таза, позвоночника, спины.

    Практическая работа №9.

    § 23 воп.1-4, зад. с.112, доп.мат с.113

    Первая медицинская помощь при травматическом шоке.

    Причины, признаки и последствия травматического шока.

    доп.мат к §18 с.93

    Первая медицинская помощь при остановке сердца.

    Реанимация. Правила проведения сердечно-легочной реанимации. Непрямой массаж сердца. Искусственная вентиляция легких способом «изо рта в рот» или «изо рта в нос». Сочетание проведения непрямого массажа сердца и искусственной вентиляции легких.

    Практическая работа №10.

    § 24 воп.1-4, зад. с.118, доп.мат с.119

    Раздел 5. Основы обороны государства (8 ч)

    Вооруженные Силы Российской Федерации - основа обороны государства (3 ч)

    Состав Вооруженных Сил РФ.

    Виды и рода войск ВС РФ, специальные войска, военные округа и флоты.

    схема (пов-е)

    Основные задачи современных Вооруженных Сил России

    Основные функции: пресечение вооруженного насилия, обеспечение свободы деятельности в Мировом океане и космическом пространстве, выполнение союзнических обязательств.

    Основные задачи: по обеспечению военной безопасности; по опережению вооруженного нападения; в операциях по поддержанию

    мира; во внутренних вооруженных конфликтах.

    § 25 воп.1-4, зад. с.126, доп.мат о Стратегии нац.без-ти РФ с.127

    Международная (миротворческая) деятельность Вооруженных Сил РФ

    Значение и роль миротворческой деятельности ВС. Нормативно-правовая база для проведения миротворческой деятельности ВС РФ.

    § 26 воп.1,2, с.130, сооб-я по зад. с.131

    Символы воинской чести (3 ч)

    Боевое Знамя воинской части — символ воинской чести, достоинства и славы.

    Боевое Знамя воинской части — особо почетный знак, отличающий особенности боевого предназначения, истории и заслуг воинской части.

    § 27 воп.1-4, с.134, сооб-е по зад. с.135

    Ордена — почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе

    История государственных наград России за военные заслуги перед Отечеством.

    § 28 воп.1-4, с.140, сооб-я по зад. с.141

    Военная форма одежды и знаки различия военнослужащих

    Предназначение военной формы одежды и знаков различия военнослужащих, их воспитательное значение.

    § 29 воп.1-4, с.144, сооб-я по зад. с.145

    Воинская обязанность (3 ч)

    Основные понятия о воинской обязанности.

    Воинская обязанность, определение воинской обязанности и ее содержания.

    § 30 воп.1-4, зад. с.148-149

    27,28.

    Организация воинского учёта.

    Основное предназначение воинского учета. Государственные органы, осуществляющие воинский учет. Категория граждан, не подлежащих воинскому учету. Сведения о гражданине, которые содержатся в документах по воинскому учету.

    § 31 воп.1-4, с.152, сооб-я по зад. с.153

    Раздел 6. Основы военной службы (6 ч)

    Особенности военной службы (2 ч)

    Правовые основы военной службы.

    Защита Отечества в Конституции РФ и ФЗ «О воинской обязанности и военной службе», «О статусе военнослужащих», «Об обороне».

    § 41 воп.1-4, зад. с.196, доп.мат с.197

    Военные аспекты международного права.

    Общие понятия о «Праве войны». Международные правила, которые необходимо соблюдать военнослужащим в бою. Категории лиц и объектов, которым международным правом войны предоставлена особая защита.

    § 43 воп.1-4, зад. с.206, доп.мат с.207

    Ритуалы ВСРФ.

    Прохождение военной службы

    по призыву.

    Размещение и быт военнослужащих.

    Особенности военной службы по контракту.

    Требования, предъявляемые к гражданину при поступлении на военную службу по контракту. Материальное обеспечение военнослужащих,

    проходящих военную службу по контракту.

    § 64 воп.1-3 с.298

    Альтернативная гражданская служба. Направление и организация

    Требования, предъявляемые к гражданам, направленным для прохождения альтернативной гражданской службы.

    § 65 воп.1-3 с.308

    Учебно-методическое обеспечение

      Абрамова Г. С. Возрастная психология: Учеб. пособие для студентов высшихучебных заведений. — 4-е изд. — М.: Академия, 1999.

      Акимов В. А. и др. Основы анализа и управления рисков в природной и техногенной сферах: Учеб. пособие в системе образования МЧС России и РСЧС. Деловой экспресс, 2004.

      Александровский Г. Всемирный потоп. Как изменил он жизнь людей // Наука и жизнь. — 2001. — № 10.

      Альтшулер В. М., Надеждин А. В. Наркомания: дорога в бездну: Кн. Для учителей и родителей. — М.: Просвещение, 2000.

      Армия государства Российского и защита Отечества/Под ред. В. В. Смирнова. — М.: Просвещение, 2004.

      Байер К., Шейнберг Л. Здоровый образ жизни / Пер. с англ. - М.: Мир, 1997.

      Баллингер Э. Учебная гимнастика: Двигательные упражнения для успешной учебы в школе. — М.: Просвещение, 1996.

      Безопасность жизнедеятельности: Учебн. - 3-е изд., перераб. и доп. / Под ред. Э. А. Арустамова. — М.: Издательский Дом «Дашков и К°», 2001.

      Большой энциклопедический словарь. — М.: Научное издательство «Большая Российская энциклопедия». — СПб.: Норинт, 1997.

      Васнев В. А., Чинённый С. А. Основы подготовки к военной службе: Кн. Для учителя. — М.: Просвещение, 2002.

      Военная доктрина Российской Федерации // Вестник военной информации. — 2000. — № 5.

      Военная психология и педагогика: Учеб. пособие / Под общ. ред. генерал-полковника В. Ф. Кулакова.— М.: Совершенство, 1998.

      Военное законодательство Российской империи (кодекс русского Военного права).— М.: Военный университет, 1996.

      Военный энциклопедический словарь.—М.: Военное издательство, 1983.

      Гражданская защита: Энцикл. словарь / [Ю. Л. Воробьев и др.; под общ. ред. С. К. Шойгу]. - М.: ДЭКС-ПРЕСС, 2005.

      Здоровая семья / Пер. с англ. М. Г. Лунко, Д. А. Иванова.— М.: Крон-Пресс, 1994.

      Конституция Российской Федерации (последняя редакция).

      Концепция национальной безопасности Российской Федерации // Вестник военной информации. — 2000. — № 2.

      Краткая медицинская энциклопедия: В 2 т. / Главный ред. академик РАМН В. И. Покровский. — М.: Научно-практическое объединение «Медицинская энциклопедия»; Крон-Пресс, 1994.

      Лях В. И., Зданевич А. А. Физическая культура: Учебн. для учащихся 8-9 кл. общеобразоват. учреждений / Под общ. ред. В. И. Ляха. — М.: Просвещение, 2005-2006.

      Мардерфельд В. Л. 500 тестов по учебному курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»: пособ. для учителя. — СПб.: Просвещение, 2004.

      Мардерфельд В. Л. Раздаточные материалы по учебному курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»: Пособ. для учителя. — М.: Просвещение, 2004.

      Макеева А. Г. Все цвета, кроме черного: семейная профилактика наркотизма школьников: Кн. для родителей / А. Г. Макеева. — М.: Просвещение, 2005.

      Макеева А. Г. Все цвета, кроме черного: педагогическая профилактика наркотизма школьников: Метод. пособие для учителя: 7—9 кл. / А. Г. Макеева. — М.: Просвещение, 2005.

      Методические материалы и документы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»: Кн. для учителя / Сост. А. Т. Смирнов, Б. И. Мишин. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 2004.

      На службе Отечеству: Об истории Российского государства и его вооруженных силах, традициях, морально-психологических и правовых основах военной службы: Кн. для чтения по общественно-государственной подготовке солдат (матросов), сержантов (старшин) ВС РФ / Под ред. В. А. Золотарева, В. В. Марущенко. — 3-е изд. — М.: Русь; РКБ, 1999.

      Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации.— М.: Военное издательство, 1994.

      Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: Учеб. для учащихся 10—11 кл. общеобразоват. учреждений / А. Т. Смирнов, Б. И. Мишин, П. В. Ижевский. Под общ. ред. А. Т. Смирнова. — 6-е изд. — М.: Просвещение, 2007.

      Основы безопасности жизнедеятельности: Сб. заданий для проведения экзаменов в 9 кл. / [А. Т. Смирнов, М. В. Маслов, Б. И. Мишин; под общ. ред. А. Т. Смирнова]. — М.: Просвещение, 2006-2007.

      Основы безопасности жизнедеятельности: Справочник / [А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, Р. А. Дурнев, Э. Н. Аюпов; под общ. ред. А. Т. Смирнова]. — М.: Просвещение, 2007.

      Основы формирования культуры безопасности жизнедеятельности населения [Ю.Л. Воробьев, В. А. Тучков, Р. А. Дурнев; под общ. ред. Ю. Л. Воробьева]. — М.: Деловой экспресс, 2006.

      Петров С. В., Бубнов В. Г. Первая помощь в экстремальных ситуациях: Практическое пособие. — М.: Издательство НЦ ЭНАС, 2000.

      Противодействие терроризму: Учебно-метод. Пособие / под общ. Ред. Ю. С. Паткевича. — Ижевск: Удмуртия, 2004.

      Семейный кодекс Российской Федерации (последняя редакция).

      Смирнов А. Т., Хренников Б. О. Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб. для 5 кл. — 4-е изд. — М.: Просвещение, 2007.

      СмирновА. Т., Хренников Б. О. Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб. для 6 кл. — М.: Просвещение, 2007.

      Смирнов А. Т., Хренников Б. О. Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб. для 7 кл. — М.: Просвещение, 2007.

      Смирнов А. Т., Хренников Б. О. Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб. для 8 кл. — М.: Просвещение, 2007.

      Смирнов А. Т., Хренников Б. О. Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб. для 9 кл. — М.: Просвещение, 2007.

      Смирнов А. Т., Мишин Б.И. Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб. для 10 кл. — 8-е изд. - М.: Просвещение, 2007.

      Смирнов А. Т., Мишин Б.И. Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб. для 11 кл. — 7-е изд. - М.: Просвещение, 2007.

      Сухомлинский В. А. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. — М.: Педагогика, 1979.

      Терроризм. Это должен знать каждый: рекомендации, разработанные Службой по борьбе с терроризмом Управления ФСБ России / Под ред. А. А. Кокорева. — М.: Изограф, 2000.

      Тупикин Е. И., Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности: Тестовый контроль качества знаний старшеклассников: 10—11 кл. — М.: Просвещение, 2002.

      Уголовный кодекс Российской Федерации (последняя редакция).

      Федеральные законы «О статусе военнослужащих», «О воинской обязанности и военной службе», «Об альтернативной гражданской службе», «О внесении изменений в Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе» и статью 14 Закона РФ «Об образовании», «О противодействии терроризму»

      Собрание законодательства Российской Федерации: Официальное издание. — М, 1998; 2003—2006.

      Физическая культура: Учеб. для учащихся 5—7 кл. общеобразоват. учреждений / Под ред. М. Я. Виленского. — М.: Просвещение, 2007.

      Формирование здорового образа жизни подростков на уроках ОБЖ: Метод. пособие / А. Т. Смирнов, Б. И. Мишин. — М.: Вентана-Граф, 2002.

      Чрезвычайные ситуации: Энциклопедия школьника / Под общ. Ред. С. К. Шойгу. — М., 2004.

      Энциклопедия для детей: Т. 3: География / Сост. С. Т. Исмаилова. — М.: Аванта+, 1994.

      Энциклопедия для детей: Т. 4: Геология / Сост. С. Т. Исмаилова. — М.: Аванта+, 1995.

    Пояснительная записка

    Рабочая программа, составленная на основе авторской Смирнов А.Т., Хренников Б.О., Маслов М.В. Программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. // Программы общеобразовательных учреждений Основы безопасности жизнедеятельности 1-11 класс. / Под ред. А.Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2013,учебник: Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс для учащихся общеобразовательных учреждений А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников., под общ. ред. А.Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2013.

    Программа рассчитана на 1 час. В год 34 часа.

    Актуальность

    Основными принципами обучения ОБЖ являются: сознательность, активность и самостоятельность; системность, последовательность и комплексность; обучение на высоком уровне трудности; прочность формирования знаний, умений и навыков; групповой и индивидуальные принципы обучения.

    Принципы реализуются с помощью различных методов и средств (ТСО, наглядность), приемов позволяющих представлять взаимосвязь изучаемых явлений с реальной действительностью.

    Основные методы обучения- наблюдения, повседневный опыт, интуитивное предсказание, активные методы обучения стимулирующие познавательную деятельность учащихся, интеракивное обучение- обучение основанное на общении, компьютерные методы обучения (адаптивные методы, метод проблем и открытий, метод научных исследований и т.д.)

    Цели и задачи курса.

    · Воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества и государства

    · Развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера: развитие потребности соблюдать нормы здорового образа жизни: подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину РФ в области безопасности жизнедеятельности

    · Освоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от ЧС; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности

    · Овладение умениями предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учетом реальной обстановки и своих возможностей.

    Основное содержание курса:

    Пожарная безопасность (3ч)

    Безопасность на дорогах(3ч)

    Безопасность на водоемах.(3ч)

    Экология и безопасность.(2ч)

    Чрезвычайные ситуации техногенного характера (9 ч.)

    Защита населения РФ от ЧС (3ч)

    Основы здорового образа жизни (8ч)

    Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (3ч)

    Требования к уровню подготовки обучающихся (на уровне реализации стандарта (ФГОС) – требования к планируемым результатам изучения программы).

    Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Соответствуют авторскому подходу.

    знать/понимать:

    Потенциальные опасности природного, тех­ногенного и социального характера, наиболее ча­сто возникающие в повседневной жизни, их воз­можные последствия и правила личной безопасности;

    Основные виды активного отдыха в природ­ных условиях и правила личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях;

    Законодательную и нормативно-правовую базу Российской Федерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз и по организации борьбы с терроризмом;

    Наиболее часто возникающие чрезвычай­ные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и классифи­кацию;

    Основные виды террористических актов, их цели и способы осуществления;

    Правила поведения при угрозе террорис­тического акта;

    Государственную политику противодей­ствия наркотикам;

    Основные меры по профилактике наркомании.

    уметь:

    Предвидеть возникновение наиболее час­то встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам;

    Принимать решения и грамотно действо­вать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций;

    Действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности;

    Пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

    Оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.

    Кроме того, учащиеся должны уметь при­менять полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

    Обеспечения личной безопасности в различ­ных опасных и чрезвычайных ситуациях природ­ного, техногенного и социального характера;

    Активного отдыха в природных условиях;

    Оказания первой медицинской помощи по­страдавшим;

    Соблюдения норм здорового образа жизни.

    Личностные результаты:

    · усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

    · формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;

    усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

    · формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных интересов;

    · формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

    · формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

    освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

    · развитие правового мышления и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

    · формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

    · формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

    · осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

    · формирование антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.

    Метапредметные результаты:

    · умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

    · умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

    · умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

    · умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;

    · владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

    · умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналоги, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

    · умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач:

    · умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

    · формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

    · освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим;

    · формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

    Предметные результаты:

    · формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

    · формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

    · понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;

    · понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;

    · формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

    · понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;

    · знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм, и их последствия для личности, общества и государства;

    · знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

    · умение оказать первую помощь пострадавшим;

    · умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;

    · умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

    Планируемые результаты:

    · Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата)

    · Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа

    · Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа

    · Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций.

    · Воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде; к личному здоровью, как индивидуальной, так и общественной ценности; к безопасности личности, общества и государства

    Овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и план своих действий в конкретной опасной ситуации, с учетом реальной обстановки и своих возможностей.

    Календарно – тематическое планирование.

    Номер урока

    Наименования разделов и тем

    Плановые сроки прохождения

    Фактические и/ или скорректированные

    сроки

    Пожары в жилых и общественных зданиях, их причина и последствия.

    Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения

    Права. Обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожаре.

    Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизм людей.

    Организация дорожного движения. Обязанности пешеходов и пассажиров.

    Водитель. Формирование качеств безопасного водителя.

    Безопасное поведение на водоемах в различных условиях.

    Безопасный отдых у воды.

    Оказание помощи терпящим бедствие на воде.

    Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека.

    Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке.

    Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера

    Аварии на радиационно-опасных объектах и их возможные последствия.

    Аварии на химически опасных объектах и их возможнее последствия

    Пожары на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия.

    Обеспечение защиты населения от последствий взрывопожароопасных объектах.

    Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия.

    Обеспечение защиты населения от аварий на гидротехнических сооружениях

    Обеспечение радиационной безопасности населения

    Обеспечение химической защиты населения

    Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах

    Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях

    Здоровье как основной ценность человека.

    Индивидуальное здоровье, его физическая, духовная и социальная сущность.

    Репродуктивное здоровье - составная часть здоровья человека и общества.

    Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества.

    Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний

    Вредные привычки и их влияние на здоровье

    Профилактика вредных привычек

    Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности

    Первая помощь пострадавшим и ее значение (практическое занятие)

    Первая медицинская помощь при отравлении АХОВ (практическое занятие)

    Первая медицинская помощь при травмах (практическое занятие)

    Первая медицинская помощь при утоплении (практическое занятие)

    Итоговое зачетное занятие

    Контроль (формы, методы, средства), критерии и нормы оценки образовательных результатов обучающихся

    Устный ответ.

    Оценка «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме. Речь хорошая.

    Оценка «4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки, неточности.

    Оценка «3» - в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки.

    Оценка «2» - основное содержание материала по вопросу не раскрыто.

    Критерии выставления оценок за проверочные и самостоятельные работы .

    Критерии выставления оценок за тест с открытыми и закрытыми вопросами для проверки домашнего задания, состоящий из не более 10 вопросов.

    «5» - 100% правильных ответов,

    «4» - 70-90%

    «3» - 50-60%,

    «2» - менее 50% правильных ответов.

    Критерии выставления оценок за самостоятельную работу с открытыми вопросами, состоящий из не более 10 вопросов.

    Время выполнения работы: 10-15 мин.

    «5» - 90-100% правильных ответов,

    «4» - 60-89%

    «3» - 26-59%,

    «2» - менее 25% правильных ответов.

    Критерии выставления оценок за итоговый тест с открытыми и закрытыми вопросами, состоящий из 20-40 вопросов.

    Время выполнения работы: 35-40 мин.

    «5» - 90-100% правильных ответов,

    «4» - 61-89%

    «3» - 39-60%,

    «2» - менее 39% правильных ответов.

    Учитель имеет право поставить ученику оценку выше той, которая предусмотрена нормами, если учеником оригинально выполнена работа.

    Оценки с анализом доводятся до сведения учащихся, как правило, на последующем уроке, предусматривается работа над ошибками, устранение пробелов.

    Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.
    Отметка "5" ставится, если ученик: выполнил работу без ошибок и недочетов;
    2) допустил не более одного недочета.
    Отметка "4" ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:
    1. не более одной негрубой ошибки и одного недочета;
    2. или не более двух недочетов.
    Отметка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 работы или допустил:
    1. не более двух грубых ошибок;
    2. или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;
    3. или не более двух-трех негрубых ошибок;
    4. или одной негрубой ошибки и трех недочетов;
    5. или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.
    Отметка "2" ставится, если ученик:
    1. допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3";
    2. или если правильно выполнил менее половины работы.

    Перечень учебно-методического обеспечения

    Список литературы:

    для учителя

    1.Смирнов А.Т. «Основы безопасности жизнедеятельности:

    5-9 класс поурочные разработки/А.Т Смирнов, Б.О.Хренников, под ред. А.Т.Смирнова.-М: Просвещение, 2013.

    2.ОБЖ, 5-8 кл. Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах, заданиях с картинками /авт-сост. Г.П.Попова. Волгоград: Учитель,2005

    3.ОБЖ тесты:5-9 классы к учебнику И.К.Топорова ОБЖ 7-8 класс /С.С.Соловьев М.: Изд-во «Экзамен», 2006 г.

    для учащихся

    1.Основы безопасности жизнедеятельности: справочник для учащихся /А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников/ Из-во: «Просвещение», 2007

    2. Вишневская Е.Л., Барсукова Н.К., Широкова Т.И. Основы безопасности жизнедеятельности ОМЗ и охрана здоровья, М.:Русское слово, 1995.

    3. Фролов М.П., Спиридонов В.Ф. Безопасность на улицах и дорогах Учебное пособие для 5 классов М.: ООО

    «Издательство АСТ-ЛТД».,1997

    Интернет-ресурсы

    Министерство образования РФ: http://www.ed.gov.ru/; http://www.edu.ru/.

    Тестирование online: 5–11 классы: http://www.kokch.kts.ru/cdo/.

    Педагогическая мастерская, уроки в Интернет и многое другое: http://teacher.fio.ru.

    Новые технологии в образовании: http://edu.secna.ru/main/.

    Путеводитель «В мире науки» для школьников: http://www.uic.ssu.samara.ru/~nauka/.

    Сайты «Мир энциклопедий», например: http://www.rubricon.ru/

    Сведения, в которых отмечается обоснованность выбора УМК, программ, учебников

    I. Вступление

    Актуальность проблемы безопасности жизнедеятельности человека признана во всем мире. В Российской Федерации от социальных, техногенных, природных и иных катастроф ежегодно погибают более 30 тысяч человек, 100 тысяч человек становятся инвалидами, еще больше людей теряют здоровье, подвергаются насилию. Перед человечеством одна за другой стали обозначаться глобальные «ноосферные» проблемы, предсказанные В.И.Вернадским и называемые сегодня «вызовами XXI века». Главным вызовом стало парадоксальное возникновение небывалых угроз от преобразующей деятельности человека. Приходится констатировать, что этот вызов XXI века может быть реально парирован только радикальной и своевременной переориентацией важнейших жизненных приоритетов человека и общества на безусловное обеспечение безопасности жизнедеятельности во всех ее сферах. Для этого требуется «глобальная революция» в сознании общества, формирование мышления у молодого поколения, адекватной сущности глобальных проблем.

    Защита человека от негативных воздействий антропогенного и естественного происхождения, достижение комфортных условий жизнедеятельности первостепенные задачи нашей страны. Ключевая роль в обеспечении национальной безопасности любого государства и жизнедеятельности отдельной личности и общества принадлежит образованию. В Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года отмечается: «Повышение конкурентоспособности российского образования станет критерием его высокого качества, а также обеспечит позиционирование России как одного из лидеров в области экспорта образовательных услуг».

    Школьный курс основ безопасности жизнедеятельности в период фундаментальных перемен, характеризующихся новым пониманием его целей и ценностей, новыми концептуальными подходами, использованием инновационных технологий приобретает все более важное значение. Меняются цели и задачи образования, акцент переносится на личностно-ориентированный подход, формирование компетентности.

    II. Нормативные документы, регламентирующие деятельность
    преподавателя-организатора ОБЖ

    Образовательная деятельность по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» учебном году в МКОУ «Галицкая ООШ» осуществляется в соответствие с нормативными документами федерального и регионального уровня:

    Федеральный уровень

    • Закон РФ от 10 июля 1992 года №3266-1 (ред. от 02.02.201 1) «Об образовании»;
    • 100 - ФЗ от 21 июля 2005 года «О воинской обязанности и военной службе».
    • Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03 марта. 2011 года, регистрационный номер 19993;
    • Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09 марта 2004 года №1312;
    • Приказ Министерства образования и науки Росийской Федерации, от 1 февраля 2012 года №74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312».
    • Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2013/2014 учебный год, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2013 г. N 1067 г.
    • Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации департамента государственной политики в образовании от 10 февраля 2011г. № 03-105 «Об использовании учебников и учебных пособий в образовательном процессе»;
    • Приказ Министра обороны РФ и Министерства образования и науки РФ от 24 февраля 2010 г № 96 /134 «Об утверждении Инструкции об организации обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования и учебных пунктах»;
    • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.12.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

    III. Программно-методическое обеспечение и контроль по предмету ОБЖ:

    При организации изучения учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности», выборе учебников и учебно-методических комплектов, а также, составлении поурочного планирования я руководствовался следующим:

    начального общего образования не устанавливает обязательное изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности». В начальной школе элементы основ безопасности жизнедеятельности рассматриваются в рамках учебного предмета «Окружающий мир» в объёме двух часов в каждом классе.

    В начальной школе за счёт часов регионального компонента преподавание учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» осуществляется в IV классе в объеме 1 часа в неделю.

    Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования устанавливает обязательное изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в VIII классе в объеме 1 часа в неделю.

    В основной школе с V по VII и в IX классах преподавание учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» осуществляется в объеме 1 часа в неделю в каждом классе за счёт часов регионального компонента.

    Федеральный компонент государственного стандарта среднего(полного) общего образования устанавливает обязательное изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в X и XI классах в объеме 1 часа в неделю в каждом классе.

    Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» в X и XI классах может быть представлен в учебном плане образовательного учреждения и/или выбран для изучения обучающимся либо на базовом (1 час в неделю), либо на профильном уровне (2 часа в неделю).

    Согласно письму Министерства образования и науки РФ от 10 февраля 2011 г. № 03-105 «Об использовании учебников и учебных пособий в образовательном процессе наряду с учебниками в образовательном процессе могут использоваться иные учебные издания, являющиеся учебными пособиями.

    На основании Закона РФ «Об образовании» к компетенции образовательного учреждения относится определение списка учебников в соответствии с утвержденным федеральным перечнем рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе учебников. Согласно статье 55 Закона РФ «Об образовании» учителя имеют право на свободу выбора и использования учебников и учебных пособий в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения.

    Федеральный перечень на 2013-2014 учебный год (Приложение №1) разделен на учебники, содержание которых соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС ООО 2010 г.) и учебники, содержание которых соответствуют федеральному компоненту государственного образовательного стандарта общего образования (ФК ГОС 2004 г.) (Приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2012 г. N 1067 г.). Это связано с переходным этапом на новые образовательные стандарты.

    В 2013-2014 учебном году на всех ступенях общего образования рекомендуется использовать следующее программно-методическое сопровождение (ФКГОС 2004г)

    (таблица №1):

    Таблица №1

    Класс

    Программа

    Учебник

    Примечание

    4 класс

    Программы

    общеобразователь

    ных учреждений.

    Основы

    безопасности

    жизнедеятельност

    и. 1-4 классы. /

    Л.П.Анастасова,

    П.В. Ижевский,

    Н.В.Иванова,

    А.Т.Смирнов,

    М.В.Маслов

    М.: Просвещение.

    Основы безопасности жизнедеятельности: Учебное пособие по курсу «Окружающий мир» для учащихся 3-4 кл.

    нач.шк./Л.П.Анастасова, П.И. Ижевский, Н.В.Иванова. - М.: Просвещение.

    5 класс

    Программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельност и» для 5-9 классов общеобразователь ных учреждетшй, авторы А.Т. Смирнов, Б.О.Хренников, М.В. Маслов Маслов - М.: Просвещение.

    «Основы безопасности жизнедеятельности»: 5 кл. / Смирнов А.Т. Хренников Б.О.; под ред. Смирнова А.Т. -М.: Просвещение.

    Учебник входит в УМК предметной линии Смирнова А.Т.

    6 класс

    Программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельност и» для 5-9 классов общеобразователь ных учреждений, авторы А.Т. Смирнов, Б.О.Хренников, М.В. Маслов Маслов - М.: Просвещение.

    «Основы безопасности жизнедеятельности»: 6 кл. / Смирнов А.Т. Хренников Б.О.; под ред. Смирнова А.Т. -М.: Просвещение.

    Учебник входит в УМК предметной линии Смирнова А.Т.

    7 класс

    Программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельност и» для 5-9 классов

    «Основы безопасности жизнедеятельности»: 7 кл. / Смирнов А.Т. Хренников Б.О.; под ред. Смирнова А.Т. -М.:

    Учебник входит в УМК предметной линии Смирнова А.Т.

    Министерство внутренних дел РФ

    МЧС России

    Министерство здравоохранения РФ

    Министерство обороны РФ

    Министерство образования и науки РФ

    Министерство природных ресурсов РФ

    Федеральная служба железнодорожных войск РФ

    Федеральная служба России по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды

    Федеральная пограничная служба

    Федеральный надзор России по ядерной и радиационной безопасности

    Русский образовательный портал

    Академия повышения квалификации работников образования

    Федеральный российский общеобразовательный портал

    Федеральный портал «Российское образование»

    Портал компании «Кирилл и Мефодий»

    http: //www. km. га

    Образовательный портал «Учеба»

    Журнал «Курьер образования»

    Журнал «Вестник образования»

    Издательский дома «Профкнига»

    Издательский дом «Армпресс»

    Энциклопедия безопасности

    Личная безопасность


    23

    «Мой компас» (безопасность ребёнка)

    Эконавт-CATALOG (электронный каталог интернет ресурсов по Охране труда, Безопасности дорожного движения, Безопасности жизнедеятельности)

    Портал Всероссийской олимпиады школьников

    Образовательные ресурсы Интернета -Безопасность жизнедеятельности

    Безопасность и выживание в экстремальных ситуациях

    http:// www.hardtime.ru

    Преподаватель организатор основ безопасности жизнедеятельности Пожидаев С.М.

    Приложение 1.

    УЧЕБНЫЙ ГОД (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2012 г. N1067 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014учебный год")

    Основы безопасности жизнедеятельности

    Учебники, содержание которых соответствует ФГОС ООО второго поколения

    № п/п

    Класс

    Издательство

    Русское слово

    Аюбов Э.Н., Прищепов Д.З., Муркова М.В. Основы безопасности жизнедеятельности

    Русское слово

    Аюбов Э.Н., Прищепов Д.З., Муркова М.В. Основы безопасности жизнедеятельности

    Русское слово

    ВЕНТАНА-ГРАФ

    Виноградова Н.Ф., Смирнов Д.В., Сидоренко Л. В. и др. Основы безопасности жизнедеятельности

    ВЕНТАНА-ЕРАФ

    Баласс

    Ижевский П.В., Петров С. В., Каплан Я.Б. Основы безопасности жизнедеятельности

    Баласс

    Ижевский П.В., Петров С. В., Каплан Я.Б. Основы безопасности жизнедеятельности

    Баласс

    ПоляковВ.В., КузнецовМ.И.,Марков В.В. и др. Основы безопасности жизнедеятельности

    Дрофа

    Дрофа

    Дрофа

    Вангородский СП., Кузнецов М.И., Латчук В.Н. и др. Основы безопасности жизнедеятельности

    Дрофа

    Дрофа

    Просвещение

    Смирнов А.Т., Хренников Б.О. /Под ред.

    Просвещение

    Смирнова А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности

    Смирнов А.Т., Хренников Б.О. /Под ред. Смирнова А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности

    Просвещение

    Смирнов А.Т., Хренников Б.О. /Под ред. Смирнова А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности

    Просвещение

    Смирнов А.Т., Хренников Б.О. /Под ред. Смирнова А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности

    Просвещение

    Астрель

    Фролов М.П., Юрьева М.В., Шолох В.П. /Под ред. Воробьева Ю.Л. Основы безопасности жизнедеятельности

    Астрель

    Фролов М.П., Юрьева М.В., Шолох В.П. /Под ред. Воробьева Ю.Л. Основы безопасности жизнедеятельности

    Астрель

    Фролов М.П., Юрьева М.В., Шолох В.П. /Под ред. Воробьева Ю.Л. Основы безопасности жизнедеятельности

    Астрель

    Фролов М.П., Юрьева М.В., Шолох В.П. Л1од ред. Воробьева Ю.Л. Основы безопасности жизнедеятельности

    Астрель

    Топоров И.К.,Хренников Б.О. Иванов А.В. и др. Основы безопасности жизнедеятельности

    Просвещение

    Алексеев СВ., Данченко СП., Костецкая Г.А. и др. / под редакцией Алексеева СВ. Основы безопасности жизнедеятельности (базовый уровень)

    10-11

    ВЕНТАНА-ГРАФ

    Русское слово

    Аюбов Э.Н., Прищепов Д.З., Муркова М.В. и др. Основы безопасности жизнедеятельности (базовый уровень)

    Русское слово

    Дрофа

    Дрофа

    Учебники, содержание которых соответствует ФКГОС ОО

    Поляков В.В., Кузнецов М.И., Марков В.В. и др. Основы безопасности жизнедеятельности

    Дрофа

    Маслов А.Г., Марков В.В., Латчук В.Н. и др. Основы безопасности жизнедеятельности

    Дрофа

    Вангородский С.Н., Кузнецов М.И, Латчук В.Н. и др. Основы безопасности жизнедеятельности

    Дрофа

    Вангородский С.Н., Кузнецов М.И., Латчук В.Н. и др. Основы безопасности жизнедеятельности

    Дрофа

    Вангородский С.Н. , Кузнецов М.И., Латчук В.Н. и др. Основы безопасности жизнедеятельности

    Дрофа

    Смирнов А.Т., Хренников Б.О. /Под ред. Смирнова А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности

    Просвещение

    Смирнов А.Т., Хренников Б.О. /Под ред. Смирнова А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности

    Просвещение

    Смирнов А.Т., Хренников Б.О. /Под ред. Смирнова А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности

    Просвещение

    Смирнов А.Т., Хренников Б.О. /Под ред. Смирнова А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности

    Просвещение

    Смирнов А.Т., Хренников Б.О. /Под ред. Смирнова А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности

    Просвещение

    Просвещение

    Топоров И.К. Основы безопасности жизнедеятельности

    Просвещение

    Топоров И.К. Основы безопасности жизнедеятельности

    Просвещение

    ACT, Астрель

    Фролов М.П., Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. и др. /Под ред. Воробьева Ю.Л. Основы безопасности жизнедеятельности

    ACT, Астрель

    Фролов М.П., Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. и др. /Под ред. Воробьева Ю.Л. Основы безопасности жизнедеятельности

    ACT, Астрель

    Фролов М.П., Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. и др. /Под ред. Воробьева Ю.Л. Основы безопасности жизнедеятельности

    ACT, Астрель

    Фролов М.П., Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. и др. /Под ред. Воробьева Ю.Л. Основы безопасности жизнедеятельности

    Латчук В.Н., Марков В.В., Миронов С.К. и др. Основы безопасности жизнедеятельности (базовый уровень)

    Дрофа

    Марков В.В., Латчук В.Н., Миронов С.К. и др. Основы безопасности жизнедеятельности (базовый уровень)

    Дрофа

    Смирнов А.Т., Мишин Б.П., Васнев В.А. /Под ред. Смирнова А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности (базовый уровень)

    Просвещение

    Смирнов А.Т., Мишин Б.И., Васнев В.А. /Под ред. Смирнова А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности (базовый уровень)

    Просвещение

    Просвещение

    Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Основы безопасности жизнедеятельности (базовый и профильный уровни)

    Просвещение

    Топоров И.К. Основы безопасности жизнедеятельности (базовый уровень)

    10-11

    Просвещение

    ACT, Астрель

    Фролов М.П., Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. и др. /Под ред. Воробьева Ю.Л. Основы безопасности жизнедеятельности (базовый уровень)

    ACT, Астрель