Modern umk auf obszh aus Berufserfahrung. Empfehlungen für obzh umk für obzh. „Grundlagen medizinischen Wissens und gesunder Lebensführung“, „Gewährleistung der militärischen Sicherheit des Staates und des Wehrdienstes“

BUNDESBILDUNGSAGENTUR

RUBTSOV-INSTITUT (ZWEIG)

STAATLICHE UNIVERSITÄT ALTAI

"Ich bin damit einverstanden"

Direktor von RI AltSU

KG. Anisimov

"_____" _____________09

Schulungs- und Methodenkomplex

"Grundlagen der Lebenssicherheit"

(für die Sekundarstufe) Berufsausbildung

Fachgebiete "Finanzen", "Wirtschaft und Rechnungswesen")

Rubzowsk 2009

Abteilung	-- soziale Disziplinen
Code und Name der Disziplin	-- Grundlagen der Lebenssicherheit
Disziplinstatus	Verpflichtend
	--1
Spezialitäten	- "Wirtschaft und Rechnungswesen", "Finanzen"
Studienform
Umfang der Disziplin	60 Stunden, 2 Credits

Kopf Abteilung für soziale Disziplinen _________________ T.V. Ionova Stellvertreter Direktor für akademische Angelegenheiten _________________ Zhdanova E.A.

1. PROGRAMM DES VERLAUFS DER DISZIPLIN „GRUNDLAGEN DER LEBENSSICHERHEIT“ ………………………………………………… .... 4

1.1. Themenplan der Disziplin „Grundlagen der Lebenssicherheit“ …………………………………………………… ........ 7

1.3. Praktische Übungen …………………………………………… ..… 28

2. MATERIALIEN ZUM ZWISCHEN- UND FINALE

STEUERUNG ……………………………………………………………… .... 42

4. REFERENZEN …………………………………………………………… 48

1. DISZIPLINKURSPROGRAMM

"Grundlagen der Lebenssicherheit"

1.1. Themenplan der Disziplin "Grundlagen der Lebenssicherheit"

ERLÄUTERUNGEN

Die Hauptbestimmungen der 3. Ausgabe des Programms entsprechen dem ungefähren Programm der Disziplin "Life Safety" für alle Fachrichtungen der beruflichen Sekundarbildung, das vom Bildungsministerium genehmigt wurde Russische Föderation 1999 Das Programm wurde auf Beschluss des gemeinsamen Vorstandes des Ministeriums der Russischen Föderation für Zivilschutz, Notfälle und Folgenbeseitigung überarbeitet Naturkatastrophen und das Bildungsministerium der Russischen Föderation (Verordnung Nr. 1435/266 vom 16. Mai 2000). Die akademische Disziplin "Life Safety" ist eine obligatorische allgemeine Berufsdisziplin, die das Thema des sicheren Umgangs eines Menschen mit seiner Umwelt (Industrie, Stadt, Haushalt, Natur) und Fragen des Schutzes gegen negative Faktoren Notfälle... Das Studium der Disziplin erreicht unter den Absolventen die Idee einer untrennbaren Einheit von wirksamen Professionelle Aktivität und Rest einer Person mit Anforderungen an seine Sicherheit. Die Umsetzung dieser Anforderungen garantiert den Erhalt der Arbeitsfähigkeit und Gesundheit einer Person und bereitet sie auf das Handeln unter extremen Bedingungen vor.

Der Zweck und die Ziele der Disziplin:

Die erfolgreiche Umsetzung der Wirtschaftsreformen in der Russischen Föderation setzt die aktive Beteiligung von professionell ausgebildeten, kompetenten und gelehrten Spezialisten mit tiefem Wissen über verschiedene Aspekte der Entwicklung der Gesellschaft, einschließlich der Probleme ihrer Sicherheit, voraus. Die Ausbildung eines solchen Spezialisten wird durch das Studium in Bildungseinrichtungen der Disziplin "Grundlagen der Lebenssicherheit" erleichtert, die Aufgaben: Bildung des Verständnisses von Fachleuten für die untrennbare Einheit beruflicher und sonstiger Tätigkeiten mit den Sicherheitsanforderungen der von ihnen hergestellten und betriebenen Geräte und über die Umsetzung von Bedingungen für den Komfort und den Schutz einer Person vor Gefahren; Bildung eines Verständnisses der Interaktionsprozesse des Systems "Mensch - Umwelt" und Verständnis der Prozesse dieser Interaktion; die Bildung einer Ideologie der Sicherheit und des konstruktiven Denkens, des Verhaltens, um komfortable Lebensbedingungen zu erreichen. Basic Ziel Disziplin ist die Ausbildung von Fachleuten, die in der Lage sind, eine Reihe wirksamer Schutzmaßnahmen gegen die schädlichen Auswirkungen natürlicher, biologischer, vom Menschen verursachter und anderer Gefahren auf den menschlichen Körper und die öffentliche Gesundheit zu bestimmen und umzusetzen. Die Erreichung der gesetzten Ziele und Zielsetzungen wird durch eine konsequente Darstellung der theoretischen Probleme des Studiengangs anhand von Themenfilmen und Trainingscomputerprogrammen, der Lösung praktischer Probleme zur Modellierung von Gefahrensituationen und praktischer Ausweg von ihnen, Assimilation von Konzepten, unabhängige kognitive Aktivität der Schüler, aktuelle und endgültige Kontrolle über das Wissen der Schüler. Anforderungen an die Kenntnisse und Fähigkeiten der Studierenden in akademische Disziplin„Grundlagen der Lebenssicherheit“.Der Schüler sollte wissen: - theoretische Basis Lebenssicherheit im System "Mensch - Umwelt"; - die Grundsätze zu verstehen, die Regeln zu kennen, die Fähigkeiten des Schutzes in Notsituationen natürlicher, von Menschen verursachter und sozialer Natur zu besitzen; - rechtliche, regulatorische, technische und organisatorische Grundlagen der Lebenssicherheit; - anatomische und physiologische Folgen des Einflusses von schädlichen und schädigenden Faktoren auf eine Person, deren Identifizierung; - kennen die Regeln, verfügen über Grundkenntnisse und sind bereit, Erste Hilfe zu leisten, kennen die Grundsätze zur Vorbeugung von Krankheiten und Verletzungen. Der Schüler sollte in der Lage sein:- um eine gefährliche Situation in Alltagsleben, ggf. einen Ausweg finden und umsetzen gefährliche Situation mit minimalem Schaden an dir selbst und Umfeld; - Notsituationen vorhersagen und Wege zum Schutz der Bevölkerung in Notsituationen entwickeln; - Erste Hilfe leisten, wenn sie den wahrscheinlichsten traumatischen, schädlichen und schädigenden Faktoren ausgesetzt sind. Zu den wichtigsten Präsentationsmethoden und -techniken, die den Kurs der Grundlagen der Lebenssicherheit beherrschen, gehören:

Diskussion von Seminarthemen; Anschauen von thematischen Filmen nach Abschnitten des Studiengangs; unabhängiges Studium von Rechts- und Verordnungsakten, Referenzmaterialien und weiterführender Literatur; Einzel- und Gruppenkonsultationen; operative Kontrolle und Selbstkontrolle des Wissens; Kontrollarbeiten zu Schlüsselbegriffen und Konzepte; Überprüfung der Materialaufnahme durch selbständige Arbeit in Seminaren; Vorbereitung und Verteidigung von Abstracts; Endkontrolle in Form eines Tests.

Themenplan des Faches "Grundlagen der Lebenssicherheit" für Schüler der berufsbildenden Sekundarstufe

Spezialitäten"Finanzen"

Didaktische Einheiten (DE)	Name der Themen		Anzahl der Unterrichtsstunden für STR				Samost. Arbeit des Gestüts.
					Seminare
	Aktueller Zustand und negative Umweltfaktoren
	1. Grundkonzepte der Lebenssicherheit
	2. Klassifizierung negativer Umweltfaktoren.
Zwischensteuerung		Prüfung
	Quellen für gefährliche und schädliche Faktoren Lebensräume, ihre Identifizierung und die Folgen einer Exposition gegenüber dem Körper
	3. Quellen negativer Faktoren im häuslichen Umfeld
	4. Quellen negativer Faktoren der Arbeitsumgebung
Zwischensteuerung		Mündliche Befragung
	Grundlagen der Umweltsicherheit
	5. Grundbegriffe und Aufgaben der Ökologie
	6. Natürliche Umwelt und ihre Verschmutzung
Zwischensteuerung		Mündliche Befragung
	Medizinische Merkmale von Erkrankungen, die Erste Hilfe erfordern, und Methoden der Ersten Hilfe
	7. Lehrfilm„Erster Schatz. Hilfe" Kurze medizinische Merkmale von Wunden und Erste Hilfe bei Wunden
	8. Kurze medizinische Merkmale von Blutungen und Erste Hilfe bei Blutungen.
	9. Kurze medizinische Merkmale von Wunden und Erste Hilfe bei Frakturen
	10. Kurze medizinische Merkmale von Verbrennungen und Erste Hilfe bei Verbrennungen.
	11. Elektrische Verletzungen und Erste Hilfe bei Erfrierungen.
	12. Erste Hilfe bei Ertrinken, Sonne und Hitzschlag, giftigen Schlangen und Insektenstichen.
Zwischensteuerung		Mündliche Befragung
	Sicherheit der Bevölkerung und Territorien in Notsituationen
	13. Notfälle, Einstufung und Ursachen
	14. Merkmale und Klassifizierung von Notfällen technogenen und natürlichen Ursprungs
	15. Schutz der Bevölkerung und des Territoriums in Notfällen
Gesamtstunden

A. T. Smirnov., B. O. Chrennikow.

Verlag Aufklärung

Standards der zweiten Generation beispielhafte Programme der grundlegenden Allgemeinbildung zum Thema Lebenssicherheit. Platz des Faches "OBZH" im Grundcurriculum

• Das Fach "OBZH" gemäß Grundlehrplan der allgemeinbildenden Grundbildung wird von der 7.

• (insgesamt 105 Stunden)

• Bei der Erstellung des Arbeitsprogramms kann die Bildungseinrichtung die im BUP angegebene Studienzeit aufgrund des variablen Teils des Grundplans (Fachstudium der 5. bis 9. Klasse im Umfang von 1 Stunde pro Woche) auf bis zu 175 erhöhen.

Standards für Grundschulen der zweiten Generation

• Die Umwelt

• Bewusstsein für die Unversehrtheit der Umwelt, Beherrschung der Grundlagen der Umweltkompetenz, elementare Verhaltensregeln in der Natur- und Menschenwelt, Normen gesundheitserhaltenden Verhaltens in der natürlichen und sozialen Umwelt;

Grundschulklasse 1

Das Lehrbuch ist Teil der Zeile „Grundlagen der Lebenssicherheit. Klassen 1–4 “(Autoren LP Anastasova und andere) (Serie„ School of Russia “). Das Lehrbuch enthält Materialien, die den obligatorischen Mindestinhalten des vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation empfohlenen Kurses "The World Around", der Programme "The World Around" (von AA Pleshakov) und "Grundlagen der Lebenssicherheit" entsprechen " (von LP Anastasova et al. .).

Grundschulklasse 2

Das Lehrbuch ist Teil der Zeile „Grundlagen der Lebenssicherheit. Klassen 1–4 “(Autoren LP Anastasova und andere) (Serie„ School of Russia “). Das Lehrbuch enthält Materialien, die dem vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation empfohlenen obligatorischen Mindestinhalt des Kurses "The World Around" entsprechen, sowie der Programme "The World Around" (AA Pleshakov) und "Fundamentals of Lebenssicherheit" (LP Anastasova et al. .).

Grundschule

Lernprogramm für die Klassenstufen 3–4 ist eine Fortsetzung des Lehrbuchs für die Klassenstufen 1–2 der Lehrmittellinie von LP Anastasova und dient der Weiterentwicklung eines bewussten Umgangs mit der persönlichen Sicherheit und der Sicherheit anderer bei den Grundschulkindern. Zu jedem Thema werden eine oder mehrere Aufgaben, Schlussfolgerungen und Empfehlungen gegeben, die am Beispiel einer konkreten Gefahrensituation über sicheres Verhalten informieren.

Arbeitsheft für die Grundschule

• Die Arbeitshefte für die Klassenstufen 1–2 basieren auf dem Prinzip der Stoffdarstellung, das zu einer leichten Aufnahme und Einprägnierung beiträgt und dem Alter und den psychophysiologischen Merkmalen jüngerer Schüler entspricht. Die im Heft enthaltenen Aufgaben entwickeln beim Kind die Fähigkeit, das im Unterricht zur Lebenssicherheit gewonnene Wissen anzuwenden.

Verkehrsregeln Methodisches Handbuch herausgegeben von P.V. Ischewsk

• Das Handbuch ist im Kit unter der allgemeinen Redaktion von P.V. enthalten. Izhevsky "Verkehrssicherheit

• „Für die Grundschule.

• Das Handbuch enthält Richtlinien, um Grundschülern das sichere Verhalten auf der Straße und im Straßenverkehr beizubringen.

• Eine wichtige Rolle spielen praktische Übungen auf der Straße. Sie werden in Form von Quiz-Spiel-Gesprächen präsentiert.

Umfassendes Gesundheits- und Sicherheitsprogramm unter der allgemeinen Redaktion von A.T. Smirnova

Das Programm ist Teil des Bildungs- und Methodenpakets, das im Rahmen des Projekts „Entwicklung einer modularen Struktur für die Inhalte des Studiengangs „Grundlagen der Lebenssicherheit“ auf der Grundlage eines integrierten Ansatzes zur Bildung eines modernen Niveaus der Sicherheitskultur und Bereitschaft zum Militärdienst", eingeführt im Jahr 2007 vom OJSC "Prosveshchenie Publishing House" im Auftrag des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation und Bundesbehörde der Bildung. Das Programm ist ein integraler Bestandteil der Reihe pädagogischer und methodischer Kits zur Lebenssicherheit für die Klassen 5-9 und 10-11 unter der allgemeinen Redaktion von A.T. Smirnow.

Die Inhalte des Programms werden vollständig in den Unterrichtsmaterialien der Klassen 5-9 und 10-11 umgesetzt.

• Unterrichtssets enthalten

• Tutorials

• Unterrichtsentwicklung

• Schülerhandbuch

Das Programm beinhaltet

• Erläuterungen

• Themenplan (Gesamtplan der Studieninhalte).

• Die wichtigsten Inhalte des Curriculums

• Voraussetzung für den Ausbildungsstand der Studierenden

• Themen- und Unterrichtsplanung des Curriculums in jeder Klasse.

Der Aufbau des Studiengangs „Life Safety“ mit modularem Aufbau der Ausbildungsinhalte umfasst drei Ausbildungsmodule und sieben Abschnitte.

Klasse 5

6. Klasse

Lehrbuch Klasse 7

Das Lehrbuch der Klasse 7 führt in Notsituationen ein natürlich(geologischer, meteorologischer, hydrologischer und biologischer Ursprung) und legt die Verhaltensregeln in solchen Situationen fest. Großartige Aufmerksamkeit bezahlt für die Fragen der Erziehung des psychologischen Gleichgewichts, der Interaktion eines Teenagers mit seinen Mitmenschen. Das Thema Erste Hilfe wird mit praktischen Übungen vorgestellt .

Lehrbuch Klasse 8

• Das Lehrbuch enthält ein obligatorisches Minimum an Unterrichtsmaterial für den Kurs „Grundlagen der Lebenssicherheit“ für die 8. Klasse bei diversen Unfällen.

Lehrbuch Klasse 9

Die Lehrbücher der Klassenstufen 8-9 fassen alle sicherheitsrelevanten Kenntnisse aus den vorangegangenen Klassenstufen zusammen. Sie sprechen über die Gewährleistung der persönlichen Sicherheit im Alltag, geben Algorithmen für das Verhalten bei drohenden Notfällen nationale Sicherheit Russland. Es wird viel Aufmerksamkeit geschenkt Zustandsformen Kampf gegen Drogenhandel und Terrorismus. Einen bedeutenden Teil der Lehrbücher nehmen Abschnitte ein, die sich mit medizinischem Wissen und einem gesunden Lebensstil beschäftigen.

Lehrbuch Klasse 10

• "Grundlagen medizinischen Wissens und gesunder Lebensführung",

• „Gewährleistung der militärischen Sicherheit des Staates.

• Das Lehrbuch untersucht theoretische und praktische Aufgaben im Bereich der Lebenssicherheit (einschließlich Terrorismusbekämpfung).

Es werden die Grundlagen der Erstkenntnisse über Wehrdienst und Landesverteidigung vermittelt. Ein besonderer Abschnitt ist der praktischen Ausbildung junger Männer für den Militärdienst gewidmet.

Lehrbuchmodul der Klasse 11

• Das Lehrbuch wurde im Rahmen des Projekts „Entwicklung des modularen Aufbaus des Studiengangs „OBZH“ erstellt.

• Das Lehrbuch enthält Materialien zu drei Modulen des OBZH-Studiengangs: „Grundlagen der Sicherheit des Einzelnen, der Gesellschaft und des Staates“

• „Grundlagen des medizinischen Wissens und einer gesunden Lebensführung“, „Gewährleistung der militärischen Sicherheit des Staates, in dem Sie Militärdienst leisten“.

• Das Lehrbuch untersucht theoretische und praktische Aufgaben im Bereich der Lebenssicherheit (einschließlich Terrorismusbekämpfung). Es werden die Grundlagen der Erstkenntnisse über Wehrdienst und Landesverteidigung vermittelt. Besonderes Augenmerk wird auf die Wehrpflicht durch Einberufung und durch Vertrag gelegt.

Unterrichtsentwicklung 5-9 Klasse

• Das Handbuch enthält Tutorials für 5-9 Klassen von Bildungseinrichtungen, die an Lehrbüchern arbeiten Smirnov A.T. Jede Lektion definiert ein Thema und einen Zweck, gibt Empfehlungen für die Präsentation von Lehrmaterial und bietet auch Fragen zur Kontrolle des Wissens der Schüler.

Unterrichtsentwicklung 10-11 Noten

• Das Methodenhandbuch enthält unterrichtsbezogene Entwicklungen für 10-11 Klassenstufen von Bildungseinrichtungen. Es werden Empfehlungen zur Präsentation von Lehrmaterial sowie Aufgaben zur selbstständigen Arbeit der Studierenden gegeben.

Handbuch für Studenten.

Grad 10-11 Medizin HLS

Das Lehrbuch enthält das obligatorische Minimum an Lehrmaterial für den Abschnitt "Grundlagen des medizinischen Wissens und der Gesundheit". Lebensstil»OBZH-Kurs für weiterführende Schulen, empfohlen vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation. Das Lehrbuch ist für die Gestaltung des Einzelunterrichts mit Gymnasiasten zu einer Zeit gedacht, in der junge Mitschüler die Abschnitte "Grundlagen der Staatsverteidigung" und "Grundlagen" studieren Militärdienst».

Verkehrsregeln Methodisches Handbuch herausgegeben von A.T. Smirnova

• Das Handbuch gibt den Schülerinnen und Schülern der Klassenstufen 5-9 praktische Empfehlungen und zeigt die Verkehrsregeln für Fußgänger und Fahrgäste sowie Radfahrer auf.

Verkehrsregeln Methodisches Handbuch herausgegeben von A.T. Smirnova 10-11 Klasse

• Das Handbuch gibt praktische Empfehlungen für Schüler der Klassenstufen 10-1, zeigt Verkehrsprobleme und Verhaltensregeln für Fahrzeugführer auf. Grundlagen der Steuerung und Einrichtung eines Motorrads und eines Autos.

Erläuterndeine Notiz

Dieses Arbeitsprogramm des Kurses "Grundlagen der Sicherheit" Lebensaktivität" für die Klassenstufen 10-11 zusammengestellt auf der Grundlage von:

Umfassendes Curriculum des Kurses "Grundlagen der Sicherheit" Lebensaktivität" zum Allgemeinbildung Institutionen 5-11 Grade, entwickelt von den Autoren A.T. Smirnov, B. O. Khrennikov M.: Bildung, 2011;

Bundeskomponente Bundesland Sicherheitsgrundlagen-Standard Lebensaktivität v lehrreich Einrichtungen der weiterführenden (vollständigen) allgemeinen Bildung 2004.

Erlernen der Grundlagen der Sicherheit Lebensaktivität zielt darauf ab, folgende Ziele zu erreichen:

Ausbildung unter Auszubildenden Verantwortung für die persönliche Sicherheit, die Sicherheit der Gesellschaft und des Staates; eine verantwortungsvolle Einstellung zur persönlichen Gesundheit als individuellem und gesellschaftlichem Wert; verantwortungsbewusster Umgang mit der Erhaltung der natürlichen Umwelt als Grundlage für die Gewährleistung der Sicherheit Lebensaktivität Persönlichkeit, Gesellschaft und Staat;

die Entwicklung der geistigen und körperlichen Eigenschaften einer Person, um das sichere Verhalten einer Person in Gefahren- und Notsituationen natürlicher, technogener und sozialer Natur zu gewährleisten; die Notwendigkeit, einen gesunden Lebensstil zu führen; notwendige moralische, physische und psychologisch Qualitäten zu erfüllen verfassungsmäßig Pflicht und Pflichten eines Bürgers Russlands zur Verteidigung des Vaterlandes;

Beherrschung von Wissen: über sicheres menschliches Verhalten in Gefahren- und Notsituationen natürlicher, technogener und sozialer Natur; über Gesundheit und gesunden Lebensstil; Ö Zustand das System zum Schutz der Bevölkerung vor Gefahren- und Notsituationen in Friedens- und Kriegszeiten; zu den Pflichten der Bürger zum Schutz des Staates;

Kompetenzbildung: Einschätzung lebens- und gesundheitsgefährdender Situationen; sicheres Verhalten in Gefahren- und Notfallsituationen; Verwendung von Mitteln des individuellen und kollektiven Schutzes; Erste Hilfe im Notfall.

Die Umsetzung dieser Ziele wird durch die Inhalte des Programms sichergestellt, die systematisiert Sicherheitswissen Lebensaktivität, hauptsächlich von Studenten empfangen Allgemeinbildung Schule und fördert eine zusammenhängende Vision von Sicherheit Lebensaktivität Individuum, Gesellschaft und Staat.

Strukturell besteht das Programm des OBZH-Studiengangs logischerweise aus drei verbunden Module:

die Grundlagen der Sicherheit des Einzelnen, der Gesellschaft, des Staates;

Grundlagen des medizinischen Wissens und gesunder Lebensweise;

Gewährleistung der militärischen Sicherheit des Staates.

Das schulische Curriculum für das Studium des Studiengangs in der 10. Klasse sieht 34 Unterrichtsstunden (im Umfang von 1 Stunde pro Woche) und in der 11. Klasse - 34 Unterrichtsstunden vor.

Hausaufgaben können variabel sein oder fehlen.

Programm sieht vor gemeinsame Ausbildung von Jungen und Mädchen.

Als Lehrbuch im Bildungsprozess werden verwendet:

Sicherheitsgrundlagen Lebensaktivität. Klasse 10: ein Lehrbuch für AllgemeinbildungRussische Bildungsakademie, Verlag "Bildung". - 4. Aufl., Rev. - M.: Aufklärung, 2012 .;

Sicherheitsgrundlagen Lebensaktivität. Klasse 11: Lehrbuch für Allgemeinbildung Institutionen: Basis und Profil. Stufen / A. T. Smirnov, B. O. Khrennikov; Hrsg. A. T. Smirnova; Russische Akademie der Wissenschaften, Russische Bildungsakademie, Verlag "Bildung". - 5. Aufl., Rev. - M.: Aufklärung, 2013.

AnforderungenZuNiveauVorbereitungLernende

Als Ergebnis des Erlernens der Grundlagen der Sicherheit Lebensaktivität du musst ein schulanfänger sein kennt:

· Grundregeln sicheres Verhalten im Alltag und im Notfall sowie persönliche Sicherheitsregeln bei drohendem Terroranschlag;

· Organisation des Schutzes der Bevölkerung in der Russischen Föderation vor Notfällen natürlicher und technogener Charakter und der organisatorische Rahmen für die Terrorismusbekämpfung;

· Grundprinzipien eines gesunden Lebensstils;

· Erste-Hilfe-Regeln;

· die Grundlagen der Staatsverteidigung und des Militärdienstes;

· militärische Traditionen der Streitkräfte Russlands, staatliche und militärische Symbole der Russischen Föderation.

Abiturienten müssen in der Lage sein:

· das Auftreten der häufigsten gefährlichen Situationen nach ihren charakteristischen Merkmalen vorhersagen, eine Entscheidung treffen und handeln, um die persönliche Sicherheit zu gewährleisten;

· bei drohendem Notfall und im Notfall kompetent zu handeln;

· im Notfall Erste Hilfe leisten;

· Führen Sie grundlegende Aktionen im Zusammenhang mit dem zukünftigen Durchspielen durch Militärdienst(Bohrtechniken, militärische Grüße, unvollständige Demontage und Montage eines Kalaschnikow-Sturmgewehrs, Schießen aus einem Sturmgewehr usw.);

· Nutzen Sie Referenzliteratur zur gezielten Vorbereitung auf den Militärdienst unter Berücksichtigung individueller Qualitäten.

Die in der Praxis und im Alltag erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten tragen dazu bei, die persönliche Sicherheit in Notsituationen natürlicher, vom Menschen verursachter und sozialer Art, auch bei drohender Terroranschläge oder Geiselnahme, zu gewährleisten; die Entwicklung von Überzeugungen und die Notwendigkeit, die Normen eines gesunden Lebensstils einzuhalten; Besitz von Fähigkeiten im Bereich des Zivilschutzes; die Ausbildung der psychischen und physischen Bereitschaft zum Wehrdienst.

ThematischPlanung

10. Klasse

№ Lektion	Thema	Hauptmaterial	Hausaufgaben
Abschnitt 1.Grundlagen integrierter Sicherheit (8 h)
Gewährleistung der persönlichen Sicherheit im Alltag (4 Stunden)
	Autonomer Aufenthalt einer Person in der natürlichen Umgebung.	Mögliche Gründe für eine Person, in die Bedingungen der autonomen Existenz zu fallen, vorbeugende Maßnahmen. Vorrangige Maßnahmen für Katastrophenopfer.	§ 1 vop 1-3 zurück. Seite 8
	Praktische Vorbereitung auf autonome Existenz in der natürlichen Umgebung.	Erarbeiten der Regeln der Orientierung, Bewegung im Azimut, Wasser- und Stromversorgung. Temporäre Wohnungsausstattung, Feuerabsaugung. Praktische Arbeit №1.	Sektion 2 Arsch 4,5 Sek. 14
	Gewährleistung der persönlichen Sicherheit im Straßenverkehr.	Die Hauptursachen für Verkehrsunfälle. Rolle „Faktor Mensch“ beim Unfallgeschehen. Sichere Regeln Verhalten von Fußgängern und Passagieren auf den Straßen. Allgemeine Verantwortlichkeiten Treiber. Das Niveau der Fahrerkultur und Verkehrssicherheit.	Verkehrsregeln § 3 vop. 1-4 Aufgabe 1, 3
	Gewährleistung der persönlichen Sicherheit in kriminellen Situationen.	Diskussion möglicher Situationen auf der Straße, in an öffentlichen Orten, bei einer Massenveranstaltung, in Verkehrsmitteln, Hauseingang, Fahrstuhl. Praktische Arbeit Nr. 2.	§ 4 Aufgabe 1-3 S.24-25 zusätzliches Material
Personenschutz in Notfällen (2 Stunden)
	Gewährleistung der persönlichen Sicherheit bei Naturkatastrophen.	Verhaltensregeln bei Erdbeben, Erdrutschen, Murgängen, Lawinen, Lawinen, Orkanen, Stürmen, Tornados, Überschwemmungen und Waldbrände... Sicheres Verhalten üben. Praktische Arbeit Nr. 3.	Schema "Arten von Notfällen" § 5 Abs. 3 Aufgabe 1-2 S.30 Abschnitt 6 vop. 1-4 hinten 3,4 s.36
	Gewährleistung der persönlichen Sicherheit bei technogenen Notfällen.	Verhaltensregeln bei Bränden und Explosionen, bei Unfällen mit Freisetzung von Chemikalien und radioaktive Substanzen, bei hydrodynamischen und Transportunfällen. Sicheres Verhalten üben. Praktische Arbeit Nr. 4.	Schlussfolgerungen S.40 § 7 Fragen 1-4 Seite 40 § 8 Abs. 1,2
Moderner Komplex von Sozialversicherungsproblemen (2 Stunden)
	Militärische Bedrohungen der nationalen Sicherheit Russlands	Militärische Bedrohungen der nationalen Sicherheit Russlands. Russlands nationale Interessen im militärischen Bereich, Schutz seiner Unabhängigkeit, Souveränität, territorialen Integrität, Gewährleistung der Bedingungen für eine friedliche, demokratische Entwicklung des Staates.	§ 9 Fragen 1-3 Meldungen zu Aufgabe 1,2 Sek. 50
	Das Wesen moderner Kriege und bewaffneter Konflikte	Bewaffneter Konflikt, militärischer Konflikt, lokaler Krieg, regionaler Krieg, groß angelegter Krieg	§ 10 Ziffer 1, 4
Sektion 2.Schutz der Bevölkerung der Russischen Föderation vor Notfällen(2 Std.)
	Gesetzgebung und Regulierung Rechtsakte RF für die Sicherheit.	Die Verfassung der Russischen Föderation, das Bundesgesetz "Über die Sicherheit", "Über die Verteidigung", "Über den Schutz der Bevölkerung und der Gebiete vor Notfällen", "On Brandschutz"," Über GO "," Über die Sicherheit Straßenverkehr"," Zur Terrorismusbekämpfung " usw. Zusammenfassung, Rechte und Pflichten der Bürger.	§ elf FZ-Tabelle Botschaft bei Aufgabe 1.2
	Unified State System for Emergency Prevention and Response (RSChS), seine Struktur und Aufgaben	Die Geschichte der Gründung von RSChS, Zweck, Seite, Ziele und Ziele, Leitungsgremien. Kräfte und Mittel RSChS.	Schlussfolgerungen 1-4 S.62 vop. 1-4
Sektion 3.(4 Std.)
	Extremismus und Terrorismus sind außergewöhnliche Gefahren für Gesellschaft und Staat	Terrorismus - allgemeine Konzepte und Definitionen. Merkmale moderner terroristischer Aktivitäten in Russland. Arten von Terrorakten, ihre Ziele und Umsetzungsmethoden. Wege zur Verbreitung extremistischer Ideen.	§ 13.14 Kommunikation zu Aufgabe 1.2 S.70, S.80 vop. 1-4 S. 70 vop. 1-3 S.80
	Grundprinzipien und Anweisungen zur Bekämpfung terroristischer und extremistischer Aktivitäten	Gesetze und Gesetze zum Schutz vor Extremismus und Terrorismus	§ 16 Zusatzmatte. Zur Strategie der nationalen No-ty
	Persönliche Sicherheitsregeln im Falle eines Terroranschlags	Verhaltensregeln im Falle einer Geiselnahme. Verhaltensregeln bei Angriffen zum Zwecke der Entführung. Gewährleistung der Sicherheit, wenn das Flugzeug von Terroristen entführt wird. Gewährleistung der Sicherheit während eines Feuergefechts. Zum Verfahren für den telefonischen Empfang von Nachrichten mit terroristischen Bedrohungen. Praktische Arbeit Nr. 5.	§ 23 Schlussfolgerungen S. 124, Vop. 1-4 Zusatz-Mat. Seite 125
	Strafrechtliche Haftung für terroristische und extremistische Aktivitäten	Hauptartikel des Strafgesetzbuches und Arten von Strafen für Terroristen, Extremisten	§ 21.22 des Strafgesetzbuches der Russischen Föderation Vop. 1-4 S. 112
Sektion 4.Die Grundlagen eines gesunden Lebensstils (3h)
	Die Erhaltung und Stärkung der Gesundheit ist der wichtigste Bestandteil der Vorbereitung junger Menschen auf den Wehrdienst und Arbeitstätigkeit... Wichtige Infektionskrankheiten, ihre Klassifizierung und Vorbeugung	Klassifizierung von Mikroorganismen und Infektionskrankheiten... Entstehung und Verbreitung von Infektionskrankheiten, Übertragungswege. Antigene und Antikörper. Die Immunantwort des Körpers. Häufige Infektionskrankheiten. Äußere Anzeichen von Infektionskrankheiten. Präventionsmethoden.	Tab. 2 S. 132 wp. 1-5 § 25
	Gesunden Lebensstil	Ein gesunder Lebensstil als Grundlage für persönliche Gesundheit und persönliche Sicherheit. Rationale Ernährung, Arbeit und Ruhe. Körperliche Aktivität, Sportunterricht und Härten.	§ 26.28 Faktordiagramm Aufgabe 1-3 S.142, Stressmanagement S.151
	Schlechte Gewohnheiten, ihre Auswirkungen auf die Gesundheit. Vorbeugung von schlechten Gewohnheiten	Tabakrauchen und seine Wirkung auf den Körper des Rauchers und die Menschen um ihn herum. Alkohol und Fortpflanzungsfunktion. Prävention der zerstörerischen Auswirkungen von Alkohol, Drogensucht und Drogenmissbrauch.
Abschnitt 5.Grundlagen der Staatsverteidigung (17 Stunden)
Zivilschutz - Komponente die Landesverteidigung (6 Stunden)
	Zivilschutz, Zweck und Hauptaufgaben	Entstehungsgeschichte, Zweck und Ziele von GO. Organisation des Zivilschutzes auf dem Territorium der Russischen Föderation, Zivilschutzkräfte und Mittel.	§ 30 zurück. 1-3, um einen auszuwählen, vop. 1-4 Seite 162
19,20.	Die wichtigsten Waffenarten und ihre schädliche Faktoren	Atomwaffen, schädliche Faktoren Nukleare Explosion... Chemische Waffen, Klassifizierung von Giftstoffen (OS) nach Zweck und Wirkung auf den Körper. Bakteriologische (biologische) Waffen. Moderne Zerstörungsmittel, schädigende Faktoren. Maßnahmen zum Schutz der Bevölkerung vor modernen Zerstörungsmitteln.	Abschnitt 31 vop. 1-4 Aufgabe 1-4 Seite 168 planen
	Alarmierung und Information der Bevölkerung über Notfälle in Friedens- und Kriegszeiten. Technischer Schutz der Bevölkerung	Benachrichtigungssystem, Benachrichtigungsmethoden. Das Verfahren, um das Signal "Achtung an alle!" Schutzstrukturen von GO, Zweck und Typen. Verhaltensregeln in Schutzbauten.	Abschnitt 32 Aufgabe 1-3 S.172 Aktionen auf das Signal "Achtung an alle!" § 33 Abs. 1
	Individueller Schutz bedeutet.	Atem- und Hautschutzmittel, Regeln für deren Anwendung. Medikamente Schutz. Praktische Arbeit Nr. 7.	Abschnitt 34 Einheit GP-7, AI-2 Aufgabe 1-3 S.182
	Organisation von Notfallrettungsaktionen in der Notfallzone. Organisation des Zivilschutzes in einer allgemeinen Bildungseinrichtung.	Zweck und Inhalt der Arbeit. Organisation der sanitären Behandlung der Bevölkerung nach ihrem Aufenthalt in der kontaminierten Zone. Lernziele im Bereich Zivilschutz, Bildungsformen. GO-Plan. Praktische Arbeit Nr. 8.	Abschnitt 35 Aufgabe 1-4 S.186 S. 6.2 Abschnitt 36 Aufgabe 1,4 Sek. 190
Die Streitkräfte der Russischen Föderation - Verteidigung unseres Vaterlandes (3 Stunden)
	Die Geschichte der Schaffung der Streitkräfte der Russischen Föderation.	Militärreformen von Iwan dem Schrecklichen, Peter I., die Schaffung einer regulären Armee. Militärreformen in der 2. Hälfte des 19. Jahrhunderts, Schaffung einer Massenarmee.	§ 37 Kommunikation Arsch 1.4 Seite 196
	In Erinnerung an Generationen - die Tage des militärischen Ruhms Russlands.	Die Tage des militärischen Ruhms Russlands sind Tage ruhmreicher Siege, die in der Geschichte des Staates eine entscheidende Rolle gespielt haben. Formen der Erinnerung an russische Soldaten, die sich in Schlachten hervorgetan haben.	Abschnitt 38 Aufgabe 2.4 Botschaften zum Tag des Sieges
	Die Zusammensetzung der Streitkräfte der Russischen Föderation. Führung und Kontrolle der RF-Streitkräfte	Typen und Art von Truppen, die Geschichte ihrer Entstehung. Der Zweck der verschiedenen Arten von Truppen. Boden, Luftwaffe, Marine, Strategische Raketentruppen, Luftlandetruppen, Weltraumstreitkräfte.	§ 39 Abs. 1-3 planen Aufgabe 1-4 S.210
Arten der Streitkräfte der Russischen Föderation und Zweige der Streitkräfte (6 Stunden)
	Bodentruppen, ihre Zusammensetzung und ihr Zweck. Rüstung und militärische Ausrüstung SV.	Bodentruppen, ihre Zusammensetzung und ihr Zweck. Bewaffnung und militärische Ausrüstung der Bodentruppen.	Abschnitt 40 planen Aufgabe 1-4 S.216
	Luftwaffe. Marine. Bewaffnung und militärische Ausrüstung der Luftwaffe und der Marine.	Air Force (Air Force), ihre Zusammensetzung und Zweck. Die Marine (Navy), ihre Zusammensetzung und ihr Zweck.	§ 41.42 Schema von Frage 4, Aufgabe 2-4 S. 220 Vop. 4, Problem 2 S. 224
	Strategische Raketentruppen. Bewaffnung und militärische Ausrüstung der strategischen Raketentruppen.	Strategische Raketentruppen (PBCH), ihre Zusammensetzung und Mission. Rüstung und militärische Ausrüstung.	Abschnitt 43 Schema der Frage 4 zurück. Seite 228
	Luftlandetruppen, ihre Zusammensetzung und ihr Zweck.	Luftlandetruppen, ihre Zusammensetzung und ihr Zweck. Rüstung und militärische Ausrüstung.	Abschnitt 44 Der Film "Niemand außer uns!" Aufgabe 1-4 S.232
	Raumkräfte, ihre Zusammensetzung und ihr Zweck.	Raumkräfte, ihre Zusammensetzung und ihr Zweck. Rüstung und militärische Ausrüstung.	§ 45 Abs. 4 planen Aufgabe 1-3 S.236
	Truppen und militärische Formationen, die nicht Teil der RF-Streitkräfte sind.	Grenzbehörden des FSB, innere Truppen des Innenministeriums, Zivilschutztruppen des russischen Notfallministeriums.	Abschnitt 46 Schema, zusätzliche Passepartout. Aufgabe 1-3 S.240
Kampftraditionen der russischen Streitkräfte (2 Stunden)
	Patriotismus und Loyalität zum Militärdienst sind die Haupteigenschaften eines Verteidigers des Vaterlandes.	Die Hingabe an das Vaterland, die Liebe zum Vaterland, der Wunsch, seinen Interessen zu dienen, sich gegen Feinde zu verteidigen, sind die Hauptinhalte des Patriotismus. Das Konzept der Kampftraditionen, des Heldentums, des Mutes, der militärischen Tapferkeit und der Ehre.	Essays über die Helden Russlands vop. 1-4 S. 244 Aufgabe 2.4 § 47 Statistik - S. 245
	Freundschaft, militärische Kameradschaft ist die Grundlage der Kampfbereitschaft von Einheiten und Untereinheiten.	Merkmale des Militärkollektivs, der Wert der militärischen Partnerschaft unter Kampfbedingungen und im Alltag.	Vop. 3.4 Aufgabe 1-3 Seite 250

Thematische Planung Klasse 11

№ Lektion		Thema	Hauptmaterial	Hausaufgaben
Abschnitt 1.Grundlagen integrierter Sicherheit (2h)
Gewährleistung der persönlichen Sicherheit im Alltag (7 Stunden)
		Brandschutz. Rechte und Pflichten der Bürger im Bereich Brandschutz	Brände in Wohn- und öffentlichen Gebäuden, ihre möglichen Folgen. Die Hauptursachen für Brände in Wohn- und Öffentliche Gebäude. Der Einfluss des „Faktor Mensch“ auf die Ursachen das Auftreten von Bränden. Die Rechte und Pflichten der Bürger im Bereich Brandschutz.	§ 1 Abs. 1-4, Ass.-Nr. S. 10
		Persönliche Sicherheitsregeln im Brandfall	Brandschutz im Alltag. Einhaltung von Brandschutzmaßnahmen im Alltag. Sichere Verhaltensregeln für Feuer in einem Wohn- oder öffentlichen Gebäude.	§ 2 Abs. 1-4, Ass.-Nr. PMP für Verbrennungen S.16
Sektion 2.Grundlagen der Terrorismus- und Extremismusbekämpfung(4 Std.)
Organisatorischer Rahmen Systeme zur Bekämpfung von Terrorismus und Extremismus in der Russischen Föderation (9 Stunden)
		Nationales Anti-Terror-Komitee (NAC), seine Mission, Struktur und Aufgaben	Die Hauptaufgaben, die Zusammensetzung des NAC auf der Website www.nak.fsb.ru	§ 5 Abs. 1-4, S. 34
		Anti-Terror-Operation und Bedingungen für ihr Verhalten	Anti-Terror-Operation, ihr Zweck und ihre Durchführungsbedingungen, die Zusammensetzung der Gruppierung von Kräften und Mitteln, die in die Anti-Terror-Operation einbezogen sind. Rechtsordnung Anti-Terror-Operation. Ende der Anti-Terror-Operation.	§ 6 Abs. 1-5, Ass.-Nr. Seite 40
		Das rechtliche Regime einer Anti-Terror-Operation		§ 7 Abs. 1-4, S. 44
		Die Teilnahme von Spezialdiensten (Alpha und Vympel) an Anti-Terror-Operationen am Beispiel der Helden der Spezialeinheiten	Die Leistung von Dmitry Razumovsky, Roman Katasonov, Alexander Perov, Beslan 2004, Konstantin Vasiliev "Nord-Ost" Moskau 2002.	Zusatzmatte zu § 5,6 S. 35,41 Dokumentarfilme "Heavenly Warrior", "Soldier of Christ's Host", "Alexander"
Sektion 3
Die Grundlagen eines gesunden Lebensstils (4 h)
		Maßnahmen zur Vorbeugung von sexuell übertragbaren Krankheiten.	Sexuell übertragbare Infektionen (STI), Übertragungsformen, Infektionsursachen. Vorsichtsmaßnahmen. Strafrechtliche Verantwortlichkeit für die Ansteckung mit einer Geschlechtskrankheit.	§ 13, Tabelle zurück. Seite 72
		Konzept der HIV-Infektion und AIDS, HIV-Präventionsmaßnahmen.	HIV-Infektion und AIDS, eine kurze Beschreibung von und die wichtigsten Infektionswege. Prävention einer HIV-Infektion. Verantwortung für HIV-Infektion.	§ 14 Abs. 1-4 S. 76 Artikel 121 des Strafgesetzbuches der Russischen Föderation
		Familie in der modernen Gesellschaft.	Gesetzgebung und Familie. Ehe und Familie, Grundbegriffe und Definitionen. Bedingungen und Verfahren für die Ehe. Persönlichkeitsrechte und Pflichten der Ehegatten. Rechte und Pflichten der Eltern.	§ 15 vop. 1-4, ass. S.80
		Familienrecht der Russischen Föderation.	Die Verfassung der Russischen Föderation und das Bundesgesetz der Russischen Föderation, Familiencode(Kap. 1,3,7,8)	Familiencode S. 81
Sektion 4.Grundlagen des medizinischen Wissens und der Ersten Hilfe (9 Stunden)
Erste Hilfe bei Notfällen (9 h)
		PMF bei akuter Herzinsuffizienz und Schlaganfall.	Herzinsuffizienz und ihre Ursachen. Allgemeine Regeln bei der Bereitstellung von PMP. Schlaganfall, die Hauptursachen für sein Auftreten, Anzeichen des Auftretens. PMP für Schlaganfall. Praktische Arbeit Nr. 4.	§ 16 Abs. 1-4 zurück. S.84
		Das Konzept von Blutungen und Verletzungen.	Ursachen und Anzeichen von Blutungen. Arten von Verletzungen. Das Konzept der Asepsis und Antiseptika.	Zusatzmatte zu § 17 Schema S.89
		Erste Hilfe bei Blutungen und Verletzungen.	Methoden zur Blutstillung: Fingerdruck, Anlegen eines Tourniquets und eines Twist-Tourniquets, maximale Beugung der Extremität, Anlegen eines Pressverbandes, erhöhte Position. Praktische Arbeit Nr. 5.	§ 17 vop. 1-4, ass. S.88 § 19 vop. 1-4, ass. Seite 96
		Methoden zur Ruhigstellung und zum Transport des Opfers.	Der Zweck der Immobilisierung, mögliche Mittel zur Immobilisierung. Wie man das Opfer trägt. Praktische Arbeit Nr. 6.	§ 20 vop. 1-4, ass. S. 100-101
		Erste Hilfe bei Verletzungen des Bewegungsapparates.	Die wichtigsten Arten von Verletzungen des Bewegungsapparates und die Ursachen ihres Auftretens. Verhütung von Verletzungen und Grundregeln in der Ersten Hilfe. Praktische Arbeit Nr. 7.	§ 21 Fragen 1-4, zurück. S.104-105
		Erste Hilfe bei Schädel-Hirn-Trauma, Brust- und Bauchtrauma.	Ursachen und Anzeichen, mögliche Folgen, PMF-Verletzungen an Kopf, Brust, Bauch. Praktische Arbeit Nr. 8.	§ 22 vop. 1-4, ass. S.108, zusätzliches Passepartout S.109
		Erste Hilfe bei Verletzungen des Beckenbereichs, Verletzungen der Wirbelsäule, des Rückens.	Ursachen und Anzeichen, mögliche Folgen, PMF-Verletzungen des Beckens, der Wirbelsäule, des Rückens. Praktische Arbeit Nr. 9.	§ 23 vop. 1-4, ass. S. 112, zusätzliches Passepartout S. 113
		Erste Hilfe bei traumatischem Schock.	Ursachen, Anzeichen und Folgen eines traumatischen Schocks.	Zusatzmatte zu §18 S.93
		Erste Hilfe bei Herzstillstand.	Reanimation. Regeln für die Herz-Lungen-Wiederbelebung. Indirekte Herzmassage. Künstliche Beatmung der Lunge durch Mund-zu-Mund- oder Mund-zu-Nase-Methode. Kombination von Thoraxkompressionen und mechanischer Beatmung. Praktische Arbeit Nr. 10.	§ 24 vop. 1-4, ass. S.118, zusätzliches Passepartout S.119
Abschnitt 5.Grundlagen der Staatsverteidigung (8 Stunden)
Die Streitkräfte der Russischen Föderation - die Grundlage der Staatsverteidigung (3 Stunden)
		Die Zusammensetzung der Streitkräfte der Russischen Föderation.	Typen und Zweige der RF-Streitkräfte, Spezialtruppen, Wehrkreise und Flotten.	Schema (re-e)
		Die Hauptaufgaben der modernen Streitkräfte Russlands	Hauptfunktionen: Unterdrückung bewaffneter Gewalt, Gewährleistung der Bewegungsfreiheit im Weltmeer und im Weltraum, Erfüllung alliierter Verpflichtungen. Hauptaufgaben: Gewährleistung der militärischen Sicherheit; einen bewaffneten Angriff zu antizipieren; im Wartungsbetrieb die Welt; bei internen bewaffneten Konflikten.	§ 25 vop. 1-4, ass. S.126, Zusatzmatte zur Strategie der nationalen Sicherheit der Russischen Föderation S.127
		Internationale (friedenserhaltende) Aktivitäten der Streitkräfte der Russischen Föderation	Der Wert und die Rolle der friedenserhaltenden Aktivitäten der Streitkräfte. Rechtlicher und regulatorischer Rahmen für friedenserhaltende Aktivitäten der RF-Streitkräfte.	§ 26 vop. 1.2, S. 130, Mitteilung auf der Rückseite. Seite 131
Symbole der militärischen Ehre (3 Stunden)
		Das Kampfbanner einer Militäreinheit ist ein Symbol für militärische Ehre, Würde und Ruhm.	Das Kampfbanner einer Militäreinheit ist ein besonders ehrenvolles Zeichen, das die Merkmale des Kampfauftrags, die Geschichte und die Verdienste der Militäreinheit auszeichnet.	§ 27 vop. 1-4, S. 134, soob-e auf der Rückseite. Seite 135
		Aufträge - Ehrenpreise für militärische Auszeichnungen und Verdienste in der Schlacht und im Militärdienst	Die Geschichte der russischen Staatspreise für Militärdienste für das Vaterland.	§ 28 vop. 1-4, S. 140, Mitteilung auf der Rückseite. Seite 141
		Militäruniform und Abzeichen des Militärpersonals	Zweck von Militäruniformen und Abzeichen von Soldaten, ihr pädagogischer Wert.	§ 29 vop. 1-4, S. 144, Mitteilung auf der Rückseite. Seite 145
Wehrpflicht (3 Stunden)
		Grundbegriffe über Wehrpflicht.	Wehrpflicht, Definition der Wehrpflicht und ihres Inhalts.	§ 30 Fragen 1-4, zurück. S. 148-149
27,28.		Organisation der militärischen Registrierung.	Der Hauptzweck der militärischen Registrierung. Staatliche Stellen Durchführung der militärischen Registrierung. Kategorie von Bürgern, die nicht unter militärische Registrierung... Informationen über den Bürger, die in den Unterlagen zur militärischen Registrierung enthalten sind.	§ 31 vop. 1-4, S. 152, Mitteilung auf der Rückseite. Seite 153
Kapitel6. Die GrundlagenWehrdienst (6 Std.)
Merkmale des Militärdienstes (2 Stunden)
		Die gesetzliche Grundlage für den Militärdienst.	Verteidigung des Vaterlandes in der Verfassung der Russischen Föderation und den Bundesgesetzen "Über den Militärdienst und den Militärdienst", "Über den Status der Soldaten", "Über die Verteidigung".	§ 41 vop. 1-4, as. S.196, zusätzliches Passepartout S.197
		Militärische Aspekte des Völkerrechts.	Allgemeine Konzepteüber das "Kriegsrecht". Internationale Regeln, die von Militärangehörigen im Gefecht beachtet werden müssen. Kategorien von Personen und Gegenständen, die durch das internationale Kriegsrecht besonderen Schutz genießen.	§ 43 vop. 1-4, as. S.206, zusätzliches Passepartout S.207
		Rituale des Obersten Sowjets der Russischen Föderation.
	Militärdienst Bei Anruf.		Unterkunft und Leben der Soldaten.
		Merkmale des Militärdienstes im Rahmen des Vertrags.	Anforderungen an einen Bürger bei der Aufnahme des Militärdienstes im Rahmen eines Vertrages. Materielle Unterstützung für Militärpersonal, im Rahmen des Vertrages Wehrdienst leisten.	§ 64 Abs. 1-3 S. 298
		Alternativer Zivildienst. Leitung und Organisation	Anforderungen an Bürger, die zum Zivildienst entsandt werden.	§ 65 vop. 1-3 S.308

Pädagogisch-methodischSicherheit

Abramova G.S. Alterspsychologie: Lehrbuch. Handbuch für Studierende der Hochschulen. - 4. Aufl. - M.: Akademie, 1999.

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Alexandrovsky G. Die Flut. Wie er das Leben der Menschen veränderte // Wissenschaft und Leben. - 2001. - Nr. 10.

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Bayer K., Sheinberg L. Gesunder Lebensstil / Per. aus dem Englischen - M.: Mir, 1997.

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Dem Vaterland dienen: Zur Geschichte Der russische Staat und seine Streitkräfte, Traditionen, moralische und psychologische und Rechtliche Rahmenbedingungen Militärdienst: Buch. zum Nachlesen über die soziale und staatliche Ausbildung von Soldaten (Matrosen), Unteroffizieren (Vorarbeiter) der RF-Streitkräfte / Ed. V. A. Zolotareva, V. V. Marushchenko. - 3. Aufl. - M.: Rus; RSC, 1999.

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Smirnov A.T., Chrennikov B.O.Grundlagen der Lebenssicherheit: Lehrbuch. für 5cl. - 4. Aufl. - M.: Bildung, 2007.

Smirnow A. T., Chrennikov B.O.Grundlagen der Lebenssicherheit: Lehrbuch. für 6cl. - M.: Bildung, 2007.

Smirnov A.T., Chrennikov B.O.Grundlagen der Lebenssicherheit: Lehrbuch. für 7cl. - M.: Bildung, 2007.

Smirnov A.T., Chrennikov B.O.Grundlagen der Lebenssicherheit: Lehrbuch. für 8cl. - M.: Bildung, 2007.

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Smirnov A.T., Mischin B.I. Grundlagen der Lebenssicherheit: Lehrbuch. für 10cl. - 8. Aufl. - M.: Bildung, 2007.

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Terrorismus. Das sollte jeder wissen: Die Empfehlungen des Anti-Terror-Dienstes der FSB-Direktion Russlands / Ed. A. A. Kokoreva. - M.: Izograf, 2000.

Tupikin EI, Smirnov AT Grundlagen der Lebenssicherheit: Testkontrolle der Wissensqualität von Oberschülern: 10-11 Klassen. - M.: Bildung, 2002.

Das Strafgesetzbuch der Russischen Föderation (letzte Ausgabe).

Bundesgesetze "Über den Status des Militärpersonals", "Über Wehrdienst und Wehrdienst", "Über Alternativen" Zivildienst"," Über Änderungen an das Bundesgesetz„Über Einberufung und Wehrdienst“ und Artikel 14 des Gesetzes der Russischen Föderation „Über Bildung“, „Über die Terrorismusbekämpfung“

Gesetzessammlung der Russischen Föderation: Offizielle Ausgabe... - M, 1998; 2003-2006.

Körperkultur: Lehrbuch. für Schüler 5-7 Klassen. Allgemeinbildung. Institutionen / Ed. M. Ya Wilenskiy. - M.: Bildung, 2007.

Bildung eines gesunden Lebensstils für Jugendliche im Unterricht der Lebenssicherheit: Methode. Zulage / A. T. Smirnov, B. I. Mischin. - M.: Ventana-Graf, 2002.

Notfälle: Schülerlexikon / Unter total. Hrsg. S.K.Shoigu. - M., 2004.

Enzyklopädie für Kinder: T. 3: Geographie / Komp. S.T. Ismailova. - M.: Avanta+, 1994.

Enzyklopädie für Kinder: T. 4: Geologie / Comp. S.T. Ismailova. - M.: Avanta+, 1995.

Erläuterungen

Ein Arbeitsprogramm basierend auf Smirnov A.T., Chrennikov B.O., Maslov M.V. Programm für den Kurs "Grundlagen der Lebenssicherheit" für 5-9 Klassen von Bildungseinrichtungen. // Programme von Bildungseinrichtungen Grundlagen der Lebenssicherheit 1-11 Klasse. / Ed. BEI. Smirnow. - M.: Bildung, 2013, Lehrbuch: Grundlagen der Lebenssicherheit. Klasse 8 für Schüler von Bildungseinrichtungen A.T. Smirnov, B. O. Chrennikow., Unter insgesamt. Hrsg. BEI. Smirnow. - M.: Bildung, 2013.

Das Programm ist auf 1 Stunde ausgelegt. Es gibt 34 Stunden im Jahr.

Relevanz

Die Hauptprinzipien des Lebenssicherheitstrainings sind: Bewusstsein, Aktivität und Unabhängigkeit; Konsistenz, Konsistenz und Komplexität; Ausbildung auf hohes Level Schwierigkeiten; die Stärke der Bildung von Kenntnissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten; Gruppen- und Einzeltrainingsprinzipien.

Die Prinzipien werden mit verschiedenen Methoden und Werkzeugen (TCO, Visualisierung) umgesetzt, Techniken, die es Ihnen ermöglichen, die Beziehung der untersuchten Phänomene mit der Realität darzustellen.

Die wichtigsten Lehrmethoden sind Beobachtung, Alltagserfahrung, intuitive Vorhersage, aktive Lehrmethoden, die die kognitive Aktivität der Schüler anregen, interaktiv Ausbildung - Ausbildung kommunikationsbasierte, computerbasierte Lehrmethoden (adaptive Methoden, Methode der Probleme und Entdeckungen, Methode wissenschaftliche Forschung usw.)

Ziele und Ziele des Kurses.

· Erziehung einen verantwortungsvollen Umgang mit der natürlichen Umwelt, der persönlichen Gesundheit als individuellem und gesellschaftlichem Wert, der Sicherheit des Einzelnen, der Gesellschaft und des Staates

· Entwicklung persönliche geistige und körperliche Eigenschaften, die ein angemessenes Verhalten in verschiedenen Gefahren- und Notsituationen natürlicher, technogener und sozialer Natur gewährleisten: Entwicklung der Notwendigkeit, die Normen eines gesunden Lebensstils einzuhalten: Vorbereitung auf die Erfüllung der Anforderungen für einen Bürger der Russischen Föderation im Bereich Lebenssicherheit

· Mastering Kenntnis: über Gefahren- und Notsituationen, über die Auswirkungen ihrer Folgen auf die Sicherheit des Einzelnen und des Staates; Ö Staatssystem Gewährleistung des Schutzes der Bevölkerung vor Notfällen; über die Organisation der Vorbereitung der Bevölkerung auf Maßnahmen in Gefahren- und Notsituationen; über einen gesunden Lebensstil; über die Bereitstellung von Erster Hilfe im Notfall; über die Rechte und Pflichten der Bürger im Bereich der Lebenssicherheit

· Meisterschaft die Fähigkeit, das Auftreten von Gefahren- und Notfallsituationen anhand der charakteristischen Anzeichen ihres Auftretens sowie anhand der Analyse spezieller Informationen aus verschiedenen Quellen vorherzusehen; fundierte Entscheidungen treffen und einen Aktionsplan in einer bestimmten Gefahrensituation unter Berücksichtigung der realen Situation und ihrer Fähigkeiten entwickeln.

Die wichtigsten Inhalte des Kurses:

Brandschutz (3h)

Verkehrssicherheit (3h)

Wassersicherheit (3h)

Ökologie und Sicherheit (2h)

Technogene Notfälle (9 Stunden)

Schutz der Bevölkerung der Russischen Föderation vor Notfällen (3h)

Die Grundlagen eines gesunden Lebensstils (8h)

Grundlagen des medizinischen Wissens und der Ersten Hilfe (3h)

Anforderungen an das Ausbildungsniveau der Studierenden (auf der Ebene der Umsetzung des Standards (FSES) - Anforderungen an die geplanten Ergebnisse des Studiums des Programms).

Das Programm sieht die Ausbildung allgemeiner pädagogischer Fähigkeiten und Fertigkeiten, universeller Handlungsweisen und Schlüsselkompetenzen bei den Schülern vor. Entspricht dem Ansatz des Autors.

wissen / verstehen:

Potenzielle Gefahren natürlicher, vom Menschen verursachter und sozialer Natur, die am häufigsten im Alltag auftreten, deren mögliche Folgen und persönliche Sicherheitsregeln;

Die wichtigsten Arten von Outdoor-Aktivitäten und persönliche Sicherheitsregeln für Outdoor-Aktivitäten in natürliche Bedingungen;

Gesetzgebung und rechtliche Rahmenbedingungen die Russische Föderation, um die Sicherheit des Einzelnen, der Gesellschaft und des Staates vor äußeren und inneren Bedrohungen zu gewährleisten und den Kampf gegen den Terrorismus zu organisieren;

Die häufigsten Notfälle natürlicher, vom Menschen verursachter und sozialer Natur, ihre Folgen und Einordnung;

Die wichtigsten Arten von Terrorakten, ihre Ziele und Umsetzungsmethoden;

Verhaltensregeln bei Androhung einer terroristischen Handlung;

staatliche Anti-Drogen-Politik;

Die wichtigsten Maßnahmen zur Prävention der Drogensucht.

in der Lage sein:

Antizipieren Sie das Auftreten der häufigsten gefährlichen Situationen aufgrund ihrer charakteristischen Merkmale;

Entscheidungen treffen und kompetent handeln, um die persönliche Sicherheit im Notfall zu gewährleisten;

Handeln Sie, wenn ein Terroranschlag droht, und beachten Sie die Regeln der persönlichen Sicherheit;

Persönliche und kollektive Schutzausrüstung verwenden;

Für Notfälle Erste Hilfe leisten.

Darüber hinaus sollen die Studierenden in der Lage sein, die in der Praxis und im Alltag erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten anzuwenden auf:

Gewährleistung der persönlichen Sicherheit in verschiedenen Gefahren- und Notsituationen natürlicher, von Menschen verursachter und sozialer Natur;

Outdoor-Aktivitäten;

Erste Hilfe für Verletzte leisten;

Einhaltung der Normen eines gesunden Lebensstils.

Persönliche Ergebnisse:

· Beherrschung der Regeln des individuellen und kollektiven sicheren Verhaltens in Notsituationen, die das Leben und die Gesundheit von Menschen bedrohen, Verhaltensregeln im Verkehr und auf den Straßen;

· Bildung eines Verständnisses für den Wert eines gesunden und sicheren Lebensstils;

Assimilation humanistischer, demokratischer und traditioneller Werte der multinationalen russischen Gesellschaft; Förderung des Verantwortungs- und Pflichtbewusstseins gegenüber dem Mutterland;

· Bildung einer verantwortungsvollen Einstellung zum Lernen, Bereitschaft und Fähigkeit der Studierenden zur Selbstentwicklung und Selbstbildung auf der Grundlage von Lern- und Erkenntnismotivation, bewusster Wahl und Aufbau eines weiteren individuellen Bildungsweges auf der Grundlage der Orientierung in der Berufswelt und beruflichen Interessen ;

· die Bildung einer ganzheitlichen Weltanschauung, die dem modernen Entwicklungsstand von Wissenschaft und gesellschaftlicher Praxis entspricht, unter Berücksichtigung der sozialen, kulturellen, sprachlichen, spirituellen Vielfalt der modernen Welt;

· Bildung der Bereitschaft und Fähigkeit, einen Dialog mit anderen Menschen zu führen und darin gegenseitiges Verständnis zu erreichen;

meistern soziale Normen, Verhaltensregeln, Rollen und Formen des sozialen Lebens in Gruppen und Gemeinschaften, einschließlich Erwachsener und sozialer Gemeinschaften;

· Entwicklung von juristischem Denken und Lösungskompetenz moralische Probleme basierend auf persönlicher Wahl, Bildung von moralischen Gefühlen und moralischem Verhalten, eine bewusste und verantwortliche Einstellung zu ihren eigenen Handlungen;

· die Bildung von kommunikativer Kompetenz in der Kommunikation und Zusammenarbeit mit Gleichaltrigen, Senioren und Junioren im Prozess der pädagogischen, gesellschaftlich nützlichen, pädagogischen und forschenden, kreativen und anderen Aktivitäten;

· Bildung der Grundlagen einer ökologischen Kultur auf der Grundlage der Anerkennung des Wertes des Lebens in all seinen Erscheinungsformen und der Notwendigkeit eines verantwortungsvollen, respektvollen Umgangs mit der Umwelt;

· Bewusstsein für die Bedeutung der Familie im Leben eines Menschen und der Gesellschaft, Akzeptanz des Wertes Familienleben, respektvolle und fürsorgliche Haltung gegenüber Mitgliedern Ihrer Familie;

· die Bildung von anti-extremistischem Denken und anti-terroristischem Verhalten, die Notwendigkeit, die Normen eines gesunden Lebensstils einzuhalten, bewusst die Regeln der Lebenssicherheit zu befolgen.

Ergebnisse des Metathemas:

· die Fähigkeit, Lernziele selbstständig zu bestimmen, sich neue Aufgaben im Lernen und in der kognitiven Aktivität zu stellen und zu formulieren, die Motive und Interessen der eigenen kognitiven Aktivität zu entwickeln;

· die Fähigkeit, eigenständig Wege zur Erreichung von Sicherheitszielen, einschließlich alternativer, zu planen, bewusst die effektivsten Wege zur Lösung pädagogischer und kognitiver Aufgaben zu wählen;

· die Fähigkeit, ihr Handeln mit den geplanten Kursergebnissen zu korrelieren, ihre Aktivitäten im Prozess der Ergebniserreichung zu überwachen, die Vorgehensweisen in Gefahren- und Notsituationen im Rahmen der vorgeschlagenen Bedingungen und Anforderungen festzulegen, ihre Maßnahmen entsprechend der sich ändernden Situation;

· die Fähigkeit, die Richtigkeit der Erfüllung einer Bildungsaufgabe im Bereich der Lebenssicherheit zu beurteilen, die eigenen Lösungsmöglichkeiten;

· Besitz der Grundlagen der Selbstkontrolle, des Selbstwertgefühls, der Entscheidungsfindung und des Treffens informierter Entscheidungen bei pädagogischen und kognitiven Aktivitäten;

· die Fähigkeit, Konzepte zu definieren, Verallgemeinerungen zu erstellen, Analoga zu etablieren, zu klassifizieren, selbstständig Gründe und Kriterien zu wählen (z. induktiv, deduktiv und analog) und Schlussfolgerungen ziehen;

· die Fähigkeit, Zeichen und Symbole, Modelle und Schemata zur Lösung pädagogischer und kognitiver Aufgaben zu erstellen, anzuwenden und zu transformieren:

· die Fähigkeit, Bildungskooperationen und gemeinsame Aktivitäten mit der Lehrkraft und Gleichaltrigen zu organisieren; einzeln und in der Gruppe arbeiten: find gemeinsame Entscheidung und Konflikte auf der Grundlage der Koordination von Positionen und Abwägung von Interessen lösen; formulieren, argumentieren und verteidigen Sie Ihre Meinung;

· Bildung und Entwicklung von Kompetenzen im Umgang mit Informations- und Kommunikationstechnologien;

· Beherrschung von Handlungsmethoden in Gefahren- und Notsituationen natürlicher, technogener und sozialer Natur, einschließlich der Bereitstellung von Erster Hilfe für Opfer;

· die Bildung von Fähigkeiten, mit anderen zu interagieren und verschiedene soziale Rollen während und während der Beseitigung der Folgen von Notfällen zu übernehmen.

Betreff Ergebnisse:

· die Bildung einer modernen Lebenssicherheitskultur, die auf dem Verständnis der Notwendigkeit basiert, den Einzelnen, die Gesellschaft und den Staat zu schützen, durch das Bewusstsein für die Bedeutung sicheren Verhaltens in Notsituationen natürlicher, von Menschen verursachter und sozialer Natur;

· die Bildung eines Glaubens an die Notwendigkeit eines sicheren und gesunden Lebensstils;

· Verständnis der persönlichen und sozialen Bedeutung der modernen Lebenssicherheitskultur;

· die Rolle des Staates verstehen und aktuelle Gesetzgebung bei der Gewährleistung der nationalen Sicherheit und dem Schutz der Bevölkerung vor Gefahren- und Notsituationen natürlicher, von Menschen verursachter und sozialer Art, einschließlich Extremismus und Terrorismus;

· Bildung einer Einstellung zu einem gesunden Lebensstil unter Ausschluss von Alkohol-, Drogen-, Raucher- und anderen Gesundheitsschäden;

· Verständnis der Notwendigkeit, Natur und Umwelt für ein erfülltes menschliches Leben zu erhalten;

· Kenntnis der wichtigsten Gefahren- und Notsituationen natürlicher, vom Menschen verursachter und sozialer Natur, einschließlich Extremismus und Terrorismus, und deren Folgen für den Einzelnen, die Gesellschaft und den Staat;

· Kenntnisse und Fähigkeit, die Regeln für sicheres Verhalten in Gefahren- und Notfallsituationen anzuwenden;

· die Fähigkeit, Opfern Erste Hilfe zu leisten;

· die Fähigkeit, das Auftreten gefährlicher Situationen durch die charakteristischen Anzeichen ihrer Manifestation sowie auf der Grundlage von Informationen aus verschiedenen Quellen zu antizipieren;

· die Fähigkeit, in einer bestimmten Gefahrensituation fundierte Entscheidungen zu treffen, um die Folgen unter Berücksichtigung der aktuellen Situation und der individuellen Fähigkeiten zu minimieren.

Geplante Ergebnisse:

· Fähigkeit zur selbstständigen und motivierten Organisation ihrer kognitiven Aktivität (von der Zielsetzung bis zur Erzielung und Bewertung des Ergebnisses)

· Einsatz von Elementen der Ursache-Wirkungs- und Struktur-Funktionsanalyse

· Suche die Informationen die du brauchst zu einem bestimmten Thema in Quellen verschiedener Art

· Beherrschung des Wissens über sicheres menschliches Verhalten in Gefahren- und Notsituationen natürlicher, künstlicher und sozialer Natur; über Gesundheit und gesunden Lebensstil; über das staatliche System zum Schutz der Bevölkerung vor Gefahren- und Notsituationen.

· Förderung eines verantwortungsvollen Umgangs mit der natürlichen Umwelt; auf die persönliche Gesundheit, sowohl auf den individuellen als auch auf den sozialen Wert; zur Sicherheit des Einzelnen, der Gesellschaft und des Staates

Beherrschung der Fähigkeiten: das Auftreten von Gefahren- und Notfallsituationen durch die charakteristischen Anzeichen ihres Auftretens sowie durch die Analyse spezieller Informationen aus verschiedenen Quellen zu antizipieren; treffen fundierte Entscheidungen und planen ihr Handeln in einer bestimmten Gefahrensituation unter Berücksichtigung der realen Situation und ihrer Fähigkeiten.

Kalender und thematische Planung.

Lektionsnummer	Namen von Abschnitten und Themen	Geplante Durchgangszeit	Aktuell und / oder Angepasst zeitliche Koordinierung
	Brände in Wohn- und öffentlichen Gebäuden, ihre Ursachen und Folgen.
	Brandschutz im Alltag und Organisation des Bevölkerungsschutzes
	Rechte. Pflichten und Verantwortung der Bürger im Bereich Brandschutz. Gewährleistung der persönlichen Sicherheit im Brandfall.
	Ursachen von Verkehrsunfällen und Personenschäden.
	Verkehrsorganisation. Verantwortung von Fußgängern und Passagieren.
	Treiber. Ausbildung der Qualitäten eines sicheren Fahrers.
	Sicheres Verhalten auf Gewässern unter verschiedenen Bedingungen.
	Sichere Erholung am Wasser.
	Hilfe für in Not geratene Menschen auf dem Wasser.
	Umweltverschmutzung natürlichen Umgebung und menschliche Gesundheit.
	Regeln für sicheres Verhalten bei ungünstigen Umgebungsbedingungen.
	Klassifizierung technogener Notfälle
	Strahlenunfälle gefährliche Einrichtungen und ihre möglichen Folgen.
	Unfälle in chemisch gefährlichen Anlagen und ihre möglichen Folgen
	Brände an explosiven Wirtschaftsgütern und ihre möglichen Folgen.
	Gewährleistung des Schutzes der Bevölkerung vor den Folgen explosiver und brandgefährlicher Anlagen.
	Unfälle an Wasserbauwerken und ihre Folgen.
	Gewährleistung des Schutzes der Bevölkerung vor Unfällen an Wasserbauwerken
	Sicherheit Strahlenschutz Population Chemikalienschutz für die Bevölkerung bieten
	Gewährleistung des Schutzes der Bevölkerung vor den Folgen von Unfällen an explosions- und feuergefährlichen Anlagen
	Gewährleistung des Schutzes der Bevölkerung vor den Folgen von Unfällen an Wasserbauwerken
	Gesundheit als Hauptwert einer Person.
	Individuelle Gesundheit, ihr physisches, spirituelles und soziales Wesen.
	Reproduktive Gesundheit ist ein integraler Bestandteil der menschlichen und sozialen Gesundheit.
	Ein gesunder Lebensstil als Voraussetzung für den Erhalt und die Stärkung der menschlichen Gesundheit und der Gesellschaft.
	Gesunder Lebensstil und Vorbeugung wichtiger nichtübertragbarer Krankheiten
	Schlechte Gewohnheiten und ihre Auswirkungen auf die Gesundheit
	Vorbeugung von schlechten Gewohnheiten
	Gesunder Lebensstil und Lebenssicherheit
	Erste Hilfe für Opfer und ihre Bedeutung (Praktische Lektion) Erste Hilfe bei Vergiftungen mit Gefahrstoffen (Praxisstunde)
	Erste Hilfe bei Verletzungen (Praxisstunde) Erste Hilfe beim Ertrinken (Praxisstunde)
	Letzte Kreditstunde

Kontrolle (Formen, Methoden, Mittel), Kriterien und Normen zur Beurteilung der Bildungsergebnisse von Schülern

Mündliche Antwort.

Punktzahl "5" - die Antwort erfordert keine Ergänzungen, das gesamte Material wird in . präsentiert vollständig... Die Rede ist gut.

Punktzahl "4" - Bei der Präsentation des Materials wurden geringfügige Fehler und Ungenauigkeiten gemacht.

Punktzahl "3" - es gibt erhebliche Lücken in der Assimilation und Präsentation des Materials, die Präsentation ist nicht unabhängig (führende Fragen des Lehrers, Hilfe der Schüler), die Antwort weist erhebliche Fehler auf.

Punktzahl "2" - Der Hauptinhalt des Materials zu diesem Thema wurde nicht bekannt gegeben.

Kriterien für die Vergabe von Noten für Überprüfung und selbstständiges Arbeiten.

Bewertungskriterien für einen offenen und geschlossenen Test Hausaufgaben bestehend aus nicht mehr als 10 Fragen.

"5" - 100 % korrekte Antworten,

"4" - 70-90%

"3" - 50-60%,

"2" - weniger als 50 % richtige Antworten.

Bewertungskriterien für unabhängige Arbeit offene Fragen, bestehend aus nicht mehr als 10 Fragen.

Zeit für die Fertigstellung der Arbeit: 10-15 Minuten.

"5" - 90-100% korrekte Antworten,

"4" - 60-89%

"3" - 26-59%,

"2" - weniger als 25 % der richtigen Antworten.

Bewertungskriterien für den Abschlusstest mit offenen und geschlossenen Fragen, bestehend aus 20-40 Fragen.

Arbeitszeit: 35-40 Minuten.

"5" - 90-100% korrekte Antworten,

"4" - 61-89%

"3" - 39-60%,

"2" - weniger als 39 % der richtigen Antworten.

Der Lehrer hat das Recht, dem Schüler eine höhere Note als die von den Normen vorgesehene zu geben, wenn der Schüler die Arbeit ursprünglich abgeschlossen hat.

Noten mit Analyse werden den Schülern in der Regel in der nächsten Lektion zur Kenntnis gebracht, es ist geplant, an Fehlern zu arbeiten und Lücken zu schließen.

Bewertung unabhängiger schriftlicher und Kontrollarbeiten.
Die Note "5" wird vergeben, wenn der Schüler:die Arbeit ohne Fehler und Mängel abgeschlossen hat;
2) machte nicht mehr als einen Fehler.
Die Note "4" wird vergeben, wenn der Student die Arbeit vollständig abgeschlossen hat, aber darin erlaubt ist:
1. nicht mehr als ein Fehler und ein Mangel;
2. oder höchstens zwei Fehler.
Die Note „3“ wird vergeben, wenn der/die Studierende mindestens 2/3 der Arbeit korrekt abgeschlossen hat oder:
1. nicht mehr als zwei Fehler;
2. oder höchstens ein grober und ein nicht grober Fehler und ein Mangel;
3. oder nicht mehr als zwei oder drei Fehler;
4. oder ein Fehler und drei Mängel;
5. oder bei Fehlen von Fehlern, aber bei Vorliegen von vier oder fünf Mängeln.
Die Note „2“ wird vergeben, wenn der Schüler:
1. eine Reihe von Fehlern und Mängeln gemacht hat, die über die Norm hinausgehen, bei der eine Punktzahl von "3" gegeben werden kann;
2. oder wenn Sie weniger als die Hälfte der Arbeit richtig gemacht haben.

Liste der pädagogischen und methodischen Unterstützung

Referenzliste:

für Lehrer

1. Smirnov A.T. „Grundlagen der Lebenssicherheit:

Unterrichtsentwicklung der Klassen 5-9 / A. T. Smirnov, B. O. Khrennikov, hrsg. A.T.Smirnova.-M: Bildung, 2013.

2. OBZH, 5-8 cl. Schulkurs in Tests, Spielen, Kreuzworträtseln, Aufgaben mit Bildern / Auth-Komp. G. P. Popov. Wolgograd: Lehrer, 2005

3. OBZH-Tests: Klassen 5-9 zum Lehrbuch IK Toporov OBZH-Klasse 7-8 / SS Solovjew M.: Verlag "Examen", 2006

für Studierende

1. Grundlagen der Lebenssicherheit: ein Handbuch für Studenten / A.T.Smirnov, B.O. Khrennikov / Verlag: "Bildung", 2007

2. Vishnevskaya E.L., Barsukova N.K., Shirokova T.I. Grundlagen der Lebenssicherheit OMZ und Gesundheitsschutz, M.: Russkoe slovo, 1995.

3. Frolov M. P., Spiridonov V. F. Sicherheit auf den Straßen und Straßen Lehrbuch für 5 Klassen M.: OOO

"Verlag AST-LTD", 1997

Internetressourcen

Bildungsministerium der Russischen Föderation: http://www.ed.gov.ru/; http://www.edu.ru/.

Online-Tests: Klassen 5-11: http://www.kokch.kts.ru/cdo/.

Pädagogischer Workshop, Unterricht im Internet und vieles mehr: http://teacher.fio.ru.

Neue Technologien im Bildungsbereich: http://edu.secna.ru/main/.

Ein Ratgeber "In der Welt der Wissenschaft" für Schulkinder: http://www.uic.ssu.samara.ru/~nauka/.

Seiten "World of Encyclopedias", zum Beispiel: http://www.rubricon.ru/

Informationen, die die Gültigkeit der Wahl von Lehrmaterialien, Programmen, Lehrbüchern festhalten

I. Einleitung

Die Dringlichkeit des Problems der Sicherheit von Menschenleben ist weltweit anerkannt. In der Russischen Föderation sterben jährlich mehr als 30.000 Menschen durch soziale, vom Menschen verursachte, Natur- und andere Katastrophen, 100.000 Menschen werden behindert, noch mehr Menschen verlieren ihre Gesundheit und sind Gewalt ausgesetzt. Vor der Menschheit traten nacheinander die globalen „noosphärischen“ Probleme auf, die von V. I. Vernadsky vorhergesagt und heute als „Herausforderungen des XXI. Jahrhunderts“ bezeichnet wurden. Die größte Herausforderung war die paradoxe Entstehung beispielloser Bedrohungen durch die Veränderung menschlicher Aktivitäten. Wir müssen zugeben, dass dieser Herausforderung des 21. Jahrhunderts nur durch eine radikale und rechtzeitige Neuausrichtung der wichtigsten Lebensprioritäten eines Menschen und einer Gesellschaft auf die bedingungslose Gewährleistung der Sicherheit des Lebens in all seinen Bereichen wirklich begegnet werden kann. Dies erfordert eine "globale Revolution" im Bewusstsein der Gesellschaft, eine dem Wesen der globalen Probleme angemessene Denkbildung in der jüngeren Generation.

Schutz einer Person vor negative Auswirkungen anthropogenen und natürlichen Ursprungs sind die Erzielung komfortabler Lebensbedingungen die vorrangigen Aufgaben unseres Landes. Eine Schlüsselrolle bei der Gewährleistung der nationalen Sicherheit eines jeden Staates und Lebens ein Individuum und die Gesellschaft gehört zur Bildung. Im Konzept der langfristigen sozioökonomischen Entwicklung der Russischen Föderation für den Zeitraum bis 2020 heißt es: „Steigerung der Wettbewerbsfähigkeit Russische Bildung wird zu einem Kriterium für seine hohe Qualität und sichert auch die Positionierung Russlands als einer der führenden Exporteure von Bildungsdienstleistungen."

Der Schulkurs zu den Grundlagen der Lebenssicherheit in einer Zeit grundlegender Veränderungen, die durch ein neues Verständnis seiner Ziele und Werte, neue konzeptionelle Ansätze, den Einsatz innovativer Technologien geprägt ist, gewinnt immer mehr an Bedeutung. Die Ziele und Zielsetzungen der Bildung verändern sich, der Schwerpunkt wird auf einen persönlichkeitsorientierten Ansatz, die Kompetenzbildung, verlagert.

II. Vorschriften, regierenAktivität
Lehrer-Organisator für Lebenssicherheit

Bildungsaktivitäten zum Thema "Grundlagen der Lebenssicherheit" im akademischen Jahr an der MCOU "Galitskaya OOSH" werden in Übereinstimmung mit durchgeführt behördliche Dokumente Bundes- und Landesebene:

Bundesebene

• Gesetz der Russischen Föderation vom 10. Juli 1992 Nr. 3266-1 (in der Fassung vom 02.02.2011) "Über Bildung";
• 100 - FZ vom 21.07.2005 "Über Wehrdienst und Wehrdienst".

• Hygiene- und epidemiologische Regeln und Standards SanPiN 2.4.2.2821-10 „Sanitär-epidemiologische Anforderungen an die Bedingungen und Organisation der Ausbildung im Allgemeinen Bildungsinstitutionen", Registriert beim Justizministerium Russlands am 03. März. 2011 Jahr, Registrierungs Nummer 19993;
• Bundesgrundlehrplan und Musterlehrpläne für Bildungseinrichtungen der Russischen Föderation, die Programme durchführen Allgemeinbildung genehmigt durch die Verordnung des Bildungsministeriums der Russischen Föderation vom 09. März 2004 Nr. 1312;
• Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 1. Februar 2012 Nr. 74 „Über Änderungen des föderalen Grundlehrplans und der Musterlehrpläne für Bildungseinrichtungen der Russischen Föderation zur Durchführung allgemeinbildender Programme, genehmigt durch Verordnung des Ministeriums des Bildungswesens der Russischen Föderation vom 9. März 2004 Nr. 1312 ".
• Die Bundesliste der vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation empfohlenen Lehrbücher zur Verwendung im Bildungsprozess in Bildungseinrichtungen für das Studienjahr 2013/2014, genehmigt auf Anordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom Dezember 19, 2013 N 1067.
• Schreiben des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Abteilung der Russischen Föderation öffentliche Ordnung in Ausbildung vom 10. Februar 2011 Nr. 03-105 „Über die Verwendung von Lehrbüchern und Lehrmitteln im Bildungsprozess“;

• Verordnung des Verteidigungsministers der Russischen Föderation und des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 24. Februar 2010 Nr. 96/134 „Über die Genehmigung der Anweisung über die Organisation der Ausbildung von Bürgern der Russischen Föderation in Grundkenntnissen im Bereich der Verteidigung und deren Ausbildung in den Grundlagen des Wehrdienstes in Bildungseinrichtungen der sekundären (vollständigen) allgemeinen Bildung , Bildungseinrichtungen der primären beruflichen Bildung und der sekundären Berufsbildungszentren ";
• Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 22. Dezember 2009 Nr. 373 „Über die Genehmigung und Umsetzung des föderalen staatlichen Bildungsstandards für die allgemeine Grundschulbildung“;

III. Software- und methodische Unterstützung und Kontrolle zum Thema Lebenssicherheit:

Bei der Organisation des Studiums des Studienfachs "Grundlagen der Lebenssicherheit", der Auswahl von Lehrbüchern und Unterrichtsmaterialien sowie der Zusammenstellung Stundenplanung Ich habe mich von folgendem leiten lassen:

Primarschulbildungsieht keine Pflicht zum Studium des Studienfaches "Grundlagen der Lebenssicherheit" vor. V Grundschule Elemente der Grundlagen der Lebenssicherheit werden im Rahmen des Studienfaches "The World Around" im Umfang von zwei Stunden pro Klasse berücksichtigt.

In der Grundschule wird auf Kosten der Stunden der regionalen Komponente der Unterricht des Faches "Grundlagen der Lebenssicherheit" in der 4. Klasse in Höhe von 1 Stunde pro Woche durchgeführt.

Föderale Komponente des staatlichen Standardsgrundlegende Allgemeinbildungbegründet ein Pflichtstudium des Studienfaches "Grundlagen der Lebenssicherheit" in der 8. Klasse im Umfang von 1 Stunde pro Woche.

In der Grundschule V bis VII und in der IX. Klasse erfolgt der Unterricht im Fach „Grundlagen der Lebenssicherheit“ im Umfang von 1 Stunde pro Woche in jeder Klasse zu Lasten der Stunden der regionalen Komponente.

Föderale Komponente des staatlichen StandardsSekundarstufe (vollständige) Allgemeinbildunglegt in den Jahrgangsstufen X und XI ein Pflichtstudium des Studienfaches "Grundlagen der Lebenssicherheit" im Umfang von 1 Stunde pro Woche in jeder Klasse fest.

Das Studienfach „Grundlagen der Lebenssicherheit“ in den Jahrgangsstufen X und XI kann im Curriculum einer Bildungseinrichtung vorgestellt und/oder vom Studierenden bzwBasis (1 Stunde pro Woche), entweder im Profil Niveau (2 Stunden pro Woche).

Laut Schreiben des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 10. Februar 2011 Nr. 03-105 „Über die Verwendung von Lehrbüchern und Lehrmitteln im Bildungsprozess, zusammen mit Lehrbüchern im Bildungsprozess, andere pädagogische Veröffentlichungen verwendet werden, die Lehrmittel sind.

Auf der Grundlage des Gesetzes der Russischen Föderation "Über Bildung" besteht die Zuständigkeit einer Bildungseinrichtung darin, die Liste der Lehrbücher gemäß den genehmigten zu bestimmen Bundesliste Lehrbücher, die zur Verwendung im Bildungsprozess empfohlen oder zugelassen sind. Gemäß Artikel 55 des RF-Gesetzes "Über Bildung" haben Lehrer das Recht auf freie Wahl und Nutzung von Lehrbüchern und Lehrmitteln gemäß dem Bildungsprogramm der Bildungseinrichtung.

Die Bundesliste für das Studienjahr 2013-2014 (Anhang Nr. 1) gliedert sich in Lehrbücher, deren Inhalt dem Landesbildungsstandard (FSES LLC 2010) entspricht, und Lehrbücher, deren Inhalt der föderalen Komponente entspricht der staatliche Bildungsstandard der Allgemeinbildung (FC SES 2004 Nr. ) (Erlass des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft Russlands vom 19. Dezember 2012 N 1067). Dies ist auf den Übergang zu neuen Bildungsstandards zurückzuführen.

Im Studienjahr 2013-2014 wird auf allen Stufen der Allgemeinbildung der Einsatz folgender Software und methodischer Unterstützung empfohlen(FKGOS 2004)

(Tabellennummer 1):

Tabelle 1

Klasse	Programm	Lehrbuch	Notiz
4. Klasse	Programme allgemeinbildnerin Institutionen. Die Grundlagen Sicherheit Lebensaktivität und. 1-4 Klassen. / L. P. Anastasova, PV Ischewski, N. V. Ivanova, A. T. Smirnow, M. V. Maslov M.: Bildung.	Grundlagen der Lebenssicherheit: Lehrbuch für den Kurs "The World Around" für Schüler 3-4 Klassen. Schulleitung / L.P. Anastasova, P.I. Izhevsky, N. V. Ivanova. - M.: Bildung.
Klasse 5	Programm zum Kurs "Grundlagen der Lebenssicherheit" für 5-9 Klassen allgemeinbildender Bildungseinrichtungen, Autoren A.T. Smirnov, B. O. Khrennikov, M. V. Maslov Maslov - M.: Bildung.	"Grundlagen der Lebenssicherheit": 5 cl. / Smirnov A.T. Chrennikov B. O.; Hrsg. Smirnova A. T. -M.: Aufklärung.	Das Lehrbuch ist in den Unterrichtsmaterialien der Betreffzeile von A.T. Smirnov enthalten.
6. Klasse	Programm für den Kurs "Grundlagen der Lebenssicherheit" für die Klassen 5-9 von Bildungseinrichtungen, Autoren A.T. Smirnov, B. O. Khrennikov, M. V. Maslov Maslov - M.: Bildung.	"Grundlagen der Lebenssicherheit": 6 cl. / Smirnov A.T. Chrennikov B. O.; Hrsg. Smirnova A. T. -M.: Aufklärung.	Das Lehrbuch ist in den Unterrichtsmaterialien der Betreffzeile von A.T. Smirnov enthalten.
7. Klasse	Programm für den Kurs "Grundlagen der Lebenssicherheit und" für die Klassenstufen 5-9	"Grundlagen der Lebenssicherheit": 7 cl. / Smirnov A.T. Chrennikov B. O.; Hrsg. Smirnova A. T. -M .:	Das Lehrbuch ist in den Unterrichtsmaterialien der Betreffzeile von A.T. Smirnov enthalten.

Innenministerium der Russischen Föderation

Russisches Ministerium für Notsituationen

Gesundheitsministerium der Russischen Föderation

Verteidigungsministerium der Russischen Föderation

Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation

Ministerium natürliche Ressourcen HF

Bundesbahndienst der Russischen Föderation

Föderaler Dienst Russlands für Hydrometeorologie und Umweltüberwachung

Bundesgrenzdienst

Föderale Aufsicht Russlands für Nuklear- und Strahlensicherheit

Russisches Bildungsportal

Akademie der Weiterbildung für Pädagogen

Föderales russisches Bildungsportal

Bundesportal "Russische Bildung"

Portal der Firma "Cyril und Methodius"

http: // www. km. Ha

Bildungsportal "Studium"

Kurier der Bildungszeitschrift

Zeitschrift "Bildungsbulletin"

Verlag "Profkniga"

Verlag "Armpresse"

Sicherheitslexikon

Persönliche Sicherheit

23

"Mein Kompass" (Kindersicherung)

Econaut-KATALOG ( Digitaler Katalog Internetressourcen zu Arbeitsschutz, Verkehrssicherheit, Lebenssicherheit)

Portal der Allrussischen Olympiade für Schüler

Internet-Bildungsressourcen - Lebenssicherheit

Sicherheit und Überleben in Extremsituationen

http: // www.hardtime.ru

Dozent, Organisator der Grundlagen der Lebenssicherheit Pozhidaev S.M.

Anhang 1.

SCHULJAHR (Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 19. Dezember 2012 N1067 "Über die Genehmigung von föderalen Listen von Lehrbüchern, die zur Verwendung im Bildungsprozess in Bildungseinrichtungen empfohlen (genehmigt) werden" Bildungsprogramme allgemeinbildende und staatliche Akkreditierung, für das Studienjahr 2013/2014")

Grundlagen der Lebenssicherheit
Lehrbücher, deren Inhalt der FSES LLC der zweiten Generation entspricht
P / p Nr.		Klasse	Herausgeber
			Russisches Wort
	Ayubov E. N., Prischepov D. Z., Murkova M. V. Grundlagen der Lebenssicherheit		Russisches Wort
	Ayubov E. N., Prischepov D. Z., Murkova M. V. Grundlagen der Lebenssicherheit		Russisches Wort
			VENTANA-GRAF
	Vinogradova N. F., Smirnov D. V., Sidorenko L. V. et al. Grundlagen der Lebenssicherheit		VENTANA-ERAF
			Balass
	Izhevsky P.V., Petrov S.V., Kaplan Ya.B. Grundlagen der Lebenssicherheit		Balass
	Izhevsky P.V., Petrov S.V., Kaplan Ya.B. Grundlagen der Lebenssicherheit		Balass
	Polyakov V. V., Kuznetsov M. I., Markov V. V. und andere Grundlagen der Lebenssicherheit		Trappe
			Trappe
			Trappe
	Vangorodsky SP., Kuznetsov M.I., Latchuk V.N. und andere Grundlagen der Lebenssicherheit		Trappe
			Trappe
			Ausbildung
	Smirnov A.T., Chrennikov B.O. / Ed.		Ausbildung

	Smirnova A. T. Grundlagen der Lebenssicherheit
	Smirnov A.T., Chrennikov B.O. / Ed. Smirnova A. T. Grundlagen der Lebenssicherheit		Ausbildung
	Smirnov A.T., Chrennikov B.O. / Ed. Smirnova A. T. Grundlagen der Lebenssicherheit		Ausbildung
	Smirnov A.T., Chrennikov B.O. / Ed. Smirnova A. T. Grundlagen der Lebenssicherheit		Ausbildung
			Astrel
	Frolov M. P., Yurieva M. V., Sholokh V. P. / Ed. Vorobyova Yu.L. Grundlagen der Lebenssicherheit		Astrel
	Frolov M. P., Yurieva M. V., Sholokh V. P. / Ed. Vorobyova Yu.L. Grundlagen der Lebenssicherheit		Astrel
	Frolov M. P., Yurieva M. V., Sholokh V. P. / Ed. Vorobyova Yu.L. Grundlagen der Lebenssicherheit		Astrel
	Frolov M. P., Yurieva M. V., Sholokh V. P. L1od ed. Vorobyova Yu.L. Grundlagen der Lebenssicherheit		Astrel
	Toporov I.K., Chrennikov B.O. Ivanov A. V. und andere Grundlagen der Lebenssicherheit		Ausbildung
	Alekseev SV., Danchenko SP., Kostetskaya G.A. und andere / herausgegeben von SV Alekseev. Grundlagen der Lebenssicherheit (Grundstufe)	10-11	VENTANA-GRAF
			Russisches Wort
	Ayubov E. N., Prischepov D. Z., Murkova M. V. und andere Grundlagen der Lebenssicherheit (Grundstufe)		Russisches Wort
			Trappe
			Trappe

Lehrbücher, deren Inhalt der FKGOS OO entspricht
	Polyakov V. V., Kuznetsov M. I., Markov V. V. und andere Grundlagen der Lebenssicherheit		Trappe
	Maslov A.G., Markov V.V., Latchuk V.N. und andere Grundlagen der Lebenssicherheit		Trappe
	Vangorodsky S. N., Kuznetsov M. I., Latchuk V. N. und andere Grundlagen der Lebenssicherheit		Trappe
	Vangorodsky S. N., Kuznetsov M. I., Latchuk V. N. und andere Grundlagen der Lebenssicherheit		Trappe
	Vangorodsky S. N. , Kuznetsov M. I., Latchuk V. N. und andere Grundlagen der Lebenssicherheit		Trappe
	Smirnov A.T., Chrennikov B.O. / Ed. Smirnova A. T. Grundlagen der Lebenssicherheit		Ausbildung
	Smirnov A.T., Chrennikov B.O. / Ed. Smirnova A. T. Grundlagen der Lebenssicherheit		Ausbildung
	Smirnov A.T., Chrennikov B.O. / Ed. Smirnova A. T. Grundlagen der Lebenssicherheit		Ausbildung
	Smirnov A.T., Chrennikov B.O. / Ed. Smirnova A. T. Grundlagen der Lebenssicherheit		Ausbildung
	Smirnov A.T., Chrennikov B.O. / Ed. Smirnova A. T. Grundlagen der Lebenssicherheit		Ausbildung
			Ausbildung
	Toporov I. K. Grundlagen der Lebenssicherheit		Ausbildung
	Toporov I. K. Grundlagen der Lebenssicherheit		Ausbildung
			ACT, Astreli
	Frolov M. P., Litvinov E. N., Smirnov A. T. und andere / Ed. Vorobyova Yu.L. Grundlagen der Lebenssicherheit		ACT, Astreli
	Frolov M. P., Litvinov E. N., Smirnov A. T. und andere / Ed. Vorobyova Yu.L. Grundlagen der Lebenssicherheit		ACT, Astreli

	Frolov M. P., Litvinov E. N., Smirnov A. T. und andere / Ed. Vorobyova Yu.L. Grundlagen der Lebenssicherheit		ACT, Astreli
	Frolov M. P., Litvinov E. N., Smirnov A. T. und andere / Ed. Vorobyova Yu.L. Grundlagen der Lebenssicherheit
	Latchuk V.N., Markov V.V., Mironov S.K. und andere Grundlagen der Lebenssicherheit (Grundstufe)		Trappe
	Markov V.V., Latchuk V.N., Mironov S.K. und andere Grundlagen der Lebenssicherheit (Grundstufe)		Trappe
	Smirnov A. T., Mishin B. P., Vasnev V. A. / Ed. Smirnova A. T. Grundlagen der Lebenssicherheit (Grundstufe)		Ausbildung
	Smirnov A. T., Mishin B. I., Vasnev V. A. / Ed. Smirnova A. T. Grundlagen der Lebenssicherheit (Grundstufe)		Ausbildung
			Ausbildung
	Smirnov A.T., Chrennikov B.O. Grundlagen der Lebenssicherheit (Grund- und Profilniveau)		Ausbildung
	Toporov I. K. Grundlagen der Lebenssicherheit (Grundstufe)	10-11	Ausbildung
			ACT, Astreli
	Frolov M. P., Litvinov E. N., Smirnov A. T. und andere / Ed. Vorobyova Yu.L. Grundlagen der Lebenssicherheit (Grundstufe)		ACT, Astreli