Евакуація дитячого садка по навчальну тривогу. Навчально-тренувальна евакуація вихованців і співробітників доу в разі виникнення пожежі. Засоби гасіння загоряння

Іноді дуже важко стримати емоції. Натрапиш на який-небудь план евакуації, створений поліграфістами, що загордилися себе інженерами пожежної безпеки, і негодуешь. Від чого? Дивно було б реагувати по-іншому, коли то справа, в яке ти вклав стільки праці, від якого залежить безпека дошкільнят, справа яке вимагає спеціальних знань і освіти зводиться на рівень «просто бізнесу». Аби підписати акт, аби перерахували аванс, «зробити і забути» - це принцип багатьох компаній. І коли від цього не залежить безпека маленьких, це ще можна стерпіти. Але коли при розробці плану евакуації дитячого садка не враховуються найважливіші, основоположні принципи забезпечення безпеки дитсадка, коли у деяких розробників текстова частина плану евакуації абсолютно різних об'єктів не відрізняється нічим це стає нетерпимим.

На такі думки навів мене цей приклад. Його взято з офіційного сайту розробника і наводиться на нашому сайті в некомерційних цілях аналізу, роботи над помилками і підтвердження уже висловленого нами думки про важливість складання текстової частини з урахуванням особливостей можливої ​​евакуації вразливих груп населення.

Але страшна, що не графічна частина цього. Вона просто не відповідає ГОСТ, що не так критично. В даному випадку небезпечна саме текстова частина плану евакуації - «стандартна» і не відрізняється від інших інструкцій того ж самого розробника.

Коли починаєш розбиратися з текстом, стає абсолютно незрозуміло, навіщо в Академії ДПС МНС Росії йдуть багаторічні дослідження процесу евакуації дошкільнят, якщо вони проігноровані авторами цього макета, якщо вони не використовуються на практиці, якщо інструкція для дитячого садка нічим не відрізняється від такої ж інструкції для торгового центру. Але ж дослідження пожежних вчених дали дуже цікаві результати, які необхідно використовувати в практичній роботі, в тому числі і розробникам евакуаційних схем.

Які особливості розробник повинен враховувати, плануючи дії дітей в умовах пожежі. Як наголошується в перша особливість, пов'язана з планом евакуації - це складність орієнтування на плані евакуації. Половина п'ятикласників не змогли правильно орієнтуватися за планом, при тому, що тільки чверть восьмикласників випробували аналогічні труднощі. Тому перше і очевидне - план евакуації в дитячому саду - не для дитини, а для дорослої людини, вихователя. Тобто дії малюків здійснюються ТІЛЬКИ через нього.

В цьому випадку план евакуації повинен виконувати профілактичну функцію пасивного і активного навчання вихователів, формування у них правильного алгоритму дій, з урахуванням специфіки поведінки дітей під час пожежі. У тому ж джерелі стверджується, і, не погодитися з цим складно, що організація дій дітей вихователем домінуючий фактор в зменшенні часу початку евакуації, а значить, є запорукою її успіху.

Там же вказується, що першорядне значення має реакція вихователя на виявлення пожежі або сигнал пожежного оповіщення. За моїй практиці, пам'ятний відповідь одного працівника дитячого дошкільного закладу про те, на питання: що вона буде робити під час пожежі. На її думку (закріпленому в її інструкції) вона повинна була негайно відправитися вниз під сходи (до рубильника), і знеструмити будинок. Потім використовуючи ліхтар виводити дітей .... Це реальний відповідь. Я його не склав, і у мене є аудіозапис цієї розмови.

Тому в текстовій частині евакуаційної схеми ми повинні спробувати впливати саме на першу реакцію вихователя. Це можна зробити в наступній словоформи.

«При сигналі мовного, звукового або світлового оповіщення про пожежу почніть готувати дітей до евакуації! Чи не виконуйте жодні функцій! Ваша мета - вивести дітей в безпечне місце. Почніть їх підготовку до виходу »

Другий складний момент, також відзначає Самошин Д.А. в роботі . Діти готуються до евакуації довше, ніж дорослі. Особливо це характерно для весняного, осіннього та зимового періоду. Той, хто пробував одягнути дитину, повинен знати наскільки це складно. А діти, як на зло, перебувають в дошкільних установах саме в ці сезони. Тому наступна фраза, повинна відобразити в голові вихователя, що не потрібно витрачати час на одягання зимового одягу. Це можна описати так:

«Не втрачайте час на одягання дітьми верхнього одягу. Приготуйте заздалегідь теплі ковдри або використовуйте ковдри, що застосовуються для сну. Одяг можна взяти з собою і одягнути вже в безпечній зоні. Заздалегідь забезпечте обігрів дітей поза будівлею, в якому сталася пожежа »

Колеги з Академії проведи цікавий експеримент. Влітку час підготовки групи дітей до виходу з будівлі займало 0,6 хвилини, навесні і восени - п'ять хвилин, взимку 7,5 хвилин. Використання ковдр допомогло скоротити цей найважливіший фактор безпеки до 1,1 хвилини!

При розробці дій для вихователів потрібно врахувати той факт, що під час пожежі діти ховаються від небезпеки. Не зважати на це в текстовій частині плану евакуації - неприпустимо. В інструкції це можна сформулювати так:

«Перевірте, чи не сховався хто-то з дітей під ліжка, в шафи, в кути приміщень, за меблі»

Особливу увагу потрібно приділити діям вихователя в нічний час. Дослідження, проведене групою американських вчених, показало, що з 123 сплячих дітей тільки 20% прокинулися від працюючої системи оповіщення. 61% сплячих не прореагував взагалі ніяк, 17 відсотків реагували уві сні, і 2% прокинулися після того як сирена припинила працювати. Дуже важливий фактор поведінки дітей в нічний час невідомий в. Після пробудження діти не орієнтуються в навколишньому середовищі відразу і їм потрібні пояснення і увагу дорослих. Ця обставина спонукає включити в інструкцію щодо евакуації наступну фразу:

«У нічний час і під час денного сну - розбудіть всіх дітей, переконайтеся, що вони прокинулися. Спокійним голосом повідомте їм, що спати вже не обов'язково і можна збиратися і йти на вулицю. Не залишайте прокинулися дітей без уваги! »

Підготувавши дітей до евакуації слід почати рухатися до виходу. Тут всіх завжди турбує питання, де повинен бути дорослий під час руху групи людей. Видається правильним наступний алгоритм, який і потрібно вписати в інструкцію наступний алгоритм:

"Якщо дорослий в групі дітей один, то він повинен знаходитися позаду групи дітей і контролювати, щоб ніхто не відстав. Управління рухом групи дітей він, в такому випадку здійснює подачею голосових вказівок. Якщо двоє дорослих, то один з них приймає на себе роль« направляючого », а другий -« замикає ». Направляючий визначає безпечний маршрут і веде групу. замикає повинен стежити, на відстав хтось від групи, чи не залишився в будівлі»

При цьому важливо, організувати рух дітей таким чином, щоб вони рухалися злагоджено, спокійно і керовано. Це може бути досягнуто наступної рекомендацією:

«Скажіть дітям взятися за руки і покласти вільну руку на плече йде попереду. Заспокоюєте дітей в процесі евакуації. Говоріть їм гучним, але рівним і спокійним, веселим голосом наступні фрази: «Все в порядку!» «Ми просто граємо! Не бійтеся! Ми всі зараз дійдемо до виходу »

Ну і наостанок, слід врахувати, що коли діти вийдуть з будівлі, хтось може захотіти повернутися за улюбленою іграшкою. Даних про таку поведінку немає, але теоретично це можливо. Тому слід наказати вихователю: простежити, щоб ніхто з дітей не повертався в будівлю.

Саме такі плани евакуації повинен вимагати інспектор. Розумію, що це зробити складно, адже таке докладний зміст ніде не нормується. В цьому і проблема. АБСОЛЮТНО не потрібен фотолюмінесцентного матеріал, його світіння і прочая, вибачте за слово, фігня, нормується, а вміст інструкції для дитячих садків - немає. І тому план, представлений вище, як приклад абсолютно неписьменною розробки текстової частини, приклад не враховує ніяких особливостей евакуації будівель з дошкільнятами - пропускається тими фахівцями органів наглядової діяльності МНС які, так само як і розробники цього плану не замислюються про його сенс.

Тому поки не буде знань про пожежну безпеку у інспектора, який не звертає увагу на «ці дрібниці», у замовника, який готовий прийняти і таку роботи аби «закрити» питання з інспектором, до тих пір і будуть такі плани евакуації, як той , який ми описуємо. Плани евакуації непотрібні і безглузді. Які дійсно НЕ потрібні, так як вони не йдуть ні до однієї з цілей, про які ми говорили

Тетяна Мкртчян
Міні - заняття на тему: «Як себе вести при пожежі. Евакуація ».

мета: Навчити дітей правилам поведінки при евакуації під час пожежі.

матеріал: Схема приміщення, фломастери.

Ключові слова: Схема, евакуація, Вихід, пожежа, Спокій.

Хід ЗАНЯТТЯ:

Запропонувати дітям сісти в півколо. Нагадати про причини виникнення пожежі. Пояснити дітям правила поведінки при пожежі.

1. Необхідно зберігати спокій.

2. Не розбігатися, а залишатися поруч з вихователем.

3. Слухати вихователя і виконувати дії зазначені ним.

4. Дотримуючись вказівок вихователя покинути приміщення, не створюючи суєти і паніки.

Наочно показати дітям схему передбачуваного приміщення і використовуючи яскраві кольори (Червоний і зелений)фломастерів виділити місця евакуаційних(Запасних)виходів і маршрутів до них.

Запропонувати дітям самим відзначити на заздалегідь приготовлених схемах маршрут евакуації і місця евакуаційних(Запасних)виходів.

провестиз дітьми роботу по екстреної евакуації, Показати і навчити дітей діям і правилам поведінки в режимі реальної ситуації, для того щоб діти поетапно могли вивчити план дій і маршрут евакуації. Долучити батьків до даного заняття. Батьки в домашніх умовах повинні провестиз дитиною подібне заняття, Використовуючи схему приміщення місця свого проживання.

Для засвоєння і закріплення матеріалу слід періодично у вигляді показового заходу влаштовувати тренувальні заняття по екстреної евакуації приміщення під час пожежі.

Публікації по темі:

22 липня мною було проведено літній захід з дітьми середнього віку "Як вести себе в природі". Метою даного меропрятій була така: згадати.

Як поводитися батькам у період кризи 4-х роківБатьків знайомі з віковим кризою дітей. Він проходить втот момент, коли поведінка вашого спокійного дитини різко змінюється в гірший.

Як вести себе в транспорті. Консультація для батьків і дошкільнятПравила поведінки в громадському транспорті. 1. При вході в транспорт не штовхайся, пропускай вперед літніх людей і жінок. 2. Не.

Конспект безпосередньо-освітньої діяльності «Як поводитися на вулиці»Мета: Формування знань, умінь і практичних навичок безпечної поведінки на дорозі і вулиці. Узагальнити знання дітей про Правила дорожнього.

Конспект освітньої діяльності в підготовчій групі «Як вести себе з незнайомцем»Конспект освітньої діяльності в підготовчій групі з ознайомлення з навколишнім. Тема: «Як вести себе з незнайомцем» ..

Консультація для батьків «Як навчити дитину правильно поводитися за столом»КОНСУЛЬТАЦІЯ ДЛЯ БАТЬКІВ "ЯК НАВЧИТИ ДИТИНУ ПРАВИЛЬНО ПОВОДИТИСЯ ЗА СТОЛОМ" Чим раніше дитина дізнається правила поведінки за столом, тим.

Чи легко навчити дитину правильно поводитися на дорозі?Чи легко навчити дитину правильно поводитися на дорозі? Є такі відносини, Як дорожнє рух, І в межах всіх доріг, Виникає.

Рекомендації для батьків «Як вести себе в дитячому саду»Рекомендації для батьків як, вести себе в дитячому саду. * Дитячий сад - це не виправної установи, а будинок добра, турботи і любові ,.

Заняття «Як поводитися під час розмови»Мета: Ознайомити дітей з правилами поведінки під час розмови. Обладнання: картки-підказки з дев'ятьма «не». Хід заняття I.Чтеніе.

заняття

Життя повне несподіванок. Серед них чимало небезпечних, особливо для дітей. Не володіючи багатьма знаннями, життєвим досвідом, вони не можуть до кінця зрозуміти і правильно оцінити те, що відбувається, діяти «по-дорослому», в тому числі через відсутність необхідних фізичних сил і психологічних якостей - сміливості, холоднокровності, рішучості. Ось чому важливо навчити дитину діяти в надзвичайній ситуації грамотно, але не роздумуючи, обережно, але не паникуя, що не гублячись, спокійно, але швидко, буквально автоматично. Зрозуміло, будучи разом з дорослими - слухаючись їх, виконуючи їх розпорядження. Це обов'язково необхідно робити на випадок пожежі в МБДОУ - ситуації завжди непередбачуваної, динамічною і несучої найсерйозніші угрози.Чтоби успішно подолати таку ситуацію, треба бути до неї готовим.
Звідси одним із головних завдань МБДОУ є регулярна підготовка дітей і працює з ними персоналу до дій в екстремальних умовах. А це досягається систематичними тренуваннями вихованців і дорослих, відпрацюванням планів евакуації з будівель при пожежі та інших небезпечних подіях.
17.04.2019 року о 9:30 хв. в МБДОУ №73 «Веснянка» була проведена навчально-тренувальна евакуація вихованців і співробітників ДОУ в разі виникнення пожежі. Місце умовної пожежі - музичний зал в будівлі основного корпусу МБДОУ №73. Час 9: 30-10: 20. Тема - Евакуація персоналу і гасіння умовної пожежі.Мета: перевірити вдосконалення навичок співробітників при евакуації. На час проведення тренувальних занять в МБДОУ№ 73 знаходиться 17 груп від 2-х до 7 років.
Загальна кількість вихованців - 318 дітей, співробітників - 65.

В ході тренування відпрацьовані наступні основні питання:
1.Действія працівників МБДОУ при виникненні НС.
2. Евакуація вихованців і працівників при виникненні пожежі.
В процесі тренування співробітники МБДОУ діяли відповідно до поставлених завдань швидко і грамотно з дотриманням техніки безпеки. Згідно з планом евакуації. Евакуація з будівлі МБДОУ № 73 проведена за 8 хвилин. Евакуація з будівлі модульного садка проведена за 8 хвилин. Повна евакуація була проведена за 19 хвилин з виходом за територію МБДОУ і побудовою на стадіоні школи №39.
Вихователями була проведена перевірка наявності дітей за списками з подальшим доповіддю завідувачу.
Медсестра Крамаренко З.Т. з аптечкою першої допомоги супроводжувала евакуйованих.





Завідувачем підведені короткі підсумки підготовки та проведення екстреної евакуації вихованців і персоналу.
Загальна оцінка проведеної тренування - добре.
висновок:Підсумки об'єктової тренування в цілому позитивні намічені цілі і завдання тренування досягнуті. Дії адміністративного і педагогічного персоналу при проведенні евакуації організовані і чіткі, що говорить про якісну підготовку до дій в разі виникнення різних надзвичайних ситуацій.

Наказ «Про протипожежному режимі в ДОУ» доповнений інструкцією, яка чітко регламентує дії при пожежі в дитячому саду. Вона пропонує алгоритм заходів, які повинні здійснювати співробітники в разі його виникнення. Навчальні заняття повинні проводитися не рідше, ніж раз на півроку, щоб при загорянні персонал дитячого саду діяв оперативно і виважено. В першу чергу працівники зобов'язані направити свої зусилля на безпеку дітей, а саме - на їх порятунок і виведення з будівлі дитсадка. З планом і послідовністю дій кожен із співробітників ДОУ повинен бути знаком під особистий розпис.

1. Оголошення тривоги робить той працівник, який виявив загоряння в дитячому садку.
2. Виклик служб на допомогу входить в компетенції керівництва, на подію повинні бути викликані МНС, медичні працівники і поліція.
3. Евакуювати, тобто виводити дітей з об'єкта повинен педагог, це входить в перелік дій вихователя під час пожежі в дитячому саду.
4. Всі евакуйовані повинні зібратися в спеціальному місці, діти не повинні залишатися без контролю дорослих.
5. Завершуються заходи перекликом, кожна дитина і співробітник повинен бути названий і відгукнутися.

Важливо! Кожен працівник повинен чітко знати свої обов'язки, згідно з порядком в ДОУ. Наприклад, якщо вихователь групує і виводить дітей з будівлі, то в зимовий період його помічник збирає речі і виносить їх слідом за дітьми. Потім обидва дорослих одягають вихованців.

Пам'ятка для вихованців ДНЗ

Правила евакуації при пожежі в дитячому саду наказують навчання дітей грамотній поведінці під час пожежі. Кожен вихованець зобов'язати знати схему виходу на вулицю і вміти поводитися при НС. Ось основні методичні рекомендації:

• дитина повинна розуміти, що важливо бути спокійним і беззаперечно згущуватися педагога, який згрупує дітей, перерахує їх і швидко виведе їх з будівлі;
• якщо в будинку багато диму, то допоможе мокра пов'язка на рот і ніс, їй зможе стати будь-яка тканинна річ;
• якщо концентрація диму в приміщенні збільшується, то переміщатися по евакуаційним маршрутами потрібно на колінах або поповзом;
• покинувши будівлю, слід так само слухатися керівника, виконувати його команди, обов'язково дочекатися переклички, щоб вихователь зміг зрозуміти, скільки людей вийшли з приміщення.

На замітку! На навчальній евакуації в дитячому садку під час пожежі заняттях дорослі повинні домогтися розуміння у дітей, в тому числі і в ситуації, якщо дитина залишилася в палаючому будинку без дорослих. Так, він не повинен вистрибувати у вікно, а кликати на допомогу. У приміщенні не потрібно ховатися від вогню, інакше пожежники не зможуть знайти дитину. Ці навички діти повинні отримати ще до школи.

дії вихователя

Безпосередньо евакуація дітей під час пожежі в дитячому саду лягає на плечі вихователя. Він зобов'язаний знати алгоритм правильних дій у всіх формах: під час денного відпочинку, на святі або на спортивних заняттях. Інструкція про дії персоналу по евакуації людей при пожежі в ДОУ наказує вихователям:

• не лунає паніці самому і заспокоювати дітей;
• зібрати дітей і переконатися, що на шляхах евакуації немає вогню і сильного задимлення;
• вибрати найбільш безпечний маршрут евакуації, згідно ситуації;
• якщо шляху безпечні, слід побудувати дітей, перерахувати їх і взяти журнал. Де ведеться відвідуваність;
• діти повинні йти по двоє, взявшись за руки, вихователь веде їх, помічник завершує низку;
• провести перекличку і знаходиться невідлучно від групи до прибуття служб порятунку;
• якщо безпечного маршруту не існує, необхідно забезпечити кожну дитину мокрою пов'язкою, запропонувати їм сісти, а при звуках пожежних машин, негайно подати сигнал, щоб бійці насамперед займалися порятунком дітей.

Дії завідувача ДНЗ

Оскільки основна відповідальність лежить на керівнику дитячого дошкільного закладу, він повинен забезпечити оперативність і правильність усіх дій:

• він повинен повідомити по телефону в найближчий підрозділ МНС про подію, що відбулася, якщо це вже зробив його підлеглий, потрібно продублювати і підтвердити виклик;
• дати наказ завгоспа про включення сигналізації та інших систем оповіщення, і про відключення інженерних комунікацій: вентиляції, електромережі і газопроводу;
• визначити безпечні виходу евакуації і вказати місце загального збору на території, прилеглій до дитячого садка;
• повідомити до місцевого органу освіти про те що надзвичайної ситуації;
• контролювати вихід дітей і персоналу з об'єкта;
• керувати ліквідацією пожежі первинними засобами;
• якщо з'явилася загроза для дітей, потрібно вживати заходів з порятунку наявними засобами;
• контролювати перекличку, за списками і журналам, тобто перевіряти, чи всі діти виведені з будівлі;
• видалити із зони небезпеки всіх людей, не зайнятих в ліквідації НС;
• контролювати міру безпеки людей, зайнятих гасінням пожежі, включаючи температурні впливу і скупчення небезпечних продуктів горіння;
• постаратися евакуювати із зони небезпеки цінності, із зазначенням на яку ділянку їх складувати.

Слід розуміти! Незважаючи на що має в ДОУ спеціальне посадова особа, відповідальна за протипожежну безпеку, повна відповідальність лежить на керівнику установи. Саме він відповідає за злагодженість і оперативність дій співробітників. Тому важливо регулярно проводити тренування і відзначати їх результати в журналі.

Алгоритм дій при пожежі в дитячому саду

Порядок дій у разі виникнення пожежі в дитячому саду розроблений на базі експериментальних даних і практики. Документ враховує такі параметри загоряння на подібних об'єктах:

• в кімнатах ДНЗ полум'я поширюється зі швидкістю від 1 до 1,5 метрів в хвилину;
• в коридорах - досягає 5 метрів в хвилину;
• якщо починають горіти паперові та меблеві вироби, то в повітрі концентрується оксид вуглецю, в залежності від інтенсивності пожежі, його смертельна доза накопичується в організмі людини протягом від 5 до 10 хвилин.

В силу таких значних показників евакуація повинна проходити швидко і без паніки, а для цього всі дії повинні бути максимально відпрацьовані. Важлива правильна реакція в найперші хвилини, від неї залежить здоров'я і життя дітей.

затверджую

завідувач МБДОУ

Дитячим садком комбінованого

виду № 49 «семицветик»

Будаченкова І.В.

«» ______________ 2016 року

1. Загальні положення

1.1. Інструкція розроблена відповідно до п. 12 «Правил протипожежного режиму в Російській Федерації», затверджених постановою Уряду РФ від 25.04.2012 р № 390.

1.2. Інструкція є доповненням до схематичним планам евакуації людей при пожежі.

1.3. Інструкція призначена для організації безпечної та швидкої евакуації людей з будівлі на випадок пожежі.

1.4. Практичні тренування по евакуації людей на випадок пожежі з даної інструкції проводяться один раз в півріччя.

2. Порядок евакуації при пожежі

2.1.При виникненні пожежі негайно повідомити про пожежу в найближчу пожежну частину (при цьому необхідно чітко назвати адресу установи, місце виникнення пожежі, а також повідомити свою посаду і прізвище).

2.2. Включити припливно-витяжну вентиляцію всіх приміщень.

2.3. Негайно сповістити людей про пожежу встановленим сигналом або за допомогою посильних.

2.4. Відкрити всі евакуаційні виходи з будівлі.

2.5.Бистро, але без паніки і суєти евакуювати дітей і співробітників установи.

з будівлі згідно зі схемами евакуації, не допускати зустрічних і пересічних потоків людей.

2.6.Евакуацію дітей слід починати з приміщення, в якому виникла пожежа і суміжних з ним приміщень, яким загрожує небезпека поширення вогню і продуктів горіння.

2.7.Детей молодшого віку і хворих слід евакуювати в першу чергу.

2.8. У зимовий час на розсуд осіб, які здійснюють евакуацію, діти старших вікових груп можуть заздалегідь одягтися або взяти теплий одяг з собою, а дітей молодшого віку слід виводити або виносити, загорнувши в ковдри або інші теплі речі.

2.9. Залишаючи приміщення, відключити всі електроприлади, вимкнути світло, щільно закрити за собою двері, вікна і кватирки, щоб уникнути розповсюдження вогню і диму в суміжні приміщення.

2.10. Перевірити відсутність людей у ​​всіх приміщеннях будівлі і їх наявність по спискам місці збору.

2.11.Виставіть пости безпеки на виходах з будівлі, щоб виключити можливість повернення дітей і працівників до будівлі, де виникла пожежа.

2.12.Організовать зустріч пожежних підрозділів.

3. Обов'язки працівників при пожежі

3.1.Прі проведенні евакуації працівники Установи зобов'язані: - з урахуванням обстановки, що склалася визначити найбільш безпечні евакуаційні шляхи і виходи, що забезпечують можливість евакуації працівників і вихованців, в безпечну зону в найкоротший термін; - виключити умови, що сприяють виникненню паніки. З цією метою вихователям та іншим працівникам Установи не можна залишати вихованців без нагляду з моменту виявлення пожежі та до його ліквідації; - евакуацію вихованців слід починати з приміщення, в якому виникла пожежа, і суміжних з ним приміщень, яким загрожує небезпека поширення вогню і продуктів горіння. Вихованців молодшого віку слід евакуювати в першу чергу; - в зимовий час на розсуд осіб, які здійснюють евакуацію, вихованці старших вікових груп можуть заздалегідь одягтися або взяти теплий одяг з собою, а вихованців молодшого віку слід виводити або виносити, загорнувши в ковдри або інші теплі речі; - ретельно перевіряти всі приміщення, щоб виключити можливість перебування в небезпечній зоні вихованців, що сховалися під ліжками, столами, в шафах або інших місцях; - виставляти пости безпеки на входах в будівлю, щоб іс¬ключіть можливість повернення вихованців і працівників в будівлю, де виникла пожежа; - при гасінні необхідно в першу чергу забезпечити благо¬пріятние умови для безпечної евакуації вихованців; - забороняється відкривати вікна і двері, а також розбивати скла, щоб уникнути розповсюдження вогню і диму в суміжні приміщення. Залишаючи приміщення або будівля, слід закривати за собою всі двері і вікна.

Заступник завідувача з безпеки Т.Ю. Харламова