Dnevnik 127 za grupu ranog uzrasta. Individualni raspored rada nastavnika za godinu
Knyazeva Tatiana Sergeevna
Pozicija: viši vaspitač
Obrazovne ustanove: GBOU Škola broj 285 do broja 7.10
Lokacija: Moskva grad
Naziv materijala: Konsultacije za edukatore
tema:„Dokumentacija u grupama za kraći boravak djece rane godine"
Datum izdavanja: 19.07.2017
Poglavlje: predškolsko obrazovanje
Vođenje evidencije u grupi za kraći boravak djece
rane godine
punopravni
obrazovanje
Dob
je
ispravan
planiranje
obrazovni
dokumentaciju
Dokumentacija
odražava
stanje
zdravlje,
razvojne karakteristike svakog djeteta, pomaže da se otkriju razlozi odstupanja u
razvoj. Mala djeca se razvijaju vrlo brzo i bez jasnih smjernica
dokumentacijom je vrlo teško pratiti pravovremenost njihovog pojavljivanja
određene sposobnosti, vještine.
planiranje
odgajatelji,
muzički
vođe,
edukatori
proizvoljno
zapažanja
pedagoški
proces
senior
edukatori
lideri
takođe u formi koja im odgovara. Ova dokumentacija nije obavezna za
podnošenje višim organima.
Prilikom planiranja rada sa djecom potrebno je uzeti u obzir sljedeće:
grupa za zdravlje djece;
stepen razvoja djeteta.
Plan treba da sadrži:
spisak djece sa datumima rođenja;
informacije o zdravstvenom stanju djece;
dnevna rutina (toplo, hladno vrijeme);
spisak djece po razvojnim grupama I, II, III
raspored
direktno
obrazovni
aktivnosti
starosni period; - kompleks jutarnje gimnastike (2 sedmice);
spisak literature koja se koristi u radu sa malom decom.
Plan treba da se sastoji od 2 dijela:
Direktno edukativne aktivnosti sa cijelom grupom (planirane sa
komplikacija u skladu sa razvojnom grupom);
direktno
obrazovni
aktivnost
podgrupe
pojedinačno:
zdravlje i kondiciju
oblikovanje
kulturnim
higijenske vještine i samostalnost, odnosi sa vršnjacima,
upoznavanje
priroda
onima okolo
razvoj
Planirano je
predmet i igra, samostalna aktivnost djeca. Plan uključuje rad sa
roditelji.
Izrada plana u ranim dobnim grupama ima svoje specifičnosti i planirana je
u tri koraka:
Prvi korak- period adaptacije (pojedinačni listovi posmatranja), u smislu
rad nastavnika: zabava, trenuci iznenađenja, igre-aktivnosti.
druga faza- ovo je period dijagnoze. Izrađuje se neuropsihička mapa.
razvoj
formirana
podgrupe
holding
U smislu rada nastavnika: zabava, trenuci iznenađenja, igre, aktivnosti.
treća faza- planiranje rada sa djecom.
obrazovni
sljedeći
informacije:
opšti podaci o djeci i roditeljima (zakonskim zastupnicima), na početku
PUNO IME. dijete, datum rođenja, kućna adresa, telefon, puno ime i prezime roditelji,
obrazovanje, mjesto rada, telefon;
rezultati pedagoške dijagnostike djece (pedagoška dijagnostika
definicije
napredovanje
asimilacija
programe
održava najmanje dva puta godišnje).
Dnevnik F-27
(aplikacija
popunjava nastavnik svaki dan, drugi,
treća kolona za dolazak djece, četvrta i šesta - odmah po prijemu
djeca, a peti - pri prenošenju smjene.
izdao
završetaka
sveske),
popunjavaju svakodnevno ručno.
Izvještaj omogućava vam da kontrolišete koliko dana deca pohađaju vrtić
u roku od mjesec dana. Ovo je neophodno za obračun roditeljskih naknada, za praćenje
preko incidencije dece, a tokom perioda adaptacije pomaže da se identifikuju nerazumni
propusti koji otežavaju uspješan prolazak djetetove adaptacije na uslove predškolske obrazovne ustanove.
Dodatak #1
Dječji zdravstveni list. Grupa br. ________
P/p br.
Prezime, ime djeteta
Grupa
namještaj
Grupa
zdravlje
Visina
Glava
Kraj
godine
Glava
Kraj
godine
Dodatak br. 2
Podaci o roditeljima. Grupa br. _____
Puno ime učenika
grupa
Adresa, telefon
PUNO IME. roditelji
Kontakt telefoni
Dodatak br. 3
Dnevnik F - 127
Dokument u koji vaspitači svakodnevno bilježe zdravstveno stanje svakog djeteta, glavni
promjene, novosti u razvoju i ponašanju djece.
Popunjava nastavnik svaki dan, druga, treća kolona po dolasku dece, četvrta i šesta - direktno
prilikom prihvatanja djece, a peti - prilikom prenošenja smjene.
Dnevnik se sastavlja u svesci (navesti datum početka i kraja sveske), svakodnevno se popunjava ručno.
Datum:
Prezime, ime djeteta
Vrijeme
dolazak
Rezultati inspekcije tokom
jutarnji prijem
(broj djece za predaju,
njihovo zdravstveno stanje, nesreće,
na šta treba obratiti pažnju,
predati roditeljima, potpis)
Zapažanja meda. sestre
inteligencija,
primljeno od
roditelji(ako
tu je) - ponašanje
beba kod kuce, spavaj,
apetit, stolica
Koža
Datum:
Prezime, ime djeteta
Vrijeme
dolazak
Rezultati inspekcije tokom
jutarnji prijem
Zapažanja nastavnika tokom dana
Zapažanja meda. sestre
inteligencija,
primljeno od
roditelji
Koža
Dodatak br. 4
Dnevno planiranje obrazovnog procesa.
Oblici individualne ili podgrupne interakcije sa decom u režimskim trenucima kroz glavne tipove dece
grupa aktivnosti br. _____
Za mesec dana
datum
Igraonica
aktivnost
Komunikativna
aktivnost
informativno-
istraživanja
aktivnost
Motor
aktivnost
Arts.
kulture i
folklor
Samoposluživanje, radna snaga
Konstruktivno
i aktivnost
U redu
i aktivnost
Teorijsko pitanje
Navedite i objasnite suštinu glavnog normativni dokumenti regulisanje aktivnosti vaspitača.
Sav rad vaspitača je kontinuirani „pedagoški proces“ koji se sastoji od nekoliko faza. Svaka od ovih faza zahtijeva pažljivu pripremu, planiranje, redoslijed, operativna kontrola i analizu rezultata. Kako bi se olakšao rad nastavnika u svakoj fazi pedagoškog procesa, kreiran je praktični koncept „radne dokumentacije“.
Obavezna dokumentacija o organizaciji obrazovnog procesa uključuje:
1. kalendarski plan vaspitno-obrazovnog rada,
2. izvještaj za djecu.
Praksa dokazuje potrebu racionalizacije dokumentacije koju vodi vaspitač predškolske ustanove. Redosled u dokumentaciji, mogućnost brzog pronalaženja i analize dostupnih materijala pomoći će nastavniku u pripremi za novu akademsku godinu, sertifikacija nastavnika.
Dokumentacija se može organizovati u sledeće fascikle:
Informativni i regulatorni (01),
Planiranje i analiza (02),
· Organizacija vaspitno-obrazovnog rada (03).
1.Informacija i normativna dokumentacija:
1.1 Opis posla vaspitača grupe ranog predškolskog uzrasta.
1.2 Uputstvo o zaštiti života i zdravlja male djece.
1.3 Upute o sezonskoj sigurnosti na lokaciji.
1.4.Sigurnosna uputstva pri organizaciji nastave na sportskom terenu.
2. Dokumentacija o organizovanju rada vaspitača :
2.1 Glavni obrazovni program predškolskog vaspitanja i obrazovanja u grupi ranog uzrasta. / Radni program.
2.2 Planiranje i planiranje u skladu sa planskim propisima.
2.3 GCD raspored.
2.4 Pedagoška dijagnostika (monitoring, individualne razvojne karte, individualni obrazovni putevi/programi).
2.5.Portfolio vaspitača.
2.6 Kreativni folder za samoobrazovanje.
3.Dokumentacija o organizaciji rada sa učenicima:
3.1 Tabela prisustva.
3.2 Podaci o djeci i roditeljima.
3.3 Zdravstveni list za učenike grupe.
3.4 zdravstveni dnevnik
3.5 Adaptacioni list.
3.6 Grupni režim (za hladno razdoblje, topli, prilagodljiv).
4. Dokumentacija o organizovanju interakcije sa roditeljima i porodicama učenika:
4.1 Socijalni pasoš porodica učenika grupe.
4.2 Plan interakcije sa roditeljima učenika grupe.
4.3 Zapisnici sa roditeljskih sastanaka.
Program rada nastavnika.
Razvijen na bazi obrazovni program DOE. Struktura i sadržaj program rada je razvijen uzimajući u obzir zahtjeve i standarde odobrene od strane federalnom nivou(u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom predškolskog vaspitanja i obrazovanja, koji važi od 01.01.2014.)
Dugoročni plan i kalendarski plan.
Dugoročni plan se izrađuje za godinu dana, a kalendarski se izrađuje za sedmicu ili za svaki dan. U svakoj predškolskoj ustanovi uobičajeno je da se koristi obrazac za pisanje planova koji je jedinstven za sve vaspitače. Izrada plana u ranim dobnim grupama ima svoje specifičnosti i planira se u tri faze:
prva faza je period adaptacije (pojedinačni listovi za posmatranje), u smislu rada nastavnika: zabava, trenuci iznenađenja, igre-časovi.
druga faza je dijagnostički period. Izrađuje se mapa neuropsihičkog razvoja za svako dijete i formiraju se podgrupe djece za izvođenje nastave.
U smislu rada nastavnika: zabava, trenuci iznenađenja, igre, aktivnosti.
treća faza je planiranje rada sa djecom.
Raspored GCD.
Za malu djecu od 1,5 do 3 godine, trajanje kontinuirane direktne obrazovne aktivnosti ne smije biti duže od 10 minuta. Dozvoljeno je izvođenje obrazovne aktivnosti u prvoj i drugoj polovini dana (po 8-10 minuta). Dozvoljeno je obavljanje edukativnih aktivnosti na igralištu tokom šetnje. Sastavljen je uzimajući u obzir Federalni državni obrazovni standard, smješten u roditeljskom kutu, mora biti prisutan u kalendarskom planu, radnom programu.
Pedagoško praćenje.
To je sakupljen i dizajniran dijagnostički materijal u fasciklama u različitim smjerovima. Dijagnostika se utvrđuje programom koji se koristi u određenoj ustanovi i sprovodi se na početku, sredinom i na kraju školske godine.
Tabela prisustva.
Omogućava vam da kontrolišete koliko dana deca pohađaju vrtić u toku meseca. Ovo je neophodno za obračun roditeljske naknade, za kontrolu morbiditeta djece, a u periodu adaptacije pomaže da se identifikuju neopravdani propusti koji otežavaju uspješan prolazak adaptacije djeteta na uslove predškolske obrazovne ustanove. Na kraju mjeseca se zatvara knjižica, računa se broj propusnica i posjeta djeteta mjesečno.
Zdravstveni dnevnik (Dnevnik F - 127)
Omogućava vam da u ranoj fazi prepoznate bolest djeteta i preduzmete mjere za očuvanje zdravlja dječjeg tima grupe.
U grupama ranog uzrasta vaspitači vode takozvani „zdravstveni dnevnik“ u koji se evidentira zdravstveno stanje svakog djeteta na jutarnjem prijemu.
Dokumentacija je obavezna za sve, jer svaki vaspitač mora da zna potrebne podatke o roditeljima svojih učenika: prezime, ime, prezime deteta, njegov datum
rođenje; prezime, ime, očevo ime majke, oca, datum rođenja, mjesto rada oba roditelja, kontakt telefoni (brojevi mobilnog, službeni, kućni, ako postoji, a možete saznati i brojeve telefona baka, djedova ili drugi rođaci koji mogu koristiti ako ne možete doći do svojih roditelja), obrazovanje.
Zdravstveni list.
Ovi listovi sadrže osnovne podatke o zdravstvenom stanju djece i sastavljaju se za svako dijete pojedinačno. V ovaj dokument propisuje se prezime i ime djeteta, datum rođenja, zdravstvena grupa, grupa fizičke kulture, grupa očvršćavanja, visina i težina, oznaka namještaja, dodatni podaci. Zdravstvene listove popunjava vaspitač zajedno sa medicinskim radnikom.
Adaptacioni list ( za novopridošlu djecu ).
Učitelj dva mjeseca prati svako dijete i u adaptacionom listu bilježi opću emocionalnu pozadinu, aktivnost u kognitivnim i igračkim aktivnostima, nivo odnosa sa odraslima, kao i sa djecom u grupi, bilježi djetetovu reakciju na promjenu uobičajena situacija. Zatim, na osnovu rezultata zapažanja, psiholog određuje nivo adaptacije svakog djeteta.
Socijalni pasoš grupe.
Sastavlja ga nastavnik grupe na početku školske godine i sadrži podatke o broju dječaka i djevojčica u grupi, o nacionalnoj pripadnosti djece, o broju potpunih i nepotpunih porodica. O stepenu obrazovanja roditelja, o socijalnom statusu roditelja.
Plan interakcije sa roditeljima učenika grupe
U skladu sa novim zakonom „O obrazovanju u Ruska Federacija»Jedan od glavnih zadataka s kojima se djeca susreću predškolske ustanove je „interakcija sa porodicom kako bi se osigurao potpuni razvoj djetetove ličnosti“.
Razvijen je novi savezni državni obrazovni standard za predškolsko vaspitanje i obrazovanje (FGOSDO) koji zadovoljava nove društvene potrebe i u kojem velika pažnja plaćen za rad sa roditeljima.
Predškolska obrazovna ustanova radi u tri pravca:
1. Rad sa osobljem predškolske obrazovne ustanove na organizovanju interakcije sa porodicom, upoznavanje vaspitača sa sistemom novih oblika rada sa roditeljima.
2. Unapređenje pedagoške kulture roditelja.
3. Uključivanje roditelja u aktivnosti predškolske obrazovne ustanove, zajednički rad na razmjeni iskustava.
Rad sa roditeljima u vrtić planirano unapred. Stoga je potrebno započeti rad analizom socijalnog sastava roditelja, njihovog stava i očekivanja od boravka djeteta u vrtiću. Sprovođenje upitnika, lični razgovori na ovu temu pomažu da se rad pravilno organizuje, učini efikasnim i pronađu zanimljivi oblici interakcije sa porodicom.
Individualni raspored rada nastavnika za godinu dana.
Ovdje su naznačeni otvoreni GCD sa djecom, rad sa roditeljima, nastavnicima i rad na samoobrazovanju.
Sveska za kaljenje dece.
Ovdje nastavnik pravi bilješke o kaljenju svakog djeteta. Možda izgleda ovako:
"HTML dokument" - Pisanje URL-a na opšti pogled: Primjer: Hiperveza. Dokument pronađen... čekajte. Primjeri vizualnog označavanja. Naslov.