Vježba hitne evakuacije vrtića. Edukativno-trenažna evakuacija učenika i zaposlenih u Dhowu u slučaju požara. Sredstva za gašenje požara

Ponekad je veoma teško obuzdati emocije. Naiđete na neki plan evakuacije koji su izradili štampari koji se pretvaraju da su inženjeri zaštite od požara i bit ćete ogorčeni. Iz onoga što? Bilo bi čudno drugačije reagovati, kada se posao u koji ste uložili toliko truda, od kojeg zavisi sigurnost djece predškolskog uzrasta, posao koji zahtijeva posebna znanja i obrazovanje, spusti na nivo „pravednog biznisa“. Ako samo da se potpiše akt, ako samo da se prenese akontacija, „uradi i zaboravi“ princip je mnogih kompanija. A kada sigurnost mališana ne zavisi od toga, to se ipak može tolerisati. Ali kada se pri izradi plana evakuacije za vrtić ne uzimaju u obzir najvažniji, temeljni principi osiguranja sigurnosti vrtića, kada se za neke programere tekstualni dio plana evakuacije za potpuno različite objekte ne razlikuje ni po čemu , postaje nepodnošljivo.

Ovaj primjer me je naveo na takva razmišljanja. Preuzet je sa službene web stranice programera i dostupan je na našoj web stranici u nekomercijalne svrhe analize, analize grešaka i potvrde mišljenja koje smo već iznijeli o važnosti sastavljanja tekstualnog dijela, uzimajući u obzir posebnosti o mogućoj evakuaciji ugroženih grupa stanovništva.

Ali zastrašujući, negrafički dio toga. Jednostavno nije u skladu sa GOST-om, što nije toliko kritično. U ovom slučaju, tekstualni dio plana evakuacije je opasan - "standardan" i ne razlikuje se od ostalih uputa istog programera.

Kada počnete da se bavite tekstom, postaje potpuno neshvatljivo zašto Akademija državne vatrogasne službe Ministarstva za vanredne situacije Rusije sprovodi dugoročne studije procesa evakuacije predškolske dece, ako ih autori ove knjige ignorišu. rasporeda, ako se ne koriste u praksi, ako se uputstva za vrtić ne razlikuju od istih uputstava za tržni centar. Ali istraživanje vatrogasnih naučnika dalo je vrlo zanimljive rezultate koje je potrebno koristiti u praktičnom radu, uključujući i programere šema evakuacije.

Koje karakteristike programer treba uzeti u obzir pri planiranju akcija djece u požaru. Kao što je navedeno u prvoj osobini povezanoj s planom evakuacije je teškoća navigacije planom evakuacije. Polovina učenika petog razreda nije bila u stanju da se pravilno snalazi po planu, dok je samo četvrtina učenika osmog razreda imala slične poteškoće. Dakle, prva i očigledna stvar je da plan evakuacije u vrtiću nije za dijete, već za odraslu osobu, vaspitača. One. akcije klinaca se sprovode SAMO preko njega.

U ovom slučaju, plan evakuacije mora ispuniti preventivnu funkciju pasivne i aktivne obuke odgajatelja, formiranje ispravnog algoritma djelovanja u njima, uzimajući u obzir specifičnosti ponašanja djece u požaru. Isti izvor navodi, a sa tim se teško ne složiti, da je organizacija akcije djece od strane vaspitača dominantan faktor u skraćivanju vremena za početak evakuacije, što znači da je ključ njenog uspjeha.

To također ukazuje da je reakcija nastavnika na detekciju požara ili signal požarnog alarma od najveće važnosti. Po svom iskustvu, sjećam se odgovora jedne uposlenice jedne predškolske ustanove šta bi uradila u slučaju požara. Po njenom mišljenju (zapisano u njenim uputstvima) treba odmah da se spusti ispod stepenica (do prekidača) i da isključi zgradu. Zatim uz pomoć baterijske lampe izvadite djecu... Ovo je pravi odgovor. Nisam ga ja komponovao, a imam audio snimak ovog razgovora.

Stoga u tekstualnom dijelu sheme evakuacije moramo pokušati utjecati upravo na prvu reakciju vaspitača. To se može učiniti u sljedećem obliku riječi.

“Na znak govornog, zvučnog ili svjetlosnog upozorenja na požar, počnite pripremati djecu za evakuaciju! Nemojte obavljati druge funkcije! Vaš cilj je odvesti djecu na sigurno. Počnite ih pripremati za izlazak "

Drugi težak trenutak, koji je također zabilježio D.A. Samoshin. na poslu. Djeci je potrebno duže da se pripreme za evakuaciju nego odraslima. Ovo posebno važi za proleće, jesen i zimu. Svako ko je pokušao da obuče dete treba da zna koliko je to teško. A djeca su, srećom, u ovim godišnjim dobima u predškolskoj ustanovi. Stoga, sljedeću frazu treba utisnuti u svijest nastavnika da nema potrebe gubiti vrijeme na oblačenje zimske odjeće. Može se opisati ovako:

“Ne gubite vrijeme oblačeći svoju djecu gornjom odjećom. Pripremite topla ćebad ili koristite ćebad za spavanje. Svoju odjeću možete ponijeti sa sobom i obući u sigurnom prostoru. Omogućiti grijanje za djecu van zgrade u kojoj je izbio požar"

Kolege sa Akademije izvode zanimljiv eksperiment. Ljeti je vrijeme pripreme grupe djece za izlazak iz zgrade trajalo 0,6 minuta, u proljeće i jesen pet minuta, zimi 7,5 minuta. Upotreba ćebadi je pomogla da se ovaj kritični faktor sigurnosti smanji na samo 1,1 minut!

Prilikom izrade akcija za vaspitače, potrebno je uzeti u obzir činjenicu da se deca kriju od opasnosti tokom požara. Neprihvatljivo je da se ovo ne uzme u obzir u tekstualnom dijelu plana evakuacije. U uputama se to može formulirati na sljedeći način:

"Provjerite da li se neko od djece krije ispod kreveta, u ormarima, u uglovima soba, iza namještaja."

Posebnu pažnju treba obratiti na radnje nastavnika noću. Istraživanje grupe američkih naučnika pokazalo je da se od 123 djece koja spavaju samo 20% probudilo iz sistema upozorenja koji radi. 61% ljudi koji spavaju uopšte nije reagovalo, 17% je reagovalo u snu, a 2% se probudilo nakon što je sirena prestala da radi. Vrlo važan faktor u ponašanju djece noću je naznačen u. Djeca se nakon buđenja ne orijentišu odmah u okolini i potrebna su im objašnjenja i pažnja odraslih. Ova okolnost nas tjera da u upute za evakuaciju uključimo sljedeću frazu:

“Noću i tokom dana spavanja – probudite svu djecu, uvjerite se da su budna. Mirnim glasom recite im da san više nije potreban i da se možete spakovati i izaći napolje. Ne ostavljajte probuđenu djecu bez nadzora!"

Nakon što ste pripremili djecu za evakuaciju, trebali biste se kretati prema izlazu. Ovdje sve uvijek brine pitanje gdje bi odrasla osoba trebala biti tokom kretanja grupe ljudi. Čini se da je sljedeći algoritam ispravan i morate upisati sljedeći algoritam u instrukciju:

"Ako je odrasla osoba sama u grupi djece, onda treba da bude iza grupe djece i da kontroliše da niko ne ostane iza. U ovom slučaju kontroliše kretanje grupe djece davanjem glasovnih instrukcija. Ako tu su dvije odrasle osobe, onda jedna od njih preuzima ulogu "vodiča", a druga - "zatvaranja". Vodič određuje siguran put i vodi grupu.

Istovremeno, važno je organizovati kretanje dece na način da se kreću nesmetano, mirno i kontrolisano. To se može postići uz sljedeću preporuku:

„Recite djeci da se drže za ruke i stave slobodnu ruku na rame osobe ispred. Smirite djecu tokom evakuacije. Izgovorite im glasnim, ali ujednačenim i mirnim, vedrim glasom sljedeće fraze: "Sve je u redu!" „Samo se igramo! Ne boj se! Sada ćemo svi doći do izlaza."

I na kraju, treba napomenuti da kada djeca napuste zgradu, neko će možda poželjeti da se vrati po svoju omiljenu igračku. Nema podataka o takvom ponašanju, ali je teoretski moguće. Prema tome, nastavnik treba da bude upućen: pobrinite se da se neko od djece ne vrati u zgradu.

Ovo su planovi evakuacije koje inspektor treba da traži. Razumijem da je to teško izvesti, jer ovako detaljan sadržaj nigdje nije standardiziran. To je problem. APSOLUTNO nepotreban fotoluminiscentni materijal, njegov sjaj i ostalo, pardon, smeće je standardizovano, ali sadržaj uputstva za vrtiće nije. I stoga gore predstavljeni plan, kao primjer apsolutno nepismenog razvoja tekstualnog dijela, primjer koji ne uzima u obzir nikakve posebnosti evakuacije zgrada sa predškolcima, preskaču oni stručnjaci nadzornih tijela Ministarstvo za vanredne situacije koje, kao i kreatori ovog plana, ne razmišljaju o njegovom značenju.

Dakle, dok inspektor koji se ne obazire na "ove sitnice" ne bude imao saznanja o protivpožarnoj sigurnosti, naručilac koji je spreman prihvatiti takav posao samo da "zatvori" pitanje sa inspektorom, do tada će postojati takvi planovi evakuacije kao onaj koji opisujemo. Planovi evakuacije su beskorisni i besmisleni. Koji zaista NISU potrebni, jer ne prate nijedan od ciljeva o kojima smo pričali

Tatiana Mkrtchyan
Mini - lekcija na temu: „Kako se ponašati u požaru. Evakuacija".

Target: naučiti djecu pravilima ponašanja kada evakuacija tokom požara.

Materijal: dijagram sobe, flomasteri.

Ključne riječi: shema, evakuacija, izlaz, vatre, smirenost.

PROCES LEKCIJE:

Pozovite djecu da sjednu u polukrug. Podsjetite na uzroke nastanka vatre... Objasnite djeci pravila ponašanja kada vatre.

1. Morate ostati mirni.

2. Nemojte bježati, već ostanite blizu nastavnika.

3. Saslušajte nastavnika i izvršite radnje koje je on naveo.

4. Prateći uputstva nastavnika da napustite prostoriju, bez stvaranja gužve i panike.

Vizuelno pokažite djeci izgled predložene sobe i koristeći svijetle boje (crvena i zelena) markeri ističu mjesta evakuacija(rezervni) izlazi i putevi do njih.

Pozovite djecu da sami označe rutu na unaprijed pripremljenim dijagramima evakuacija i mjesta evakuacije(rezervni) izlazi.

Ponašanje hitan rad sa decom evakuacije, pokažite i naučite djecu radnjama i pravilima ponašanja u stvarnoj situaciji, kako bi djeca postepeno proučavala akcioni plan i rutu evakuacije... Povežite roditelje sa ovim zanimanje... Roditelji kod kuće bi trebali ponašanje sa takvim djetetom klasa, koristeći raspored mjesta Vašeg stanovanja.

Da biste asimilirali i konsolidirali materijal, trebali biste povremeno organizirati treninge kao demonstracijski događaj. časovi hitne evakuacije prostorija u slučaju požara.

Povezane publikacije:

22. jula održala sam ljetnu priredbu sa djecom srednjih godina "Kako se ponašati u prirodi". Svrha ovog događaja je bila sljedeća: sjećanje.

Kako se ponašati prema roditeljima tokom 4-godišnje krize Roditelji su upoznati sa starosnom krizom djece. Prođe u trenutku kada se ponašanje vašeg smirenog djeteta dramatično promijeni na gore.

Kako se ponašati u transportu. Konsultacije za roditelje i predškolce Pravila ponašanja u javnom prevozu. 1. Prilikom ulaska u transport nemojte gurati, pustite starije i žene da prođu naprijed. 2. Nemoj.

Sinopsis direktnih edukativnih aktivnosti "Kako se ponašati na ulici" Svrha: Formiranje znanja, vještina i praktičnih vještina bezbednog ponašanja na putu i ulici. Uopštiti znanje djece o Pravilima saobraćaja.

Sažetak edukativnih aktivnosti u pripremnoj grupi "Kako se ponašati sa strancem" Sažetak edukativnih aktivnosti u pripremnoj grupi za upoznavanje sa okruženjem. Tema: "Kako se ponašati sa strancem."

Konsultacije za roditelje "Kako naučiti dijete da se pravilno ponaša za stolom" KONSULTACIJA ZA RODITELJE "KAKO NAUČITI DETE DA BUDE PRAVO ZA STOLOM" Što ranije dete nauči pravila ponašanja za stolom, to više.

Da li je lako naučiti dijete kako da se ponaša na putu? Da li je lako naučiti dijete kako da se ponaša na putu? Postoje takvi odnosi, Kao saobraćaj, I na svim putevima, Nastaju.

Preporuke za roditelje "Kako se ponašati u vrtiću" Preporuke za roditelje kako da se ponašaju u vrtiću. * Vrtić nije popravna ustanova, već kuća dobrote, brige i ljubavi.

Lekcija "Kako se ponašati tokom razgovora" Svrha: Upoznati djecu sa pravilima ponašanja tokom razgovora. Oprema: Kartice s tragovima sa devet žljebova. Lekcija I. Čitanje.

Klasa

Život je pun iznenađenja. Među njima ima mnogo opasnih, posebno za djecu. Ne posjedujući puno znanja, svakodnevno iskustvo, ne mogu u potpunosti razumjeti i ispravno procijeniti šta se događa, ponašati se "na odrasli način", uključujući i zbog nedostatka potrebne fizičke snage i psihičkih kvaliteta - hrabrosti, pribranosti, odlučnosti. Zato je važno naučiti dijete da u vanrednoj situaciji djeluje kompetentno, ali bez oklijevanja, pažljivo, ali bez panike, bez gubljenja, mirno, ali brzo, doslovno automatski. Naravno, biti sa odraslima - poslušati ih, slijediti njihova naređenja. Ovo se mora uraditi u slučaju požara u MBDOU - situaciji koja je uvijek nepredvidiva, dinamična i nosi najozbiljnije prijetnje.Da biste uspješno prevazišli takvu situaciju, morate biti spremni za nju.
Stoga je jedan od osnovnih zadataka MBDOU redovna priprema djece i osoblja koje s njima radi za akcije u ekstremnim uslovima. A to se postiže sistematskom obukom učenika i odraslih, izradom planova evakuacije iz zgrada u slučaju požara i drugih opasnih događaja.
17.04.2019 u 9:30 min. u MBDOU br. 73 "Vesnyanka" izvršena je obuka evakuacije učenika i zaposlenih u predškolskoj obrazovnoj ustanovi u slučaju požara. Mjesto fiktivnog požara je muzička sala u glavnoj zgradi MBDOU br. 73. Vrijeme 9:30-10:20. Tema - Evakuacija osoblja i gašenje simuliranog požara. Svrha: testirati poboljšanje vještina zaposlenih tokom evakuacije. U vrijeme održavanja treninga u MBDOU br. 73 radi 17 grupa od 2 do 7 godina.
Ukupan broj učenika je 318 djece, zaposlenih 65.

Tokom obuke razrađena su sledeća osnovna pitanja:
1. Postupanje uposlenika MBDOU u slučaju vanredne situacije.
2. Evakuacija učenika i radnika u slučaju požara.
Zaposleni u MBDOU-u su u procesu obuke postupili u skladu sa postavljenim zadacima brzo i kompetentno uz poštovanje sigurnosnih propisa. Prema planu evakuacije. Evakuacija iz zgrade MBDOU br. 73 izvršena je za 8 minuta. Evakuacija iz modularne zgrade vrtića izvršena je za 8 minuta. Kompletna evakuacija obavljena je za 19 minuta, napuštanjem teritorije MBDOU i izgradnjom škole br.39 na stadionu.
Učitelji su proveravali prisustvo djece po spiskovima, nakon čega je uslijedio izvještaj načelniku.
Sestra Kramarenko Z.T. pratio evakuisane sa kompletom prve pomoći.

Upravnik je sažeo kratak sažetak pripreme i provođenja hitne evakuacije učenika i osoblja.
Ukupna ocjena provedene obuke je dobra.
Izlaz: Rezultati predmetne obuke su uglavnom pozitivni, postavljeni ciljevi i zadaci obuke su ostvareni. Postupanje administrativnog i pedagoškog osoblja tokom evakuacije je organizovano i precizno, što ukazuje na kvalitetnu pripremu za postupanje u slučaju različitih vanrednih situacija.

Naredba "O režimu požara u predškolskoj obrazovnoj ustanovi" dopunjena je uputstvima koja jasno regulišu postupanje u slučaju požara u vrtiću. Nudi algoritam radnji koje bi zaposleni trebali poduzeti ako do njih dođe. Edukacije treba održavati najmanje jednom u šest mjeseci, kako bi u slučaju požara osoblje vrtića reagovalo ažurno i provjereno. Prije svega, zaposleni su dužni da svoje napore usmjere na sigurnost djece, odnosno da ih spasu i izvuku iz zgrade vrtića. Svaki od zaposlenih u predškolskoj obrazovnoj ustanovi mora biti upoznat sa planom i redoslijedom radnji pod ličnim potpisom.

Oglašavanje alarma vrši uposlenica koja je otkrila požar u vrtiću.
Pozivanje službi u pomoć je u nadležnosti uprave, a za incident treba pozvati Ministarstvo za vanredne situacije, medicinske radnike i policiju.
Odgajateljica mora evakuisati, odnosno izvesti djecu iz objekta, što je uvršteno u spisak postupanja vaspitača u slučaju požara u vrtiću.
Svi evakuisani treba da se okupe na posebnom mestu, deca ne smeju da se ostavljaju bez nadzora odraslih.
Događaji se završavaju prozivkom, svako dijete i zaposleni moraju biti imenovani i odgovoriti.

Bitan! Svaki zaposleni mora jasno znati svoje obaveze, prema nalogu u predškolskoj obrazovnoj ustanovi. Na primjer, ako učitelj grupira i izvodi djecu iz zgrade, onda zimi njegov pomoćnik skuplja stvari i iznosi ih za djecom. Zatim obje odrasle osobe oblače zenice.

Memorandum za učenike predškolske obrazovne ustanove

Pravila evakuacije u slučaju požara u vrtiću propisuju podučavanje djece kompetentnom ponašanju u slučaju požara. Svaki učenik je dužan da poznaje šemu izlaska i da se ponaša u hitnim slučajevima. Evo osnovnih smjernica:

dijete mora shvatiti da je važno biti smireno i bespogovorno zgušnjavati učitelja, koji će djecu grupirati, prebrojati i brzo izvesti iz zgrade;
ako u zgradi ima puno dima, onda će pomoći mokri zavoj na ustima i nosu, to može postati bilo koja platnena stvar;
ako se koncentracija dima u prostoriji poveća, tada se morate kretati duž evakuacijskih puteva na koljenima ili puzeći;
po izlasku iz zgrade treba poslušati i voditelja, slijediti njegove komande, obavezno sačekati prozivku kako bi nastavnik mogao shvatiti koliko je ljudi izašlo iz sobe.

Napomenu! Tokom treninga evakuacije u vrtiću u slučaju požara, odrasli treba da steknu razumijevanje od djece, pa tako i u situaciji kada je dijete ostavljeno u zapaljenoj zgradi bez odraslih. Dakle, ne treba da skače kroz prozor, već da pozove pomoć. Nema potrebe da se krijete od vatre u prostoriji, inače vatrogasci neće moći pronaći dijete. Djeca bi ove vještine trebala steći prije škole.

Akcije njegovatelja

Evakuacija djece u slučaju požara u vrtiću pada direktno na ramena vaspitača. Mora znati algoritam ispravnih radnji u svim oblicima: tokom dnevnog odmora, na matinejima ili u sportskim aktivnostima. Upute o postupanju osoblja za evakuaciju ljudi u slučaju požara u predškolskoj obrazovnoj ustanovi upućuju vaspitače:

nemojte paničariti i smirivati djecu;
okupiti djecu i pobrinuti se da na putevima evakuacije nema vatre i jakog dima;
izabrati najsigurniji put evakuacije u skladu sa situacijom;
ako su putevi sigurni, djecu treba izgraditi, prebrojati i voditi dnevnik. Gdje je posjećenost;
djeca trebaju hodati dvoje po dvoje, držeći se za ruke, učitelj ih vodi, asistent dovršava red;
vrši prozivku i neodvojiv je od grupe do dolaska spasilačkih službi;
ako ne postoji siguran put potrebno je svakom djetetu obezbijediti mokri zavoj, pozvati ga da sjedne i na zvuk vatrogasnih kola odmah dati znak kako bi borci prvi bili na spasenju djeca.

Postupci rukovodioca predškolske obrazovne ustanove

Budući da glavna odgovornost leži na ravnatelju vrtića, on mora osigurati ažurnost i ispravnost svih radnji:

mora telefonom obavijestiti najbliži odjel Ministarstva za vanredne situacije o događaju, ako je njegov podređeni to već učinio, poziv mora biti dupliran i potvrđen;
dati nalog upravniku da uključi alarm i druge sisteme upozorenja, te da isključi komunalne usluge: ventilaciju, struju i gasovod;
odredi sigurne izlaze za evakuaciju i naznači mjesto opšteg okupljanja na teritoriji uz vrtić;
obavijestiti lokalnu obrazovnu upravu o vanrednoj situaciji;
kontrolišu izlazak djece i osoblja iz ustanove;
upravljati gašenjem požara primarnim sredstvima;
ako postoji opasnost za djecu, potrebno je poduzeti mjere spašavanja raspoloživim sredstvima;
kontrolisati prozivku, po spiskovima i časopisima, odnosno provjeriti da li su sva djeca izvedena iz zgrade;
ukloniti iz opasne zone sve osobe koje nisu uključene u hitnu reakciju;
kontrolirati mjere sigurnosti ljudi uključenih u gašenje požara, uključujući temperaturne efekte i nakupljanje opasnih produkata izgaranja;
pokušajte evakuirati dragocjenosti iz opasne zone, naznačujući gdje da ih pohranite.

Trebalo bi razumjeti! Uprkos tome što u predškolskoj obrazovnoj ustanovi ima posebnog službenika zaduženog za zaštitu od požara, puna odgovornost je na rukovodiocu ustanove. On je taj koji je odgovoran za koherentnost i efikasnost postupanja zaposlenih. Stoga je važno redovno trenirati i svoje rezultate bilježiti u dnevnik.

Algoritam postupanja u slučaju požara u vrtiću

Redoslijed postupanja u slučaju požara u vrtiću razvija se na osnovu eksperimentalnih podataka i prakse. Dokument uzima u obzir sljedeće parametre paljenja u takvim objektima:

u prostorijama predškolske obrazovne ustanove plamen se širi brzinom od 1 do 1,5 metara u minuti;
u hodnicima - do 5 metara u minuti;
ako papir i proizvodi od namještaja počnu gorjeti, tada se ugljični monoksid koncentrira u zraku, ovisno o intenzitetu požara, njegova smrtonosna doza se akumulira u ljudskom tijelu u roku od 5 do 10 minuta.

Zbog tako značajnih pokazatelja, evakuacija bi se trebala odvijati brzo i bez panike, a za to sve radnje treba razraditi što je više moguće. Važna je ispravna reakcija u prvim minutama, od toga zavisi zdravlje i život djece.

Ja odobravam

Šef MBDOU

Obdanište kombinovano

vrsta broj 49 "Sedam cvijeta"

I. V. Budachenkova

"" ______________ 2016

1. Opšte odredbe

1.1. Uputstvo je izrađeno u skladu sa klauzulom 12 "Pravila o režimu gašenja požara u Ruskoj Federaciji", odobrenim Uredbom Vlade Ruske Federacije od 25.04.2012 br. 390.

1.2. Uputstvo je dopuna šematskim planovima za evakuaciju ljudi u slučaju požara.

1.3. Uputstvo je namijenjeno organizaciji sigurne i brze evakuacije ljudi iz zgrade u slučaju požara.

1.4. Praktična obuka o evakuaciji ljudi u slučaju požara prema ovom uputstvu provodi se jednom u šest mjeseci.

2. Procedura za evakuaciju u slučaju požara

2.1.U slučaju požara odmah prijaviti požar najbližoj vatrogasnoj jedinici (u tom slučaju potrebno je jasno navesti adresu ustanove, mjesto požara, te obavijestiti svoju poziciju i prezime).

2.2. Uključite dovodnu i izduvnu ventilaciju svih prostorija.

2.3. Odmah obavijestite ljude o požaru utvrđenim signalom ili uz pomoć glasnika.

2.4. Otvorite sve izlaze u slučaju nužde iz zgrade.

2.5 Brzo, ali bez panike i buke, evakuisati djecu i osoblje ustanove.

iz zgrade u skladu sa šemama evakuacije, ne dozvoliti nadolazeće i ukrštanje tokova ljudi.

2.6 Evakuaciju djece treba započeti iz prostorija u kojima je izbio požar i susjednih prostorija kojima prijeti opasnost od širenja požara i produkata sagorijevanja.

2.7 Najprije treba evakuirati malu djecu i bolesnu djecu.

2.8. Zimi, prema nahođenju službenika za evakuaciju, starija djeca se mogu prethodno obući ili sa sobom ponijeti toplu odjeću, dok mlađu djecu treba izvesti ili izvesti umotanu u ćebad ili drugu toplu odjeću.

2.9. Kada napuštate prostoriju, isključite sve električne uređaje, ugasite svjetla, zatvorite vrata, prozore i ventilacijske otvore za sobom kako biste spriječili širenje vatre i dima u susjedne prostorije.

2.10. Provjerite odsustvo ljudi u svim prostorijama zgrade i njihovo prisustvo prema spiskovima mjesta okupljanja.

2.11 Postaviti sigurnosne stubove na izlazima iz zgrade kako bi se isključila mogućnost da se djeca i radnici vrate u zgradu u kojoj je izbio požar.

2.12 Organizovati sastanak vatrogasnih jedinica.

3. Obaveze radnika u slučaju požara

3.1 Prilikom vršenja evakuacije zaposleni u Ustanovi dužni su: - uzimajući u obzir trenutnu situaciju, odrediti najsigurnije puteve i izlaze za evakuaciju koji obezbjeđuju mogućnost što prije evakuacije zaposlenih i učenika u sigurnu zonu; - isključiti uslove koji pogoduju nastanku panike. U tu svrhu, vaspitači i drugi zaposleni u Ustanovi ne smiju ostavljati učenike bez nadzora od trenutka uočavanja požara do njegovog gašenja; - evakuaciju zatvorenika treba započeti iz prostorija u kojima je izbio požar, kao i susjednih prostorija kojima prijeti opasnost od širenja požara i produkata sagorijevanja. Najprije treba evakuirati malu djecu; - zimi, prema nahođenju lica koja vrše evakuaciju, učenici starijih starosnih grupa mogu se prethodno obući ili sa sobom ponijeti toplu odjeću, a mlađe učenike treba izvesti ili iznijeti umotane u ćebad ili drugu toplu odjeću; - pažljivo provjeriti sve prostorije kako bi se isključila mogućnost skrivanja zatvorenika ispod kreveta, stolova, ormara ili drugih mjesta u zoni opasnosti; - postaviti sigurnosna mjesta na ulazima u zgradu kako bi se isključila mogućnost povratka učenika i radnika u zgradu u kojoj je izbio požar; - prilikom gašenja potrebno je, prije svega, obezbijediti povoljne uslove za bezbjednu evakuaciju učenika; - zabranjeno je otvaranje prozora i vrata, kao i lomljenje stakla kako bi se izbjeglo širenje vatre i dima u susjedne prostorije. Kada napuštate prostoriju ili zgradu, zatvorite sva vrata i prozore za sobom.