Neue Schulen: keine Schreibtische, Klassen und Lehrer. Schule der Zukunft (Schulaufsätze) Wie wird meine Schule in 20 Jahren aussehen

Am ersten Februarwochenende finden traditionell in Städten und Dörfern unseres Landes Treffen der Schulabsolventen statt. In diesem Jahr jährt sich der Moment zum 20. Mal, als meine Klassenkameraden und ich die Schwelle der Schule Nr. 5 ins Erwachsenenalter verließen. Dieses Leben hat sich für jeden von uns anders entwickelt. Viele haben beachtliche Höhen erreicht, während andere im Gegenteil auf den Boden gesunken sind.
Heute lade ich Sie zu einem virtuellen Treffen meiner Kommilitonen ein. Mal sehen, wie es einmal war.

1. Alle Fotos wurden von mir zu unterschiedlichen Zeiten, mit verschiedenen Kameras aufgenommen und sind möglicherweise nicht von sehr hoher Qualität, daher entschuldige ich mich im Voraus.
Das ist unsere Sekundarschule Nr. 5. Es wurde irgendwo in den späten 70er Jahren gebaut. Unser damaliger Bezirk war neu und die Schule war erstklassig und in allem die fortschrittlichste. Wir hatten Sonderklassen in Mathematik, Englisch, Physik. Die Schule verfügte über eine Werkstatt zur Herstellung von Holzmöbeln und Metallschlössern.

2. Die Schule verfügte über eine moderne Turnhalle, ein Stadion und eine Eislaufbahn. Dann war die Eisbahn weg, die Hockeyröcke verschwunden.

3. Als Kind war ich oft krank und ein gebrechliches Kind. Irgendwann nach der vierten Klasse beschloss ich, Sport zu treiben und ein A im Sportunterricht zu machen, um ein rundum exzellenter Schüler zu werden. Seitdem ist die Querlatte für mich zu einer Art Passierschein für die Turnhalle geworden, ich ging rein - ich zog mich hoch, auch am Ausgang.

4. Ich wurde jedoch nicht zum Wettkampf mitgenommen, da ich keine Sportdaten hatte. Sie brachten mich erst zum Hockeyteam, nachdem meine Eltern eingegriffen hatten. Als ich von der Schule nach Hause kam, brach ich in Tränen aus und erzählte meiner Mutter von meiner großen „Hockey-Trauer“, doch dann sprach sie mit der Sportlehrerin. Sie haben mich zwar nur in der Pause aufs Eis gelassen und dann das ganze Spiel auf der Bank verbracht. So ist in mir ein großartiger Hockeyspieler gestorben. Aber ich habe nicht aufgehört hochzuziehen. Jetzt mache ich problemlos den Standard 12 Mal.
Unten im Bild ist einer der Sportlehrer der Petrenko-Schule, Aleksey Alekseevich. Er erzählte uns von der NBA und dem Bodybuilding. Er ist derjenige, der in der Schule einen "Schaukelstuhl" eröffnet hat und dank dem ich bis heute dreimal die Woche ins Fitnessstudio gehe. Ich mache alles so, wie er es mir beigebracht hat: 3 Sätze mit 12 Wiederholungen.

5. Unser Hofteam nach dem Gewinn der Schulstaffel. Igor Perko, Maxim Kotov, Sasha Evdokimov, Vadim Kaptilovich, Sergey Polyakov und ich.

6. Während dieser zehn Schuljahre war viel los. Jetzt können Sie sich nicht einmal an alles erinnern. Vielleicht nur das Wichtigste: der erste Lehrer Bobko Vera Petrovna. Ich hatte ein starkes B auf Russisch. »Du, Dima, wirst nie um fünf schreiben«, sagte sie, und anscheinend begann ich deshalb, Aufsätze zu schreiben. Auch mit Fehlern, aber es war eine Art Durchbruch. Dann gab es Poesiewettbewerbe, Olympiaden in russischer Sprache und Literatur. Vielleicht ist dieser Blog auch das Ergebnis dieser Bemühungen, dem Lehrer zu "beweisen", dass ich es kann. Man hat den Eindruck, dass das gesamte Bildungssystem auf dem aufgebaut ist, was man einem sagt - "es geht nicht", und man erreicht trotz allem Ergebnisse.
Achte Klasse, 1991.

7. Meine Klassenkameraden und ich gingen am 7. November zu den letzten Demonstrationen. Perestroika steht auf dem Hof, und ich trage eine Bommeljacke aus Polen und einen "türkischen" Pullover.

8. Das ist meine beste Freundin aus Kindertagen - Sasha Evdokimov. Wir wohnten mit ihm im selben Haus und als unsere Eltern uns in die erste Klasse brachten, wurden wir in verschiedene Klassen eingeteilt. In der Pause fand mich Sasha und brachte mich zu 1st B, sagte der Lehrerin, dass wir Freunde sind und zusammen lernen werden.

9. Seitdem sind wir alle 10 Jahre „unzertrennlich“. Wir saßen am selben Schreibtisch, gaben uns gegenseitig Hausaufgaben zum Abschreiben, schwänzten den gemeinsamen Unterricht. Das ist uns vor der Reise "für Kartoffeln". Für die damalige Zeit modische Jacken, die wir aus alten Schuluniformen genäht haben, die Ärmel abgeschnitten und Abzeichen angebracht haben. Ich habe ein Armband mit Metallnieten am Arm. Importierte Sneaker an meinen Füßen.

10. Damals gab es noch kein Photoshop und ich habe Collagen mit meinen eigenen Händen gemacht, fotografiert und Bilder ausgeschnitten. In völliger Dunkelheit manifestiert. Es stellte sich heraus, dass solche Meisterwerke. Sasha mochte Tanya damals, also machten wir Witze darüber.

11. Tanya Malyavko - Klassenleiterin. Der Organisator und der einzige von uns, der ins Komsomol aufgenommen wurde. Der Rest hatte keine Zeit, die Organisation zerfiel wie das Land. Aber wir haben es geschafft, die Oktobristen und Pioniere zu besuchen.

12. Misha Kurbatov - sein Haus stand in der Nähe des Bahnhofs im Zentrum der Stadt. Dort versammelten wir uns und hörten Tsoi auf seinem Tonbandgerät.

13. Olya Smolyak ist das größte Mädchen in unserer Klasse.

14. Olya Sorokopi. Oh, und viele Herzen brachen an der Schwelle ihres Hauses. Und wie viele Kämpfe und Kämpfe gab es, um das Recht zu haben, mit Olya befreundet zu sein.

15. Vika Brichkovskaya ist das mysteriöseste Mädchen in unserer Klasse. Ich habe selten Kurse besucht, aber alle haben die Prüfungen bestanden. Es wurde gesagt, dass sie einen sehr einflussreichen Gönner hatte.

16. Natasha Kolodko ist immer fröhlich, die Seele des Unternehmens.

17. Vadim Kaptilovich ist ein wunderbarer Fußballspieler, er könnte stundenlang im Stadion verschwinden.

18. Igor Perko ist ein sehr geschäftstüchtiger Freund, der erste in seiner Klasse, der Autofahren gelernt hat. Alle Jungen waren damals sehr eifersüchtig auf ihn und baten darum, mit dem Auto ihres Vaters zur Schule zu kommen. Jetzt der Chef der Verkehrspolizei.

19. Ich besuchte viele Jahre nach dem Abschluss zufällig die Schule. So sieht der Schulflur aus.

20. Die Tür zu unserer 11. B-Klasse.

21. Wir hatten eine thematische Klasse - ein Physik-Klassenzimmer. Hier haben wir die Gesetze der Struktur des Universums studiert, Labortests geschrieben, Prüfungen bestanden. In der 6. Klasse wollte ich ein Lehrbuch über Astronomie aus der Bibliothek nehmen, aber sie gaben es mir nicht, weil ich noch zu klein sei. Sie rieten mir, in 4 Jahren zu kommen. Aber ich habe es trotzdem aus der Bibliothek genommen. Ich habe es lange niemandem gezeigt, bis ich alles studiert habe.

22. Nikolai Petrovich Moiseenko - Physiklehrer. Die erste Radtour, ein Blick auf den Mond durch ein Teleskop, ein Taschenrechnerprogramm, die Alben der Beatles – er war es, der uns das alles gezeigt hat. Und er hat sich auch ein solches System von Optionen für seine Kontrolle ausgedacht, damit niemand seinen Nebensitzenden betrügen kann. Manchmal musste ich sie alle acht in 45 Minuten lösen, um meinen Kameraden zu helfen, denn ich kannte Astronomie seit der sechsten Klasse. Das ist sein Hinterzimmer. Es schien, dass alle Geheimnisse der Welt hinter dieser Tür verborgen waren. Wie viele interessante Geräte stehen in den Regalen und alles funktioniert seit vielen Jahren.

23. Ich traute meinen Augen nicht – ich saß auf diesem Stuhl.

24. Es wurde 1982 hergestellt.

25. Unsere Klassenlehrerin Novik Anna Leonidovna ist heute Lehrerin der belarussischen Sprache und Literatur und ihre Klasse. Ich konnte mich nie an ihre "russische" Sprache gewöhnen. Früher hingen an den Wänden Porträts von Schriftstellern und Politikern, heute ist nur noch eines übrig. Sie wissen selbst, welche.

26. Oh, und es war schwer für sie mit uns, wahrscheinlich, weil sie uns in die 9. Klasse aufgenommen hat, als wir alle schon mit Charakter waren.

27. Die heutige Informatikklasse und ihr Lehrer Carlos Cuban. Zu unserer Zeit gab es einen Computer "Agat" mit zwei Spielen "Parachutist" und "Snake".

28. Neuer Lehrer. Leider wurde der Name nicht aufgeschrieben.

29. Meine Englischlehrerin ist Sergeeva Irina Aleksandrovna. Mit ihrem Sohn und meiner Klassenkameradin Zhenya haben wir manchmal in der Schule gemobbt, wofür er mehr bekam als andere. Wer hätte damals gedacht, dass ich öfter Englisch als Russisch sprechen würde.

30. Und nun zum Traurigen. Unsere Schule ist sehr alt und die Bildung im Land ist staatlich. Seit 20 Jahren hat der Staat kein Geld für die Renovierung der Schule gefunden.

31. Die Toiletten in den Toiletten sind immer noch kaputt.

32. Das Dach ist undicht.

33. Rohre unter Waschbecken fließen.

34. Es gibt keine Wasserhähne.

35. Es gibt nichts, womit man das Dach bedecken könnte.

36. Dies ist unser Schulleiter Barsukov Oleg Petrovich und der Direktor der Schule Bystrik Alexander Stepanovich. Diese Leute tun ihr Bestes, um zuallererst eine Ausbildung der Kinder zu gewährleisten und versuchen, die Schule in Ordnung zu halten. Der Lehrer muss unterrichten und die Wasserhähne müssen vom Klempner repariert werden. Wenn es umgekehrt ist, wird es so kommen, wie es jetzt in einem kleinen Land passiert ist.

37. Mit Alexander Stepanowitsch haben wir lange über Schulprobleme und -angelegenheiten gesprochen, erinnerten uns an die alten Zeiten. Wir haben uns die coolen Magazine von gestern angeschaut. Er ist ein außergewöhnlicher Mensch, sehr fortschrittlich. Alexander Stepanowitsch genoss bei uns großen Respekt und wir nannten ihn unter uns "Chef". Sein Wort war uns Gesetz. Was man über die Stadtverwaltung nicht sagen kann, sie mochten ihn dort nicht, denn die Schule erzog keine ideologischen Narren, sondern erzog frei denkende Menschen. Anscheinend haben sie der Schule deshalb kein Geld gegeben. Aber nichts, Alexander Stepanovich, die Hauptsache ist nicht Geld, sondern die Wahrheit. Und wer die Wahrheit hat, ist stärker.

Über die Schule kann man noch lange schreiben. Es ist schwer, alle 10 Jahre in einem Beitrag zusammenzufassen. Ich würde sehr gerne wissen, wie sich das Leben meiner Klassenkameraden entwickelt hat. Wo sind sie jetzt, was machen sie? Alle Informationen, die auf der gleichnamigen Site stehen, stehen mir natürlich zur Verfügung, aber es sind nur wenige, und wir waren 26 in der Klasse. Wir gingen in die Geschichte der Schule als die "Medaillenklasse" ein - 16 Gold- und Silbermedaillengewinner, Gewinner der regionalen und republikanischen Olympiaden. Nach dem Schulabschluss erhielten viele weiterhin eine Hochschulausbildung und schrieben sich an den renommiertesten Universitäten unseres Landes ein. Alles Gute zum 20. Geburtstag, meine Mitschüler!

PS Seien Sie nicht beleidigt, wenn er jemanden nicht erwähnt, er hat nur die Fotos veröffentlicht, die er in seinen Archiven finden konnte.

Update: Es wurde berichtet, dass die Eisbahn bereits restauriert wurde. Mit Toiletten und einem Dach ist schon alles in Ordnung, denn das Land braucht keine freien Menschen mehr und Alexander Stepanovich ist nicht mehr Rektor der Sekundarschule Nr. 5 ...

In Kontakt bleiben. Ich werde bald zurück sein.

Für die Zukunft stelle ich mir meine Schule als großes, schönes Gebäude vor. Vielleicht wird es eine etwas andere Form haben als jetzt - zum Beispiel rund. An den Wänden des Gebäudes werden Bilder von Gemälden oder Tieren angebracht. Alle Fenster werden verspiegelt und reflektieren das Sonnenlicht. Ich mag es, wenn Bäume in der Nähe der Schule wachsen, und ich denke, das wird auch in Zukunft der Fall sein. Beete mit Blumen, Obstbäumen und verschiedenen Sträuchern umgeben das Schulgebäude und sorgen an einem Sommertag für Kühle und Gemütlichkeit.

In der Schule stelle ich mir viele Bilder vor. Im Erdgeschoss gibt es einen großen Fernseher, der Unterhaltungsprogramme ausstrahlt, damit Sie sich in den Pausen geistig entspannen können. Alle Klassen der zukünftigen Schule sind mit Computern ausgestattet. Die Lehrbücher werden auf elektronischem Wege vorliegen, sodass es nicht so schwer ist, sie im Rucksack selbst mitzunehmen.

In der zukünftigen Schule tragen alle Schüler Uniformen, genau wie die Lehrer. Jede Schule hat ihr eigenes Formular, damit Sie sofort verstehen, wer wo studiert. In der Schulcafeteria ist alles an den Automaten erhältlich, so entstehen keine Warteschlangen. Außerdem denke ich, dass die Schule der Zukunft über eine geräumige Turnhalle mit allem verfügen wird, was man für die Ausübung verschiedener Sportarten braucht. Dort wird es möglich sein, Sportabteilungen zu eröffnen, damit Sie nach der Schule Sport treiben können. Außerdem wird die Schule über einen geräumigen Pool verfügen, der es ermöglicht, Schwimmen oder Wassersport zu treiben.

Für die Zukunft stelle ich mir meine Schule als großes, schönes Gebäude vor. Vielleicht wird es eine etwas andere Form haben als jetzt - zum Beispiel rund. An den Wänden des Gebäudes werden Bilder von Gemälden oder Tieren angebracht. Alle Fenster werden verspiegelt und reflektieren das Sonnenlicht. Ich mag es, wenn Bäume in der Nähe der Schule wachsen, und ich denke, das wird auch in Zukunft der Fall sein. Blumenbeete, Obstbäume und verschiedene Sträucher umgeben das Schulgebäude und sorgen an einem Sommertag für Kühle und Gemütlichkeit.

Und vor allem wird die Schule der Zukunft die freundlichsten und sympathischsten Lehrer und gehorsamen Schüler haben, die nach Wissen streben. So sehe ich die Schule in Zukunft.

Veränderungen vollziehen sich heute sehr schnell: Die Wissenschaft entwickelt sich rasant, neue Technologien entstehen, fortschrittliche Anwendungen für elektronische Geräte werden geschaffen. All dies spiegelt sich in unserem täglichen Leben wider: Gebäude, Geschäfte, Einkaufszentren, Fahrzeuge und natürlich Schulen und andere Bildungseinrichtungen verändern ihr Erscheinungsbild.

Heute ist die Schule ganz anders als vor 20 Jahren. Ich werde versuchen, mir vorzustellen, was sich in weiteren 20 Jahren an ihr ändern könnte.

Zuallererst denke ich, dass Veränderungen im Bereich der elektronischen Technologien stattfinden werden. Whiteboards mit Kreide und Markern werden bald alle vergessen, da sie durch interaktive Panels mit Touch-Steuerung ersetzt werden.

Auch das System zur Buchführung und Hausaufgabenkontrolle in 20 Jahren wird vollautomatisiert sein. Keine coolen Zeitschriften oder handgeschriebenen Aufsätze, alles am Computer.

Auch schriftliche Notizen dürften bald an Bedeutung verlieren. Viele Schüler verwenden bereits Laptops und Diktiergeräte, um aufzuzeichnen, was der Lehrer sagt. Ich denke, dass auch diese Traditionen weitergeführt werden und ihre Weiterentwicklung finden werden.

Vielleicht führt die Schule Ausweise ein, die den Eltern Informationen über den Raum vermitteln können, in dem sich ihr Kind befindet. Die persönliche Kommunikation zwischen Lehrern und Schülern und deren Vertretern außerhalb der Schulzeiten wird wahrscheinlich über analoge Anwendungen wie Skype oder Viber stattfinden. Auf diese Weise können Elterngespräche und andere Probleme aus der Ferne gelöst werden.

Natürlich wird es auch Veränderungen im Bildungsprogramm geben: Es werden neue Fächer hinzugefügt, die den Bedürfnissen der Zeit entsprechen. So sehe ich unsere Schule in Zukunft. Ich denke, wenn ich meine eigenen Kinder habe, werde ich herausfinden können, wie recht ich hatte, indem ich in meinem Aufsatz über dieses Thema nachdenke.

Während Sie diese Ausgabe des Magazins lesen, arbeiten Tausende von Männern und Frauen hart daran, sicherzustellen, dass Babys in neun Monaten geboren werden. Nach etwa sieben Jahren gehen diese Kinder in die Schule und befinden sich um 2030 an der Grenze zwischen Sekundarschulbildung und Hochschulbildung. Gut möglich, dass bis dahin das gesamte Schul- und Hochschulsystem völlig anders ausfällt. Die?

Die Agentur für strategische Initiativen (ASI) entwickelt seit mehreren Jahren die Vorausschau Bildung-2030. Die ASI-Projekte sind viel anspruchsvoller und futuristischer, was sie positiv von den Dokumenten des Bildungsministeriums unterscheidet, in denen es immer mehr um die "Effizienz der Verwendung von Haushaltsmitteln" geht. Man spürt den Geist von Science-Fiction-Romanen: „ein persönliches Gesamtlehrbuch mit künstlicher Intelligenz“, „die Logik der Spielleistungen“, „die Nutzung von Bildungsumgebungen für die Wiedereingliederung von Familien“ ...

RR-Journalisten studierten die Prognosen von ASI und sprachen mit ihren Autoren. Wir verglichen das futuristische Bild mit unseren eigenen Erfahrungen sowohl im Bereich der "offiziellen" Bildung (der Autor dieses Textes arbeitete anderthalb Jahre als Erdkundelehrer an einer Bezirksschule) als auch der "inoffiziellen" ("RR" beteiligt sich an die Summer School, wo sie nicht nur Journalismus, sondern auch Medizin, Physik, Biologie, Soziologie, Psychologie usw. unterrichten).

Als Ergebnis ist es uns gelungen, mehrere Schlüsseltrends in der Bildungsentwicklung zu identifizieren. Wir werden nicht darauf bestehen, dass all dies unbedingt passieren wird. Vielmehr sind es Träume von einer gewünschten Zukunft, die uns in der Gegenwart helfen wird.

Trend 1. Überarbeitung von allem und jedem

Eine Massenschule ist eine Institution, die wahnsinnig konservativ ist, viel konservativer zum Beispiel als die orthodoxe Kirche mit ihren Traditionen und Ritualen. Der Bildungskanon wird strikt eingehalten: Der Unterricht dauert 45 Minuten, die Tische in der Klasse sind in Reihen angeordnet, zu Beginn des Jahres findet eine feierliche Linie unter Beteiligung von Kriegsveteranen statt, der Wettbewerb "Papa, Mama, ich bin" a sports family" findet im Herbst statt, die Noten werden von zwei bis fünf gesetzt ... Das gleiche gilt für Universitäten: Vorlesungen, Seminare, Prüfungen, Prüfungen, Dekane, Fakultäten, Fachbereiche.

Aber die Bildung, die für die Bedürfnisse der Industrialisierung und der Überwindung des Massenanalphabetismus geschaffen wurde, ist nicht mehr relevant. Der Planet hat eine neue Wirtschaft, neue Technologien, neue Herausforderungen. Globalisierung, Computer, Tablets, universelles Internet, künstliche Intelligenz, Wikipedia, maschinelle Übersetzer ...

Es genügt, auf so eine Kleinigkeit wie Unterschiede in den Kompetenzen der Generationen zu achten. Es war einmal ein Erwachsener, der es besser wusste als ein Kind. Er nähte, kochte, pflügte besser. Er musste alles von ihm lernen. Heutzutage wissen viele Teenager viel besser über Tablet-Einstellungen Bescheid als ihre Eltern und Lehrer.

Das Einheitliche Staatsexamen oder der Bachelor- und Masterabschluss scheinen uns große Bildungsreformen zu sein. Tatsächlich ist dies nur eine geringfügige organisatorische Änderung, mehr nicht. Auch substanzielle Reformen finden statt. So entfernt man sich beispielsweise in russischen Schulen nach und nach vom Prinzip „Der Lehrer spricht – der Schüler erinnert sich, der Lehrer prüft – der Schüler antwortet“ und verlassen sich zunehmend auf die unabhängigen Forschungsprojekte der Schüler. Statt Zahlen und Daten auswendig zu lernen, erkunden Kinder selbst ein Objekt, sei es das elterliche Verhalten von Zykliden in einem Aquarium oder die strategischen Techniken von Guy Julius Caesar während des Gallischen Krieges. Obwohl es umständlich und ungeschickt umgesetzt wird, ist es zum Standard geworden.

Wenn Bildung den Bedürfnissen einer sich verändernden Gesellschaft gerecht werden will, muss sie all ihre Konstanten überdenken. Nun, zum Beispiel das Prinzip des Klassenzimmer-Unterrichtssystems. Aus irgendeinem Grund wird angenommen, dass Menschen, die im selben Jahr geboren wurden, alle zusammen zum gleichen Unterricht gehen sollten. Bist du acht Jahre alt? Geh und lerne die Namen der Kräuter auf der Wiese. Bist du vierzehn? Dann merken Sie sich die Namen der chemischen Elemente. Niemand kümmert sich um Ihre persönlichen Interessen oder Ihren Entwicklungsstand in einem bestimmten Bereich.

Es gab viele Experimente, in denen Menschen unabhängig vom Alter in Studiengruppen vereint waren. Nehmen Sie die gleiche Summer School "RR". Dort können sowohl ein Kandidat der technischen Wissenschaften als auch ein Schüler der 10. Klasse problemlos in einer Unterrichtsstunde in Kosmologie sitzen. Beide sind mit diesem Thema nicht sehr vertraut und interessant. Und es ist nicht klar, an wen es leichter zu assimilieren ist. Natürlich hat der Kandidat der Naturwissenschaften mehr Erfahrung, aber der Gymnasiast erinnert sich besser an Mythologie und Geschichte, da er sie kürzlich bestanden hat.

„Jetzt ist klar geworden, dass die Unterschiede zwischen gleichaltrigen Kindern und die Unterschiede zwischen verschiedenen Altersstufen bereits vergleichbar sind. Daher ist die Idee einer gleichaltrigen Klasse ungültig. Und man kann die Kinder im Klassenzimmer mischen “, sagte die Doktorin der Psychologie Katerina Polivanova in einem Interview mit RR.

Ebenso verhält es sich mit anderen „heiligen Kühen“ der Bildung: der Aufteilung des Wissens in Fächer, dem Vorlesungssystem, der Prüfungsorganisation. Sie alle werden einer Überarbeitung und einem Umdenken unterzogen.

Trend 2. Sehr persönliche Ausbildung

Die alte Schule und die alte Universität haben in der Welt der Zukunft keinen Platz. Eine Person wird in der Lage sein, ihre persönliche Bildung ohne traditionelle Institutionen zu sammeln. Ich schließe nicht aus, dass im Jahr 2030 die permanente Ausbildung in Schule oder Universität zu den Verlierern wird. Sie werden über solche Leute sagen: "Er konnte seine eigene Bildung nicht gestalten ..." - sagt Pavel Luksha, Direktor für Unternehmensbildungsprogramme an der Moskauer Skolkovo School of Management und einer der wichtigsten Schöpfer der Vorausschau Bildung 2030.

„Jeder Schüler ist einzigartig“, sagen unsere Lehrer erbärmlich und treiben diesen einzigartigen Schüler dann in den engsten Rahmen. Nehmen wir an, es gibt eine Geographiestunde. Mädchen Ira am ersten Schreibtisch kennt mehr als die Hälfte der US-Bundesstaaten und deren wirtschaftliche Besonderheiten auswendig. Sie ist gelangweilt. Und der Junge Vasya in der letzten Reihe versteht nicht wirklich, in welcher Hemisphäre diese USA liegen. Er hat Angst. Aber dem armen Lehrer muss ein einziger Standardlehrplan für eine einzige Standardklasse gegeben werden. Dies ist die aktuelle Massenschule.

Und die Bildung der Zukunft wird als eine Art Konstrukteur präsentiert, den der Schüler selbst zusammenbaut. Nehmen wir an, ein kluger Teenager im Alter von 14 Jahren beschließt, im kommenden Jahr einen Aufbaukurs in Kernphysik zu belegen, Gitarre zu spielen, die Grundlagen der chinesischen Sprache zu lernen, einen kurzen Kurs in Wahrscheinlichkeitstheorie zu belegen, und Praxis der soziologischen Forschung.

Es ist unwahrscheinlich, dass eine normale Bezirksschule ein solches Kit zur Verfügung stellt, aber das ist kein Problem - das Jahr ist 2030 und die Details des Konstrukteurs sind im ganzen Raum verstreut: das Internet, Universitäten (sowohl in- als auch ausländische), Multimedia-Lehrbücher, spezialisierte Kurse, informelle Bildungsgemeinschaften.

Natürlich reicht der Wunsch des Schülers allein nicht aus, um den Bildungsweg zu bestimmen. Viele Menschen werden in der Regel den Aufbaukurs Liegen auf der Couch als Hauptfach wählen. Damit dieses System funktioniert, braucht es viel: Beratungspsychologen, persönliche Tutoren, Auffrischungskurse für Eltern. Aber das ist ganz real.

Einige Elemente dieser Bildungsutopie zeichnen sich bereits ab. Im berüchtigten High-School-Standard wurde beispielsweise davon ausgegangen, dass der Schüler einen wesentlichen Teil der Kurse selbst wählen würde. Die progressive Öffentlichkeit erhob sich: „Was ist hier los?! Werden wir auf den Wunsch des Schülers hören?! Und wenn er sich weigert, "Krieg und Frieden" zu lesen?! Wenn er nicht weiß, dass die Wolga ins Kaspische Meer mündet?! Anarchie! Grusel! Der Zusammenbruch des Bildungssystems!" Aufgrund des öffentlichen Drucks wurde die Variabilität des Standards reduziert. Aber sie blieb trotzdem.

Es wird davon ausgegangen, dass in Zukunft nicht nur das Lehrangebot und dessen Inhalt, sondern auch die Lehrbücher persönlich ausfallen. ASI-Experten sprechen über das Erscheinen des "Diamond Primer", dieses Bild stammt aus dem Fantasy-Roman von Neil Stevenson: Das Lehrbuch wird mit künstlicher Intelligenz gefüllt, und er kann Bildungsmaterialien auswählen - Fotos, Texte, Videos, Aufgaben, Diagramme - für die Bedürfnisse jedes einzelnen Schülers, und es spielt keine Rolle, dieser Schüler ist sechs oder sechzig. Daran ist nichts grundsätzlich Unmögliches.

Eine weitere schöne Metapher: "Punkt Gottes". Der Punkt ist, dass eine Zeit kommen wird, in der alle schriftlichen Informationen im Web verfügbar sein werden und das Web überall verfügbar sein wird. Das Wissensmonopol des Lehrers wurde bereits durch einen Stapel von Bildungsseiten und Wikipedia ernsthaft untergraben. Der Trend wird immer schlimmer, und der Lehrer muss vom Geschichtenerzähler zum Führer werden.

Trend 3. Persönliche Portfolios

Zwei, drei, vier, fünf, bestanden, nicht bestanden ... Der aktuelle Bildungsstand wird bei Noten gehalten. Sie werden benötigt, um einen Schüler zu diagnostizieren. Aber der Bereich, in dem sie etwas messen können, ist schmerzlich eng. Es ist, als würden sich Ärzte nur von Thermometerwerten leiten lassen und Bluttests, Röntgen- und Tomographiedaten ignorieren.

Neben den Tests und Antworten im Unterricht hat der Schüler viele weitere Möglichkeiten, sich zu beweisen. Teilnahme an Konferenzen und Konzerten, Hilfe für Freunde, sinnvolle Exkursionsbesuche, Berichte, eigenständige Recherchen, Praxis an realen Arbeitsplätzen, Fahrten zu Kundgebungen usw. Von allem viel. Dies zu berücksichtigen ist nicht so einfach. Vor allem, wenn es nicht um die Menge an gelernten Fakten geht, sondern um komplexere Stoffe wie die Fähigkeit zum Denken oder die Fähigkeit, Verantwortung zu übernehmen.

Der Autor dieses Materials war einmal bei einem Lehrerrat in einer Bezirksschule anwesend. Der Schulleiter ließ sich vom Harry-Potter-Buch inspirieren und beschloss, für jede Klasse ein Punktesystem einzuführen. Es stellte sich heraus, dass es leicht war, Gründe für das Entfernen von Punkten zu finden: Sie kamen zu spät zum Unterricht, machten Lärm, verließen die Klasse ungereinigt. Aber mit der Rückstellung traten Probleme auf - warum etwas belohnen, wenn gutes Studium oder anständiges Benehmen als die Norm gilt und nicht als Leistung?! Infolgedessen wurde das Punktesystem nie eingeführt.

Jetzt ist das Portfoliosystem in den entwickelten Ländern - den USA, Kanada, Japan, europäischen Ländern - sehr beliebt. Während seines Studiums sammelt der Student Diplome, Zeugnisse, Zeugnisse usw. - bis hin zu den Bewertungen der Nachbarn im Haus. In Neuseeland soll dieses System Gerüchten zufolge auf eine nationale Ebene gebracht worden sein, es berücksichtigt die Errungenschaften des Lebens, sowohl Versicherung als auch Kredit sind daran geknüpft. Das Portfoliosystem beginnt bei uns zu arbeiten. In unserer Version ist es zwar sehr formell und bietet keine besonderen Vorteile.

Zukünftig wird das angesammelte Leistungsgepäck zu einem der Schlüsselelemente des Bildungssystems. Und auch hier wird die Informationstechnologie menschliche Verdienste zugänglich und transparent machen.

Ein separates Thema, über das Experten gerne sprechen, ist die Einführung von Spielen in die Bildung und die Bilanzierung von Spielleistungen. Stellen Sie sich einen Schuljungen Vasya vor, der den ganzen Tag am Computer sitzt und Civilization spielt. Seine Klassenkameradin Masha verkrampft hartnäckig Lehrbücher über Sozialkunde und Alte Geschichte. Die Frage ist: Wer versteht die Struktur der Gesellschaft besser? Es ist klar, dass Mascha die besten Noten erhalten wird. Aber die Frage liegt nicht in den Einschätzungen, sondern im Verständnis. In einem Computerspielzeug gibt es Ressourcenzuweisung, Außenpolitik, Wirtschaftsmanagement und viele andere wichtige Dinge.

Richtige Entscheidungen werden sofort durch zusätzliche Punkte gefördert. Die Beschreibung des Spielzeugs lautet: „Als Anführer seiner Nation muss der Spieler seinen eigenen Staat gründen, Technologie und Wirtschaft entwickeln und Beziehungen zu Nachbarstaaten aufbauen. Sie können sich in der Rolle von Lincoln, Napoleon, Stalin und anderen nicht minder herausragenden Persönlichkeiten versuchen." Lehrt sie nicht Sozialkunde und soziale Praktiken?

Laut Prognose soll das Spiel ein wichtiges Element der Bildung werden. Und es ist wahrscheinlich, dass die Mappe der Zukunft zusammen mit dem Diplom der Teilnahme am Wettbewerb "Russischer Bär" ein Zertifikat über das Bestehen von Civilization 8.0 enthalten wird.

Trend 4. Zivilgesellschaft versus staatliche Institutionen

Es ist sehr wichtig: Der Schüler muss aufhören, Objekt des Bildungsprozesses zu sein, sondern sein Subjekt werden. Hinter diesem langweiligen Satz steckt die wahre Tragödie der Bildung, insbesondere des Russischen. Schüler und Studenten sind ihren Bildungseinrichtungen entfremdet. Für die Behörden sind sie nichts anderes als ein "Kontingent von Studenten", über das einige pädagogische Maßnahmen durchgeführt werden müssen. Es sieht eher aus wie eine Fabrik, in der Menschen gedreht werden, anstatt Zahnräder. Und diese Menschen nehmen die Bildungseinrichtung als etwas Fremdes, Äußeres wahr. Universität und Schule sind nicht „wir“, sondern „sie“.

ASI-Analysten sagen voraus, dass die Bildung der Zukunft ganz anders aussehen wird. Die Universität und die Schule werden zu einer einzigen Gemeinschaft, in der alle voneinander lernen, sich gegenseitig helfen, sich weiterzuentwickeln.

Auch hier sei auf das Beispiel der Summer School "RR" verwiesen, bei der der Grundsatz "Jeder lehrt - jeder lernt" zu den Grundprinzipien gehört. Jetzt hört Ivan eine Vorlesung über Wissenschaftsjournalismus, und in anderthalb Stunden wird er von der Studentenbank aufstehen und an die Stelle eines Dozenten treten, um über Zellapoptose zu sprechen, die er besser versteht als jeder andere. Und dann werden Lehrer und Schüler gemeinsam das Geschirr spülen, denn dies ist ihre gemeinsame Universität, eine gemeinsame Schule, die sie alle gemeinsam aufbauen. Es gibt kein "wir" und "sie", hier sind alle Subjekte, keine Objekte.

Dies geschieht natürlich, wenn ein Bildungsprojekt außerhalb der traditionellen staatlichen Institutionen stattfindet. Es ist vielmehr das Vorrecht der Zivilgesellschaft. Sie schafft schon heute eine Alternative zum Staat, wenn es um die Rettung kranker Kinder, das Sammeln humanitärer Hilfe oder die Überwachung der Integrität von Wahlen geht. Gut möglich, dass es auch die Bildungsnische erobern kann.

Zivile Bildungsprojekte sind noch rar, aber die existierenden sind sehr effektiv. Total Dictation kann beispielsweise als alternative Form der Lese- und Schreibfähigkeit angesehen werden. Ihr Umfang ist beeindruckend: Hunderttausende Teilnehmer, die die ganze Welt von Kamtschatka bis Kaliningrad, von Bolivien bis Neuseeland abdecken. Und das ist ein völlig neues Projekt, das nichts mit traditionellen Strukturen zu tun hat.

Es ist klar, dass Freiwillige und Bürgeraktivisten Lehrer nicht vollständig ersetzen können. Höchstwahrscheinlich wird es sich auf den Wettbewerb verschiedener Systeme konzentrieren - öffentlich, staatlich und kommerziell.

Eine andere Alternative zu den derzeitigen Universitäten kann eine Art Studentenwohnheim sein, bei der sich Menschen zusammenschließen, um eine Ausbildung in bestimmten Fachgebieten zu erhalten. Und in diesem Fall entpuppen sich Dekane und Rektoren nicht als allmächtige Diktatoren, sondern nur als Lohnarbeiter oder gewählte Repräsentanten.

Trend 5. Lernen Sie Ihr Leben lang

Ein weiterer Trick, der für die Zukunft versprochen wird: Bildung wird dauerhaft, kontinuierlich und vollständig. Zum Beispiel können Familien durch Bildung zu ihrer früheren Einheit zurückgeführt werden. Immerhin krochen jetzt Papas, Mütter, Kinder, Großmütter, Großväter in ihre Ecken. Manchmal sind das einzige, was sie alle verbindet, Familienskandale.

Die ideale Familie der Zukunft muss anders leben. Zunächst wird eine Familienvorschau durchgeführt: Was streben wir gemeinsam an, was streben wir alle an, was wollen wir erreichen, welche Kenntnisse und Fähigkeiten fehlen uns dafür? Dann wird die Familie zu einer erzieherischen Einheit der Gesellschaft. Papa liest einen Kurs in Neuerer Geschichte für alle, ein Sohn im Teenageralter bringt Mama das Gitarrespielen bei, eine Tochter aus der fünften Klasse erklärt ihrem Bruder die Notenschrift, Mama erzählt, was sie in ihren 35 Jahren in Gestaltpsychologie gelernt hat, und Großmutter teilt ihre Erinnerungen an die Organisation der Medizin unter Breschnew. Eine erweiterte Option - Familien schließen sich zusammen, Vereine und Gemeinschaften werden gebildet. Traditionelle Bildungseinrichtungen werden einmal mehr an den Rand gedrängt.

Trend 6. "Universität der Milliarden"

Russische Universitäten haben Grund zur Panik. Und es geht nicht nur um die nächsten Versuche des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft, Universitäten mit "Anzeichen der Ineffizienz" zu finden und zu schließen. Wenn die Stanford University oder das Massachusetts Institute of Technology mit der Wolfiegon University of Finance and Education um Studenten konkurrieren, ist es nicht schwer zu erraten, wer gewinnen wird.

Was ist Hochschulbildung? Dies ist eine gewisse autoritäre Person - ein Professor - kommt zum Publikum und erzählt etwas. Das Publikum schreibt es auf und besteht dann die Prüfung, das heißt, es zeigt, dass es die Gedanken dieses Professors aufgenommen hat.

Aber warum sollte ein Professor unbedingt im selben Klassenzimmer sein wie die Studenten?! Wir hören die Musik unserer Lieblingsband, obwohl die Darsteller physisch auf der anderen Seite des Planeten sind.

Moderne Technologien machen es möglich, Hochschulbildung unabhängig vom Aufenthaltsort zugänglich zu machen – in einem abgelegenen russischen Dorf oder an der Westküste der USA. Ein typisches Beispiel ist das Coursera-Projekt, an dem Professoren der Stanford University, des California Institute of Technology, der Princeton University und anderer hochrangiger Universitäten beteiligt sind.

Jeder kann kostenlosen Zugang zu Videoaufzeichnungen von Vorlesungen zu jedem der angebotenen Schulungen erhalten, von denen es mittlerweile mehr als 400 gibt: Sozialpsychologie, Machine Vision, Einführung in die Soziologie usw. Zum Zeitpunkt der Erstellung dieses Artikels haben sie unterschrieben up for Coursera 4 442 445 Menschen aus der ganzen Welt, einschließlich Russland. Es ist klar, dass die Vorlesung "Theory of Automata" von Professor Jeffrey Ullman, der einst die John-von-Neumann-Medaille "For the Creation of the Fundaments of the Theory of Automata" erhielt, cooler ist als eine Vorlesung von ein trauriger außerordentlicher Professor von einem Provinzinstitut.

Es ist nicht ausgeschlossen, dass solche supranationalen „Milliardenuniversitäten“ traditionelle Universitäten ernsthaft verdrängen können. Aber hier stellt sich die Frage: Wie überprüft man die gewonnenen Erkenntnisse? Hier gibt es mindestens zwei Möglichkeiten. Die erste besteht darin, die Kraft der künstlichen Intelligenz zu nutzen. Textanalysesysteme sind durchaus in der Lage, auch kreative Arbeiten wie Aufsätze oder den Prüfungsteil „C“ zu bewerten. Eine andere Möglichkeit basiert auf Social Media. Einige Schüler testen andere und eine Klasse von freiwilligen Tutoren und Mentoren wird gebildet. Auf Wunsch kann jeder Professor oder erfolgreiche Spezialist seine eigene Armee mit Offizieren, Wachen, Reservisten, Rekruten usw. zusammenstellen.

ASI-Prognosen sagen viel über virtuelle Welten und planetare Netzwerke aus. Wahrscheinlich ist dies wirklich die Zukunft. Aber sofort wird sich ein Defizit an echter Kommunikation bilden. Schließlich hält ein guter Professor nicht nur Vorlesungen. Er kommuniziert mit Schülern, reagiert auf ihre Mimik, zeigt seine Verhaltensmodelle. Das ist echte Bildung. Und in Zukunft ist die Entstehung sehr, sehr elitärer Strukturen möglich, in denen Lehrer wie zu Zeiten der Antike mit echten Schülern durch echte Gärten schlendern. Denn auch die Betreuung des vorbeigehenden Mädchens durch den Professor ist für seine Studierenden ein wichtiges geselliges Erlebnis.

Trend 7. Aufstieg und Fall des Fortschritts. Und dann wieder abheben

Auf dem Bildschirm befindet sich eine Grafik. Die Kurve beginnt um das Jahr 2010 herum und geht schnell nach oben. Daneben gibt es Erläuterungen: „Bewusstsein für die Bildungskrise“, „Mode für technologische Lösungen“, „Suche nach Antworten in Informations- und Kommunikationstechnologien“.

Um 2017 spitzt sich die Kurve zu und rutscht ab: „Zusammenbruch des Marktes für Standard-Ersatzlösungen. Bahnbrechende Lösungen, die neue Standards schaffen. Kriege der Standards und Formate. Infrastruktur der neuen Bildung - die nächste Generation der IKT “. Danach springt die Grafik wieder nach oben, die Höchstwerte sind um 2025 zu sehen: "Neue Bildung wird zur Basisinfrastruktur in den Industrieländern."

Dieser „Doppelhöcker“-Effekt ist charakteristisch für viele Innovationsbranchen. Unternehmen, die nach dem Platzen der Blase bestehen bleiben, setzen den Industriestandard, erklären ASI-Experten.

Dies ist in der Geschichte mehr als einmal vorgekommen. Als die Internettechnologie sprunghaft wuchs. Es herrschte Euphorie. Und dann einmal - und der berühmte "Crash of the Dotcom" ereignete sich im Jahr 2000, als die Aktien von Telekommunikations- und Computerunternehmen auf einmal zusammenbrachen. Und nichts. Heutzutage benutzen wir ziemlich viel Computer, das Internet und andere technologische Dinge. Der „Bildung der Zukunft“ wird höchstwahrscheinlich das gleiche Schicksal bevorstehen. Und was jetzt wie eine plumpe Mode erscheint, wird 2030 die Norm sein.

„In Russland wird die IT-Sphäre missachtet, einflussreiche Leute auf sehr hohem Niveau halten sie für etwas Frivoles. Aber in den letzten 50 Jahren kommt die gesamte Kapitalrendite aus der IT, alle technologischen Durchbrüche finden dort statt. Auch in der Armee geht es jetzt vor allem um Führungssysteme auf dem Schlachtfeld."

Evgeny Kuznetsov, Direktor der Abteilung für strategische Kommunikation, RVC OJSC

„Es ist wichtig, dass die Menschen eine gemeinsame Entscheidung über die Zukunft getroffen haben und glauben, dass sie so sein wird. Die Anordnung eines Beamten kann das System nicht zum Besseren ändern. Es braucht eine Ideologie - denn zu Beginn des 20. Jahrhunderts glaubte die bolschewistische Partei an den Kommunismus und ermöglichte es ihnen, ihre Aktivitäten zur Machtergreifung zu koordinieren. Unsere Ideologie ist nicht politisch, sondern technokratisch.“

Dmitry Peskov, Leiter der Abteilung Young Professionals der Agentur für strategische Initiativen, einer der Autoren des Projekts Bildung 2030

"Wir wollen eine Antwort auf die Herausforderung geben, vor der die ganze Welt steht! .. Bis 2025 sagen wir das Verschwinden der gewohnten Bildungsformen voraus - sie werden durch etwas anderes ersetzt."

Pavel Luksha - Direktor der betrieblichen Bildungsprogramme der Moskauer School of Management "Skolkovo", einer der Autoren des Projekts "Education-2030"

In den nächsten 10–20 Jahren wird das Studium nach und nach online verlagert, und es wird ein Leben lang dauern, um zu studieren

SCHULSCHREIBTISCH - IN DER VERGANGENHEIT

Moderne Kinder können als „digitale“ Generation bezeichnet werden: Sie verbringen viel Zeit online und erhalten Informationen aus dem Internet – im Allgemeinen können sie sich ein Leben ohne Technologie nicht vorstellen. Laut Prognosen der Forschungsorganisation Ericsson ConsumerLab und der schwedischen Stiftung Riksbankens Jubileumsfond werden bis 2020 "digitale" Kinder 50% der Weltbevölkerung ausmachen. In dieser Hinsicht wird die Sekundarstufe nach und nach online verlagert. In vielen amerikanischen Schulen sehen sich die Schüler zum Beispiel zu Hause Videovorlesungen zu Themen an, und der Unterricht ist Diskussionen gewidmet. Dasselbe erwartet Universitäten. „Jetzt kann man fast überall auf der Welt, wo es das Internet gibt, Kurse bei den besten Professoren aus Harvard und Princeton belegen. Traditionelle Vorlesungen mit langweiligem Nacherzählen von Lehrbüchern werden durch neue Bildungsformen ersetzt “, prognostiziert Sergei Kurbatov, leitender Forscher am Institut für Hochschulbildung der Nationalen Akademie der Künste.

Die einzigen, die nicht vollständig online lernen, sind Kleinkinder. „Das Hauptziel der Grundschule ist nicht, Wissen zu vermitteln, sondern einem Kind das Lernen beizubringen, das Arbeiten im Team zu lehren, das Geselligkeit zu fördern. Und dafür wird das Internet nicht benötigt", sagt der Direktor des experimentellen Schulparks DIXI Yaroslav Kovalenko.

BOOM MINI SCHULEN UND HOME STUDENTEN

„Eine traditionelle Schule ist nur für wenige Schüler geeignet, der Rest passt nicht ins System. Daher wird es in Zukunft viele neue Arten von Bildungseinrichtungen geben, die für die unterschiedlichsten Kinder konzipiert sind “, sagt ein außerordentlicher Professor an der Universität Kiew. B. Grinchenko, Präsident des Allukrainischen Lehrerverbandes Sergey Vetrov. „Die Schule wird in Fragmente von religiösen, hochspezialisierten, nationalen und anderen Minischulen zerfallen, in denen jeder jeden kennt und der Einfluss der Eltern auf den Bildungsprozess besteht“, sagt Jaroslaw Kovalenko. - Alles bewegt sich in diese Richtung. In Finnland bezahlt der Staat Lehrer und stellt Räumlichkeiten für jede neue Schule zur Verfügung, wenn sich ein Dutzend Eltern für ihre Gründung angemeldet haben. Und in Kiew sind in den letzten drei Jahren mindestens fünf Minischulen entstanden. Auch in der Familien- oder Heimerziehung wird ein Boom von Experten erwartet. „Schon jetzt ist es problematisch, sich an externen Schulen für Heimschüler einzuschreiben – es gibt zu viele Bewerber“, sagt Jaroslaw Kovalenko. Laut Sergei Vetrov wird es auch viele Zentren geben, die Familien mit solchen Kindern unterstützen, Rechts- und Bildungsberatung anbieten und Bildungsfreizeiten für diejenigen organisieren, die zu Hause lernen.

UNIVERSITÄTEN VERLIEREN DAS WISSENSMONOPOL

Auch die Hochschulbildung wird sich ändern. „Die Entwicklung von Projekten massiver Online-Kurse wie Coursera, EdX wird das bestehende System aufrütteln, weil sie den Zugang zu den besten Professoren und Vorlesungen der Welt eröffnen. Daher wird der Wert der in diesen Kursen erworbenen Kenntnisse schnell zunehmen. Darüber hinaus bündeln einige Online-Bildungsanbieter bereits einzelne Kurse zu langfristigen Programmen. So werden Online-Projekte im Laufe der Zeit zu vollwertigen Playern auf dem Markt, was dazu führen wird, dass die Universitäten ihr Monopol auf die Hochschulbildung verlieren “, sagt Ivan Primachenko, der Gründer des University-Online-Projekts. - Dies bedeutet jedoch nicht, dass es keine Studenten an Universitäten geben wird. Schließlich gibt es diejenigen, die zum Studium gezwungen werden müssen. Für sie werden gemischte Programme entwickelt: Studierende hören zum Beispiel online Vorlesungen zu Hause, und sie kommen zu Praktika, Beratungen etc. ins Institut. Die Zukunft gehört in jedem Fall aber den Online-Kursen. Und diejenigen Universitäten, die nicht damit beginnen, ein eigenes Online-Produkt zu entwickeln, laufen Gefahr, nur ein Ort zu bleiben, an dem sie das online erworbene Wissen bestätigen und sich eine Kruste zulegen.“ Darüber hinaus arbeiten mittlerweile viele Online-Projekte aktiv daran, ihre Zertifizierungen anerkennen zu lassen. Es ist also möglich, dass sie in Zukunft ernsthaft mit Hochschuldiplomen konkurrieren werden.

„Wir müssen auch mit der Entwicklung von engmaschigen Unternehmensuniversitäten rechnen, die darauf abzielen, Spezialisten für bestimmte Unternehmen auszubilden“, prognostiziert Sergei Kurbatov. Die Entwicklung von Zertifizierungsstellen für die berufliche Eignung sei vorhersehbar: "Das können sowohl unabhängige Zentren als auch firmen- und firmengebundene Zentren sein."

PÄDAGOGISCHES "INDPOSHIV" UND NEUE FORMATE

Die sogenannte. "Maßschneiderei". „Der Schüler entscheidet, welches Wissen er erwerben möchte“, sagt Aleksey Grekov, Mitbegründer der Athener Privatschule. - Jetzt wechseln immer mehr Schulen auf die sog. Produktives Lernen: Kinder gewinnen neues Wissen durch die Umsetzung von Team- oder Einzelprojekten, und Wissen ist in einem solchen System nicht mehr Ziel, sondern Mittel. Das heißt, sie übernehmen zunächst die Erstellung eines Modells des Schiffes, ziehen dafür spezifisches Wissen heran und nicht umgekehrt – sie studieren zunächst den gesamten Mathematik-Studiengang mit Physik, um ihn dann in der Praxis anzuwenden.“ Dem Spiel wird ein großer Platz eingeräumt: Bildungsrollenspiele oder Online-Spiele werden in Schulungen integriert. Und die Stadt, so Evgeny Miroshnichenko, Psychologe, Business-Coach, Chef der OpenEDU-Holding, wird zu einer großen Bildungsplattform: „Das kann eine Astronomiestunde im Planetarium, Chemie im Labor eines Forschungsinstituts oder eine Nachahmung von . sein das Leben der Naturvölker im Geschichtsunterricht.“

Die Studierenden lernen das gleiche Fach auf unterschiedliche Weise. „In der Informatik werden Technikfreaks also die technische Komponente von PC-Programmen und Geisteswissenschaften studieren – wie man sie verwendet, um ihre Kreationen zu erstellen. Obwohl die Kinder im selben Raum sein werden, wird jedes von ihnen zu einer Art virtuellem Klassenzimmer gehören “, sagt Aleksey Grekov. „Das übliche Klassenzimmer-Unterrichtssystem kann in Vergessenheit geraten. Vielleicht werden wie im antiken Griechenland Schüler unterschiedlichen (!) Alters, die mit einem Mentor im Park spazieren gehen, von ihm neues Wissen erhalten, diskutieren “, prognostiziert Oleg Eresko, Direktor der Abteilung für allgemeine Sekundar- und Vorschulerziehung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft.

BEWERTUNG WIRD NICHT MEHR SEIN

„Es gibt immer mehr Schulen auf der Welt, die Noten verweigern, weil sie die Kinder nicht mehr motivieren. Außerdem demotivieren sie manchmal sogar. Darüber hinaus beginnen viele Schüler, um die höchste Punktzahl zu erreichen, um der Noten willen zu lernen und nicht um des Wissens willen “, sagt Oleg Eresko. Und nach Expertenmeinung braucht es keine Noten mehr: Da in der Schule alles auf Projektarbeit basiert und das Projekt selbst das Ergebnis der Beherrschung des Stoffes, des Mentors, der Qualität, wird entscheiden, was mit dem Schüler zu tun ist ... Wenn das Projekt von hoher Qualität ist, erlaubt ihm der Mentor, sein Studium fortzusetzen, wenn es schlecht ist, erlaubt er es ihm nicht, bis das Projekt besser wird.

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Die rasante Entwicklung der modernen Welt, so Ivan Primachenko, wird dazu führen, dass Bildung zu einer lebenslangen Angelegenheit eines Menschen wird, dh er wird ständig lernen: „Manche Branchen entstehen, andere sterben. In 15 bis 20 Jahren werden Vertreter bestimmter Berufe ohne Arbeit bleiben - sie werden durch Roboter oder "intelligente" Ressourcen ersetzt. Schon heute gibt es Roboterautos, die selbstständig Hunderte von Kilometern zurücklegen, automatisierte Abrechnungen oder Reisedienste etc. Menschen, die ihren Arbeitsplatz verloren haben, werden zur Umschulung gezwungen. Alles andere - um ihr Wissen ständig zu aktualisieren, Meisterkurse, Schulungen und Kurse zu bestehen. Schließlich altert das Wissen jetzt rasant.“

ELITE-UNIVERSITÄTEN BLEIBEN

Obwohl Universitäten Konkurrenten haben werden, werden Elite-Bildungseinrichtungen bleiben. „Es ist kein Zufall, dass die führenden Universitäten in erster Linie Forschungsuniversitäten sind, an denen die Forschung den Lernprozess dominiert“, sagt Sergei Kurbatov. "Der Erhalt des Elitesegments der Hochschulbildung als eine Art "Fabriken neuen Wissens", die Intellektuelle anziehen, ist vorhersehbar. „Solche Universitäten wie Harvard oder Stanford werden mit Studieren in Minigruppen, höchster Ausbildungsqualität, exzellentem Lehrpersonal in ihre Mauern locken“, sagt Ivan Primachenko. "Aber eine solche Ausbildung wird wegen der hohen Kosten nach wie vor nur wenigen zugänglich sein."

LEHRER WERDEN MENTOREN

„Die moderne Welt verändert sich so schnell, dass die Menschen, um mit ihr Schritt zu halten, durchschnittlich alle fünf Jahre ihr Tätigkeitsfeld wechseln“, sagt Evgeny Miroshnichenko. - Daher wird sich die Rolle der Schule ändern: Sie wird sich nicht ausschließlich auf die Berufsvorbereitung konzentrieren. Stattdessen entwickeln Kinder die Fähigkeit, sich umzuschulen, ihnen beizubringen, sich schnell zu ändern, und so weiter. „Da Lehrer nicht mehr die einzige Wissensquelle sind, weil es das Internet gibt, werden sie zu Mentoren: Sie werden den Schülern beibringen, mit Informationen umzugehen, das gewonnene Wissen anzuwenden“, prognostiziert Oleg Eresko. Laut Evgeny Miroshnichenko wird die Bildung individueller und jeder Schüler wird seinen eigenen Bildungsweg haben. „Tatsächlich ist der Mentor der Garant dafür, dass der Student die erforderlichen Kenntnisse und Fähigkeiten beherrscht und beurteilt, wie gut die Person vorbereitet ist“, sagt der Experte. - Das heißt, die Bewertung wird nicht mehr das Vorrecht der Schule sein. Dies gilt jedoch auch für die Hochschulbildung, in der auch das Konzept der Mentoren, Meister, auftauchen wird, die, nicht ausgeschlossen, sogar ihre Diplome ausstellen. Auch, so Evgeny Miroshnichenko, werden die Lehrer teilweise den Kindern weichen: „Ältere Schüler werden jüngere unterrichten. Indem sie ihre Erfahrungen und ihr Wissen an sie weitergeben, werden sie selbst anfangen, das Thema besser zu verstehen.“

NEUE IT-LÖSUNGEN KOMMEN ZUM LERNEN

Die Entwicklung von IT-Technologien wird interessante technische Lösungen für die Bildung bringen. Zum Beispiel, nach Ivan Primachenko, Ressourcen für die sogenannte. adaptives Lernen (wie das Knewton-Projekt), das künstliche Intelligenz verwendet. „Basierend darauf, welche Online-Kurse eine Person belegt, welche Noten sie bekommt, welche Aufgaben sie bewältigt und welche nicht, erstellt das System eine virtuelle Karte des Wissens des Benutzers und „fordert“ auf, was er sonst noch durchlaufen und lernen muss. Es ist möglich, dass ein solcher virtueller Tutor eine Person ab der ersten Klasse begleitet “, sagt Ivan Primachenko.

Dabei wird die Entwicklung von Augmented-Reality-Technologien eine Rolle spielen, die es ermöglichen, überall neues Wissen zu erlangen: Wenn beispielsweise eine Smartphone-Kamera auf ein zerstörtes historisches Objekt gerichtet wird, kann eine Person auf dem Bildschirm sehen, was sie war. Ähnliche Technologien werden in Papierlehrbüchern verwendet (in Japan gibt es solche Technologien beispielsweise bereits - wenn Sie mit der Maus über eine Smartphone-Kameraseite fahren, wird eine Animation zur Veranschaulichung des Materials eingeschaltet).

Eine andere Lösung, die die Bildung verändern wird, ist das Neurointerface, ein System, das es unserem Gehirn ermöglicht, Informationen mit einem Computer auszutauschen und ihm Befehle zu erteilen (Beispiele gibt es bereits). Damit wird zumindest eine weitere Möglichkeit für Menschen mit Behinderungen geschaffen, eine Ausbildung zu erhalten.

TALENTJAGD

Die Verfügbarkeit von Bildung wird die globale Talentsuche in Zukunft ermöglichen. „Projekte wie Coursera haben die Möglichkeit, vollständig zu analysieren, wie sich ein Student während seines Studiums verhalten hat, zum Beispiel, ob er aktiv an Diskussionen teilnimmt, ob er schnell Online-Tests macht und welche Noten er hat, wie oft er die Vorlesung gesehen hat. Der Zugang zu solchen Informationen wird es führenden Unternehmen ermöglichen, ideale Mitarbeiter zu finden, und die Bewegung in diese Richtung hat bereits begonnen, sagt Ivan Primachenko. - Auch dank des Aufkommens von vollwertigen Bachelor- oder Masterstudiengängen, die vollständig in Form von massiven Online-Kursen stattfinden werden (ein solches Programm wurde beispielsweise bereits von der University of Georgia in den Vereinigten Staaten geschaffen), jeder, unabhängig vom Wohnsitzland, kann ein Diplom aus jedem Land erhalten. Dies wird es den Industrieländern auch ermöglichen, Talente aus Entwicklungsländern „abzuschöpfen“.

Unternehmen werden nicht nur Stars finden, sondern auch in sie investieren. So entstehen beispielsweise bereits Online-Plattformen, auf denen sich Investoren mit talentierten jungen Menschen treffen. Letztere werden gebeten, ihr Studium zu finanzieren, indem sie sich verpflichten, dem Investor nach dem Abschluss einen Prozentsatz ihres Einkommens zu zahlen.

ZUKUNFT: UNIVERSITÄTEN WERDEN GVO-DESIGNER FREISETZEN

In den nächsten fünf bis sieben Jahren werden Ausbildungsbereiche wie Arbeitstechnik, Künstliche Intelligenz, 3D-Design, Augmented und Virtual Reality, Cloud-Technologien, Bioinformatik und IT in der Medizin, IT in der Bildung etc. am stärksten nachgefragt und Analysten von HeadHunter und mehreren anderen Unternehmen. In dieser Hinsicht werden in naher Zukunft neue Berufe wie 3D-Druckingenieur, Virtual-Reality-Architekt, Online-Kursdesigner und sogar GMO-Designer entstehen.

KNOW-HOW: IN JAPAN MACHT EIN ROBOTER AUFNAHMEPRÜFUNGEN

In Japan entwickeln Wissenschaftler im Rahmen einer Kooperation zwischen dem National Institute of Informatics und Technologieunternehmen (darunter Fujitsu und IBM) einen intelligenten Roboter, der die Aufnahmeprüfungen an der Universität Tokio bestehen könnte (sie gelten als einer der am schwierigsten im Land). Seine erste Prüfung, die Matheprüfung, hat der Roboter kürzlich bestanden, indem er vier von zehn Fragen richtig beantwortete. Nach den Prognosen der Entwickler muss der Roboter bis 2016 Prüfungen mit hohen Punktzahlen bestehen, 2021 – um so viele Punkte zu bekommen, wie für die Zulassung benötigt werden.

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