نحوه رفتار معلم در زندگی روزمره چگونه یک کلاس را قابل مدیریت کنیم نادیده گرفتن درگیری های روشن یا قلدری آشکار

مهارت یک معلم واقعی، که می داند چگونه بر مخاطب تسلط یابد، از چیزهای کوچک تشکیل شده است. چگونه می توان توجه کلاس را حفظ کرد، اظهار نظر درستی کرد، از صدای خود برای حفظ نظم استفاده کرد و برعکس؟ بسیاری از افراد با آزمون و خطا به این موضوع می رسند، اما اکنون تمام تکنیک های آموزشی به تفصیل شرح داده شده است و می توان آنها را مطالعه کرد. در آستانه روز معلم، گزیده ای از کتابی را در اختیار شما قرار می دهیم که از آن می توانید نحوه آموزش موثر به دیگران را بیاموزید.

صدای قدرتمند

صدای قوی تکنیکی است که به معلمان (و مربیان) اجازه می‌دهد تا مهارت‌های معلمانی را که می‌دانند چگونه "کلاس را رهبری کنند" به کار گیرند. بهترین معلمان به غیرقابل مدیریت ترین کلاس درس می آیند، جایی که هیچ کس نمی تواند آن را تمیز کند، دانش آموزان را مجبور به انجام آنچه لازم است، و کسانی را که گوش نمی دهند (یا نمی خواهند گوش دهند) به درس باز می گردند. در این تکنیک معلمان از پنج مهارت استفاده می کنند.

لاکونیسم.هرچه کلمات کمتری داشته باشند، تأثیر آنها بیشتر است. پرحرفی بیش از حد نشانه عصبی بودن و بلاتکلیفی است، در حالی که کلمات به درستی انتخاب شده نشان دهنده آمادگی و شفافیت نیات است.

سعی کنید از کلمات غیر ضروری خودداری کنید، به خصوص اگر نگران هستید. از نحو ساده استفاده کنید. یک عبارت باید حاوی یک فکر ساده و قابل درک باشد. به همین دلیل اطلاعات مهم در جریان عبارات غیر ضروری گم نمی شود.

همزمان با دانش آموزان خود صحبت نکنید.نشان دهید که کلمات شما مهم هستند: منتظر سکوت کامل باشید و تنها پس از آن صحبت کنید. با اطمینان از اینکه هیچ کس برای جلب توجه با شما رقابت نمی کند، نشان می دهید که خودتان تصمیم خواهید گرفت چه کسی و چه زمانی دانش آموزان گوش دهند. برای رسیدن به این هدف، ممکن است لازم باشد در غیرمنتظره ترین مکان صحبت را قطع کنید تا طوری نشان دهید که تا زمانی که توجه همه را جلب نکنید، ادامه نخواهید داد.

فرض کنید می‌خواستید بگویید: "بچه‌ها، خاطرات خود را بیرون بیاورید و تکالیف خود را بنویسید." اگر بی توجه به شما گوش داده شد، صحبت خود را در وسط جمله قطع کنید ("بچه ها، متوجه شوید ...") و پس از یک مکث، ادامه دهید. اگر زمزمه و زمزمه اندازه‌گیری شده همچنان در کار اختلال ایجاد می‌کند، این عبارت را به حداقل برسانید: "بچه‌ها..." در طول این مکث‌ها، وضعیت خود را تغییر ندهید، در نتیجه روشن کنید که تا زمانی که سکوت برقرار نشود، ادامه‌ای وجود نخواهد داشت.

اجازه ندهید که به گفتگو کشیده شوید.با بیان یک موضوع خاص، حواس شما را با مکالمات بیگانه پرت نکنید. این اصل مخصوصاً زمانی مهم است که به کسی تذکر می دهید.

فرض کنید دیوید در حال هل دادن صندلی مارگارت است. شما می گویید، "لطفا، دیوید، پای خود را از روی صندلی مارگارت بردارید." دیوید پاسخ می دهد: "او هم مرا هل می دهد!" یا "او می خواست نیمه من را بگیرد!" بسیاری از معلمان وسوسه می شوند که همچنان بپرسند "مارگارت، اینطور بود؟" یا "برایم مهم نیست مارگارت در آنجا چه کرد." با انجام این کار، شما از موضوعی که دیوید پیشنهاد کرده است، به جای درگیر کردن او با موضوع خود، حمایت می کنید. بهترین راه برای پاسخ دادن این است: «دیوید، از تو خواستم که پایت را از روی صندلی مارگارت بردارید» یا «حالا درخواست من را انجام بده و پایت را از روی صندلی مارگارت بردارید». در این صورت معلم به وضوح بیان می کند که او کنترل مکالمه را در دست دارد و همه فقط به او گوش می دهند.

در همین شرایط ممکن است دیوید عصبانی شود: "اما من کاری نکردم!" حتی در این مورد، توسعه این موضوع توصیه نمی شود. از این گذشته، اگر به اشتباه او شک داشتید، اظهار نظر نمی کنید. پس اینگونه واکنش نشان دهید: "از شما خواستم پای خود را از روی صندلی بردارید." لازم نیست چیزی به این کلمات اضافه کنید.

تماس چشمی برقرار کنید، بی حرکت بایستید.در مورد هر چیزی که صحبت می کنید، علاوه بر کلمات، از ارتباط غیرکلامی نیز استفاده می کنید. حتی با بدن خود می توانید نشان دهید که باید به حرف های شما گوش داده شود. اگر می خواهید بر اهمیت کلمات خود تأکید کنید، تمام بدن و صورت خود را به سمت فردی که با او صحبت می کنید بچرخانید. تو چشماش نگاه کن صاف بایستید یا کمی خم شوید (آخرین حرکت نشان می دهد که همه چیز را تحت کنترل دارید و نمی توانید خجالت بکشید یا بترسید).

هنگام دادن تکلیف در یک مکان بایستید، حرکات ژست نگیرید و حواس شما را به مسائل اضافی پرت نکنید. فردی که همزمان چیزی می گوید و حواسش به کاغذ پرت می شود، نشان می دهد که حرف او چندان مهم نیست. بنابراین، یک ژست رسمی بگیرید، دستان خود را پشت سر خود جمع کنید و نشان دهید که کلمات شما مانند خودتان سنگین، قابل توجه و به هیچ وجه تصادفی نیستند.

قدرت سکوت.معمولاً وقتی معلمی عصبی است یا می ترسد شاگردان به حرف او گوش ندهند، وقتی احساس می کند دیگر کنترل کلاس را در دست ندارد، ابتدا سعی می کند بلندتر و سریعتر صحبت کند. بلند و سریع صحبت کردن نشانه اضطراب، ترس و از دست دادن کنترل است. دانش‌آموزان که متوجه می‌شوند بر شما و احساسات شما برتری یافته‌اند، می‌توانند به راحتی شما را به سمت هیستری سوق دهند که البته بسیار جالب‌تر از نوشتن تست یا حل یک مسئله است. صدای بلند، به طور متناقضی، سر و صدای کلاس را تقویت می کند و باعث می شود دانش آموزان با زمزمه صحبت کنند.

اگر می‌خواهید توجه خود را حفظ کنید، آهسته‌تر و آرام‌تر صحبت کنید، حتی اگر این با تکانه اول در تضاد باشد. صدات رو بیار پایین. به معنای واقعی کلمه دانش آموزان را وادار به گوش دادن به خود کنید. مظهر تعادل و آرامش باشید.

صد در صد

صددرصد تعداد دانش آموزانی است که باید در درس به حرف معلم گوش دهند. "آیا این از قلمرو فانتزی است؟" - تو پرسیدی. اصلا. فقط باید نکات ظریفی را بدانید. بهترین معلمان با اقدامات مثبت و مهمتر از همه غیر مداخله جویانه به اطاعت می رسند. صد در صد توجه با استفاده ماهرانه از سه اصل حاصل می شود.

تصحیح نباید نه سرزده و نه تهاجمی باشد.صد در صد توجه به نظم لازم است بنابراین شما می توانید یک درس را هدایت کنید... اگر از میان انبوه سخنان مداوم به این هدف برسید، یک دور باطل خواهید داشت. با توبیخ یک دانش آموز حواس شما را از درس منحرف می کنید. از همه، حتی کسانی که به شما گوش می دهند. بنابراین رعایت نظم و انضباط، عدم انحراف از موضوع درس و با حداقل اتلاف وقت ضروری است. ما شش نوع اصلاح ظریف را به ترتیب بزرگنمایی ارائه می دهیم. سعی کنید تا حد امکان از اولین موارد موجود در لیست استفاده کنید.

1. تصحیح غیر کلامیبا اشاره یا نگاه با مجرم تماس بگیرید، بدون پرت شدن از موضوع درس... به عنوان مثال، با استفاده از حرکات از دانش آموز بخواهید هنگام صحبت کردن، دست خود را پایین بیاورد.
2. اصلاح گروه مثبت... بارها و بارها در مورد کارهایی که دانش آموز نباید انجام دهد صحبت نکنید. به طور خلاصه یادآوری کنید کل کلاس، آنچه دانش آموز باید در درس انجام دهد... به عنوان مثال: "همه به نوبت می خوانند، بقیه به دنبال پاسخ دهنده می روند." زمانی که متوجه شدید توجه دانش آموزان به زودی از بین می رود از این مهارت استفاده کنید. هر چه زودتر یادآوری کنید بهتر است.
3. تصحیح فردی ناشناس... همانطور که در بالا توضیح داده شد یادآوری های مختصری به کلاس بدهید، اما در این مورد تاکید کنید که همه کار را درست انجام نمی دهند. مثلاً: «منتظر دو نفر هستیم که سکوت کنند؛ همه به پاسخگو نگاه کنند».
4. تصحیح فردی... اگر باید شخصاً دانش آموز را مورد خطاب قرار دهید، اظهار نظر را بدون توجه دیگران بیان کنید. به میز متخلف نزدیک شوید، خم شوید و سعی کنید حواس دیگران را پرت نکنید، سریع و بی سر و صدا درخواست خود را بیان کنید. سپس به درس ادامه دهید. به عنوان مثال: "کوئنتین، من از همه خواستم که به من گوش دهند و دوست دارم شما هم همین کار را بکنید."
5. تصحیح عمومی فوری... همیشه نمی توان اظهار نظری را بدون توجه دیگران بیان کرد. اصلاح عمومی به شما این امکان را می دهد که میزان توجه به مجرم را محدود کنید و آنچه را که از او انتظار می رود توضیح دهید، و سرزنش نکنید یا بگویید چه اشتباهی انجام داده است. به عنوان مثال: "کوئنتین، کجا نگاه می کنی؟ پشت میزها، خمیازه نکش!"
6. تنبیه... اگر نمی توانید به سرعت وضعیت را بدون توسل به اقدامات شدید حل کنید، سعی کنید درس را مختل نکنید. مانند سایر انواع اصلاح، تنبیه باید سریع، بدون مزاحمت و بدون احساسات غیرضروری انجام شود. در حالت ایده‌آل، معلم باید زرادخانه‌ای از تکنیک‌ها را داشته باشد تا بتواند به هر تخلفی پاسخ مناسب بدهد و قاطعانه و بدون تردید با آن برخورد کند.

محکم و آرام باشید

1. زود بگیربهترین معلمان فوراً متوجه می شوند که چشمان دانش آموز شروع به سرگردانی می کند و حتی قبل از اینکه وقت انجام کاری داشته باشد، نیت بد او را سرکوب می کنند.
2. قدردانی قدرتمند است.تصدیق ساده این که دانش آموز خواسته شما را اجابت کرده است نه تنها گواهی بر تربیت است، بلکه به کل کلاس القا می کند که قلدر قابل توجه آنچه را که خواسته اید انجام داده است. (به این فکر کنید که برای چه چیز دیگری می توانید از دانش آموز تشکر کنید.) توجه دوباره باز می گردد و دانش آموزان شما را به عنوان معلمی آرام و خوش اخلاق می دانند که همه چیز را تحت کنترل دارد.
3. وسیله، نه هدف.توجه وسیله است نه هدف. دانش آموزان برای موفقیت در مدرسه باید به شما گوش دهند. "به من نگاه کن، در غیر این صورت نمی فهمی" - این عبارت بسیار بیشتر از این می گوید: "همه باید به معلم نگاه کنند. اگر از شما در مورد چیزی سؤال کردم، آن را انجام دهید."
4. الزامات جهانیمعلمانی که این تکنیک را تا حد کمال تسلط دارند، بر جهانی بودن الزامات تأکید دارند. آنها اینطور بیان کردند: "من می خواهم همه درست بنشینند" یا بهتر است بگوییم: "همه باید درست بنشینیم." این عبارات بر وحدت الزامات در مقابل این مدل تأکید می کنند: «به معلم نگاه کن، تروور».

روی رفتارهای قابل مشاهده تمرکز کنید

1. دید خود را به حداکثر برسانید... راه درست را پیدا کنید تا متخلفان انضباطی را به راحتی شناسایی کنید. توجه انتزاعی را از دانش آموزان مطالبه نکنید، بلکه از آنها بخواهید به معلم نگاه کنند - پیگیری این عمل آسان تر است. بهتر است از آنها بخواهید مداد را زمین بگذارند و به معلم نگاه کنند. اکنون شما دو جهت را مشاهده می کنید و ردیابی اولی - گذاشتن مداد - بسیار ساده تر از این است که متوجه شوید که آیا کل کلاس به معلم نگاه می کند یا خیر.
2. نشان دهید که در کنترل هستید... فقط دستور ندهید، بلکه آنها را دنبال کنید، در حالی که دانش آموزان باید درک کنند که شما خواب نیستید. هر چند دقیقه یکبار با لبخندی آرام به اطراف کلاس نگاه کنید تا ببینید آیا همه چیز طبق برنامه پیش می رود یا خیر. قبل از درخواست چیزی، حتما مکث کنید و به دانش آموزان نگاه کنید. هر چه می بینید بگویید: "ممنون پیتر. ممنون ماریسا. ردیف اول، ما به من نگاه می کنیم." بنابراین، شما تأکید می کنید که همه را زیر نظر دارید و متوجه می شوید که چه کسی چه کاری انجام می دهد، گویی یک "رادار" دارید.

تعارض یا سوء تفاهم بین معلم و کودک می تواند به دلایل مختلفی ایجاد شود. برای درک یک موقعیت درگیری، باید دلیل ایجاد آن را پیدا کنید.
در موارد زیر ممکن است تعارض ایجاد شود:
اگر کودک خلاق باشد، در خانه در آزادی بزرگ شده است و معلم به نظم و انضباط شدید نیاز دارد.
اگر کودک از دیدگاه خود دفاع کند و معلم فقط یک دیدگاه را تشخیص دهد - دیدگاه خودش.
زمانی که کودک از انجام خواسته های معلم امتناع می ورزد (تضاد نافرمانی).
اگر معلم به ظاهر دفترچه ها، طراحی صحیح آنها، ظاهر فرم دانش آموزان بسیار حسادت می کند.
وقتی کودک کاری را انجام می دهد که همکلاسی هایش انجام می دهند. تضاد وحدت از ترس شبیه به "ضعیف"، "پسر مامان"، بیش از حد مطیع و درست در مقابل همکلاسی ها ناشی می شود.
اگر معلم فاقد توانایی، علاقه و مهارت دانش آموزان باشد، به همین دلیل است که درس های او برای بچه ها خسته کننده است.
وقتی یک نوجوان رقیبی را در معلم به عنوان رهبر کلاس می بیند (تضاد رهبری).
در صورت نارضایتی معلم از خصوصیات فردی دانش آموز که آن را غیرقابل قبول می داند (تکبر، رفتار غیر محترمانه، فحاشی بیش از حد و ...).
اگر کودک از معلم به دلیل ویژگی هایش (ناتوانی در یافتن زبان مشترک با دانش آموزان، برجسته کردن علاقه مندی ها، بی احترامی و بی اختیاری و غیره) متنفر است.

وظیفه شما به عنوان والدین خنثی کردن تضاد بین کودک و معلم در صورت وجود است. سعی کنید به یافتن یک سازش معقول کمک کنید، به کودک و معلم کمک کنید تا زبان مشترک پیدا کنند. برای انجام این کار، باید موقعیت کودک و معلم خود را درک کنید. اول از همه، باید محرمانه با کودک صحبت کنید و اجازه دهید او صحبت کند. سعی کنید بدون قضاوت کودک را درک کنید، اما از معلم مقابل او انتقاد نکنید. از کودک بپرسید که چه راه هایی برای خروج از موقعیت می بیند. سعی کنید با او یک خط رفتاری با معلم ایجاد کنید. با این حال، لازم نیست به کودک فشار بیاورید. پس از آن، باید با معلم صحبت کنید. به نظر معلم در مورد وضعیت تعارض گوش دهید. در انجام این کار، سعی کنید تسلیم احساسات نشوید و عینی بمانید. به یاد داشته باشید که وظیفه شما به عنوان والدین محافظت از منافع فرزندتان است، بنابراین نیازی به جلب لطف معلم ندارید. با این حال، هیچ کس رفتار محترمانه نسبت به معلم را لغو نکرد، به ویژه با توجه به اینکه کار معلم چقدر سخت است. وظیفه دیگر شما عینی بودن است. نکته اصلی در یک موقعیت درگیری، یافتن "حق یا اشتباه" نیست، بلکه یافتن راه مناسب برای خروج از موقعیت است. با معلم خود بحث کنید که چگونه می توانید راهی برای خروج از موقعیت پیدا کنید. به ویژه، شما باید به سخنان یک معلم با تجربه گوش دهید.

البته این یک واقعیت نیست که بعد از این بلافاصله درک متقابل بین معلم و کودک ایجاد شود. این ممکن است زمان ببرد.

در مواردی که معلم به شخصیت کودک احترام نمی گذارد، غیرحرفه ای بودن تربیتی بی ادبانه، خصومت بی دلیل نسبت به کودک، تحقیر یا کتک زدن او در جلوی کلاس و غیره، شایسته است با مدیر در مورد غیرحرفه ای معلم صحبت شود. -رفتار آموزشی اگر وضعیت حل نشد، بهتر است کودک را به کلاس دیگری منتقل کنید. اما این یک مورد افراطی است.

به طور کلی باید سعی کنید رابطه یکنواختی با معلمان داشته باشید. همچنین در حضور کودک معلم را مورد انتقاد و سرزنش قرار ندهید. یک رابطه عادی معلم و دانش آموز مبتنی بر احترام متقابل است. کودک باید به اقتدار معلم احترام بگذارد، معلم باید به شخصیت کودک احترام بگذارد. وضعیت ایده آل زمانی است که معلم حرفه ای باشد که می داند چگونه با دانش آموزان زبان مشترک پیدا کند و آنها را با موضوع خود جذب کند. وقتی می گویند معلم «از خداست». اما همه ما کامل نیستیم، بنابراین شما باید سعی کنید درک متقابلی را با یکدیگر پیدا کنید.

بسیاری از فارغ التحصیلان یک دانشگاه تربیتی، کنار آمدن با هیجان قبل از اولین درس حرفه ای در زندگی خود بسیار دشوار است. عدم اعتماد به خود و توانایی های خود می تواند منجر به عواقب غم انگیزی شود، به عنوان مثال، به شکست یک درس کاملاً درست و روشمند. شما باید افکار خود را جمع آوری کنید و تمام پتانسیل آموزشی خود را که در طول سال ها مطالعه و تمرین انباشته شده است بسیج کنید. زیرا در نگاه دانش آموزان، یک معلم بلاتکلیف و ترسو می تواند دلیلی برای شک در صلاحیت او شود.

شایان ذکر است که آماده شدن برای اولین درس خود را در داخل دیوارهای دانشگاه، شرکت در کنفرانس ها و کنفرانس های مختلف، که در آن دانشجویان می توانند در عمل با مخاطبان در محل کار خود را امتحان کنند، ارزش دارد.

رهایی از ترس از سخنرانی در جمع با سخنرانی در اجراها، مسابقات آماتورهای مختلف دانشجویی بسیار آسان است، یا به سادگی توصیه می شود بیشتر اوقات برای سمینارهایی آماده شوید که در آن می توانید تسلط خود را در سخنرانی عمومی نشان دهید.

بنابراین، فردا اولین درسی است که شما اکنون نه شنونده، بلکه یک سخنران هستید. خوب آماده کن از کجا شروع کنیم؟

اول، برای اینکه به خودتان اعتماد به نفس درونی بدهید، باید یک بی عیب و نقص ایجاد کنید ظاهراز آنجا که کودکان گاهی به دلیل عدم تحمل و تربیت، هرگونه خطا یا نقص در تصویر معلم را به تمسخر انتقادی تبدیل می کنند.
برای یک مرد در انتخاب لباس، یک کت و شلوار تجاری با کراوات بدون تکلف و روشنایی بیش از حد مناسب خواهد شد. یک زن می تواند دامن یا شلوار را در یک ست کاملا کت و شلوار انتخاب کند. و البته خبری از یقه مینی و عمیق نیست!

ثالثاً، یک استدلال بی عیب و نقص در آمادگی کیفی برای درس اول است آگاهی از موضوع درس.

بر اساس تحقیقات جامعه شناختی انجام شده در بین دانش آموزان، مشخص شد که تسلط بر موضوع آنها بسیار مهمتر از ویژگی های بیرونی یا شخصی معلم است. علاوه بر این، معلمان مطالبه گر احترام می گذارند، زیرا آنها در موضوع خود به خوبی جهت گیری می کنند و همیشه علاوه بر آنچه در کتاب درسی است، مطالب شناختی اضافی نیز ارائه می دهند.

ثالثاً ، برای اولین موفقیت ، خوب است که برای درس آینده برنامه ای ترسیم کنید و آن را یاد بگیرید ، تا هیجان باعث نشود افکار به هرج و مرج تبدیل شوند. توصیه می شود در خلاصه داستان نه تنها آموزش گام به گام درس، بلکه سوالات و پاسخ های احتمالی دانش آموزان نیز گنجانده شود. مشاهده نمونه ها یادداشت های سخنرانیمی توانید در وب سایت جدید ما Synopsis-Urokov.rf باشید. همچنین، زمان محدود را فراموش نکنید - فقط 45 دقیقه، که در آن لازم است تمام اطلاعات درج شوند.

در صورتی که زمان کمی تا تماس باقی مانده باشد، تهیه مواد اضافی نیز مفید خواهد بود.

رابعاً عامل مهم در ارائه دانش است دیکشنری... اگر معلم صدای خود را به عنوان ابزاری برای جلب توجه با تأکید بر لحظات مهم همراه با مکث، طغیان عاطفی، کم و زیاد کردن صدای گفتار کنترل نکند، اصولاً نکات قبلی فایده چندانی نخواهد داشت. همراهی صحیح و مناسب صدایی به ایجاد روحیه و نظم و انضباط مناسب در کلاس و برانگیختن علاقه به موضوع کمک می کند، بنابراین روز قبل از اولین درس لازم است نکات اصلی تدریس به طور کامل تکرار شود. مثلا جلوی آینه.

پس افکار مرتب می شود، روحیه جنگندگی و اعتماد به نفس موج می زند. اما پس از ورود به کلاس باید به جزئیات رفتار توجه کنید. شما باید بدون عجله و هیاهو، با وقار وارد شوید، مجله و وسایل شخصی را که مخصوص معلم طراحی شده روی میز و صندلی بگذارید. با یک نگاه یا تکان دادن سر به کلاس سلام کنید و منتظر پاسخ باشید. برای شروع باید خود را معرفی کنید و نام خود را روی تابلو بنویسید. سپس بهتر است در مورد اینکه چگونه و با چه شرایطی به این کار نزدیک می شوید صحبت کنید.

هر کسی دوست دارد با نام او را صدا بزنند، بنابراین تصمیم درستی است که از کودکان دعوت کنیم نام خود را روی کارت های از پیش آماده شده بنویسند و آنها را جلوی آنها روی میز بگذارند.

شما نباید اجازه آشنایی و آشنایی در روابط با دانش آموزان را بدهید، زیرا بسیاری در آینده در ارزیابی دانش و توانایی های واقعی دانش آموزان اختلال زیادی ایجاد می کند. اما اقتدار از طریق تحقیر یا ارعاب کودکان نیز ارزش جستجو ندارد.

اگر زمانی حرفه معلمی را انتخاب کردید و به مدرسه آمدید، پس این حرفه شماست، پس با جسارت و با اطمینان وارد اولین درس خود شوید. از این گذشته، این فقط یک تجربه است، حقیقتی که برای یک عمر به یاد می ماند.

بیایید برخی از رازها را به اشتراک بگذاریم، چنین "تراشه های" موثری که واقعاً کار می کنند!

قانون 1

اگر معلم جوانی هستید و تازه شروع به کار کرده اید، این لحظه را از دست ندهید! این اولین درس است که استایل شما را برای بقیه زمان تعیین می کند. چه چیزی باعث سر و صدا در کلاس می شود؟ فریاد از محل، رفتار گستاخانه تک تک دانش آموزانی که تصمیم به "آزمایش قدرت اعصاب تازه وارد" کردند، پاسخ همزمان بچه ها به سوالات شما، عدم آمادگی کلاس برای شروع درس، ناتوانی در به معلم گوش کن. اینها مشکلاتی است که باید از همان روزهای اول کار با آن ها مقابله کرد.

گزینه‌های زیادی وجود دارد: سعی کنید به پاسخ‌ها واکنشی نشان ندهید، دائماً فقط از کسانی که دست خود را بالا می‌برند و از قوانین نظم و انضباط شما پیروی می‌کنند سؤال کنید. از چند صدایی بپرهیزید به طور روشمند و پیوسته به کودکان آموزش دهید، حتی در بحث های داغ، نظرات مخالفان را تا آخر گوش دهند و قوانین رفتاری را در درس رعایت کنند.

قانون 2

با کلاس دوست شوید. نباید کار را با تهدید به سبک «یک دو» شروع کنید، با مدیر تماس بگیرید، والدین را به مدرسه دعوت کنید.

تمرین خوبی از درس روانشناسی گرفته شده است. یک کاغذ طراحی و نشانگرهای رنگی را به اولین درس خود در کلاس بیاورید. دانش آموزان را تشویق کنید تا قوانین درس را برای خود بسازند. مثلاً «از تلفن استفاده نکن»، «در کلاس درس راه نرو» و غیره. نکته اصلی این است که خود بچه ها، و نه معلم، همه قوانین را ارائه کنند!

ابتدا به دانش آموزان خود اطلاع می دهید که به آنها اعتماد دارید (که مهم است!). ثانیاً، متوجه شد که قوانینی که به خودی خود اختراع شده اند، واقعاً نمی خواهند شکسته شوند. این کاغذ طراحی را به دیوار آویزان کنید. و اگر قانون خاصی به شما مربوط می شود (مثلاً برگزاری یک درس جالب است) - به شدت از آن پیروی کنید.

و منسجم باشید: قول دادید که ارزیابی کنید - آن را بگویید، قول داده اید که شما را به افلاک نما ببرم - بسیار مهربان باشید. قول هایی ندهید که به دلیل شرایطی نمی توانید به آنها عمل کنید.

قانون 3

نکته اصلی در یک کلاس درس پر سر و صدا شناسایی قلدرها و یافتن رویکردی برای آنهاست. سعی کنید با چنین دانش آموزی در خلوت صحبت کنید، به خواسته ها، خواسته های او گوش دهید، شاید این شما را به اقدامات زیر ترغیب کند.

قانون 4

سعی کنید فعال ترین مجرمان را با کار در درس پر کنید - ترجیحا خلاق. یعنی انرژی او را به یک کانال خلاق هدایت کنید.

قانون 5

ابزار قدرتمند دیگر طنز است. اگر مردم به یک مزاحم فعال بخندند، به ندرت کسی بخواهد جای او باشد. اما درایت را فراموش نکنید: در مورد ناتوانی او در رفتار در جامعه، در مورد بی ادبی، نادانی او ترفند بازی کنید - نه بیشتر! شما باید یک دوست را در چهره او قرار دهید، نه منبع سردرد ابدی.

قانون 6

درس را به روشی جالب هدایت کنید! برخی از «تراشه‌های» خود را بیابید که همیشه توجه را به خود جلب می‌کنند.

نمونه آن تجربه یکی از معلمان برجسته ادبیات است. به عنوان مثال، قرار بود یک سخنرانی در مورد زندگینامه مایاکوفسکی برگزار شود - معلم با یک ژاکت زرد روشن به کلاس آمد و از در ورودی شروع به خواندن کرد: "آیا می توانید یک نوکتورن را روی فلوت لوله تخلیه بزنید؟" شروع غیرمنتظره درس، موافقت کنید. اما توجه کلاس تضمین شد و در پایان درس حتی دانش آموزان بی دقت به یاد آوردند که ژاکت زرد برای مایاکوفسکی مانند یک چالش برای جامعه بود.

همین امر در مورد سایر مراحل درس نیز صدق می کند - به طور فعال از تکنیک های بازی استفاده کنید، فن آوری های جدید را معرفی کنید، از چند رسانه ای استفاده کنید. چند بازی و اطلاعات را در رزرو نگه دارید. به محض اینکه دیدید توجه کلاس شروع به از بین رفتن می کند ، حواس بچه ها را پرت کنید - یک حکایت "در مورد موضوع" بگویید ، یک واقعیت جالب در مورد موضوع ارائه دهید ، یک بازی پیشنهاد دهید. هر چه درس به صورت پویاتر ساخته شود، دانش آموزان زمان کمتری برای ایجاد آشفتگی خواهند داشت.

قانون 7

برای هر موضوع ارتباطی با زندگی مدرن پیدا کنید. هر چه بیشتر به استفاده عملی از دانش جدید توجه کنید، شانس بیشتری برای جلب توجه کودکان خواهید داشت.

قانون 8

همیشه در ابتدای درس برنامه کاری را مشخص کنید. شما می توانید نوعی مشکل را مطرح کنید که دانش آموزان باید آن را حل کنند. مهم است که مسئله برای دانش آموزان مرتبط و جالب باشد. در پایان درس، حتماً خلاصه کنید - آنچه یاد گرفتید، چگونه کار حل شد.

قانون 9

این اتفاق می افتد که کلاس در طبیعت پر سر و صدا است. این معمولاً در صورتی اتفاق می‌افتد که همزمان چندین رهبر در کلاس وجود داشته باشد یا این رفتار قبلاً برای این گروه به یک عادت تبدیل شده باشد. در این مورد، برخی از تکنیک های روانشناسی کمک می کند:

• "دقایق آرام" را در برنامه درس خود بگنجانید. در این زمان، پیشنهاد دهید که برخی از کارها را به تنهایی انجام دهید، یا دانش آموزان را با یک کار دشوار، یک سوال غیرمعمول، معما کنید.
• از تکنیک های آموزش روانشناختی استفاده کنید: اگر به شما پیشنهاد انجام کاری با چشمان بسته (نقاشی کشیدن، نوشتن کلمه و غیره) را بدهید، یا فقط با چشمان بسته بنشینید تا زمانی که یک سیگنال مشخص شود، آرام کردن یک تیم بیش فعال آسان است. حتی 2 تا 3 دقیقه سکوت به کودکان کمک می کند تا آرام شوند و با روحیه کاری هماهنگ شوند.

اگر کلاس بعد از یک استراحت بزرگ یا بعد از یک درس تربیت بدنی برگزار می شود، دانش آموزان را به مدت 2-3 دقیقه به خواب دعوت کنید. این معمولاً میزان فعالیت را کاهش می دهد.

حتما یه زمانی برای نگه داشتن در نظر بگیرید (حالا اونایی که شلوار دارن میپرن و الان اونایی که اردیبهشت تولد دارن و...) میشینن هر چی غیرعادی تر باشه بهتره. اگر دقیقه تربیت بدنی به نحوی با موضوع درس گره بخورد جالب تر است.

ضمناً در دبیرستان تربیت بدنی هم مناسب است. ابتدا می خندند، سپس کم کم درگیر می شوند، حتی مسابقاتی ترتیب می دهند و برای برگزاری آن داوطلب می شوند.

قانون 10

اگر موضوع بشردوستانه است، تغییر منظره را امتحان کنید. به عنوان مثال، یک درس در فضای باز، در یک موزه یا در یک سالن اجتماعات را در نظر بگیرید.

قانون 11

می توان از سیستمی از نقاط تجمعی استفاده کرد. در این مورد، نمره بلافاصله برای پاسخ داده نمی شود، و نه تنها در پایان درس: کل نمره در طول درس جمع می شود. به عنوان مثال، برای یک تکلیف به درستی تکمیل شده - 1 امتیاز، برای سه پاسخ صحیح از نقطه - 1 امتیاز دیگر، برای پاسخ صحیح در تخته سیاه - 2 امتیاز دیگر. گزینه های زیادی وجود دارد. این کار باعث افزایش راندمان کلاس می شود و زمانی برای سروصدا وجود ندارد. به هر حال، شما همچنین می توانید امتیازات مجازات را وارد کنید - به عنوان مثال برای رفتار بد.

سخت است، اما اولاً شما یک رویکرد فردی ارائه می دهید و ثانیاً به عقب مانده ها فرصت می دهید تا نمره خوبی بگیرند. به من اعتماد کن کار می کنه!

آیین نامه 12

هرگز فریاد نزن. شما هنوز 15-20 نفر را فریاد نمی زنید. و خود گریه موجب طرد و دشمنی می شود. دوست داری وقتی صدایت بر سرت بلند شود؟

آیین نامه 13

عاشق موضوعت باش اگر خودتان موضوع را با اشتیاق بیان می کنید، با برخی حقایق جالب، اگر همیشه برای درس آماده هستید، سعی کنید مطالب را متنوع کنید، کارهای غیر استاندارد را انجام دهید و غیره. - کودکان نیز به عشق شما "آلوده" خواهند شد.

و در نهایت. تا زمانی که مدرسه هست مشکل «کلاس پر سر و صدا» هم وجود داشته است. هیچ دارویی وجود ندارد، افسوس. اما یک قانون سخت و سریع وجود دارد: نظم و انضباط کلاسی با خود انضباطی معلم شروع می شود. اگر نسبت به خود سختگیر باشید، به نقاط قوت و اهمیت موضوع خود مطمئن باشید، موفق خواهید شد!

چگونه با یک کودک "مشکل" باشیم؟

هر معلمی با مشکل دانش آموزان "سخت" روبرو است. رفتار چنین کودکانی هم برای معلمان و هم برای والدین نگران کننده است.

روانشناسان این رفتار را "انحرافی" می نامند. رفتار انحرافی شامل چندین شکل از رفتار منفی آشکار است.

1. رفتار بزهکارانه - با هدف نقض هنجارهای اجتماعی و اخلاقی، اما مجازات کیفری ندارد (بر خلاف رفتار مجرمانه). این نوعی تعادل بخشیدن به کودک در آستانه قانون است.
2. رفتار اعتیاد آور که با تمایل به فرار از واقعیت مشخص می شود (سوء مصرف مواد، اعتیاد به الکل، اعتیاد به مواد مخدر، میل به قمار، اعتیاد به رایانه).
3. اشکال پنهان مشکل کودک - رفتار منفعلانه، افزایش اضطراب. متأسفانه، چنین دانش آموزانی اغلب در حوزه توجه معلمان قرار نمی گیرند، اگرچه نیاز به رویکرد آموزشی خاصی دارند.

دشوارترین وظیفه معلم و والدین یافتن کلید درک کودک دشوار است که به ایجاد سیستمی از اقدامات آموزشی کافی کمک می کند تا به ایجاد شرایطی کمک کند که تحت آن کودک بخواهد رفتار خود را تغییر دهد.

چگونه با یک کودک پرخاشگر باشیم؟

1. ممنوعیت، چه رسد به "op" فقط مشکل را تشدید می کند.
2. تحریم باید مطابق با سند باشد.
3. اجازه ندهید که خود در حضور کودک طغیان پرخاشگری کند، از روش های آموزشی پرخاشگرانه استفاده نکنید.
4. بیشتر از لمس (تماس لمسی) استفاده کنید.
5. شخصی نشو، به حیثیت خود توهین نکن.
6. صبور باشید، تسلیم نشوید، در مورد احساسات خود صحبت کنید.
7. از تعجب برای پاسخ به پرخاشگری استفاده کنید.
8. سعی کنید رفتارهای پرخاشگرانه را در میان نزدیکان کودک حذف کنید.
9. وقتی چیزی را مطالبه می کنید، توانایی های کودک را در نظر بگیرید.
10. سعی کنید با هدایت علایق کودک در جهت درست، تعارض را در جوانه خنثی کنید.
11. به کودک بفهمانید که دوستش دارند.

چگونه با یک کودک درگیر باشیم؟

1. سعی کنید وضعیت را به طور عینی ارزیابی کنید و عجولانه نتیجه گیری نکنید (قضاوت نکنید).
2. درباره رفتار مشکل ساز با کودک صحبت نکنید.
3. راه های سازنده برای حل اختلافات را توضیح دهید.
4. گاهی اوقات نباید در دعوای بچه ها دخالت کرد، اما بهتر است رفتار دعوا را رعایت کنید.
5. در حضور کودک با بزرگسالان دیگر دعوا نکنید.
6. به یاد داشته باشید که همه به یک اندازه به توجه نیاز دارند.

چگونه با یک کودک مضطرب باشیم؟

1. علت اضطراب را دریابید.
2. از برچسب استفاده نکنید، زیرا یک کودک به هیچ وجه نمی تواند بد باشد.
3. احساسات و نگرش های منفی خود را به کودک فرافکنی نکنید.
4. غیرممکن را نپرس توانایی های شما با توانایی های یک کودک متفاوت است.
5. از فرزندتان به عنوان ابزاری برای درک فرصت های تحقق نیافته خود که در گذشته از دست داده اید استفاده نکنید.
6. در صورت لزوم با کودک متخصص تماس بگیرید، اما مدام روی مشکل کودک تمرکز نکنید.
7. صبور باشید و تسلیم نشوید. خوب بودن در حال و آینده به شما بستگی دارد!

چگونه با یک کودک خجالتی باشیم؟

1. با اختیار خود به کودک فشار نیاورید.
2. برای چیزهای بی اهمیت سرزنش نکنید، از روش های آموزش مستبدانه استفاده نکنید.
3. موفقیت های هر چند کوچک را جشن بگیرید.
4. بر نقاط قوت تاکید کنید و روی نقاط ضعف تمرکز نکنید.
5. در مورد اشتباهات مثبت صحبت کنید. کسی که هیچ کاری نمی کند اشتباه نمی کند.
6. به نظر کودک متوسل شوید، از او راهنمایی بخواهید.
7. سعی کنید عزت نفس او را بالا ببرید. به او یاد بدهید که به خودش احترام بگذارد.
8. او را تحسین کنید، از او تعریف کنید. اعتماد به نفس او را تقویت کنید. روی نقاط قوت او تمرکز کنید تا نقاط ضعفش را جبران کنید.
9. یک برنامه اقدام مشترک با کودک خود و سایر بزرگسالان نزدیک به کودک ترسیم کنید.
10. کودک را طرد نکنید یا از او ناامید نشوید، با صدای بلند انتقاد نکنید، موقعیت هایی را ایجاد نکنید که کودک مورد تمسخر قرار گیرد.

چگونه با یک کودک باثبات از خود رفتار کنید؟

1. قبل از آموزش مجدد مطمئن شوید که کودک چپ دست نیست. با غلبه نیمکره راست در کودکان، لجبازی اغلب ایجاد می شود.
2. در نظر بگیرید که آیا خودتان لجباز هستید و کودک را قربانی درگیری های خود نکنید.
3. به لجبازی اعلان جنگ نکنید، بلکه فکر کنید چه چیزی کودک را عذاب می دهد؟ به دنبال منبع استرس باشید. کودک را درک کنید و همدل باشید.
4. لجبازی فرزندتان را به چیزی هیجان انگیز و سرگرم کننده برای او تبدیل کنید. غیرممکن را مطالبه نکنید و سعی نکنید عزت نفس او را تحقیر کنید. اگر او تکلیف شما را به پایان رساند، تمجید را فراموش نکنید.
5. اگر هیچ دلیل واقعی برای لجاجت وجود ندارد و "روح تناقض" غیر منطقی است ، ممکن است نشان دهنده بیماری باشد ، باید با پزشک مشورت کنید.

چگونه با یک کودک عصبی باشیم؟

1. دلایل عصبی بودن را بیابید و سعی کنید آنها را برطرف کنید.
2. حیثیت و غرور کودک را خدشه دار نکنید، کودک را مانند ربات کنترل نکنید، غیرممکن ها را مطالبه نکنید و حسادت کودکان دیگر را تحریک نکنید.
3. به تنهایی بزرگ شوید، از "نه" و "توان" بی پایان سوء استفاده نکنید.
4. برای کودک آرامش روانی ایجاد کنید و همیشه به یاد داشته باشید که شما نمونه ای برای پیروی هستید. همیشه مهربان و با ملاحظه باشید.
5. یک رویکرد یکپارچه والدین با هفت بزرگسال پیدا کنید.
6. به یاد داشته باشید که در فعالیت های یادگیری، دانش آموزانی که سیستم عصبی ضعیفی دارند، نباید در موقعیتی قرار گیرند که نیاز به پاسخ سریع دارد. باید به آنها زمان کافی برای تفکر و آمادگی داده شود. در صورت امکان، باید آنها را تشویق کرد که به صورت کتبی پاسخ دهند و زمان برای بررسی و تصحیح آنچه نوشته شده است، در نظر گرفته شود. در صورت امکان، در ابتدای درس، در ابتدای روز بپرسید.
7. بیشتر اوقات تشویق کنید، از جمله برای سخت کوشی، حتی اگر نتیجه دور از آنچه می خواستید باشد، و در صورت شکست، با حداکثر ظرافت ارزیابی کنید، توضیح دهید که شکست در زندگی پدیده ای کاملاً متداول است و دلیلی برای ناامیدی نیست.

چگونه با یک کودک بیش فعال باشیم؟

بیش فعالی در صورتی تشخیص داده می شود که کودک بی حوصله باشد. بیشتر از پیاده روی می دود. اگر کاری انجام دهد، صدا ایجاد می کند.

1. علت رفتار هایپردینامیک را پیدا کنید. اغلب این یک نتیجه از اختلال عملکرد مغز است.
2. عدم بازداری و حواس پرتی کودک خود را کاهش دهید. با او در مورد کارهای روزمره فکر کنید و سعی کنید آن را دنبال کنید.
3. درمان اصلی بازی است. بی قراری کودک را به فعالیت هدفمند (خواندن، نقاشی) تبدیل کنید.
4. آرامش او را در بازی های فضای باز، ورزش پیدا کنید.
5. بهترین دوستان کودک بیش فعال در خلق و خوی برعکس هستند.
6. صبور باشید، تلاش های کودک را تشویق کنید، شرکت های پر سر و صدا را محدود کنید.
7. یاد بگیرید که احساسات خشونت آمیز را مهار کنید و احساسات خود را به کودک نپاشید. عصبانیت و عصبانیت خود را عمیق تر پنهان کنید.
8. در تنبیه ها و پاداش های خود ثابت قدم باشید. تنبیه کلامی و بدنی نکنید، بهتر است آزادی عمل را سلب کنید، شرایطی ایجاد کنید که بی حرکتی اجباری لازم باشد.

چگونه می توان با یک کودک اصرار نگه داشت؟

نقص توجه زمانی تشخیص داده می شود که کودک: اغلب می پرسد. به راحتی توسط محرک های خارجی پرت می شود. جزئیات را گیج می کند؛ آنچه آغاز می شود پایان نمی یابد؛ گوش می دهد، اما به نظر نمی رسد.

1. هر زمان که فرزندتان سزاوار آن است، به ویژه برای فعالیت هایی که نیاز به تمرکز دارند، او را تحسین کنید.
2. از تکرار کلمات "نه" و "نه" خودداری کنید.
3. با خویشتن داری، آرام، نرم صحبت کنید.
4. هر بار فقط یک کار را به فرزندتان بدهید تا بتواند آن را کامل کند.
5. از تحریک بصری برای پشتیبان گیری از دستورالعمل های کلامی استفاده کنید.